思想政治教育专业综合改革试点实践教学体系建设方案
校园思政实践教学方案(2篇)
第1篇一、方案背景随着我国社会经济的快速发展,高校思想政治教育工作越来越受到重视。
校园思政实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分,对于培养学生的社会主义核心价值观、提高学生的综合素质具有重要意义。
为加强校园思政实践教学,特制定本方案。
二、方案目标1. 提高学生对社会主义核心价值观的认识和理解,树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生的社会责任感、使命感,增强学生的集体主义精神。
3. 提升学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
4. 促进学生全面发展,为我国社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。
三、方案内容(一)实践教学体系1. 课堂教学与实践教学相结合(1)理论教学:通过课堂教学,使学生掌握思政理论的基本知识,如马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等。
(2)实践教学:结合理论教学,组织学生参加社会调查、志愿服务、实习实训等活动,将理论知识应用于实践。
2. 校内实践与校外实践相结合(1)校内实践:利用学校资源,开展校园文化活动、社团活动、志愿服务等,培养学生的实践能力。
(2)校外实践:组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游、社会实践基地等,让学生在实践中接受教育。
3. 普遍实践与重点实践相结合(1)普遍实践:面向全体学生,开展各类实践活动,提高学生的综合素质。
(2)重点实践:针对不同专业、不同年级的学生,开展有针对性的实践活动,培养学生的专业素养。
(二)实践教学活动1. 思政理论课程实践(1)开展思政理论课程实践教学,如组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游等,让学生在实践中感受党的伟大事业。
(2)组织学生参加思政理论辩论赛、知识竞赛等活动,提高学生的理论素养。
2. 社会实践活动(1)开展志愿服务活动,如支教、扶贫、环保等,培养学生的社会责任感。
(2)组织学生参加社会调查,了解社会现状,提高学生的实践能力。
3. 实习实训活动(1)组织学生参加企业实习、政府部门实习等,让学生在实践中锻炼自己。
思想政治教育专业建设规划
邢台学院思想政治教育专业建设发展规划一、现状分析思想政治教育专业创办于1984年,迄今已有20多年的办学历史,2002年开始招收本科毕业生,2004年招收专升本学生,2008年申报了与思想政治教育相关的“社区管理与服务”专科专业,2009年开始招生,调整了专业结构。
经过长期不懈的努力建设,本专业积淀深厚,基础坚实,通过输送合格的人才为地方经济和社会发展作出了积极的贡献,赢得了良好的社会声誉。
目前,本专业以合理的定位、科学的管理、雄厚的师资、良好的学风,在课程建设、学科建设等方面呈现出强劲的发展态势,现有省级精品课一门,院级重点课程两门。
现有教师15人,其中具有硕士学位的教师12人,占本专业教师人数的92.3%,教授2人,占本专业教师人数的13.3%;副教授10人,占本专业教师人数的66.7%,讲师3人,占本专业教师人数的20%。
目前专业师资存在结构性不足,在年龄结构、学缘结构、地缘结构上不尽合理,讲授传统课程的教师多,新开设的课程教师少,这直接制约着新专业的发展。
截止11年9月,本专业共有在校生132人(直本学生105人,专接本27人)。
本专业自开办以来,为邢台市和其它地方培养大量人才,其中大部分已成为所在单位的业务骨干。
本科毕业生考研率高,考研成绩连续五年在同类院校名列前茅。
二、指导思想思想政治教育专业定位是以师范教育为主,师范教育和非师范教育兼容;以思想政治教育为主,注重多学科交叉渗透,哲学、法学、社会学等多学科协调发展。
为地方经济和社会发展服务,立足邢台,面向河北,辐射省外,培养适应地方经济与社会发展需要,掌握扎实的思想政治教育专业理论知识和专业技能,熟悉教育教学规律,了解本专业以及教育教学的发展方向和发展趋势,具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质;具有创新精神、实践能力和社会适应能力,能够在地方中小学校从事思想政治教育学科的教学工作、在企事业单位从事以本专业为基础的理论宣传和管理工作的高素质应用型人才。
思政课实践教学体系建设(3篇)
第1篇摘要:思政课实践教学是新时代高校思想政治教育的重要组成部分,对于提高学生的思想政治素质、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本文从思政课实践教学体系建设的背景、目标、内容、方法和保障措施等方面进行探讨,旨在为我国高校思政课实践教学体系的建设提供参考。
一、引言随着我国社会经济的快速发展,高校教育改革不断深化,思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战。
思政课实践教学作为高校思想政治教育的重要环节,对于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力具有重要作用。
因此,加强思政课实践教学体系建设,提高实践教学效果,是新时代高校思想政治教育的重要任务。
二、思政课实践教学体系建设的背景1.国家政策要求。
近年来,我国政府高度重视高校思想政治教育工作,明确提出要加强思政课实践教学,提高学生的思想政治素质。
2.社会发展需要。
随着我国社会经济的快速发展,社会竞争日益激烈,对高校毕业生的综合素质要求越来越高。
加强思政课实践教学,有助于提高学生的综合素质,满足社会发展需要。
3.教育改革要求。
教育改革要求高校教育从注重知识传授向注重能力培养转变,思政课实践教学正是这一转变的体现。
三、思政课实践教学体系建设的目标1.提高学生的思想政治素质。
通过实践教学,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强“四个自信”。
2.培养学生的实践能力。
通过实践教学,使学生掌握一定的实践技能,提高解决实际问题的能力。
3.提升学生的综合素质。
通过实践教学,使学生具备较强的社会责任感、创新精神和团队协作能力。
四、思政课实践教学体系的内容1.理论教学与实践教学相结合。
在理论教学中,注重理论与实践相结合,引导学生运用所学知识分析实际问题。
2.课堂教学与课外实践相结合。
课堂教学主要传授理论知识,课外实践主要培养学生的实践能力。
3.校内实践与校外实践相结合。
校内实践主要依托学校资源,校外实践主要依托社会资源。
4.必修课与实践课相结合。
将思政课实践教学纳入必修课程体系,保证实践教学学时。
思想政治教育专业实践教学体系构建的原则和思路
《 国家 中长 期 教 育改 革 和 发 展 规 划 纲 要 》 出 :坚 持 以 指 “
人 为 本 、 面 实施 素 质教 育 是 改 革 发 展 的 战 略 主题 , 贯 彻 全 是 党 的 教 育 方 针 的 时 代 要 求 , 核 心 是 解 决 好 培 养 什 么人 、 其 怎
样 培 养 人 的 重 大 问题 , 点 是 面 向 全 体 学 生 、 进 学 生 全 面 重 促
摘
要 : 想 政 治教 育 专 业 实践 教 学体 系的 构 建应 当遵 循 目标 性 、 体 性 、 思 整 多元 化 、 具体 性 和 全 面性 原 则 。 思 想政 治教 育
.
