大学生考试作弊案例

案例１：2005年12月８日，土木工程专业2004级学生赵某在《高等数学（2）》补考考试中，请其同宿舍同学李某代替考试。经查，李某学习较好，在考试《高等数学（2）》时是该宿舍的所有同学中成绩最好的，并一次通过，该宿舍共有３名同学未通过该课程考试，由于赵某复习不充分，害怕不能通过该科考试，请李某替其参加考试，李某起初并不同意，后经同宿舍大部分同学劝说，顾及哥们义气，抱侥幸心理替赵某考试。在考试过程中被监考教师当场发现。事后，赵某、李某均给予了开除学籍的处分。

案例2：2005年12月24日，在进行的全国大学生英语四级（简称CET４）考试中，法学专业2002级学生张某使用手机接收答案，其答案形式以数字编码的形式通过短信传递，在抄袭答案时被监考教师当场发现。经查，张某由于马上就要毕业，还没有通过英语四级考试，担心不能拿到学位，并且用人单位对其提出明确要求，不通过英语四级，工作不予接纳。该生通过网络寻找四级答案提供者，将600元以银行转帐的方式存到对方帐户，对方承诺在考试开始后50分钟内将所有选择题答案以短信的方式传递给张某。事后，张某受到了开除学籍的处分。

案例3：2006年6月16日，在全国大学生英语四级考试前（考试时间为６月17日），有关部门接到学生举报，工商管理专业2003级学生赵某以每份答案600元的价格兜售四级试卷的答案，承诺在考试过程中用隐性无线耳机进行发送答案。经查，该生通过网络以2000元的价格买到该答案，对方称在开考半小时内通过QQ将答案传递，再由赵某将答案传给考生。事后，赵某受到了留校察看的处分。

考试作弊案例

考试是教学工作的重要环节。严格考试纪律，严肃处理考试作弊学生，是建设北大优良的学风、校风，保证学生培养质量的有力措施，也是对认真学习、诚实考试的其他学生的积极激励。一、基本情况 1999-2000秋季期末考试期间，我校本科生考试违纪、作弊被发现的共有52人，占在校本科生总人数的0.58%（52/9029），分布在10个院系。其中受到警告处分5人，严重警告处分13人，记过处分26人（其中取消授予学士学位资格者19人），留校察看处分（取消授予学士学位资格）4人，劝退4人。课程分布为：公共必修课7人，专业课42人，公共选修课2人，校外代考1人。本科学生考试违纪、作弊院系分布情况表 96级97级98级99级合计物理系 2 2 电子学系5 2 7 化学学院3 2 5 生命学院1（到清华代考）1 中文系 2 1 3 经济学院 3 4（留学生2人）7 法学院2（留学生1人）9 2（留学生1人）2 15 社会学系 1 1 外语学院2 1 3 6 马列学院 1 4 5 总计12 21 12 7 52 这一学期期末考试出现的考试违纪和作弊事件有如下特点： 1、体育班学生违反考试纪律和作弊现象十分严重，共有12名同学作弊，其中97级有9人作弊，98级1人作弊，99级2人作弊。 2、留学生的作弊现象比较突出，已发现4名韩国籍留学生作弊，其中98级3人，96级1人。 3、请人代考的作弊行为有6起，涉及到9名学生，其中3起发生在大学英语考试中，3起发生在经济中心双学位课程考试中，还有一名同学到清华代考。 4、一门课程考试出现多名学生违纪或作弊。法学院97体育班作弊学生集中在两门课：“行政法与行政诉讼法”考试五名学生作弊，“企业与公司法”考试中四名学生作弊；电子学系一门课程考试七名学生违纪。从发现的证据看，这些作弊学生都经过周密的准备，如将有关考试内容在考试前抄写在座位上，将纸条微缩复印以便于携带和隐藏等，可以推断作弊学生都知道作弊是违反学校规定的，

(完整版)浅谈关于期末考试作弊及诚信问题

浅谈期末考试作弊及诚信问题 1 引言近年来，学生期末考试作弊的现象频繁发生，考试作弊在本文特指发生在大学生群体中的、在各类考试过程中发生的违背规则、规范的欺骗行为。有考试就必有作弊，大学生亦不例外，有学者曾这样描述道：“在大学，作弊似乎像呼吸一样自然，作弊像阅读、写作、数学技能那样，是大学生的一种重要学术技能”。从个人来说，作弊是一种不讲诚信、道德缺失的表现，我国自古就弘扬以诚信为美的道德标准，但是仍避免不了作弊现象，虽然不讲诚信的人短期可能侥幸获利，但这绝不会是长久之计，终究还是会因为真才实学不足被社会所淘汰。然而，考试作弊不仅是大学生个人的道德问题，也成为一个非常重要和需要研究的社会问题。 2 大学生考试作弊呈现出的新特点 2.1 从作弊手段来看，朝着多样化和高科技化方向发展大学生的作弊手段朝着多样化和高科技化方向发展，大学生作弊手段包括偷看、夹带、传递、刻桌印/手记、代考/替考、手机作弊、换卷等。近年来，随着新的作弊形式的出现，利用现代复印技术将答案缩小复印后折成手心大小的纸条,不易被监考老师发现；委托其他同学冒名顶替进入考场；雇用“枪手”考试，大学的校园里随处都有“枪手”的广告；大学生使用只有黄豆大小的隐形无线耳机；还有学生一起凑钱上网买答案；等，这些给教学管理秩序提出了新挑战。 2.2 从作弊规模来看，单人作弊比例高大学生考试作弊行为分为单人作弊和协同作弊。单人作弊可以分为有预谋的作弊、情急之下的作弊协同作弊一般是指提供答案的一方为被动作弊者；获得答案的一方为主动作弊者。一般而言，主动作弊者是行为的直接策划、行动者。总体看，协同作弊比例要低于单人作弊，大学生的作弊行为大多为个人行为。2.3 从作弊范围来看，大学生考试作弊已成普遍现象高校是培养高素质人才的摇篮,大学生将成为社会主义事业的建设者和接班人。当前大学生的作弊现象存在于各类高校,作弊行为已不是个别现象,而成为十分普遍的现象。作弊现象渗透在大学各种类别的考试中,无论在结业考试还是各种取得资格证书的考试中都能发现作弊现象。另外,作弊主体呈现多元化,不仅成绩差的学生在考试中作弊,很多成绩优秀的学生都存在作弊的行为。曾经是低年级的大学生作弊比例较大,现在高年级大学生和研究生作弊行为也有增多的势头,甚至一些教师为了个人利益和人情关系也参与作弊。

