2021高考化学总复习第9章化学与生活专题18化学与环境教案(含参考答案)
高中化学：环境保护与绿色化学章节知识总结+练习
环境保护与绿色化学知识总结+练习一、化学与环境保护1．环境保护(1)环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
(2)环境保护的任务①环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据。
①治理工业“三废”(废气、废水、废渣)。
①寻找源头治理环境污染的生产工艺，杜绝污染物的排放，能从根本上解决环境问题。
2．大气污染物来源及次生污染物的形成3．污水的处理(1)常用的污水处理方法：物理法、化学法和生物法等。
(2)污水处理的常用化学方法：中和法、氧化还原法、沉淀法等。
(3)污水处理的流程①一级处理：通常采用物理方法，即用格栅间、沉淀池等除去污水中不溶解的污染物。
经一级处理后的水一般达不到排放标准，通常将一级处理作为预处理。
①二级处理：采用生物方法(又称微生物法)及某些化学方法，除去水中的可降解有机物等污染物。
经二级处理后的水一般可以达到国家规定的排放标准。
①三级处理：主要采用化学沉淀法、氧化还原法、离子交换法和反渗透法等，对污水进行深度处理和净化。
经三级处理后的水可用于绿化和景观用水等。
4．固体废物的处理(1)处理原则：无害化、减量化和资源化。
(2)目的：减少环境污染和资源回收利用。
【正误判断】(1)化学工作者进行的环境质量监测工作可有可无，有污染治理就行(×)(2)化石燃料燃烧产生的CO、NO x、SO2为次生污染物(×)(3)“燃煤固硫”“汽车尾气催化净化”都能提高空气质量(√)(4)工业废渣和生活垃圾等固体废弃物对环境影响不大，可不必处理(×)(5)污水的一级处理通常采用化学法和生物法将难溶解的污染物除去(×)一级处理，通常采用物理方法，即用格栅间、沉淀池等除去污水中不溶解的污染物。
经一级处理后的水一般达不到排放标准，通常将一级处理作为预处理。
1．“打赢蓝天保卫战，建设美丽中国”。
高中化学《化学与生活》选修全册教案
高中化学《化学与生活》选修全册教案第一章：生活中的化学现象1.1 教学目标了解生活中常见的化学现象及其背后的化学原理。
掌握溶液、溶解度、pH值等基本概念。
能够分析生活中化学现象的成因。
1.2 教学内容生活中的化学现象介绍。
溶液的定义及特点。
溶解度的概念及影响因素。
pH值的含义及测定方法。
1.3 教学方法采用案例分析法，让学生通过实际生活中的例子来理解化学现象。
利用实验和观察，让学生亲身体验化学现象。
分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
1.4 教学活动引入生活中的化学现象，引发学生兴趣。
讲解溶液的定义及特点，通过实际例子进行解释。
进行溶解度实验，让学生观察不同溶解度物质的溶解情况。
学习pH值的含义及测定方法，进行简单的pH值实验。
第二章：饮食与营养2.1 教学目标了解食物中的营养素及其作用。
掌握食物的营养成分分析方法。
能够合理搭配食物，促进健康饮食。
2.2 教学内容食物中的营养素介绍。
营养成分的分析方法。
合理搭配食物的原则。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解食物中的营养素及其作用。
利用食物样本或图片，进行营养成分的分析。
提供实际案例，让学生学习合理搭配食物的方法。
2.4 教学活动引入食物与营养的关系，引发学生关注。
讲解食物中的营养素及其作用，通过实际例子进行解释。
进行营养成分分析，让学生了解食物的营养成分。
学习合理搭配食物的原则，提供实际案例进行讲解。
第三章：日用品与化学3.1 教学目标了解日用品中的化学成分及其作用。
掌握日用品的正确使用方法。
能够分析日用品的化学性质及其对健康的影响。
3.2 教学内容日用品中的化学成分介绍。
日用品的正确使用方法。
日用品的化学性质及其对健康的影响。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解日用品中的化学成分及其作用。
利用实际日用品，进行正确使用方法的演示。
分组讨论，让学生分析日用品的化学性质及其对健康的影响。
3.4 教学活动引入日用品与化学的关系，引发学生兴趣。
讲解日用品中的化学成分及其作用，通过实际例子进行解释。
高三化学《化学与环境、生活、科技》专题练习(含答案解析)
高三化学《化学与环境、生活、科技》专题练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．化学与生活息息相关。
下列叙述错误的是A．热的碳酸钠溶液可用于去除餐具的油污B．明矾和二氧化氯均可作净水剂，且净水原理相同C．农村推广风力发电、光伏发电有利于“碳达峰、碳中和”D．电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，采用的是牺牲阳极保护法2．化学与生活息息相关。
下列说法正确的是A．用碳酸钡作医疗上的“钡餐”B．用工业盐(NaNO2)作成味调味品C．用氢氧化钠作治疗胃酸过多的药物D．用小苏打(NaHCO3)作焙制糕点的膨松剂3．下列说法错误的是A．铝合金大量用于高铁建设B．用含增塑剂的聚氯乙烯塑料薄膜生产食品包装袋C．高纯硅可用作光感电池D．为了延长锅炉的使用寿命，常在其内壁焊上锌块4．广东省非物质文化遗产闻名全国。