专 业 实践教 学体 系构 建 的基 本 思路 是 : 变观 念 , 转 高度 重视 实践 教 学 的地 位 和 作 用 ; 学生 为本 , 出学 生 的 主 体 地 位 ; 确 以 突 正
一
个 整 体 。 者 说 是 一个 系 统 。 作 为 一 个 整 体 或 系 统 。 然 或 必
是 由许 多 方 面或 环 节 组 织 的 。从 实 践 教 学 的 内 容来 讲 , 一般 来 说 包 含 着 基 础 专 业 技 能 培 训 和 科 研 创 新 能 力 培 养 两 个 环 节 ; 实 践 教 学 的 过 程 来 看 , 包 含 着 实 践 教 学 设 计 、 践 从 则 实 技 能 传 授 、 范 和 引 导 、 践 技 能 训 练 、 果 总 结 与 反 恩 等 示 实 效
第 3 2卷 第 1 期
21 0 1年 1月
云 梦 学 刊
J r a ou l Yun n of men g
Vo .2,No 1 13 .
J n. 1 a 20 l
思政课建设改革实施方案
思政课建设改革实施方案随着时代的发展和社会的进步,思政课的教学内容和方式也需要不断改革和创新。
为了更好地适应当代大学生的需求,提高思政课的教学质量,我们制定了以下思政课建设改革实施方案。
一、更新教学内容1. 结合时事热点:思政课教学内容应与时俱进,结合当下社会热点和学生关注的问题,引导学生思考,增强他们的社会责任感和使命感。
2. 强化实践教学:组织学生参与社会实践活动,让他们亲身感受社会的多样性和复杂性,培养他们的实践能力和创新精神。
3. 注重跨学科融合:思政课的教学内容不应局限于政治理论,还应融入哲学、社会学、心理学等跨学科知识,拓宽学生的视野,提高他们的综合素质。
二、改进教学方法1. 推行互动式教学:采用讨论、案例分析、小组活动等方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的批判性思维和团队合作能力。
2. 运用多媒体技术:利用多媒体教学手段,丰富教学内容,提高教学效果,使思政课不再枯燥乏味,而是生动有趣。
3. 强化实践教学:组织学生参与社会实践活动,让他们亲身感受社会的多样性和复杂性,培养他们的实践能力和创新精神。
三、加强师资队伍建设1. 提高教师素质:加强思政课教师的培训和学习,提高他们的教学水平和专业素养,使他们能够更好地引导学生,激发学生的学习热情。
2. 鼓励创新教学:鼓励教师在教学中进行创新实践,探索适合当代大学生的思政课教学模式,不断丰富教学手段,提高教学效果。
3. 加强团队建设:建立思政课教师团队,加强交流和合作,形成良好的教学氛围,共同推动思政课的建设和改革。
四、加强学生管理1. 激发学生兴趣:通过丰富多彩的教学活动和实践项目,激发学生的学习兴趣,使他们能够积极参与思政课的学习和讨论。
2. 建立学生档案:建立完善的学生档案管理制度,及时了解学生的学习情况和思想动态,做好个性化辅导和引导工作。
3. 加强学生培养:引导学生树立正确的人生观和价值观,培养他们的社会责任感和创新精神,使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
思政课实践教学的实施方案
思政课实践教学的实施方案重庆邮电大学思想政治理论课实践教学改革实施方案建议一、思想政治理论课实践教学改革的背景、目标和重大意义1.在《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中,对高校思想政治理论课课程的实践教学环节提出了新的要求。
2.切实增强思想政治理论课的教育教学效果,应当在思想政治理论课实践教学环节的安排中,使学生主动关注和思考中国近、当代重大经济社会问题,形成客观全面的认识;经过提高自身的思想政治素质,树立正确的世界观、人生观和价值观。
另一方面,应当着眼于学生正确思维方式的形成,经过实践环节的安排,培养学生分析复杂社会现象的能力、严谨的学术精神和创新能力、团队协作精神和口头交流以及写作能力,进一步提高学生综合素质。
3.切实增强思想政治理论课的教育教学效果,应当更新教育教学观念,进一步凸显学生的主体地位,建构以学生为中心的教学新模式。
为此,必须加强理论教学和实践教学之间的有机联系,应当采取针对性的教学内容、教学方式以及教学手段的改革,实现教学双方的互动,推动学生理论结合实际的良好学风的形成。
4.切实推进思想政治理论课程的建设,进一步经过加强实践教学来加强思想政治理论课师资队伍建设,推动科研与教学的良性循环,集聚优质的教育教学资源。
二、“两课”实践教学改革的基本思路概述实践教学组织方式:实践教学过程中,学生以团队(5~7人)方式进行组织。
成员轮流担任团队负责人,负责团队学习的协调和文档资料的形成。
实践教学采取社会调查、经典阅读等方式,并注重与学校组织的其它社会实践活动结合。
实践教学内容选择:实践教学的具体内容安排,应围绕思想政治理论课教学的重点来产生,经思想政治理论课教学部核准后,经过“两课之窗”网站加以公布。
学生学习团队和指导教师之间实行双向选择,并在指导教师的指导下,以学生团队为主,形成规范的学习进程安排。
实践教学教师职责:(1)结合思想政治理论教学的重点,提出实践教学课题及相应的要求;(2)指导学生组织实践团队、拟订学习进程安排、指导实践教学过程、指导学生撰写调研报告和论文,评价学生团队及个人的成绩;(3)形成教学过程中的指导材料,收集各环节中的文档资料;(4)参与对实践教学效果的评估。