案例五查找舞弊是注册会计师的天职

案例五查找舞弊是注册会计师的天职中华财会网( 2002-04-08 ——从“艾迪、安达”案说起李雪颖、陆颖丰、李若山在传统审计中，注册会计师审计是与查找舞弊的职能联系在一起的。而在今天以评价内部控制为基础的抽样审计中，查找舞弊退居次要地位。20世纪80年代以来世界范围内的诉讼风暴和愈演愈烈的上市公司舞弊现象，要求注册会计师重新审视自身的职责，将财务报表公允表达与查找舞弊并重，下面结合案例加以说明。一、案例简介艾迪·安达先生是一个在零售行业享有盛名的家用电器零售商。他少年得志，年仅21岁时就以声称“任何东西都可以买卖”而声名鹊起，更有不少人将其视为“上钩调包”诱售法的鼻祖。进入20世纪80年代，他又加入了电视直销的行列。在当时，如果你身处美国东海岸附近的任何地方，肯定看过这样一则电视促销广告：“我是疯狂的艾迪”，一个瞪大眼睛的男子在电视里怪叫“我产品的价格同样令人疯狂”。这则广告通过电波传遍了纽约、新泽西和康涅狄格三州，同样也使“疯狂的艾迪”先生本人迅速成为家用电器零售业的霸主。事实上，电视上的面孔并非艾迪·安达先生本人。他根本没有时间去演广告，他和他的家族成员都忙于策划并实施诈骗。事实证明，艾迪·安达——20世纪最臭名昭著的会计报表舞弊案的首脑——并不疯狂，却是一个心术不正的骗子。他想尽各种方法来诈取钱财，并且将以不正当手段获得的赃款全部转移到海外，存到秘密的银行账户上去。短短几年光阴，他共骗取了1亿2千万美元。而对如此巨额的舞弊，审计人员在审计中竟未发现，最后还是一位对艾迪不满的亲戚向美国证券交易委员会揭发，才揭开了这令人震惊的舞弊丑闻。那么，艾迪先生究竟用了什么高明的手段进行舞弊，进而逃过了审计人员的“法眼”的呢？首先，安达先生吩咐下属开具虚假发票，记录虚假销售，同时虚增资产和利润，而虚假销售的对象则选择平时深受艾迪关照的三大主要供应商。当审计人员需要确证这些应收账款，那些供应商会配合艾迪，做出符合艾迪要求的虚假陈述。显然，这种内外勾结的舞弊，审计人员通常是很难发现的。其次，安达先生和他的同谋者向上述供应商“借”商品，以虚增年底的存货数量；并将一家商店的存货转运到另一家商店，以便达到重复计数的目的。但最为卑鄙的是，他们乘审计人员离开之时，篡改审计人员的电脑工作底稿中存货盘点表的数据，从而达到虚增存货价值的目的。

如何看待考试作弊

考试作弊现象严重影响了高校的学风、校风，干扰了正常的教学秩序。本文通过对考试作弊的成因分析，在广泛调查基础上，提出了遏制大学生考试作弊的一些基本构想：要遏制考试作弊，必须转变教学管理模式，实施弹性制；要进行诚信教育，使学生树立正确的考试观；要不断改进考试形式，建立科学的评价体系，并且要加强监考的力度。关键词:考试作弊成因对策考试是教学工作中经常采用的一种测试形式，它对评定学生的学业成绩、帮助和督促学生系统地掌握所学的知识和技能方面具有重要作用。也更有利于检查教学效果，改进教学工作。然而在大学校园里的各种考试过程中，各种作弊现象屡禁不止、作弊的人数、手段、心态等日益呈现出复杂化、严重化的倾向。考试作弊已渐渐成为一种社会性的问题。如何端正考风，杜绝考试作弊现象发生已成为教育工作中一个亟待解决的问题。一、考试作弊成因分析考试作弊现象十分令人深恶痛绝。目前部分高校实行过严格的治理措施，凡考试作弊者一律给予勒令退学处分。而更多的高校是给考试作弊者留校察看或记过处分，取消学位等处罚。面对校方的严厉处罚措施，大学校园中的考试作弊现象却屡禁不止，究其原因，我们发现有社会的客观因素，也有大学生自身的主观因素这两方面原因： 1、大学生考试作弊的客观因素分析 1.1社会大环境的影响。表面上看，考试作弊是一种校园现象。但深层追究，考试作弊是一种社会行为，它与社会上的不正之风有着千丝万缕的联系：假货、伪劣产品充斥着整个商品市场；办事情靠拉关系，政府官员知法犯法、贪污、腐败案例时有发生及社会上组织的各类职称考试在大学校园中寻找替考等等，这些现象给年轻的大学生们带来了负面影响。大学阶段是世界观、价值观形成的关键时期，这一阶段的大学生对事情考虑简单、盲目乐观、自控能力弱，极易受外部客观环境的影响。 1.2现行教学模式的陈旧。我国大部分高校现在还实行传统的学年制教学管理模式，大学生一入学不管其基础的差异，按统一的教学大纲、课程、教材、进度和标准进行教学，按统一的时间毕业离校。用同一种模式培养学生，忽视了因材施教和对大学生个性的关注，使得一部分学生因跟不上进度而失去了学习的兴趣和动力。专业知识更新慢，与社会所需脱节，使学生产生了“学非所用”、“学也无用”的思想。大学生考试屡屡作弊，也是对现行教学模式的一种抵触。 1.3监考教师执行不力。尽管每个学校都有一整套的考试制度，如《考场规则》、《监考职责》、《违纪考生处罚条例》等，然而对有关制度的理解、执行却存在着漏洞。考场纪律的执行不力，使作弊者有机可乘；监考教师监督管理尺度不一，为作弊者提供了可能条件；在考试监考过程中，监考教师执法不严，发现学生作

