《昼夜温度的变化》ppt讲稿PPT教学课件

觉到温度变化的事实，这样不仅能激发学生的研究兴趣，而且还可以引发学生
更多有意义，有价值的思考。
2020/12/11
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教学过程
二、激励研讨，探究新知
1. 师质疑：昼夜温度的变化有什么规侓呢？ 生观察气温测量记录表，在实验报告单上完成气温变化曲线图
根据连好的曲线图，小组交流从中找到了什么规律？请把你的发现记录下来， 想一想与你的身体感受符合吗？
生分组做实验研究，老师提醒注意事项。
生汇报：记录的气温数据。分析太阳照射角度、照射面积和气温的联系。
师补充：太阳垂直射向地球形成的角度是90度，地球受热面积小，接收热量 集中，获得太阳辐射能量最多，气温就高。太阳斜射地球形成的角度小，地球 受热面积大，接收热量分散，获得太阳辐射能量较少，气温就低。
设计意图： ：把学生做的探究实践和阅读材料的结果做比较，找出相同的
3．小组分析实验现象，总结昼夜温度变化与太阳的照射之间的关系 。
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教学过程
一、激趣导疑，发现问题。
师：猜一猜 早穿棉袄午穿纱，围着火锅吃西瓜，描述的是我国的什么地方？ 他们的生活习惯为什么这样奇怪？
在襄阳一天之中，你们感觉到了温度的变化吗？谁来说说你的感受？一天中 什么时候温度高？什么时候温度低？ 一般早晚温度低，中午温度高。
师：这节课我们就来研究昼夜温度的变化。说直白一点，昼夜温度就是什么？ 从白天到晚上一天24小时的气温变化。
昼夜温度的变化有什经验，早晨上学，中午喝水，晚上睡
觉暗示了温度变化的规律，由于学生对于“早，晚冷，中午热”这一温度变化
现象有着丰富的体验，教学中让学生结合实际畅所欲言，充分表述了一天中感
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设计意图：回忆巩固本节所学的内容，课外延伸主要让学生感知在地球上，
一天之中各地气温是不同的。
板书设计：
昼夜温度的变化
早晚温度较低，中午温度较高
昼夜温度的变化与太阳照射的距离、角度、面积等有关
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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教师补充： 太阳的热量辐射到地球表面，使地表变热，中午时地表得到的 热最多，到14时地表散发的热量最多，我们感到温度最高，之后气温开始逐渐 降低，到凌晨日出前后气温降到最低。仅能激发学生的研究兴趣，而且还可以 引发学生更多有意义，有价值的思考。
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教学过程
3.一天内早、中、晚太阳各是怎样照射地球的？分小组用 太阳辐射模拟装置 进行实验研究，仔细观察实验现象，填写实验报告单。
本课的教学重点是通过模拟实验，了解昼夜温差变化的原因。 教学难点是分析数据，总结昼夜温差变化的原因。
就教学对象来看，六年级的学生已经具备了一定的实验探究能 力，当他们分析归纳遇到困难时，教师要及时指导。
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教学目标
1．能凭借已有的经验对昼夜温差变化的成因进行大胆的猜测；通过模拟实验， 了解昼夜温差变化的原因，进行科学的解释。
地方。通过样的实践和比较，让学生把温度数值的高低和太阳照射地面的高度，
照射的面积大小关联起来，最终为学生得出太阳高度角是影响昼夜温度变化的
真正原因打下伏笔。
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教学过程
三、总结延伸，实践应用。
1．说说你本节课的收获，对自己的学习进行评价。
2.我国地域辽阔，各省市的气温是怎样的？
《昼夜温度的变化》教学设计
老河口市实验小学 秦国徽
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教材学情分析
《昼夜温度的变化》是湖北鄂教版的小学科学教材六年级 上册的内容。通过本课的学习，要让学生知道昼夜温差变化与太阳 的照射角度等因素有关。本课的学习内容接近学生的生活实际，实 验部分能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。在课堂上教师 需引导学生顺利完成探究，分析数据，得出结论。
生汇报：白天温度先升高，午后2点达到最高，然后气温逐渐降低，到凌晨 日出前后气温降到最低。
2.师进而提问：昼夜存在的温度差别是受了谁的影响？
生：是受了太阳的影响，白天地球受到太阳的照射，气温高。晚上没有太阳 照射，气温低。
师播放课件：地球迎着太阳的一面是昼，就是白天，背对着太阳的是黑夜， 白天能获得太阳的光热，温度高，晚上不能得到太阳的光热温度低。
2．学会用曲线图分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。 3．尊重证据，培养学生实事求是的科学态度；乐于与他人合作、交流，感受
到探究的乐趣。
自学指导
1．观察气温测量记录表，在实验报告单上完成气温变化曲线图，小组交流从 中找到了什么规律，做好记录，5分钟汇报。
2．小组猜测昼夜温度变化的成因，设计实验进行研究，填写实验报告记录单， 10分钟汇报。