拟定思政课实践教学方案(2篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展,思政课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地,其教学质量和效果备受关注。
为了更好地培养学生的思想政治素质,提高思政课的实践教学水平,本方案旨在通过一系列实践活动,使学生在实践中受教育、长才干、作贡献。
二、方案目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定“四个自信”。
2. 提高学生的道德修养,培养良好的道德品质和社会责任感。
3. 增强学生的实践能力,提高学生的综合素质和创新能力。
4. 增进学生对国家、社会和集体的认同感,增强学生的爱国主义精神。
三、实践教学内容1. 理论学习与实践相结合(1)开展“四个自信”主题讲座,邀请专家学者进行授课,引导学生深入学习中国特色社会主义理论体系。
(2)组织学生参观爱国主义教育基地、历史博物馆等,通过实地考察,增强学生的爱国主义情感。
(3)开展读书分享活动,鼓励学生阅读经典著作,提升理论素养。
2. 社会实践与志愿服务(1)组织学生参与社区志愿服务,如义务支教、环保宣传等,培养学生的社会责任感。
(2)开展“三下乡”社会实践活动,让学生深入农村、企业、社区,了解国情民情,锻炼实践能力。
(3)组织学生参加暑期社会实践,鼓励学生结合专业特长,开展科技创新、社会调查等活动。
3. 文化活动与艺术实践(1)举办校园文化节、艺术节等活动,丰富学生的文化生活,提高学生的审美情趣。
(2)组织学生参加合唱、舞蹈、戏剧等艺术实践活动,培养学生的艺术素养。
(3)开展书法、绘画、摄影等兴趣小组活动,激发学生的兴趣爱好。
4. 国际视野与文化交流(1)组织学生参加国际学术会议、文化交流活动,拓宽学生的国际视野。
(2)邀请外国专家、学者来校进行讲座,增进中外文化交流。
(3)鼓励学生参加国际志愿者项目,了解不同文化背景下的社会现象。
四、实践教学组织与实施1. 成立实践教学领导小组由学校领导、思政课教师、学生代表等组成实践教学领导小组,负责统筹规划、组织实施和监督考核实践教学活动。
思政实践教学方案设计(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国高等教育改革的深入推进,实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
思政实践教学作为高等教育的重要组成部分,对于培养学生的思想政治素质、道德品质、人文素养和创新能力具有重要意义。
为提高思政实践教学效果,本方案从以下几个方面进行设计。
二、方案目标1. 提高学生的思想政治素质,增强“四个自信”,树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生的道德品质,使学生具备良好的道德修养和社会责任感。
3. 提升学生的人文素养,增强文化自信,传承中华民族优秀传统文化。
4. 培养学生的创新能力,提高学生解决实际问题的能力。
三、实践教学内容1. 思想政治理论课程实践教学(1)课堂实践教学:结合课堂教学内容,开展案例分析、小组讨论、辩论赛等活动,引导学生深入思考、积极参与。
(2)课外实践教学:组织学生参观红色教育基地、爱国主义教育基地,观看爱国主义影片,开展志愿服务等活动。
2. 道德与法律教育实践教学(1)课堂实践教学:通过案例分析、角色扮演、情景模拟等方式,让学生在实践中体验道德与法律的重要性。
(2)课外实践教学:组织学生参与道德实践活动,如关爱留守儿童、关爱孤寡老人、环保宣传等。
3. 人文素养实践教学(1)课堂实践教学:结合课程内容,开展文化讲座、艺术欣赏、传统文化体验等活动,提升学生的人文素养。
(2)课外实践教学:组织学生参观博物馆、图书馆、美术馆等文化场所,开展读书活动、演讲比赛等。
4. 创新能力实践教学(1)课堂实践教学:通过创新创业课程、科研训练等,培养学生的创新意识和实践能力。
(2)课外实践教学:组织学生参加创新创业大赛、科技竞赛等活动,锻炼学生的创新能力和团队协作精神。
四、实践教学实施方法1. 课堂实践教学:教师应根据课程特点,合理设计实践教学环节,引导学生积极参与,提高课堂实践教学效果。
2. 课外实践教学:学校应搭建实践平台,为学生提供丰富的课外实践机会。
同时,鼓励学生自发组织实践活动,培养学生的自主性和创新精神。
思政课建设改革实施方案
思政课建设改革实施方案思政课是高等教育中一门重要的课程,旨在培养学生的思想道德素质、文化素养和国情国力。
随着教育发展的不断深入,思政课需要进行改革与建设以适应时代的需求。
本文将针对思政课建设改革提出以下实施方案。
一、教学内容创新1. 强化核心价值观教育:核心价值观是社会主义核心价值体系的基本内容,应成为思政课的重点教学内容。
通过引导学生思考、理解和实践核心价值观,培养他们正确的价值观念和道德观念。
2. 加大思想启蒙教育力度:思政课应加强对学生的思想启蒙,引导他们形成积极乐观的人生态度和正确的认识方法。
同时,结合实际情况,关注当前热点问题,培养学生的思辨能力和独立思考能力。
3. 增强实践教学环节:思政课应注重培养学生的实践能力和社会责任感。
可以通过组织社会实践活动、参观考察、志愿者服务等形式,让学生亲身参与社会实践,提高他们的实际动手能力和自我认同感。
二、教学方法改革1. 推行问题导向教学:将学生置于学习的主体地位,通过提出问题和解决问题,促使学生思考、激发学生的学习热情,培养他们的批判性思维和创新能力。