关于考试作弊的调查报告

关于在校学生考试作弊的调查报告一、调查目的：为加强我院学风建设，改善教育水平，创学院先进文化力量，积极发扬文明之风，特此开展本次实际调查。二、调查对象：全院在校学生三、调查方式：抽样调查四、调查成果分析： 1.调查对象与学习能力调查分析：由表可知，本次的调查对象主要是在校大一和大二学生，（共计调查对象100人）这也是我们的主要研究对象。同时，我们也对他们的学习能力做了一个评估，以了解他们的学习状况，可以看出，多半的同学认为自己的学习能力一般，只有少部分同学认为自己的学习能力较强。 2.对专业的感兴趣程度与逃课调查对专业感兴趣程度几乎没兴趣一般喜欢人数17 14 69 逃课经历经常偶尔从不人数19 20 61 分析：两图分别反映出同学对专业感兴趣程度和逃课经历。表中反映出大部分同

学还是喜欢自己的专业，同时，也有大部分同学从不逃课。从这个数据对比表中，我们还发现，对专业的感兴趣程度与其逃课经历接近正相关的关系。即，不喜欢自己现在所学专业的同学逃课多以些，以此类推。当然，这也只是一个偶然的以及抽样的数据，只作为我们调查问题的一个参考话题。 3.考试难易程度调查分析：由表可知，大部分同学认为考试难度较大，而只有少数同学认为考试简单。这里面应该是有多方面因素造成的，比如，有些同学可能是认为期末考试简单，而有些同学是认为各类考证考试难，带有笼统统计。当然，这是我们的一个总体调查，是针对大学内涵盖的各类考试而得出的一个难易程度分析。 4.自我考试作弊与院内考试作弊调查分析：在调查中，我们特意设置了这两个问卷题，目的是想通过从调查中分析与对比，得出一个实际的现象，即，调查同学自我作弊经历和院内同学作弊现象。由表可知，多半的同学很少作弊，经常作弊的也占少数。但，从右表中又看出，我院考试作弊现象比较普遍存在。充分说明，在考试作弊这一块还应该加大监督力度。 5.认识考试作弊调查

考试作弊典型案例汇总

目录考试作弊类案例 (2) 【案例一】使用微信群团伙作弊 (2) 【案例二】半开卷考试多带参考资料 (2) 【案例三】CET-4考试作弊 (3) 【案例四】留校察看期间再次作弊 (4) 【案例五】被考试组织管理机构认定为雷同试卷 (5) 【案例六】携带与考试内容有关的材料参加考试 (6) 【案例七】本校学生代替本校学生参加考试 (7) 【案例八】校外人员代替本校学生参加考试 (7) 【案例九】以欺骗手段取得课程成绩 (8) 【案例十】使用通讯设备团伙作弊 (9) 【案例十一】未经许可多答试卷 (10)

考试作弊类案例【案例一】使用微信群团伙作弊某学院同一宿舍四名同学，在2016年3月进行的《几何与代数（B）》补考考试前建立微信群，在考试过程中，考生将试题拍照发至微信群，场外3名同学帮做题并将答案拍照发送至微信群中。该宿舍4名同学的行为属于考试严重作弊，违反了校规校纪。根据《北京交通大学学生违纪处分规定》第二十八条第二款规定：考试严重作弊者，给予留校察看直至开除学籍处分；根据《北京交通大学授予普通本科毕业生学士学位实施细则》第五条规定：违反《北京交通大学考试管理规定》，被认定过考试严重作弊的学生，不授予学士学位。根据以上情节和规定，宿舍4名同学2人被留校察看，2人主动申请退学。【案例二】半开卷考试多带参考资料 ●案情简介李某在2012年6月13日进行的《大学物理（A）I》半开卷考试过程中，违反规定多带参考资料，被监考老师发现。 ●案例分析学校依据2011年6月印发的《学生手册》中的相关规定，给予李某留校察看处分。根据2013年6月版的《学生手册》，此案例适用以下条款：《北京交通大学考试管理规定》第二十六条第十款规定：“开卷（或半开卷）考试中违反规定多带参考资料的，认定为考试作弊。考试成绩记为‘无效’，注明‘作弊’，并根据《北京交通大学学生违纪处分规定》，给予留校察看处分。” 《北京交通大学学生违纪处分规定》第二十八条第二款规定：“考试作弊者，给予留校察看处分。” ●处理过程 1.李某在2012年6月13日进行的《大学物理（A）I》半开卷考试过程中，违反规定多带参考资料，被监考老师发现。 2.监考老师立即向巡考老师汇报情况并将李某带至教务处接受调查。李某承认违反规定多带参考资料情况属实。教务处认定李某的行为属考试作弊。教务处

关于考试作弊的通报

关于考试作弊的通报考试作弊是一种很不好的行为，是对自己的不尊重，也是对别人的不尊重，相关部门会对考试作弊的人员进行通报，下面我给大家带来关于考试作弊的通报范文，供大家参考! 关于考试作弊的通报范文一各教学系部、班级：为彰显考试的公平公正，践行诚信教育，现在对20xx—20xx学年期末考试学生违规情况通报： 20xx级注会1班洪xx(夹带考试资料作弊) 20xx级注会1班王xx(替考) 20xx级注会1班陈xx(找人替考) 20xx级注会2班尹xx(英语B级夹带考试资料作弊) 20xx级注会5班张xx(夹带小抄) 20xx级注会5班杨xx(使用手机) 其中，王xx，陈xx两人在考试过程中串通替考，其情节严重。违反了《南华工商学院学生手册》违纪条例第二章第十三条第三款，【由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯作弊及其行为严重的，给予开除学籍处分】。因情节极其严重，影响恶劣。学校将按照规章制度执行，具体情况请留意南华工商学院校风校纪委员会处理为准。其中，洪xx、尹xx、张xx、杨xx等人，违反了《南华工商学院学生手册》违纪条例第二章第十三条第一款【凡考查、考试、补考作弊者，给予记过以上处分】请团总支、学生会、助理团各部门展开核查，凡是作弊者各组织部门请照章程，开除清退出部门处理，取消评优评先、奖助学金评选资格，以上行为将记入学籍档案存档。 xxx财务金融学院学生工作办公室 x年1月9日关于考试作弊的通报范文二

兹有广东xx学院商学院20xx级商务英语1班的王昊同学在期末英语考试过程中作弊，监考老师按规定没收了王昊的试卷，王昊非但不服，还与监考老师发生争执，并侮辱监考老师。该同学未按照学校相关规定进行考试，其行为属于明知故犯，目无师长，严重影响学校相关管理纪律。为严肃规范学风，警戒他人，杜绝此类现象的发生，根据教育部门有关规定，经教务处研究决定，给予王昊同学全校通报批评处分。希望全校学生以此为戒!在学校中严格遵照规定考试，如再发生类似现象，学校将给予严肃处理! 特此通报! 广东xx学院商学院 xx年xx月xx日关于考试作弊的通报范文三唐xx(学号：20xx540xxx)，我校化学与化工学院化学工程与工艺专业20xx 级(化工应20xx-01班)学生。20xx年3月28日在全国计算机等级考试(二级VB 语言)考试中, 该生违反考场规则，在考试时间内使用通讯设备。根据《重庆科技学院考场规则》第十一条第八款规定，该生行为构成作弊，其相应行政处分随后做出。特此通报 xx科技学院教务处年3月28日