下列说法正确的是A．潮汕牛肉丸制作过程中可加入NaCl调味B．顺德双皮奶可用过量SO2漂白，使色泽更加鲜白C．厚街腊肠可加入过量亚硝酸盐，延长食用期D．清远走地鸡可用过量激素喂食，缩短发有成长期5．下列有关食品添加剂的说法中，正确的是A．山梨酸是一种常见的膨松剂B．β-胡萝卜素是一种人工食用色素C．碳酸氢钠具有碱性，是一种常见的增味剂D．亚硝酸钠是一种常见的防腐剂6．基础学科在生产、生活中起到了非常重要的作用。
下列有关说法中正确的是A．室内装修使用水性漆代替油性漆有利于健康B．食用油酸败后，高温消毒后仍可食用C．CuSO4可以吸湿，常用作食品干燥剂D．“84”消毒液、双氧水、食醋均能杀死新型冠状病毒7．糖类、油脂、蛋白质是食物中的基本营养元素。
下列说法正确的是A．误食重金属盐中毒可大量服用鲜牛奶解毒并及时就医B．糖类、油脂、蛋白质都能发生水解反应C．糖类、油脂、蛋白质都是高分子化合物D．摄入纤维素对人体健康无意义8．化学与生活、生产密切相关，下列说法正确的是A．大豆富含蛋白质，适宜用来酿酒B．《内经》记载“五谷为养、五果为助、五禽为益、五菜为充”，文中涉及糖类、维生素、蛋白质等人体需要的营养素C．明矾可有效除去水中含有的Cu2+、Hg2+重金属离子D．垃圾宜分类投放，废纸、塑料、废充电电池均为可回收垃圾，图标为9．化学与生产、生活密切联系，下列有关说法不正确．．．的是A．高压钠灯具有良好的透雾能力，常用作路灯B．金银首饰、陶瓷器皿等都属于金属材料C．牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备D．维生素C能帮助人体将从食物中摄取的、不易吸收的Fe3+转变为易吸收的Fe2+10．下列关于化学与生活的认识正确的是()A．新鲜蔬菜做熟后，所含维生素C会有损失B．碘是人体必需的微量元素，所以要多吃富含碘的食物C．PM 2.5是指大气中直径接近2.5×10－9 m的颗粒物形成的胶体D．“绿色化学”的核心是应用化学原理对环境污染进行治理11．下列有关实验说法中，正确的是A．氯酸钾、高锰酸钾结块时，可放在研钵中先敲击成小块，再研碎B．用滴定法进行定量测定时，基准物应该具有性质稳定、相对分子质量较小等特点C．烫伤时，应用冷水冲洗，若皮肤已破，可涂饱和碳酸氢钠溶液于伤处D．不慎溴腐蚀致伤时，先用酒精或甘油洗涤，再用水冲洗12．化学与科技、社会、生产密切相关，下列有关说法不正确的是A．从海水中可以提取镁、溴、铀和重水B．乙醇汽油的广泛使用不能减少汽车尾气中NO x的排放，目前，全球仍处于化石能源时期C．阿司匹林可用于治疗胃酸过多，碘酸钾可用作营养强化剂D．高炉炼铁时，增加炉子的高度，使CO和Fe2O3充分接触反应，不能减少尾气中CO的含量13．化学与人类生产、生活、科研密切相关，下列有关说法正确的是A．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质B．向牛奶中加入果汁会产生沉淀，这是因为发生了酸碱中和反应C．工业从海带中提取碘经历的步骤有：浸泡﹣过滤﹣氧化﹣萃取﹣粗碘提纯D．糖类、蛋白质和油脂都属于营养物质，都能发生水解反应14．废旧锌锰干电池的回收有利于资源循环利用和环境保护，回收流程简图如图，下列有关说法不正确的是A．MnO2混有的碳粉和有机物可通过灼烧除去B．锌外壳用盐酸溶解并除杂后，蒸发结晶可得氯化锌晶体C．回收的氯化铵固体可用加热法检验是否含其他杂质D．“混合溶液”通过半透膜可以将淀粉分离除去15．化学与科学、技术、社会、环境密切相关。
人教版高中化学选修：化学与环境保护教案
人教版高中化学选修：化学与环境保护教案一、教学目标1.理解化学与环境保护的关系，提高环保意识。
2.掌握化学在环境保护中的应用，学会运用化学知识解决实际问题。
3.培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：化学与环境保护的关系，化学在环境保护中的应用。
2.教学难点：环保型化学产品的研发与应用。
三、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道化学与环境有什么关系吗？2.理论讲解（1）讲解化学与环境保护的关系，包括环境污染的化学原因、化学在环境保护中的作用等。
（2）介绍化学在环境保护中的应用，如环保型化学产品、清洁能源等。
3.实验探究（1）实验一：检测水质目的：了解化学在水质检测中的应用。
步骤：a.准备实验器材：水样、pH试纸、滴定管等。
b.取一定量的水样，用pH试纸检测其酸碱度。
c.记录实验结果，分析水质状况。
（2）实验二：制作环保型燃料目的：学会运用化学知识制作环保型燃料。
步骤：a.准备实验器材：酒精、醋酸、水、燃烧杯等。
b.按照一定比例将酒精、醋酸和水混合，制成环保型燃料。
c.点燃燃料，观察其燃烧情况。
4.小组讨论（1）讨论主题：如何运用化学知识解决我国的环境问题。
（2）分组进行讨论，每组派代表发言。
（2）引导学生反思自己在日常生活中如何做到环保，提高环保意识。
四、课后作业1.列举五个化学与环境保护相关的实例，并简要分析其原理。
2.结合自己的生活实际，提出一个环保方案，并说明其可行性。
五、教学反思1.部分学生对实验操作不够熟练，需要加强训练。
2.讨论环节时间安排不够充足，导致部分学生未能充分发表意见。
3.课后作业布置较少，未能充分巩固所学知识。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学，提高环保意识。