2. 引入案例分析教学法:通过分析真实案例或虚拟案例,引导学生发现问题、剖析问题、解决问题,培养他们的分析和解决实际问题的能力。
3. 运用多媒体教学手段:借助现代化教学设备和多媒体教学手段,如电子白板、视频教学等,增加教学的趣味性和直观性,提高学生的学习效果和积极性。
三、师资队伍建设1. 提高思政课教师的专业素养:加强思政课教师的教育教学能力培养,定期组织师资培训和教学研讨,提高教师的学科知识水平、教学方法和教育理念。
2. 引进优秀人才和专家:通过引进具有丰富教学和实践经验的思政课专家和优秀人才,提高思政课的教育教学水平,不断拓宽教师队伍的多样性和专业性。
3. 加强思政课教师队伍建设:注重培养新一代思政课教师,提供持续的教育教学成长机会,鼓励教师参与学科研究和教学改革,提高教师团队的凝聚力和专业素养。
思政教学实践方案实施(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国社会经济的快速发展,教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
在新时代背景下,高校思政教学作为培养德才兼备人才的重要途径,其重要性日益凸显。
为了提高思政教学效果,满足新时代人才培养需求,我校特制定思政教学实践方案,旨在通过实践活动的开展,增强学生的思想政治素质,培养他们的社会责任感和创新精神。
二、方案目标1. 提高学生的思想政治素质,坚定“四个自信”,树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生的社会责任感,激发他们服务社会、奉献社会的热情。
3. 增强学生的创新精神,提高他们的实践能力和综合素质。
4. 促进教师队伍建设,提升教师的教育教学水平。
三、方案内容(一)实践项目设计1. 社会实践:组织学生深入基层,了解国情,体验社会生活,提高他们的社会责任感。
2. 志愿服务:开展各类志愿服务活动,培养学生关爱他人、奉献社会的精神。
3. 创新创业:鼓励学生参加创新创业竞赛,培养他们的创新精神和创业能力。
4. 文化艺术:组织学生参加各类文化艺术活动,提高他们的审美情趣和人文素养。
5. 思政课程实践:结合思政课程内容,开展实践活动,加深学生对思政理论的理解。
(二)实践实施步骤1. 实践前期准备(1)制定实践计划:根据学校实际情况和学生的专业特点,制定切实可行的实践计划。
(2)选拔实践团队:选拔有责任心、有实践能力的学生组成实践团队。
(3)培训实践指导教师:对实践指导教师进行培训,提高他们的实践指导能力。
2. 实践中期实施(1)实践团队开展活动:按照实践计划,开展各类实践活动。
(2)跟踪指导:实践指导教师对实践团队进行跟踪指导,确保实践活动的顺利进行。
(3)总结交流:实践团队定期进行总结交流,分享实践经验。
3. 实践后期总结(1)实践成果展示:组织实践成果展示活动,展示学生的实践成果。
(2)实践总结报告:撰写实践总结报告,总结实践经验和不足。
(3)实践表彰:对表现突出的实践团队和个人进行表彰。
学校课程思政理论与实践教学改革方案
学校课程思政理论与实践教学改革方案一、背景介绍作为高等教育的重要组成部分,学校课程思政教育承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的使命。
然而,长期以来,学校课程思政教育在实践教学方面存在一些问题和不足。
为了推动学校课程思政教育的创新和发展,我们制定了以下的改革方案。
二、明确目标1. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生批判性思维和创新能力。
3. 提高学生的社会责任感和公民意识。
4. 增强学生的综合素质和竞争力。
三、优化课程设置1. 课程内容的增加和调整。
将马克思主义基本原理与时事热点相结合,拓宽学生的知识面和视野。
2. 课程形式的多样化。
引入互动教学、案例分析、讨论和小组合作等方式,激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 注重实践教学。
组织学生参与社会实践活动,提升课堂教学和社会实践的结合度。
四、加强师资队伍建设1. 提供培训机会。
邀请专家学者开展教师培训,提升教师的教学能力和学术水平。
2. 支持教师科研。
鼓励教师进行教育科研,加强学科建设和教学方法的研究。
3. 提供激励机制。
建立优秀教师评选和奖励制度,激励教师积极参与教学改革。
五、建立评估体系1. 设立课程思政教育的定期评估机制,加强对教学质量的监控和评价。
2. 建立学生评价制度,听取学生的意见和建议,不断改进教学内容和方式。
3. 加强与社会单位的合作,开展课程思政教育的社会效果评估。
六、加强学校与家庭的合作1. 增强家庭对学校课程思政教育的重视和支持。
2. 开展家长培训活动,提升家长对学生教育工作的参与度。
3. 加强学校与家长之间的沟通和合作,共同关注学生的成长和发展。
七、推动学校文化建设1. 倡导积极向上的校风和学风,营造浓厚的学习氛围。
2. 加强学校的精神文明建设,培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3. 丰富校园文化活动,提供更多的思政教育资源。
八、加强学生自主发展1. 引导学生充分发挥主观能动性,培养自主学习和创新的能力。