2020年高考考风考纪教育主题心得体会【3篇汇总】

高考考风考纪教育主题心得体会【1】孔子云“人而无信，不知其可也”，诚信是一个人不可或缺的品质，做任何事情、跟任何人交往都不能离开诚信，考试更不例外。然而，近年来“考试作弊”却成为高校学生违纪违规的普遍现象，且目前随着科技的不断发展，出现了使用现代通讯工具如无线耳机、手机、电子辞典等高科技的考试作弊事件。考试作弊现象的愈演愈烈，折射出学生诚信道德的缺失，也严重影响了学生的形象。面对日益严重且形式多样的考试作弊现象，近年来，各高校纷纷开展了“诚信考试”的系列教育活动。有的高校在考试前会进行《诚信考试承诺书》签名仪式，有的高校还专门开设了诚信教育课程，还有的高校在考试中实行学生党员、班干部挂牌考试的形式，要求学生党员、班干部带头端正考风、严肃考纪，成为诚实守信的表率。为了杜绝考试作弊现象的出现，必须做多一下几点1、必须认真做好正面教育引导工作，宣传“文明考试、诚信做人”宗旨，消除学生“考试作弊被抓住是运气差、别人作弊自己不作弊不公平，监考老师不严有机会作弊”等错误思想行为，让学生充分认识到考试作弊的严重性和后果，让“考试弄虚作假和作弊行为是可耻的”观念深入人心。2、及时准确的掌握学生们的思想动态，尤其是毕业班由于找工作急需英语四级证书想冒险的学生群体作为重点对象。通过找学生党员、学生干部谈话，摸清和掌握每名学生的具体情况，对有作弊动机和意向的个别同学及时教育制止其行为。3、辅导员要充分了解在信息时代大背景下学生作弊方法、手段的多样性，特别是教育学生严禁携带手机、电子词典、MP3等电子设备及书包等物品进入考场，防止作弊行为的发生。学生的诚信意识、诚信品质、诚信行为，关系到良好的社会风尚的培育，在一定意义上关系到中华民族的未来。采访中，有专家也表示，解决学生的诚信问题，仅仅靠学生的自律，靠学校的诚信教育还是不够的，学生的诚信问题，实际上是学校、家庭、社会各方面诚信问题的综合反映。着力构建诚信社会，增加和渗透诚信教育的新内容，健全失信惩罚机制，加强学生管理队伍建设，都是需要努力做好的。高考考风考纪教育主题心得体会【2】为进一步加强学生的考风考纪，共同构建诚信校园，保证期末考试顺利进行，近期，动医学院开展一系列教育活动，通过组织学习新刑法修订案、线上线下结合教育、召开党员干部代表教育大会等活动，将“严肃考风考纪深入传递到学生群体中，营造良好考风考纪氛围。让考风考纪成为不可触碰的底线。今年11月1日起，《刑法(修正案九)》开始施行，将考试作弊纳入了刑事犯罪范围。为让学生尽快了解认识新刑法修订案，学院专门给每个班级印发《刑法(修正案九)》文件，组织班级集体学习新刑法修订案内容、召开安全纪律教育大会带领班长支书学习修订案内容，领会修订案精神，给每个学生敲响警钟，防止考试作弊等行为的发生。线上线下结合，联动互补教育。学院线上借助“西农动医”微信平台广泛宣传，线下组织班级开展“严肃考风考纪加强诚信教育”主题班会进行教育。利用网络平台进行考风考纪的教育宣传，在考研前、期末考试前推送《诚信考试倡议书》及《大学生手册》中违纪与作弊行为的认定与处理条例。同时，学院组织各班级开展以“严肃考风考纪加强诚信教育”为主题的班会，班主任解读了学校关于考试的各项政策以及考试安排等问题，并结合以往考试

浅析大学生考试作弊现象的原因及对策

浅析大学生考试作弊现象的原因及对策摘要当今社会大学生考试作弊已经成为一种普遍现象。那么为什么会出现这种现象呢？本文围绕这个问题，对大学生做比现象进行了原因分析。其中主要原因有以下几个方面：社会评价体系不科学；学校考核制度有待改善学校确定；人才培养质量的标准不合理；学生学习目标不明确；没有抓住重点，顾此失彼；虚荣心强，希望通过高分数来证明自己的实力；错误的思想认识；意志力不坚强，对考试抱有侥幸的心理。针对以上原因，本文给出了防止学生考试作弊的对策。关键词：大学生；考试作弊；原因分析；措施正文一、背景及意义：从古至今，读书都被人们认为是很有出息的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“万般皆下品唯有度数高”。因此读书人在人们心中的形象是崇高的。因此考试就作为检验读书人才学深浅的一项指标。随着改革开放的风起云涌，高考制度的恢复，许多人都向往着考大学。因为大学的一张毕业证书就决定了一个人的命运。虽然随着现代社会的发展，现在的大学毕业证书还不足与决定一个人的命运，但是具体来说，大学毕业证书也是一个人寒窗苦读十几年的见证，也是毕业生进入企事业单位的必备条件。因此，这也是许多大学生考试作弊的原因之一。思想品德教育在我国一直被放在全部教育的首位，它是培养大学生形成正确的人生观、价值观的基础。大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期，是养成道德观念和道德行为的关键时期。大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到我国现代化事业的成败，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。而考试的诚信做为衡量大学生思想道德建设的一项重要标准，对大学生今年后的发展尤为重要。因此抓好大学生诚实考试这行种行为，有利于大学生今后的发展，从更长远的方面来说，也有利于国家的发展。二、大学生考试作弊的现状目前，大学生考试作弊已成为学风建设中一个越来越突出的问题，可以说，在校园所有违纪行为中，考试作弊所占的比例是最高的。据调查在某所重点高校不同年级、不同学科的５６２名大学生中的抽样调查，有３．０４％的大学生承认自己在大学期间“有过作弊行为，曾被行政处分”；有２７．７６％的大学生承认“有作弊行为，未被发现”；还有１０．６５％的大学生承认“有作弊企图，但由于种种原因未能付诸实施”。可想而知，大学生考试作弊的实际比例远不止于此。为什么大学生考试作弊之风屡禁不止？