重难点补充：1.教学重点补充教师：“同学们，你们知道我们生活中的空气、水和土壤是如何被污染的吗？”教师：“我们刚才讨论了环境污染，那么化学在解决这些问题上能做些什么呢？”学生思考后，教师引导：“对，比如我们可以研发出更环保的化学产品，减少污染物的排放。
高中化学《化学与生活》选修全册教案
高中化学《化学与生活》选修全册教案第一章：生活中的化学1.1 化学与生活的关系了解化学在生活中的应用和重要性掌握化学基本概念和原理1.2 常见物质的性质和用途学习常见元素和化合物的性质探索物质在不同条件下的变化1.3 化学实验技能学习实验操作的基本步骤和注意事项掌握实验仪器的使用和数据分析方法第二章：食物与营养2.1 食物中的营养素了解不同营养素的分类和作用分析食物中营养素的含量和摄入途径2.2 食物的消化与吸收学习消化系统的结构和功能探索营养素在消化吸收过程中的作用2.3 食品安全与营养健康了解食品安全的重要性和注意事项学习营养健康的基本原则和实践方法第三章：药物与健康3.1 药物的基本知识了解药物的分类和作用机制学习药物的名称和用途3.2 药物的合理使用掌握药物的剂量和使用方法了解药物的副作用和注意事项3.3 常见疾病的化学治疗学习常见疾病的病因和治疗方法探索药物在疾病治疗中的作用和机制第四章：环境与化学4.1 环境问题的化学原因了解环境问题的种类和影响学习化学物质对环境的影响和污染源4.2 环境保护与化学措施掌握环境保护的基本原则和方法探索化学在环境保护中的应用和贡献4.3 可持续发展与未来化学了解可持续发展的概念和目标学习化学在可持续发展中的作用和挑战第五章：化学与科技5.1 化学在科技发展中的作用了解化学在科技领域的应用和重要性学习化学在材料科学、能源技术等领域的贡献5.2 现代化学技术的应用掌握现代化学技术的基本原理和方法探索化学在生物工程、环境治理等领域的应用5.3 化学与科技伦理了解科技伦理的基本原则和问题学习化学在科技伦理中的责任和挑战第六章：化学与能源6.1 能源的基本概念学习能源的分类和特点了解化学能源的转化和利用6.2 化石燃料与能源危机掌握化石燃料的形成和作用探索能源危机的原因和影响6.3 新能源的开发与利用学习新能源的种类和特点掌握化学在新能源开发中的应用第七章：化学与材料7.1 材料的分类与性质了解材料的分类和特点学习材料的性质和应用7.2 金属材料的制备与用途掌握金属的性质和制备方法探索金属材料在工程中的应用7.3 有机高分子材料的种类与用途学习有机高分子材料的分类和特点掌握有机高分子材料在生活中的应用第八章：化学与日用品8.1 日用品中的化学成分了解日用品的分类和成分学习日用品中化学物质的作用和安全性8.2 化妆品与皮肤护理掌握化妆品的成分和作用探索化学在皮肤护理中的应用8.3 清洁剂与洗涤原理学习清洁剂的成分和作用掌握洗涤原理和清洁剂的选用第九章：化学与工农业生产9.1 化学在农业生产中的应用了解农业生产中的化学问题学习化学肥料、农药的作用和合理使用9.2 化学在工业生产中的作用掌握化学在工业生产中的应用领域探索化学工业的发展和挑战9.3 化学与生物技术学习生物技术的原理和应用掌握化学在生物技术中的作用和前景第十章：实验技能与探究10.1 实验基本操作与安全学习实验操作的基本步骤和安全规范掌握实验仪器的使用和维护10.2 化学实验设计与实施探索化学实验的设计方法和步骤掌握实验数据的收集和分析10.3 科学探究与化学思维学习科学探究的方法和技巧培养学生的化学思维和创新能力第十一章：化学与健康11.1 人体内的化学反应学习人体内的主要化学反应及其作用了解人体内的营养物质代谢过程11.2 药物与人体相互作用掌握药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程了解药物与人体相互作用的机制11.3 食品安全与健康学习食品安全的基本知识了解食品添加剂的种类和作用第十二章：化学与环境保护12.1 环境污染与健康学习环境污染的来源和危害了解化学物质对环境的影响12.2 环境保护技术掌握环境保护的基本技术和方法学习化学在环境保护中的应用12.3 可持续发展与绿色化学了解可持续发展的概念和目标学习绿色化学的基本原理和应用第十三章：化学与自然资源13.1 自然资源的分类与利用学习自然资源的分类和特点掌握化学在自然资源利用中的应用13.2 矿物与岩石了解矿物的性质和分类学习岩石的组成和形成过程13.3 化学与资源开发掌握化学在资源开发中的作用探索化学在新型材料制备中的应用第十四章：化学与信息科学14.1 化学与计算机科学学习计算机科学的基本原理了解化学在计算机科学中的应用14.2 化学与网络技术掌握网络技术的基本原理学习化学信息资源的获取和利用14.3 化学与传感技术了解传感技术的原理和应用掌握化学传感器的制备和应用第十五章：化学与前沿领域15.1 化学与纳米技术学习纳米技术的原理和应用掌握化学在纳米材料制备和应用中的作用15.2 化学与生物化学了解生物化学的基本原理学习化学在生物化学研究中的应用15.3 化学与宇宙探索学习宇宙探索的基本知识了解化学在宇宙探索中的应用重点和难点解析本文档涵盖了高中化学《化学与生活》选修全册教案，共十五个章节。
2024届高三化学一轮复习 化学与生活专题讲义
化学与生活-现代文1. 化学与环境保护(1)绿色化学概念 即环境友好化学，主要指在制造和应用化学产品时应有效利用原料，消除废物和避免使用有毒的和危1.下列反应中，原子利用率达到100%的是( A )2.绿色化学中，最理想的“原子经济”是原子利用率为100%．下列反应类型能体现“原子经济性”原则的是（ A ）①取代反应 ②加成反应 ③酯化反应 ④水解反应⑤加聚反应．A ．②⑤B ．①②C ．③④D ．②④3.最理想的“原子经济性反应”是指反应物的原子全部转化为期望的最终产物的反应。