思政课课内实践教学体系(3篇)
第1篇一、引言思政课作为我国高等教育的重要组成部分,承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
为了提高思政课的教学效果,使学生在实践中深化对马克思主义理论的理解,培养正确的世界观、人生观和价值观,本文提出一套思政课课内实践教学体系。
二、思政课课内实践教学体系的目标1. 深化学生对马克思主义理论的理解,提高理论素养。
2. 培养学生的实践能力,提高综合素质。
3. 增强学生的社会责任感和使命感,激发爱国热情。
4. 培养学生的创新精神和团队协作能力。
5. 促进学生全面发展,实现德智体美全面发展。
三、思政课课内实践教学体系的内容1. 实践教学模块(1)理论教学与实践教学相结合:在理论教学中,教师应注重引导学生运用马克思主义理论分析实际问题,提高学生的理论素养。
在实践教学环节,教师应组织学生开展各类实践活动,如社会调查、志愿服务、参观学习等,让学生在实践中深化对理论的理解。
(2)课堂讨论与课外活动相结合:在课堂教学中,教师应鼓励学生积极参与讨论,发表自己的观点,培养学生的思辨能力。
课外活动如辩论赛、演讲比赛等,可以进一步提高学生的综合素质。
(3)实践教学与专业课程相结合:结合专业课程特点,开展具有针对性的实践教学活动,如参观企业、实习实训等,让学生将理论知识与实际工作相结合。
2. 实践教学活动(1)社会调查:组织学生开展社会调查活动,了解社会热点问题,培养学生运用马克思主义理论分析问题的能力。
(2)志愿服务:鼓励学生参加志愿服务活动,如支教、环保等,培养学生的社会责任感和奉献精神。
(3)参观学习:组织学生参观红色教育基地、历史文化遗址等,增强学生的爱国主义情感。
(4)辩论赛、演讲比赛:举办辩论赛、演讲比赛等活动,提高学生的表达能力和思辨能力。
(5)实习实训:与企业合作,为学生提供实习实训机会,让学生将理论知识与实际工作相结合。
四、思政课课内实践教学体系的实施1. 制定实践教学计划:根据教学大纲和课程特点,制定详细的实践教学计划,明确实践教学的目标、内容、方法和评价标准。
思政课实践教学体系构建(3篇)
第1篇摘要:随着我国高等教育事业的快速发展,思想政治教育(以下简称“思政课”)在培养德才兼备的高素质人才中扮演着越来越重要的角色。
实践教学是思政课教学的重要组成部分,构建科学、完善的实践教学体系对于提高思政课的教学质量具有重要意义。
本文从实践教学体系的内涵、构建原则和具体措施三个方面对思政课实践教学体系进行探讨。
一、思政课实践教学体系的内涵思政课实践教学体系是指围绕思政课教学目标,以学生为主体,以教师为主导,通过多种形式和途径,将理论知识与实际相结合,培养学生的思想政治素质、道德品质和创新能力的一种教学体系。
该体系主要包括以下几个方面:1. 实践教学目标:培养具有坚定的理想信念、较高的政治觉悟、良好的道德品质和较强创新能力的社会主义建设者和接班人。
2. 实践教学内容:主要包括理论教学、实践教学、实践活动三个部分。
理论教学侧重于传授马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等;实践教学侧重于培养学生的实践能力和创新能力;实践活动侧重于提高学生的社会责任感和使命感。
3. 实践教学形式:包括课堂实践教学、课外实践教学、社会实践、志愿服务、实习实训等。
4. 实践教学评价:通过考核、评价、反馈等环节,对实践教学的效果进行评估和改进。
二、思政课实践教学体系构建原则1. 系统性原则:实践教学体系应与思政课教学目标、教学内容、教学形式等相一致,形成一个有机整体。
2. 实践性原则:实践教学应以学生的实际需求为出发点,注重培养学生的实践能力和创新能力。
3. 主体性原则:实践教学应以学生为主体,发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 整合性原则:实践教学应与课程设置、师资队伍建设、教学资源整合等方面相协调,形成合力。
5. 有效性原则:实践教学应注重实效,确保实践教学目标的实现。
三、思政课实践教学体系构建措施1. 完善实践教学课程体系(1)设置实践教学课程:根据思政课教学目标,设置实践教学课程,如“中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理概论”等。
思政工作体系建设实施方案
思政工作体系建设实施方案一、背景分析当前,思想政治工作在高校教育中的地位日益凸显,对于培养学生的思想品德、道德素养和社会责任感具有重要意义。
然而,由于各高校的思政工作体系建设存在差异,导致了一些共性问题的存在,如工作机制不够完善、工作内容不够系统、工作效果不够显著等。
因此,有必要对思政工作体系进行全面建设,以提升思政工作的质量和水平。
二、建设目标1. 建立完善的思政工作体系,确保思政工作深入开展、有序推进;2. 提高师生参与思政工作的积极性和主动性,形成良好的思政工作氛围;3. 加强思政工作的实效性和针对性,推动学生全面发展。
三、建设内容1. 完善思政工作机制,建立健全的管理体系和运行机制,明确各部门职责,形成协同合作的工作格局;2. 设计多样化的思政工作内容,包括开展主题教育、举办思想政治讲座、组织社会实践活动等,以满足学生不同层次、不同需求的思想政治教育;3. 加强师资队伍建设,培养一支政治素质高、业务能力强的思政工作队伍,提升教师的思政工作水平;4. 强化思政工作的实效性和针对性,通过调研分析学生的思想动态,制定有针对性的思政工作方案,确保工作的有效推进;5. 加强与社会资源的对接,建立校企合作、校地合作等多种形式的合作模式,为学生提供更多的实践机会和发展平台。