会计舞弊案例

：会计舞弊的识别与防范结课论文格林柯尔财务舞弊案例分析及启示

摘要：本文以格林柯尔引发科龙危机为研究案例，通过对格林柯尔案例进行介绍，揭示了格林柯尔财务舞弊发生前的“征兆”、财务舞弊的基本特征和常用的方法。关键词：格林柯尔财务舞弊会计假账一、格林柯尔案例简介 (一)格林柯尔引发科龙危机格林柯尔从2005年8月1日起停牌，于2007年5月18日退市，顾雏军资产从此灰飞烟灭。从并购科龙开始，可能已经有所打算。他先是利用从科龙电器划拨的1.87 亿元资金，采取反复对倒、反复划账的方式注册顺德格林柯尔，并使其从表面上符合《公司法》的相关出资规定。打造好了顺德格林柯尔这一购并平台后，科龙电器的梦魇从此开始。2001年10月31日，科龙电器在香港发布公告：公司大股东容声集团与顺德格林柯尔(顾雏军的私人公司)订立买卖协议，后者将以5.6亿元的总代价获得科龙电器20%的股权。一个月后的临时股东大会上，顾雏军等8人被正式委任成为董事。新一届的董事会中共9名董事，其中5名执行董事全部来自于格林柯尔。china中国最优秀的家电生产巨头科龙电器已经在顾雏军的掌控之中了，而此时顾雏军仅支付了1.5亿元，20％的股权也只是质押还没有过户!2002年4月仃日，科龙电器公告：原单一大股东容声集团向格林柯尔出售2.05亿股科龙电器股票(占已发行股本的20%)的总代价减至3.48亿元人民币。在顾雏军率管理团队进驻科龙电器几个月后，出台巨亏15亿元的2001年报，使掌控科龙的代价顺势降了2.12亿元。2005年4月26日科龙电器公告预亏4,000万元(按国际Accountant会计师准则)，并给出了两点原因：一是华意压缩机连年亏损，需将相关7,100万元商誉撇除；二是4,700万元存货拨备。2004年前三季度科龙电器的赢利已达2亿元，投资机构纷纷做出乐观的预计。后来突然曝出亏损令国内外舆论哗然，连科龙的大股东格林柯尔及顾雏军本人都被置于难堪的焦点。2005年4月29日，科龙电器公布2004年年报：亏损6,000多万元，这与上一年盈利2亿多元的业绩形成巨大反差。5月，中国证监会就此问题立案调查，科龙危机爆发，国内投资者眼看着科龙股票从25元掉到了1元多。据有关资料指出，科龙电器与格林柯尔系公司或怀疑与格林柯尔系公司有关的公司之间进行的不正常现金流出总额约为40．71亿元，不正常现金流入总额约为34.79亿元，至少给科龙带来5.92亿元的损失。顾雏军本人遭遇四面楚歌，于同年7月底被捕。① ①中华会计网校

学生违纪案例选编

学生违纪案例选编厦门大学学生工作处编印二○一九年十月

前言认真学习和遵守校规校纪，树立牢固的纪律观念，确立良好的行为规范，为营造和谐的校园环境而努力是每位高校学子应尽的义务。为了帮助我校学生深入学习和了解《厦门大学学生违纪处分规定》（以下简称《规定》）和《厦门大学考试纪律及违规处理办法》（以下简称《办法》），我处从以往特别是2005年9月以来的学生违纪案例中精心挑选出一些典型案例，汇编成册，作为学习的辅助材料，内容涵盖学生学习生活的各个方面。希望广大同学能引以为戒，在日常的学习和生活中严格要求自己，努力成为一名德才兼备的厦大学子。 2018年8月，学校再次对违纪处分规定和考试违规处理办法进行了修订，具体修订内容详见修订后的《厦门大学学生违纪处分规定（厦大学[2017]79号）》和《厦门大学学生考试违规处理办法（厦大学[2017]78号）》（可在学工作处网站下载专区下载）。本案例选编中所选取的案例，2017年9月1日前作出处分的，所依据的是2014版的规定；2017年9月1日后作出处分的，所依据的才是目前正在适用的2017版规定。学习相关案例时，可以结合新旧规定一起学习。

目录一、违反考试纪律的行为 (1) 1.考试时传递答案 (3) 2.携带考试禁带物品进入考场 (4) 3.在试卷上填写他人姓名 (5) 4.考试时借口上卫生间作弊 (6) 5.利用手机短信发送试题和答案 (7) 6.购买考试答案作弊 (8) 7.协助他人作弊 (9) 8.找他人代替考试 (10) 9.代替他人答卷 (11) 10.英语四级考试当“枪手” (12) 11.考试时擅自离开考场 (13) 12.考试时请人代交试卷 (14) 13.卷面雷同认定为作弊 (15) 二、其他违纪行为 (16) 14.毕业答辩论文被发现抄袭 (16) 15.伪造荣誉证书 (17) 16.破坏热水器刷卡机 (18) 17.入室盗窃 (19) 18.盗窃公共财物 (20) 19.触犯法律被判刑 (21) 20.因琐事争执酿成打架 (22) 21.使用他人校园卡消费 (23) 22.球赛中殴打对方球员 (24) 23.未经请假擅自离校 (25) 24.网上发表错误言论等 (26) 25.BBS上散布虚假消息 (28) 26.BBS帐号借给他人发表侮辱性文章 (29) 27.煽动罢课、游行 (30) 28.在异性学生宿舍留宿 (31)