下列属于最理想的“原子经济性反应”的是( D )A.用电石与水制备乙炔的反应B.用溴乙烷与NaOH 的乙醇溶液共热制备乙烯的反应C.用苯酚稀溶液与饱和溴水制备 2，4，6一三溴苯酚的反应D.用乙烯与氧气在Ag 催化下制备环氧乙烷()的反应(2)PM2.5与雾霾 核心思想改变“先污染后治理”的观念和做法，利用化学原理和技术手段，减少或消除产品在生产和应用中涉及的有害化学物质，实现从源头减少或消除环境污染，原则是原子利用率为100% 理解 绿色化学是从源头制止污染，而不是在末端治理河染，在合成方法上应具“原子经济性”,即尽量使参加过程的原子都进入最终产物原子经济利用率指目标产物占反应物总量的百分比，即原子利用率=(预期产物的相对分子质量/全部生成物的相对分子质量总和)×100%,按绿色化学的原则，最理想的“原子经济“就是反应物中的原子全部转化为期望的最终产物，即原子利用率为100%判断题：1.PM2.5(直径小于或者等于2.5×10-6m 的细颗粒物）分散在空气中形成溶胶（ ×）2.PM2.5是指直径小于或者等于2.5×10−6m 的可吸入悬浮颗粒物（√）3.研制高性能的耐磨轮胎，可减少 PM2.5 等细颗粒物的产生( √ )4.“霾尘积聚难见路人”，雾霾所形成的气溶胶没有丁达尔效应（ × ）(3)酸雨 ①开发新能源（太阳能、风能、核能等）②减少化石燃料中S 的含量：钙基脱硫：CaO+SO 2=CaSO 3 、2CaSO 3+O 2=2CaSO 4③安装汽车尾气净化装置：2NO ＋2CO高温N 2＋2CO 2 ④吸收空气中的 SO 2练习1.【2021年新课标Ⅲ】化学与人体健康及环境保护息息相关。
高中化学《化学与生活》选修全册教案
高中化学《化学与生活》选修全册教案第一章：生活中的化学1.1 教学目标了解生活中的化学现象，认识到化学与生活的密切关系。
学习物质的组成和性质，掌握化学基本概念。
培养学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容生活中的化学现象介绍物质的组成和性质化学基本概念的学习1.3 教学方法案例分析法：通过生活中的实例，引导学生了解化学现象。
讨论法：分组讨论，分享生活中的化学经验。
实验法：进行简单的实验，观察化学反应。
1.4 教学评估课堂讨论：评估学生的参与度和思考能力。
实验报告：评估学生的实验操作能力和观察能力。
第二章：化学反应与能量2.1 教学目标了解化学反应与能量的关系。
学习化学反应的基本类型和能量变化。
培养学生的分析能力和解决问题的能力。
2.2 教学内容化学反应与能量的关系介绍化学反应的基本类型和能量变化能量守恒定律的应用2.3 教学方法讲授法：讲解化学反应与能量的关系。
案例分析法：分析生活中的能量变化实例。
小组讨论法：分组讨论化学反应的能量变化。
2.4 教学评估课堂问答：评估学生的理解和思考能力。
小组讨论报告：评估学生的分析和合作能力。
第三章：有机化合物3.1 教学目标了解有机化合物的特点和分类。
学习常见有机化合物的结构和性质。
培养学生的记忆能力和理解能力。
3.2 教学内容有机化合物的特点和分类介绍常见有机化合物的结构和性质有机化合物的命名规则3.3 教学方法讲授法：讲解有机化合物的特点和分类。
图片展示法：展示有机化合物的结构图。
练习法：进行有机化合物命名的练习。
3.4 教学评估课堂问答：评估学生的记忆和理解能力。
命名练习：评估学生的应用能力。
第四章：化学实验技能4.1 教学目标学习化学实验的基本操作技能。
掌握常见实验仪器的使用方法。
培养学生的实验操作能力和实验安全意识。
4.2 教学内容化学实验基本操作技能介绍常见实验仪器的使用方法实验安全注意事项4.3 教学方法演示法：示范实验操作技能。
实践法：学生动手进行实验操作练习。
高中化学选修一《化学与环境》知识点归纳总结
高中化学选修一《化学与环境》知识点归
纳总结
本文档对高中化学选修一课程中涉及到的《化学与环境》章节的知识点进行归纳总结，以便学生们复和巩固所学内容。
1. 环境问题和化学的关系
- 描述环境问题对人类生活和健康的影响。
- 介绍环境保护和可持续发展的概念。
- 探讨化学在解决环境问题中的作用。
2. 典型环境问题的化学原理和解决方法
大气污染
- 分析大气的组成和结构。
- 讨论典型大气污染物的来源和对人类的影响。
- 探究化学反应在大气污染治理中的应用。
水污染
- 研究水的结构和性质。
- 分析水污染的来源和分类。
- 探索化学方法在净化水源和处理废水中的应用。
土壤污染
- 了解土壤的组成和性质。
- 探讨土壤污染物的种类和来源。
- 介绍土壤修复和污染控制的化学技术。
垃圾处理和废物管理
- 讨论垃圾的分类及其对环境的影响。
- 探究废物处理和管理中的化学方法。
3. 化学和环境可持续发展
- 介绍绿色化学和可持续发展的概念。
- 探讨化学在可持续发展中的作用，如可再生能源和绿色材料的研究。
以上就是高中化学选修一《化学与环境》的知识点归纳总结。
希望这份文档对学生们的复有所帮助，加深对化学与环境相关内容的理解和掌握。
> 注意：该文档的内容仅供参考，具体知识点的深入学习还需参考教材和相关资料。
2021年高考化学专题复习：环境保护与绿色化学
2021年高考化学专题复习：环境保护与绿色化学一、单选题1．我校本月提出“节约用水用电，倡导绿色简约生活”。