四、实施步骤1. 制定思政工作体系建设规划,明确建设目标、内容和时间节点;2. 成立思政工作领导小组,建立工作协调机制,统筹推进思政工作体系建设;3. 加强宣传和培训,提高师生对思政工作体系建设的认识和参与度;4. 开展思政工作体系建设试点,总结经验,不断完善;5. 加强监督和评估,建立健全的考核机制,确保思政工作体系建设的落实和效果。
五、建设保障1. 加大资金投入,确保思政工作体系建设的顺利推进;2. 加强政策支持,形成多方合力,推动思政工作体系建设;3. 加强宣传和舆论引导,营造良好的思政工作氛围,凝聚共识。
六、总结思政工作体系建设是一项长期而艰巨的任务,需要全校师生的共同努力和支持。
构建思政实践教学体系(3篇)
第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展,教育改革也在不断深入。
思想政治教育作为我国高等教育的重要组成部分,对于培养具有高度社会责任感和道德品质的合格人才具有重要意义。
然而,当前思想政治教育存在理论与实践脱节、实践教学体系不完善等问题。
因此,构建思政实践教学体系,提升思想政治教育的实效性,已成为当前高校教育改革的重要任务。
二、思政实践教学体系构建的必要性1.提高思想政治教育实效性传统的思想政治教育模式以理论灌输为主,忽视了学生的主体地位,导致实践教学环节薄弱。
构建思政实践教学体系,有助于将理论与实践相结合,提高思想政治教育的实效性。
2.培养具有创新精神和实践能力的人才在知识经济时代,高校培养的人才不仅要具备扎实的理论基础,还要具备创新精神和实践能力。
思政实践教学体系有助于学生将所学知识运用到实际生活中,培养他们的创新精神和实践能力。
3.满足学生个性化发展需求思政实践教学体系可以根据学生的兴趣、特长和需求,提供多样化的实践机会,满足学生个性化发展需求。
4.促进思想政治教育与专业教育的融合思政实践教学体系可以打破学科界限,促进思想政治教育与专业教育的融合,实现全面发展。
三、思政实践教学体系构建的思路1.明确实践教学目标构建思政实践教学体系,首先要明确实践教学目标。
实践教学目标应包括以下几个方面:(1)培养学生的道德品质和社会责任感;(2)提高学生的实践能力和创新精神;(3)促进学生全面发展,实现知行合一。
2.优化实践教学课程体系(1)加强实践教学课程建设。
根据实践教学目标,开设一系列实践课程,如社会实践、志愿服务、创新创业等。
(2)创新实践教学方式。
采用案例教学、情景模拟、角色扮演等教学方法,提高实践教学效果。
(3)加强实践教学与理论教学的衔接。
在实践教学过程中,注重理论与实践的结合,使学生能够将所学知识运用到实际中。
3.建立健全实践教学评价体系(1)建立多元化的评价标准。
评价标准应包括学生的实践能力、创新精神、团队合作等方面。
大学思政工作体系实施方案
大学思政工作体系实施方案大学思政工作是高校教育的重要组成部分,旨在引导学生正确树立社会主义核心价值观,培养良好的思想道德素质和社会责任感。
为了有效推进大学思政工作的开展,以下是一份实施方案。
一、组织领导1.成立大学思政工作领导小组,由校领导担任组长,相关职能部门负责人、思政课教师和学生代表组成。
2.制定明确的工作计划和责任分工,确保各项任务得到有效推进和落实。
二、课程建设1.加强思政课程建设,完善教学大纲和教材体系,确保思政课程的科学性和针对性。
2.注重思政课程与学科专业的融合,促进学科知识和思想道德教育的有机结合。
3.多样化教学方法,鼓励师生互动,提高学生的参与度和学习效果。
三、教师培训1.组织教师参加相关的培训和研讨会,提升他们的教学水平和思政理论素养。
2.鼓励教师进行课堂教学研究和实践,不断改进教学方法和手段。
四、学生教育1.建立健全学生教育体系,包括思政教育课程、学生社团、社会实践等多种形式,并设置相应的教育评价机制。
2.加强学生思想引领,开展形式多样的思政教育活动,如讲座、演讲比赛、读书分享等。
3.鼓励学生参与志愿服务和社会实践活动,提高他们的社会责任感和服务意识。
五、实验研究1.加强大学思政工作的跟踪和评估,定期进行调研和评估,及时总结经验,发现问题并改进。
2.鼓励学院和教师开展思政教育研究,推动大学思政工作的理论创新和实践探索。
六、社会资源利用1.利用社会资源与校内力量合作,吸引社会各界专家学者参与大学思政工作,提供丰富的教学内容和实践经验。
2.与政府、企事业单位合作,开展校外实践活动和社会实训,培养学生的综合素质和实践技能。
七、宣传推广1.加强对大学思政工作的宣传和推广,倡导全校上下共同参与、共同努力。
2.利用校园媒体、社交媒体等平台,积极宣传大学思政工作的成果和经验,营造浓厚的思政教育氛围。
通过以上实施方案,可以有效推进大学思政工作的开展,引导学生正确树立价值观,培养良好的思想道德素质和社会责任感。
学校课程思政教育实践活动方案
学校课程思政教育实践活动方案一、背景介绍随着社会的快速发展和教育的不断改革,学校课程的设置也在不断调整和创新。
为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,学校将思政教育纳入课程,通过实践活动来增加学生的社会参与和综合能力。