浅谈大学生考试作弊原因及对策

浅谈大学生考试作弊原因及对策近年来，大学生考试作弊现象亦发严峻，考生作弊手段层出不穷。考风不正问题给学校和社会造成了恶劣的影响，同时学生自身也滋生了不劳而获的安逸感，这种恶习的蔓延极为不利于学生毕业后走上工作岗位。因此，找到相应措施来杜绝大学生考试作弊行为具有重大意义。文章针对大学生作弊的原因展开阐述，并给出相应的对策。标签：大学生；考试作弊；原因分析；应对措施 1考试的历史渊源隋朝大业元年就开始实行科举制，到清朝光绪三十一年举行最后一科進士考试为止，经历了一千三百多年。随着岁月的流逝，考试这一观念已经深深影响着国人。也正因为如此，考生考试作弊与考官防范作弊成为了我国千年来的“长期抗争”。即使距离科举制结束一百多年的今天也不例外。当下，考风不正的风气已经蔓延在各高校。有学者对高校作弊现象进行了研究，对大二、大三、大四年级共计1000名学生进行调查，在回收的问卷中，有效问卷为959份。在959名样本学生中，有530 名学生自我报告未有作弊经历，占总体的55.3%，有429名学生有过作弊经历，占总体的44.7%。[1]笔者在参考已有研究成果的基础上浅析考生作弊的原因及给出相应对策。 2大学生考试作弊原因 2.1家庭方面。学生在家长望子成龙，望女成凤的冀望中成长，从小就被灌输了与身边人做比较的因子。学生在上大学之前的紧张学习与大学的“自由”形成了鲜明的对比。家长普遍认为孩子考上了大学就万事大吉了，加上学校一般离家较远，从而也放松了管理。部分自律性不好的学生就开始不重视学业，把大把时间挥霍在游戏和影视中来。由于对知识出现了断层，为了在假期好面对家长的询问，从而选择了在考试时作弊。 2.2学校方面。其一，当下，很多高校的办学理念偏向自由化管理，意在让学生更好的发展，殊不知这也成为了部分学生浪费光阴冠冕堂皇的推辞。其二，很多学校在进行奖助学金评定、入党审核等涉及学生切身利益时，考试成绩作为一项硬标准，甚至个别高校实施因为成绩不及格而“一票否决制”。面对种种利诱，不是所有学生都能通过合法的手段获得殊荣，部分学习压力大而又深知通过合法的手段获得殊荣机会不大的学生，只好采用不合法的手段以达到目标。

大学作弊案例

大学作弊案例诚信考试教育一直是各大高校努力在做的工作，每学期各类大大小小的考试前，高校都会通过各种方式营造浓厚诚信考试氛围[1]。对考试作弊者的处理，各高校也都制定了较为严厉的措施，尽管如此，还是有少数学生铤而走险，考试舞弊。对于辅导员来说，大学生考试作弊绝不仅仅只是一个单纯的诚信考试教育问题，辅导员需要结合管理学、社会学和心理学等知识[2]，做好这部分学生的教育管理工作。笔者就工作中的具体事例，谈谈自己的体会。一、案例介绍一次期末考试，李同学（化名）在一门专业课考试中夹带，被监考老师发现，随即通报有关部门，第二天，学校依据考试管理规定，认定其为考试做作弊，处严重警告处分，不授予学位，并将该处分决定通报全校师生。全班同学知道此事后，议论纷纷。李某随即来到辅导员办公室，情绪焦虑，向笔者说明了整个情况，表达悔意和现在的不安。该生自大一入学以来，学习一直不好，每学期均有挂科，最严重的一次被学校处以“退学警告”处分，但后有所好转。该生性格内向，与同学少言寡语，沉迷网络游戏，学习兴趣淡薄，多次找其谈话，效果均不明显。这次考试，李同学感觉专业课难度大，考试前也没有认真复习，且已大三，如再有挂科，势必影响到正常毕业，加上不想让父母操心，为了防止挂科，便铤而走险，考试夹带。二、案例分析对于考试作弊，每个辅导员都有自己的方式，处理得当，则会将一场危机变为转机，若处理不当，则适得其反。（一）常见的处理方法。 1.愤怒型有些辅导员遇到此类事情后，表现得十分愤怒，把学生喊到办公室后大发雷霆。“你是怎么搞的，我反复强调了不要作弊，就是不听，到底想不想读了，不想读了就回家算了。”这类做法往往会使学生产生畏惧心理，个性强的学生甚至会产生逆反心理，不但不能解决问题，反而会使问题更加激化。 2.煽情型与前者不同，有些辅导员习惯用“情”打动学生的内心。“你家里情况不好，这么做，爸妈会有多么伤心啊也许此刻他们正在为你的生活费在烈日炎炎下劳苦奔波，也许此刻他们正在听邻居夸你的优秀而幸福快乐，你能对得起爸爸妈妈吗能对得起关心你帮助你的老师同学吗”这类做法能触及大部分学生的心灵深处，其实大的道理学生都知道，此时过分煽情往往会给学生造成过重的心理负担，使原本忐忑焦虑的心变得更加不安。 3.刻板型有些辅导员对作弊者采取老套的说教，用一些官话、套话、不痛不痒的话教育当事人，“学校明文规定，作弊要受到惩罚的，你是知道的，回去好好学下学生手册吧。”“作弊行为是可耻的，下次不要这样了，明天开始就要做到好好学习啊，争取取得好成绩啊。”自我意识强烈的现代学生不屑于传统的说教，这些话的作用往往不大。 4.冷漠型有些辅导员对作弊行为视而不见，对作弊者表现出冷漠、麻木、不关心，学生犯事后不及时做其思想工作，而是任其自流，“随他去吧，爱咋咋地”。这是一种不负责任的态度，一方面学生得不到有效管理，另一方面学生会从内心深处觉得辅导员不关心他，对辅导员和学校失望。（二）笔者的处理方法。笔者认为，处理此事，要突出“以人为本”的思想，把握好管理学的刚性和心理学的柔性。

关于考试作弊的议案

关于考试作弊的议案近年来，我国越来越重视沙漠治理了，那么，以下是WTT小雅给大家整理收集的关于沙漠治理的议案，内容仅供参考。关于沙漠治理的议案1 沙漠化是我国乃至世界威胁人类生存的严重危害之一。亏夏回族自治区是我国沙漠化比较严重的地区之一，65%的土地是荒漠化土地。多年来，自治区党委、政府一直把防治荒漠化和保护建设生态环境作为实现可持续发展的一项战略任务，纳入国民经济和社会发展计划，实施了天然林保护工程、封山禁牧等一批重点生态建设工程，取得了“人进沙退”的可喜成绩。在这一改天换地的伟大工程中，涌现出了像宁夏盐池县花马池镇的白春兰、王锡刚，灵武市郝家桥镇狼皮子梁村的李玉芬等治沙劳模。他们积极响应党和政府的号召，自筹资金，承包治理荒沙地，经过几十年不懈的艰苦努力，昔日人迹罕至的不毛之地变成了一片片绿洲，沉睡多年的荒漠焕发出了勃勃生机。他们为国家造绿，为人民造福的英雄壮举，被中央和地方新闻媒体广泛传播，得到了全社会的高度称颂。可是，由于治沙投入大，周期长，经济效益非常低下，目前，这些治沙劳模“种树越种越犯愁，治沙越治越贫困”，负债累累，生活窘迫，有的甚至沦为贫困户，处于欲罢不忍、欲干不能的两难境地，让人心酸和叹息。