下列做法不应该提倡的是（）A．路远的小伙伴们拼车上学B．少用修正带、涂改液C．将化学实验室的废水直接排入水池D．将食堂产生的“地沟油”制成肥皂2．以下处理废塑料不符合环保理念的是()A．制备垃圾袋等产品B．用于发电C．催化热解形成小分子有机物D．直接填埋3．某气体由常见的一种或多种气体组成，经测定其中只含有碳、氧两种元素，碳、氧元素的质量比为1：2，则关于该气体的说法正确的是( )A．该气体一定是纯净物B．该气体一定是CO、CO2的混合物C．该气体中所含的物质最多只有2种D．该气体的组成情况至少有3种组合4．各种环境污染已成为人类社会所面临的重大威胁。
下列七个名词中与环境污染无关的是( )①温室效应②赤潮③酸雨④光化学烟雾⑤臭氧层空洞⑥潮汐⑦大脖子病A．①③B．⑥⑦C．②⑦D．④⑤5．化学与生活，生产密切相关，根据所学化学知识及常识，下列说法正确有几个( )①重金属盐能使蛋白质变性，所以误食重金属盐会中毒②煤的干馏和石油的催化重整均可获得芳香烃③包装用材料聚乙烯和聚氯乙烯都属于烃④氢能具有燃烧热值高，资源丰富等优点，目前氢已用作火箭和燃料电池的燃料⑤煤经过气化和液化等物理变化可以转化为清洁能源⑥推广乙醇汽油可以减轻环境污染，降低尾气中一氧化碳含量⑦溴被称为海洋元素，地球上99%的溴元素以溴离子形式存在于海水中⑧绿色化学的核心是利用化学原理对工业生产造成的环境污染进行治理A．4B．5C．6D．76．在绿色化学工艺中，理想状态是反应物中的原子全部转化为目标产物，即原子利用率为100%。
在用CH2=CH2合成CH3CH2COOCH3的过程中，欲使原子利用率达到最高，还需要的其他反应物有（）A．CO和CH3OH B．CH3CH2OH和CO2 C．CO和CH4 D．H2和CO27．在“绿色化学”工艺中，理想的状态是反应物中的原子全部转化为期望的最终产物，即原子的利用率为100%。
化学教学教案：化学平衡与环境保护
化学物质循环 利用的挑战： 需要解决技术 难题，提高循 环利用率，降 低循环成本。
化学物质循环利用的方法
再生利用：将废弃的化学 物质进行再生，转化为新 的化学物质
替代利用：使用其他化学 物质替代废弃的化学物质，
减少环境污染
回收利用：将废弃的化学 物质进行回收，重新用于 生产
降解利用：利用微生物或 其他生物将废弃的化学物 质降解，转化为无害物质
件等
资源短缺： 水资源、能 源、矿产等 资源的紧张
污染问题： 空气污染、 水污染、土
壤污染等
生物多样性 丧失：物种 灭绝、生态 系统破坏等
人类活动影 响：城市化、 工业化、农 业发展等对 环境的影响
环境保护政 策与法规的 实施和执行
未来化学平衡研究的重要方向
研究化学平衡 与环境保护的 关系
探索化学平衡 在环境保护中 的应用
如何利用化5学平衡保护
环境
控制化学物质的排放
化学物质的来源：工业生产、 生活污水、农业化肥等
控制化学物质排放的方法：改 进生产工艺、采用环保材料、 加强污水处理、推广有机农业
等
化学物质对环境的影响：污染 空气、水体、土壤，危害生物
多样性
案例分析：介绍一些成功控制 化学物质排放的案例，如某化 工企业采用新技术降低废水排 放量，某城市通过推广有机农
《中华人民共和国循 环经济促进法》
环境保护的措施
减少污染源：减少工业、农业、 生活等污染源的排放
加强环境监测：建立完善的环 境监测体系，及时发现和处理 环境问题
推广清洁能源：大力发展太阳 能、风能、水能等清洁能源， 减少化石能源的消耗
提高环保意识：加强环保教育， 提高公众的环保意识和参与度
高三化学总复习教案七篇
高三化学总复习教案七篇高三化学总复习教案精选篇1《环境保护》一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。
本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。
环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。
在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。
本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。
通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。
教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。
这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
环境问题贯穿整个中学化学的学习，知识内容可发展、适用年级可扩大。
高中化学教材中涉及环境保护知识的内容不少，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。
初三学生马上就要进入高中学习，高中学生可在此基础上继续探索、扩展研究。
他们可以在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的了解。
也就是说，初中对环境问题有个整体认识，可以为高中学习打下一二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。
但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。