二、目标确定1. 培养学生正确的价值观念和人生观念,提高他们的思想意识和道德水平。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识,使他们成为有担当的社会人。
3. 培养学生的创新精神和实践能力,让他们能够应对未来的挑战。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力,培养他们的社交技巧和人际关系。
三、主要内容与安排1. 课堂教学:通过思政课程的教学,培养学生的政治觉悟和思维能力,引导他们正确的价值取向和价值判断能力。
2. 实践活动:组织学生参与社区服务、志愿者活动、科研实践等实践活动,让他们通过亲身实践体验到社会的复杂性和多样性。
3. 社会实习:安排学生参与企事业单位的实习活动,让他们接触和了解社会的各个领域,培养他们的职业意识和就业能力。
4. 文化体验:组织学生参观博物馆、美术馆、图书馆等文化场所,让他们了解和感受传统文化的魅力,培养他们的审美能力和文化素养。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划:根据学生的年级和特点,制定相应的活动计划,明确活动的目标、内容和时间安排。
2. 活动组织与宣传:组织学生参与活动,并通过多种方式宣传,吸引更多学生的参与。
3. 活动实施与指导:安排专门的指导教师负责活动的实施和指导,确保活动的顺利进行和学生的得到指导。
4. 活动总结与评估:对每一次实践活动进行总结和评估,及时发现问题和改进工作,为后续的活动提供参考。
五、配套措施1. 建立评价体系:根据活动的目标和内容,建立相应的评价体系,对学生的参与和表现进行评价,以激励他们的积极性和创造力。
2. 加强教师培训:组织教师参加相关培训,提高他们的专业水平和实践能力,为学生提供更好的指导和帮助。
3. 加强与社会的合作:与社会各界建立合作关系,为学生提供更多实践活动的机会和平台,丰富他们的实践经验。
思想教育综合改革实施方案
思想教育综合改革实施方案一、加强思想政治理论课教育思想政治理论课是高校学生思想政治教育的主渠道,应当注重理论与实践相结合,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
在教学内容上,要注重时事热点和前沿理论的引入,增强学生的思想性和针对性。
在教学方法上,要注重启发式教学,引导学生主动思考和探索,培养批判性思维和创新能力。
二、推进素质教育素质教育是培养学生综合素质和创新能力的重要途径,应当注重学生的全面发展。
在课程设置上,要注重专业知识与综合素质的结合,引入跨学科的课程和项目式教学,培养学生的综合能力和创新意识。
在教学评价上,要注重综合素质的评价,不仅注重学生的学科成绩,更要注重学生的综合素质和实践能力。
三、加强学生思想政治教育学生思想政治教育是学校思想教育的重要环节,应当注重学生的思想引导和心理健康教育。
在学生管理上,要注重学生的个性发展和心理健康,建立健全的心理辅导体系,帮助学生树立正确的人生观和价值观。
在课外活动上,要注重学生的社会实践和志愿服务,培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、加强师资队伍建设师资队伍是高校思想教育的重要支撑,应当注重教师的专业素养和教育教学能力。
在教师培训上,要注重教师的思想政治素质和教育教学能力的培养,建立健全的教师培训体系,提高教师的专业水平和教学水平。
在教师评价上,要注重教师的教育教学成果和思想政治表现,建立激励机制,激励教师积极投身思想教育工作。
五、加强社会协同育人社会协同育人是高校思想教育的重要补充,应当注重学校与社会的合作与交流。
在社会资源开发上,要注重社会资源的整合和利用,引入社会力量参与思想教育工作,丰富学生的教育资源。
在社会实践上,要注重学校与社会的合作项目和实践活动,拓宽学生的视野和经验,培养学生的社会责任感和实践能力。
综上所述,思想教育综合改革实施方案的制定,是为了更好地适应时代的发展需求,提高学生的思想道德素质和综合素养。
我们将积极落实改革方案,不断探索和实践,努力推动思想教育事业的发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
(完整版)课程思政教学改革建设方案
A教学方法
讲授与研讨(如孔轴公差中一般公差)
讲授与提问(探究)(大部分知识点)
学生讲课体验(第三章孔轴公差与配合)
混合式教学,保证深度融合实施效果。
实验课程改革思路
混合式教学(线上+线下)
以前:教师讲解操作仪器→学生模仿→记录数据→计算分析→总结报告等
目前:学生利用互联网,线上提前预习(仪器使用视频等),学习设备操作,了解原理和实验目的等。教师提供参考视频与资料,注重过程指导,提出注意事项,做好总结与延伸。
B完善课件,设计教案,做到图文并茂
通过课件背景、图片或标题等对学生进行思政教育。
借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现课程思政。
(5)新的考核与评价方式
定期进行阶段总结、评价(情感态度与价值观等的提升考核分数10分)
组织2次课堂评价(小组)学习检阅表
组织1次座谈会
数字化融合情况,思政育人情况,验证课程融合效果与思政效果
1.教学对象
机械工程系的三个专业:机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程。
2.教学安排与内容 见表1
表1教学安排与内容
课次
讲课
实验、上机等
章节与内容
时数
主要内容