盐池县花马池镇沙边子行政村村民白春兰，1980年响应政府号召，开始治沙创业。她24年如一日，凭着顽强的毅力与拼命的干劲，治理沙漠2300亩，共计种树50多万株，成活10多万株，封山育林1000多亩，被授予全国治沙劳模、全国“三八”红旗手等光荣称号，受到了党和国家领导同志的多次接见。为了治沙造林，白春兰投入了所有的精力和积蓄，还先后向银行贷款60万元，目前贷款已逾期，拖欠利息9万余元，却无力还本付息。由于负债累累，这位生态富有但生活拮据的治沙劳模，面对无法兑现的“绿色存款”欲哭无泪。和白春兰一样，盐池县花马池镇硝池子村农民王锡刚，从1986年开始，倾其所有带领全家承包治理沙荒地3000多亩，18年来共计造林30多万株，使昔日风沙肆虐的不毛之地变成了郁郁葱葱、生机盎然的绿洲，他因此而获得国家林业部、自治区政府的表彰。18年来，他累计投入造林款60多万元，其中的20万元银行贷款逾期无力偿还，沉重的债务负担成了这个朴实农民的“心头病”和巨大的精神包袱。眼看着“绿色银行”兑不了现，王锡刚却天天被银行追着要还贷款。他现在仅靠编柳笆子卖钱来勉强维持眼前的生活。今年58岁的李玉芬是宁夏盐池县高记场村的一名普通的农家妇女，1982年，她和丈夫马汉章拖儿带女，来到毛乌素沙漠南缘的沙边子村治沙。到目前为止，李玉芬已在狼皮子梁治理纯沙漠荒地8000亩，植树40万株，造林2245亩，种草1200亩，该地的生态环境得到了明显改善。在这10多年时间里，李玉芬共向沙漠投入了300多万元，在

诚实守信的典型事例

1邓费建、邓波兄弟两个均是西南大学2003级学生，和所有贫困大学生的家境相似：父亲患病、母亲体弱，家庭负债3万多元。为顺利完成学业，兄弟俩分别申请获得了1．28万元和1．32万元的国家助学贷款。毕业实习那年，兄弟俩筹资4万多元办起了养猪场，当年春节猪出栏时，他们就偿还2．6万元贷款。 2006年11月底，正值大学生求职高峰，兄弟两个同时收到了3家饲料集团的工作邀请函。企业看中的是他们吃苦耐劳的精神和诚实守信、按约还款的品质。 2．徐州贫困生肖俊在江苏大学求学。3年多的时间，他硬是靠着送牛奶、清扫楼道、抹桌子、做家教和奖学金，以优异的成绩完成了学业。当肖俊就要毕业离校踏上工作岗位时，他拿出积攒的7500元送奶费，还清了国家助学贷款。诚实守信而又刻苦勤奋的他被“常发集团”看中，毕业后不久就将报到上岗。肖俊说，作为一名贫困大学生，是国家助学贷款帮助他顺利读完了大学。他通过“新浪博客”、“QQ空间”以及大学生“校内网”向全体大学生发出诚信还贷倡议。在倡议书中，肖俊写到,“广大享受国家助学贷款的同学们：我是江苏大学的一名普通学生，和大家一样都是靠国家助学贷款顺利读完大学，在我们最困难的时候，是国家助学贷款帮助了我们！......毕业之际，饮水思源，如期履约，按时还贷，是我们每个接受国家助学贷款资助同学的义务，也是对自己人生信用记录的珍爱......” 第一，弄虚作假严重一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，不少地方还出现了以赚钱、营利为目的，有组织、有中介的"职业枪手"队伍。二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭。三是简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平。四是投机取巧追逐名利。在评奖评优上，在入党、竞选干部、保送研究生等问题上，一些大学生不是靠实力去争取，而是想法设法请客送礼，投机取巧拉关系。。第二，信用意识缺乏一是骗贷逃贷。据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。由于坏帐率过高，2007年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的"黑名单"。更有甚者，少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证明骗取助学贷款。二是拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在递增。三是随意违约。大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生，不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题，有的是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。第三，人际关系淡漠据报载，北京某大学在对420名学生的调查中发现，在“对他人的态度上”，有近一半的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。在对“与陌生人打交道时要小心”回答中，表示完全赞同的高达%，而完全反对这一说法的只有%，完全同意“在这个竞争的年代里，如果不保持警惕，别人就可能占你便宜”的占%，部分同意的占%，完全不同意的只占%。由于缺乏真诚与信任，于是沉迷于网络虚拟世界，而不愿意在生活中与人交往者有之；背地造谣中伤，偷看他人日记，

教育法学——典型案例分析(七个案例)

教育法学——典型案例分析（七个案例）案例一教师能否让学生“牢记”答案【案情】河北省某县小学期末统考前，该校三年级某教师竟设法弄到了试卷，并做出答案后，让学生“牢记”，此举引起了学生家长的极大不满。据某家长反映，2月2日下午，已到放学时间了，而孩子们却都没有回家，家长们都十分着急。直到晚上7时30分许，孩子们才回到家，并告诉家长，因为“老师搞到了卷子”，并做出答案后，让他们抄下来“牢记”。次日早上临考前，这位老师竟然又“加班”，给学生们又抄了一道“写作题”。家长们说，这位老师是公办教师，去年10月份才来该校执教。由于会驾驶，他经常晚上加班开车“挣外快”，甚至有时白天也不能正常为孩子们上课。因他如此不负责任，使得孩子们的成绩急剧下降，原来数一数二的优等生在大型抽考中竟然不及格。为了让学生们“考个好成绩”，这位老师竟然采用了“偷考题”的手段。家长们认为，教师除了教书之外，还要育人，而这位老师却如此“做手脚”，只会教给孩子们学会“不劳而获”，又谈何很好地“育人”呢？这位老师的作法严重影响了人民教师的形象，并造成了极大的不良后果。据了解，某县教育局已委派专人去调查此事。试分析：1. 本案的涉案主体有哪些？2．当事人违反了什么法