因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如维护校园环境卫生等。
针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
[精品]新人教版高三化学一轮总复习第九章第1讲优质课教案
![[精品]新人教版高三化学一轮总复习第九章第1讲优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e7854dcb856a561252d36fc0.png)
第1讲甲烷、乙烯、苯煤、石油、天然气的综合利用[考纲要求] 1了解甲烷、乙烯、苯等有机合物的主要性质及发生反应的类型。
2了解有机合物中碳的成键特征及同分异构现象。
3了解煤、石油、天然气综合利用的意义。
考点一几种常见烃的结构与性质1．完成甲烷、乙烯和苯的比较表(1)取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应。
①完成甲烷与2发生取代反应的方程式：②完成下列关于苯的取代反应的方程式(2)加成反应①定义：有机物分子中的不饱和碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的合物的反应。
②乙烯与溴水、H2、H、H2O反应的方程式分别为③加聚反应：合成聚乙烯塑料的方程式为H2===H2错误！未定义书签。
2H2。
深度思考1．怎样用实验证明甲烷是由碳、氢两种元素形成的？答案在空气中点燃甲烷，在火焰的上方罩一个干燥、洁净的烧杯，发现烧杯内壁有水珠凝结，证明甲烷中有氢元素，然后迅速将烧杯倒转过，向烧杯中滴入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明甲烷中含有碳元素。
借题发挥燃烧法不仅能检验有机物中含有、H元素，还能通过计算确定其是否含有其他元素。
2．乙烯使溴水、酸性MO4溶液褪色的原是否相同？能否用酸性MO4溶液鉴别H4和H2===H2?答案褪色原不相同，前者是发生了加成反应，后者是被酸性高锰酸钾溶液氧。
由于H4与酸性MO4溶液不发生反应，而H2===H2能使酸性MO4溶液褪色，因此可以用酸性MO4溶液鉴别二者。
3．结合苯的物性质探究如何用简单实验证明分液漏斗内苯与水的混合物中哪一层为苯层？答案取分液漏斗内下层液体适量于一小试管中，然后向小试管中加入少量水，若液体不分层，证明分液漏斗中下层液体为水，上层液体为苯，若液体分层，则分液漏斗内下层液体为苯。
题组一利用教材习题，回扣烃的性质1．(必修2P64－2改编)下列物质在一定条件下，可与H4发生反应的是( )①氯气②溴水③氧气④酸性MO4溶液A．①③ B．②③ ．②④ D．①④答案 A2．(必修2P72－5)能通过反应使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是( )A．苯B．氯铁．乙烷D．乙烯答案 D3．(必修2P72－6)利用下列反应不能制得括号中纯净物质的是 ( )A．乙烯与氯气加成(1,2二氯乙烷)B．乙烯与水加成(乙醇)．等物质的量的氯气与乙烷在光照条件下反应(氯乙烷)D．氯气与苯用氯铁作催剂反应(氯苯)答案题组二烃的反应类型面面观4．(必修2P72－7改编)下列过程中所发生的变属于取代反应的是( )①光照射甲烷与氯气的混合气体②乙烯通入溴水中③在镍作催剂的条件下，苯与氢气反应④苯与液溴混合后撒入铁粉A．①② B．①③ ．②④ D．①④答案 D5．(必修2P85－6)某有机物的结构简式为HO—H2H===HH2—OOH，该有机物不可能发生的反应是( )A．水解B．酯．加成D．氧答案 A6．有机中的反应类型较多，将下列反应归类。
高中化学学业水平测试复习 第九章 化学与生活 专题十七 化学与生活 考点1 化学与健康
4．(2018·广东学考模拟)下列各类食物中，蛋白质含 量最丰富的是( )
A．苹果、香蕉 B．黄瓜、西红柿 C．大米、面包 D．鸡蛋、鱼、肉 答案：D
5．(2017 年 1 月·广东学考)婷婷为胃酸过多而略感不
适的爸爸选取抗酸药，应选用的药品为( )
A．青霉素
B．胃舒平
C．维生素 C 片 D．阿司匹林
解析：梅子蜜饯中的营养物质含维生素、糖类等。防 腐剂不是营养物质。
答案：D
“吃的营养，吃出健康”是人类普遍的饮食追求，所 以对六大营养素(蛋白质、油脂、糖类、维生素、水和无 机盐)的考查也成了热点之一，特别是六大营养素包括的 种类、生理功能、食物来源、缺乏症，摄入时的注意事项 等内容。
【例 2】 (2015 年 1 月·广东学考·单选Ⅱ)下列物质 不能作为食品添加剂的是( )
(二)生活中的材料。 1．了解生活中的常用材料，了解居室装修材料的主 要成分及其作用。 2．了解金属腐蚀的化学原理、金属防护的常用方法、 防止金属腐蚀的重要意义。 3．了解金属与合金在性能上的主要差异。了解生活 中常见合金的组成。
4．知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原 料及其用途。
5．了解生活中常用合成高分子材料的化学成分和性 能，及其对人类生活质量和环境质量的影响。
(3)防腐剂：防止食品腐败、变质。常用的防腐剂有 苯甲酸钠、亚硝酸盐、二氧化硫。
(4)营养强化剂：增强食品的营养价值。如加碘食盐， 铁强化酱油等。
