《登高》导学案

《登高》导学案

【素养目标】

1.了解杜甫生平和诗歌的创作背景，积累文化常识。

2.鉴赏和概括本文沉郁顿挫的语言特点，感受杜甫语言的魅力。

3.鉴赏和把握本文的艺术特色，着重把握选取意象，精于炼字，多种角度写景的手法。

4.分析诗人的形象特征，体会作者的情感。

【学习重难点】

鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。

【学习方法】

朗诵法、赏析法、合作探究法。

【学习过程】

一、知人论世

1.了解诗人

杜甫（712年—770年），字，自号，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“”，杜甫也常被称为“老杜”。

杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后，先在长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。官场不得志，亲眼目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天宝十四载（755年），安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年（759年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。杜甫创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。

2.了解创作背景

这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。

3.解题

登高诗就是指古人登高临远写景抒怀的诗歌统称。从创作时间看，既有登高时的即景之作，也有登高过后的有感生发和应命奉笔之作；既有重阳旧俗登高时的抒怀之作，也有四时登高的即兴之作。从创作地点看，登高临远之地既有高山叠嶂，也有亭台楼阁，只要地势高，视野开阔，适宜远眺赏景即可。4.文体知识—律诗

律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在、、、各方面都有严格规定。其常见的类型有律诗和律诗。

律诗每首四联，依次称、、、；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，一韵到底；中间两联须对仗。

近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。

二、初读课文，整体把握

（一）预习检查：

1.给加点字注音：

渚．清沙白( ) 萧．（）繁霜鬓．（）潦．倒（）

2．解释词语：

①啸哀：

②渚：

③鸟飞回：

④落木：

⑤萧萧：

⑥万里：

⑦常作客：

⑧百年：

⑨艰难：

⑩苦恨：

⑪繁霜鬓：

⑫潦倒：

⑬新停：

（二）诵读感悟

1.标划停顿，注意节奏。

风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。

无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。

万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。

艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。

补充：

七言古诗按意义可划分为“四三”如：两岸猿声/啼不住。若按节奏可划分为“二二二一”，如：春风/不度/玉

门/关；或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死;留取/丹心/照/汗青等。有的是四三式的。三四式的很少见。

2.自由诵读，划分层次。

三、合作探究

活动1：思考这首诗写的是什么内容？你认为这首诗的感情基调是什么？

活动2：体会意境

任务：阅读诗歌的前两联，找出诗中的意象，思考，这些意象分别有什么样的特点？表现出杜甫诗歌语言的什么特点？诗人描绘了一幅怎样的画面？

明确：

语言特点：

意境：

活动3：鉴赏“语言”

1. 这首诗精于炼字，那么你认为诗歌的前四句哪个词最精妙，说说你的理由。

2.朗读整首诗歌，试分析这首诗歌在句式结构和音律上的特点。

3.试概括整首歌的语言特点

活动4：感悟情感

1.有这么一种说法，说颈联十四个字写出了八重悲，你如何解读？

2.试概括诗人所要表达的情感

活动5：这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？

活动6：分析概括艺术手法

活动7：对比阅读

阅读下面的这两首诗词，完成各题。

蝶恋花

[宋]晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。

月夜

[唐]杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

[注释]①鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。②虚幌：透明的窗帷。

1．两首诗词的主题都是_______，时令都是_______。

2．两首诗歌都刻画了女性形象，但在写法上却各具特色，请结合诗句加以赏析。

拓展阅读

杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。

这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。

其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样，凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。

（摘编自叶嘉莹《轮渡复七律直言进及其承先启后之成就》）

答案

一、1.子美，少陵野老，“李杜”，“大李杜”。

5.字句、押韵、平仄、对仗，五言，七言，首联、颔联、颈联、尾联。

二、（一）1.给加点字注音：

渚．清沙白(zhǔ) 萧．（xiāo）繁霜鬓．（bìn）潦．倒（liáo）

2．解释词语：

①啸哀：指猿的叫声凄厉。

②渚：水中的小洲；水中的小块陆地。

③鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。

④落木：指秋天飘落的树叶。

⑤萧萧：模拟草木飘落的声音。

⑥万里：指远离故乡。

⑦常作客：长期漂泊他乡。

⑧百年：这里借指晚年。

⑨艰难：兼指国运和自身命运。

⑩苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。

⑪繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。

⑫潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。