律？应当承担什么责任？3．本案对你有哪些启示？答：1. 本案中的涉案主体主要有：该教师、学生及其家长、学校。 2. 本案是一起由教师漏题而造成的考试舞弊案，侵犯了学生的受教育权。（1）《教师法》规定，“教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。……”。本案中，该教师身为公办教师，却违反未能很好地履行自身的义务，其为追求个人利益，利用晚间开车，致使白天不能正常上课，学生成绩急剧下降，未能很好地完成教育教学任务，这是一种失职和违法违纪行为，侵犯了学生的受教育权。（2）《中小学教师职业道德规范》中规定：教师应“爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”而本案中，该教师为了让学生考好，竟采用偷考题、让学生背答案的手段，一方面，说明他对工作和学生不负责任，敷衍了事；另一方面，也说明他未能真正做到教书育人，而是引导学生弄虚作假，因而，其缺乏作为人民教师所应具备的基本素质，违反了教师的职业道德规范，滥用了自身的教育权。（3）考试是学生的知识和能力进行的测定和评价，也是为学生提供一个公平竞争的机会。为此，教育部特意颁布了《国家教育考试违规处理办法》，以进一步规范国家考试行为。而各个学校也都制定了相应的考试工作规程，以保证考试的公正性。而该教师的做法则属

大学生考试作弊现象的分析及对策

第12卷　第1期 2005年2月湖南商学院学报(双月刊) JO URNAL O F HUNAN BUS I NESS COLL EGE Vo1112　No 11 Feb 12005 〔收稿日期〕20041128 〔作者简介〕邓文艳(1969-),女,湖南湘潭人,湖南师范大学医学院讲师。大学生考试作弊现象的分析及对策邓文艳 (湖南师范大学　医学院,长沙　410006) 〔摘　要〕考试作弊破坏了考试的正常规则,给考试造成严重的后果和恶劣影响。因此,对大学生考试作弊原因作出合理、全面的分析,采取有力对策,才能有效控制和根治舞弊现象。〔关键词〕大学生;考试作弊;原因;对策〔中图分类号〕G642.474　〔文献标识码〕A 〔文章编号〕10082107(2005)01012002 考试作弊通常是指考生在考场上采取不正当手段以获取高于自己实际成绩的行为,常见的考试作弊形式有偷看、夹带、传递、顶替。考试作弊破坏了考试的正常规则,其危害就是损害了考试结果的公正性、真实性,严重影响到考试结果的信誉和有效性。近年来由于高校大规模扩招,生源质量有所下降,大学生考试作弊现象时有发生。尽管上至国家教育部,下至各高校,三令五申,对考试纪律作出许多明文规定,对学生舞弊采取严厉的处罚措施,但作弊行为仍禁而不止。考试舞弊与大学生的诚信,这已成为社会特别关注的问题。因此对大学生考试作弊原因作出合理、全面的分析,有助于我们正确的对待和处理这个问题,从而有效地防范和应对。一、大学生考试作弊原因分析 1.学习目的不明确,学习态度不端正,纪律观念淡漠。学生作弊,究其思想根源,就是缺乏人生的奋斗目标,没有坚定的意志。目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。高尔基说过:“一个人追求的目标越高,他的才能就发展越快,对社会就越有益。”大多作弊学生自踏进大学校门,就认为大公告成,可以松一口气了,胸无大志,没有奋斗目标,把“混学分"、“混文凭”、将来找个满意的工作、有个好前途等作为学习目标,根本不在乎是否学到真本领,满足现状,不思进取。如此的学习目的,使他们在学习上态度不端正,学习劲头不足,兴趣不浓,缺乏学习的自觉性和积极性。导致组织纪律观念淡漠,作风懒散。具体表现在:不遵守课堂纪律,无故旷课、迟到、早退,听课不认真,看课外书、听耳机、打瞌睡;作业不按时交,或抄袭他人作业,实验敷衍了事;整日沉迷于玩电游、上网聊天、玩扑克、睡懒觉或一味花前月下,浪费大好时光。由于平时不努力,临考试时滋生出投机取巧,弄虚作假的舞弊心理,如在考场上偷看别人的试卷、夹带纸条、交头接耳或利用现代高科技通讯技术如手机互通答案,更为严重者在大学英语四、六级考试以及重修考试中请人代考等等。使出浑身解数,企图通过这些作弊手段蒙混过关,获取学分和学位。 2.对考试作弊的危害性认识不够。目前,我国还处在经济体制重大变革时期,法制还不够健全和完善,社会上制假、造假风盛行,总体道德水平下降。学校不是世外桃源,不良社会风气对考试的干扰日益严重,在一定程度上造成学生是非混淆,出现过度功利化倾向,甚至会不择手段达到目的。作弊现象屡禁不止的关键在于学生对考试作弊的认识,没有意识到其危害性,不以作弊为耻,相反,学生中较为普遍存在者“作弊无所谓”的想法。作弊成功者甚至在同学中宣传其“成功经验”,造成极坏的影响;作弊受处分被说成是“运气不佳”,周围有为其说情、开脱的同情者、理解者。公众舆论对作弊现象似乎越来越宽容,认为没有什么绝对的对与错,甚至出现在考场上帮同学一把;部分同学经不起诱惑,面对几百元或上千元的代考费用,铤而走险代考作弊; 还有个别平时努力的学生,希望在考试中取得更好的成绩以便拿到奖学金、评得各种荣誉称号,在侥幸心理的驱使下也不惜冒险舞弊。这种道德水平的滑坡必然成为考试作弊的滋生土壤。 3.考试运行机制的不健全。学生考试作弊现象与教学管理部门工作中存在的问题有一定的关系,考试管理不严是导致学生作弊的主要原因。现行的考试方法、内容、组织形式及管理手段等方面,存在缺陷和漏洞,这些弊端自然给学生考试舞弊提供了条件和环境。例如,命题的科学性较差,质量难以保证;个别教师不按要求出题,降低考试标准,命题范围较窄,知识覆盖面小;有的教师考前复习指导划范围,随意减少学生的复习章节内容等;有的考试还停留在考察学生对知识的记忆,缺乏对学生综合能力的评价,考试内容可以凭事先准备而达到“考好”的目的,这样的考试就给学生留下了可乘之机。评卷评分不规范,主观随意性大,人