四、正确使用药物 1．药物包括天然药物和人工合成药物两种。 2．人工合成药物主要有阿司匹林、青霉素和抗酸药 等。 3．阿司匹林是人们熟知的治感冒药，具有解热镇痛 作用。但长期大量服用阿司匹林会有不良反应，若出现 中毒的表现，应立即停药并静脉滴注 NaHCO3 溶液。
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高考化学总复习：专题十八化学与环境考纲展示考情汇总备考指导1.了解水污染的危害。
了解污水处理中主要的化学方法及其原理。
2．了解大气主要污染物。
了解减少大气污染物的原理和方法。
3．了解生活废弃物对人体的危害与处置的方法、“白色污染”的危害和防治方法。
2020年7月：18，19，202019年1月：48，502018年6月：47，48，49，502018年1月：46，502017年：462016年：50关注天气预报中的空气质量日报表、居室污染、生活中的环境问题，思考其产生原因和治理方法。
水资源利用1．饮用水的获取(1)人类饮用水的来源主要有河流、淡水湖及浅层地下水等天然水。
(2)人类饮用的天然水中主要含有泥土、可溶性物质、致病细菌等。
从天然水获得可以饮用的水，一般经过沉降悬浮物、杀菌消毒等步骤。
①沉降悬浮物的过程需加絮凝剂，常用的絮凝剂有铁盐、铝盐、聚合铝、镁盐和有机絮凝剂等。
②杀菌消毒的实质是用强氧化剂或在高温条件下使菌体蛋白质变性。
生活中常用的杀菌消毒剂有氯气、漂白粉、ClO2、高铁酸盐。
2．硬水的软化(1)概念：溶有较多Ca2＋、Mg2＋的水叫硬水，溶有少量或不含Ca2＋、Mg2＋的水叫软水。
由钙和镁的硫酸盐或氯化物等引起的硬度叫永久硬度，由Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2引起的硬度叫暂时硬度。
(2)硬水软化的方法硬水软化的常用方法有加热法、药剂法和离子交换法等。
3．水污染及处理方法(1)水体污染：重金属离子污染(如汞、铬等)，植物营养物质污染(含N、P洗衣粉等)，石油的泄漏、农药的广泛使用、工业上的“三废”等都会造成水体污染。
(2)水污染的处理办法①混凝法：明矾净水，除水中的小颗粒悬浮物。
②中和法：氢氧化钙或硫酸，除酸性或碱性污水(如酸碱度很高最好先考虑回收利用)。
③沉淀法：重金属离子，加入硫离子形成沉淀除去。
④氧化还原法：氰化物等有毒物质。
[最新模拟快练]1．(2019·广东省汕头市达濠华侨中学、东厦中学期末联考)随着工业发展和社会进步，人们日益关注环境污染问题。
下列措施有助于环境保护的是( )①直接排放电镀废水入海②使用无磷洗衣粉③实施沙漠绿化工程④大量使用含硫量高的燃煤⑤建立垃圾发电厂⑥大力发展清洁能源A.①②③⑤B．①②④⑤C.②③⑤⑥D．③④⑤⑥C[①电镀废水中含有大量重金属离子，直接排放会造成水污染，不符合题意；②使用无磷洗衣粉，可减少水体中的营养元素，防止水体富营养化，符合题意；③实施沙漠绿化工程，可增加地表绿色植被，净化空气，符合题意；④大量使用含硫量高的燃煤，会产生大量的有毒气体SO2 , 易造成酸雨，不符合题意；⑤建立垃圾发电厂，可实现垃圾资源化，有利于减少垃圾对环境的影响，符合题意；⑥大力发展清洁能源，可减少对化石能源的依赖，同时减少化石能源燃烧产生的污染，符合题意。
]2．工业、农业及城市生活污水中含有磷元素，家用洗涤剂是污水中磷元素的重要来源(洗涤剂中常含三聚磷酸钠)。
必须采取有效措施控制磷元素大量进入水体的主要原因( )A.磷元素有毒B.磷酸根离子水解使水体酸度增大C.磷酸根离子与某些阳离子形成沉淀，使水体浑浊D.含磷污水引起浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化D[生活污水排放到河流、湖泊中，若含大量磷元素会引起水体的富营养化，造成水质恶化，导致鱼、虾与水生生物死亡。
]3．2016年“世界水日”的主题是“水与就业”。
下列有关说法或做法不符合这一主题的是( )A.科学使用农药、化肥，减少水体污染B.工业废水和城市生活污水需将化处理，坚持达标排放C.为了节约生产成本，可将造纸厂、化工厂建在水源地上游D.合理开发水资源，建立水资源节约型和环境友好型经济 C空气污染与垃圾处理[基础知识填充]1．空气污染及治理(1)空气污染：空气质量报告中涉及的污染物主要是SO 2、NO 2和可吸入颗粒物(PM 10)。
(2)污染物的来源与治理方法 ①氮氧化物及其来源大气污染所指的氮氧化物主要指一氧化氮和NO 2。
氮氧化物的人为来源主要是化石燃料的燃烧，汽车尾气则是城市大气中氮氧化物的主要来源之一，对汽车尾气进行净化处理，可以加装净化器。
②光化学烟雾氮氧化物和碳氢化合物在紫外线照射下，发生复杂的光化学反应，产生有毒的臭氧和过氧乙酰硝酸酯，这些物质混合形成浅蓝色烟雾。
③二氧化硫和酸雨a.形成酸雨的原理：2SO 2＋O 2催化剂2SO 3、SO 3＋H 2O===H 2SO 4、SO 2＋H 2OH 2SO 3、2H 2SO 3＋O 2=====催化剂2H 2SO 4、3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO 。
(用化学方程式表示)。
b.治理酸雨的措施是石灰石脱硫，其反应化学方程式： CaCO 3＋SO 2===CaSO 3＋CO 2，2CaSO 3＋O 2===2CaSO 4。
④可吸入颗粒物可吸入颗粒物(PM 10)主要是由工业烟尘和灰尘产生的，主要危害人体的呼吸系统。
工业烟尘可通过静电沉降器进行处理。
绿化造林是减少空气中PM 10的有效措施。