时数
第1次
第1章绪论
1.1互换性与公差1.2公差与测量简述
1.3标准化与优先数系
1.4本课程的内容、性质与任务
2
第2次
第2章测量技术基础
公差与配合中引入“大国工匠”,通过匠心筑梦的故事,弘扬工匠精神,营造技能宝贵、创造伟大的氛围。培育学生工匠精神。
标准化与优先数系引入。法国查尔斯雷诺把载人升空的气球绳索尺寸由425种,按几何公比递增原则,规格减少到17种“道德经”中经典名句“治人、事天、莫若蔷……”,意思是把复杂的事做到简单,化繁为简,事半功倍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
思想政治教育专业综合改革试点实践教学体系建设方案
一、明确应用型人才培养目标
强化两种人才应用型能力培养,适应地方行业职业需求。
①政治教师能力目标:获得教师职业资格证书,具备政治判断能力、班级管理能力、语言表达能力、交流沟通能力、网络教学能力、应急管理能力、团队协作能力及教学研究能力。
②政工干部能力目标:具备政治判断能力、社团管理能力、语言表达能力、交流沟通能力、观察预判能力、公文写作能力、网络办公能力、舆情管理能力、应急管理能力、团队协作能力及调查研究能力。
素质目标:创新思维和马克思主义理论素养、哲学素养、领导素养、道德素养、政治素养。
二、制定三项实践教学标准
与合作育人协同单位商议、论证《政治教师实践教学标准》、《政治工作实践教学标准》、《思政专业实训项目标准》。
参与商议、论证《政治教师实践教学标准》的协同单位:怀化四中、湖天中学政治教研室、吉首大学思政专业、中央民族大学思政专业
参与商议、论证《政治工作实践教学标准》的协同单位:怀化市教育局、人社局、民政局、司法局、民宗委、地志办、文物处、档案局、纪委、组织部、宣传部、政研室、信访局、社科联、团委、总工会、人大、政协、思想政治教育研究会协同、德天集团等企业党委、团委、工会
参与商议、论证《思政专业实训项目标准》的协同单位或负责人:教务处、质量监控中心、教育科学学院、社会工作专业、公共管理专业负责人
三、改造、完善技能培养课程群
1.依照政治教师和政工人才标准,朝应用型方向改造专业核心课程群,减少理论课时,除基础课外的所有理论课均设置一定比例的实训课时
2.完善中学政治教学技能课程群:主要承担中学政治教学能力培养,除了传统教学能力外,加强政治判断能力、班级管理能力、语言表达能力、交流沟通能力、网络教学能力、应急管理能力、团队协作能力及教学研究能力的培养。
如图:
3.创建基层政治工作技能课程群:主要承担政治判断能力、社团管理能力、语言表达能力、交流沟通能力、观察预判能力、公文写作能力、网络办公能力、舆情管理能力、应急管理能力、团队协作能力及调查研究能力的培养。
如图:
四、创建校内校外实践教学基地
1.共建“怀化学院思想政治教育实践教学中心”。
纳入中央与地方共建项目,承担思政专业学生课程实训,思想政治理论课实训,怀化学院思想政治教育,怀化市干部政治教育和市民政治教育的任务。
2.共建政治教学和政治工作实践教学基地。
四年内将怀化四中建设成为思想政治教育专业省级优秀实习基地;与实习见习单位共同组建实习见习管理机构;规范备课、讲课、班级管理等实习环节的指导,由实习见习管理队伍严格考核实习见习过程。
在校地合作单位建立基层政治工作技能训练基地,共同确立实训项目及实训效能评价标准。
和协同单位商议顶岗实习岗位和计划,按计划选派毕业班学生到实习基地参加实习或协同单位顶岗实习。
五、打造3个实训室18个实训项目
六、优化实践教学体系
1.实践教学课程范围
除基础课外,每门专业核心课程10%的课时用于实践教学,设计1至2个实践教学环节或者项目;技能课程原则上全部采用实践教学形式。
规定实训实习的课时占专业教学总课时的比例达到31.8%。
2.实践教学方式
(1)以项目化方式运行实践教学,区分验证性、综合性、创新性三类实践项目,每个项目有具体的实践教学方案和实施步骤,确立知识目标、能力目标和素质目标,所有的实训项目全部以竞赛的方式进行展示。
(2)根据应用型能力培养目标设定各种项目选题
根据思想政治教育的应用型能力培养目标,设定各种研究任务和研究选题,要求学生完成。
例如毕业论文的选题必须根据应用型能力培养目标由指导老师来选择,高难度的研究任务可以作为大学生“挑战杯”的选题招聘优秀学生完成,大学生研究性学习和创新性实验项目也应该根据应用型能力培养目标完成一定的研究任务,根据研究任务分解选题,在老师指导下由学生项目组合作完成。
七、实践教学考核
指导教师全程指导和掌握学生实践过程,参照实践项目标准和岗位标准,力争兼职教师参与学生实践的考核。
考核依据是学生的实践方案、主要环节、主要成果和实践报告。
按照见习、试习、演习、实习、补习的“五习”程序,把学生的应用技能培养系列化、体系化,踏踏实实逐级提高。
八、实践教学体系建设进度安排
2016年,健全并优化实践教学体系。
1.对教学计划进行相应调整,增加实践课的数量和比重。
2.确定实践教学标准和实践教学项目。
3.启动实践教学基地建设。
2017年,完善平台建设,增设实训项目。
1.对思想政治教育实践教学中心互联网平台平台进行升级。
2.完善怀化四中、怀铁二中等校外实践教学基地建设。
3.并完善现有的实训项目,增设研究性和设计性的实训项目。
2018年,结合本地需要,和协同单位一起完善实践教学考核制度。
2019年,申报省、校优秀实践教学基地,为申报全国优秀实践教学基地打好基础;写出总结报告,进行经验推广。
马克思主义学院
2016年4月。