2．居室装修材料(1)石材：一般将石材分为大理石、花岗岩，大理石放射性比花岗岩小。
根据石材的颜色可以简单判断辐射的强弱，红色、绿色、深红色的辐射超标较多，如：杜鹃红、印度红、枫叶红、玫瑰红辐射较多。
(2)陶瓷材料：主要是由含有钾、钠、钙、铝、硅酸盐长石材料烧制而成。
(3)塑料材料：主要是以聚氯乙烯为基体，以碳酸钙为填充料制成。
(4)钢化玻璃材料：将普通玻璃放入电炉中，加强热软化后，急剧冷却而得到的物质，就像钢淬火一样，所以叫钢化玻璃，它的成分和普通玻璃一样，只是性能不同。
(5)复合木质材料：易释出甲醛等有毒气体。
(6)室内空气污染：分为化学污染、物理污染、生物污染、放射性污染。
主要是甲醛、苯、甲苯、氨和放射性物质氡气等污染物。
一般有色建筑材料的放射性污染比较强。
氡的危害是长期积累的，且不易被察觉，在家居装修时尽可能选择含氡量低的建材，平时经常开窗换气通风可以降低室内有害气体的浓度，减少室内污染。
3．垃圾资源利用与处理(1)城市生活垃圾分类收集与处理城市生活垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾。
垃圾车从各垃圾收集站运回垃圾后，先进行喷淋、消毒除味，再分别进行磁力分选、带子筛、风力分选和人力分选，分出磁性金属、制砖料、裂化炼油料和塑料制粉料等。
(2)垃圾资源化综合利用①制复合肥。
②制建筑材料。
③裂化炼油。
④精制塑料细粉。
⑤制玻璃微珠。
⑥制无纺棉，保温材料。
⑦制橡胶地板砖。
(3)垃圾处理解决垃圾问题的目标是将垃圾减容、减量、资源化、能源化及无害化处理。
垃圾处理主要有三种方法：填埋、焚烧、堆肥。
垃圾是资源，以资源、能源回收为出发点进行综合利用，对可用物资(废纸、金属、玻璃等)进行回收再生利用；对易腐有机物进行堆肥处理；对高热值不易腐有机物进行能量利用，对灰渣进行固化处理，实现灰渣的材料化，才能真正实现垃圾处理减容、减量及无害化。
[学考真题对练]1．(2020·7月广东学考)旅途中，处处蓝天白云，空气清新，近年来环境治理卓有成效。
有关环境污染防治措施与目的不对应．．．的是( )A.降低CO2排放，以减少酸雨形成B.使用不含铅的汽油，以减少重金属污染C.开发利用太阳能，以减少化石能源使用对大气的污染D.有机化工厂加装尾气处理装置，以减少挥发性有机物对大气的污染A2．(2020·7月广东学考)小明发现景点的垃圾分类与垃圾所含物质有密切关系。
下列垃圾分类不正确．．．的是( )A.空的易拉罐属于可回收垃圾B.用过的酸奶玻璃瓶属于有害垃圾C.废弃的矿泉水瓶属于可回收垃圾D.就餐时削下的水果皮属于厨余垃圾B3．(2019·1月广东学考)绿色环保，人人有责。
下列做法不符合环保要求的是( )A.开发清洁能源B.开发利用原子经济性反应C.进行垃圾分类并进行无害化处理D.大量含氮、磷的污水直接排向湖泊D4．(2018·6月广东学考)下列措施能减少室内空气污染的是 ( )A.大量使用人造板材家具B.涂刷墙壁用水性溶剂涂料C.烹饪燃料用固体煤球代替天然气D.室内装修可用含氡的花岗岩等天然石材B[A项人造板材家具会释放甲醛等室内空气污染物；C项煤中含有硫元素，燃烧时会产生二氧化硫污染空气；D项含氡会产生放射性污染。
]5．(2018·6月广东学考)对废弃物的回收处理可以从源头上减少环境污染，不符合该理念的是 ( )A.废旧书刊焚烧处理B.废旧铅蓄电池回收金属铅C.将垃圾分类并回收利用D.废旧汽车回收钢铁和塑料等材料A[焚烧废旧书刊会产生废气和可吸入颗粒物，污染环境。
]6．(2018·6月广东学考)某衣服面料成分：棉72%、聚酯纤维28%，下列说法正确的是( )A.棉花的主要成分为纤维素B.聚酯纤维属于天然纤维C.洗涤该衣服不适合用加酶洗涤剂D.面料的两种成分均属于合成材料A[棉花主要成分是天然纤维的纤维素，聚酯纤维属于合成纤维，是合成材料，A对，B、D错；蛋白质纤维不适合用加酶洗涤剂洗涤，C错。
]7．(2018·6月广东学考)“共享单车”开启低碳骑行新革命，不同单车制造的材料各异。
关于材料说法正确的是 ( )A.轮胎橡胶有固定的熔点B.用铝合金代替钢制造车架使车辆更轻C.使用的碳纤维属于金属材料D.制作车灯的有机玻璃是硅酸盐B[轮胎橡胶属于合成材料是混合物，没有固定的熔点，A错；铝的密度比钢的密度小，B对；碳纤维是非金属材料，C错；有机玻璃不是硅酸盐，D错。
]8．(2018·1月广东学考)绿色环保，人人有责。
下列行为或方法不符合．．．环保要求的是( )A.大力发展小型火力发电站B.进行垃圾分类并进行无害化处理C.使用无毒、可降解的食品包装材料D.改进生产工艺和设备，减少“三废”排放A9．(2018·1月广东学考)小明家搬新房了，爷爷指着新居中的窗玻璃、铝质窗框、实木地板和大理石地面，让小明说出材料的类别，小明的回答不正确的是( )A.窗玻璃属于硅酸盐B.铝质窗框属于合金C.实木地板属于天然高分子D.大理石属于复合材料D1.常见的大气污染2．室内空气污染不可忽视(1)厨房：主要是液化气或煤气燃烧产生的CO及烹饪产生的油烟。
(2)装饰材料：主要污染物是苯、甲醛。
(3)吸烟：香烟烟雾中主要含尼古丁、CO、醛类、苯并(a)芘等。
[最新模拟快练]1．(2019·广东省汕头市达濠华侨中学、东厦中学期末联考)在垃圾分类处理和利用的标志中，图属于( )A.厨余垃圾标志B．危险废物标志C.可回收物标志D．其他垃圾标志C[厨余垃圾标志为，故A不符合题意；危险废物标志为，故B不符合题意；可回收物标志为，故C符合题意；其他垃圾标志为，故D不符合题意。