高三生物备课组工作计划

高三生物备课组工作计划

高三生物备课组作业计划

高三生物备课组作业计划1

为做好20xx年高考的备考作业，使xx届的学生能获得较好的成果，需拟定缜密且可行的教育，捉住每一个细节，抓实每一个进程。

一、教育教育战略

(一)抓整体，顾要点、关爱每一位学生

抓整体就是不抛弃每一个学生，抓要点就是心中有要点作业方针。咱们校园的学生根底较弱，人人期望达线是不切实际的，为此教育中咱们时间有必要做到心中有要点，重视要点学生的每一道作业，每一次操练，每一次考试。在教育进程中以民主、诚实的情绪对待学生;长于以合适的办法引导学生，留意从学生的视点来考虑问题，容易承受学生的合理主张，

信任学生的才能，尊重学生的思想感情。

(二)加强团体备课

备课是前进讲堂教育功率的根本途径。首要，加强团体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教育内容、本节常识中的要点、难点、疑点、有关要点难点的教育办法、教育资料的挑选、用什么办法出现给学生加强协作研讨，在教育中不断反思，不断改善。其次、着重每个教师就每一课内容备个案，各持己见，百家争鸣，并且就各个班学生不同的特色，备教法和学法。

(三)习题、强化操练，做到全面温习

试题规划上考究适量、合适测验方针，以夯实根底为主要方针。一起重视对学生比较，图表剖析、试验等答题才能的培育。操练的批改上考究详尽、实效，学生的每一份操练都是学生学习状况的实在反应，在操练的根底上做到快反应，对操练中的每一个问题或团体或单个能进行纠正或强化;及时调整教育战略和手法和教育进度;能把学生获得的前进变成有形的现实，使之遭到鼓励，乐于承受下一次学习，使学生

的生物学习进入良性的循环轨迹。

(四)吃透教材，研读考纲，精心规划每一堂课

高考要获得好成果，平常吃透讲义、研读考纲就显得恰当重要和必要。那么，怎么吃透讲义呢?其一是将讲义读“薄”，删减高考不或许考或极小或许考的内容，减轻学生的担负，前进备考的效度。其二是每一单元环绕单元常识要点、难点、常识结构构建单元常识网络，进行单元检测且及时反应，了解学生疑问、改善教育战略。针对我校学生根底不厚实的实际状况，在第一轮单元温习时根本讲义次序为主线条，从执行根底常识开端，前进学生的根本技能，逐步前进学生学习才能，然后前进温习课质量。

二、备考战略

1、仔细研讨20xx年省一般高校招生考试生物学科考试阐明，使自己在备课进程中方针清晰，考试层次一目了然，防止在备考中四肢忙乱。

2、第一轮温习重在夯实根底，恰当怠慢速度，顺畅过渡。

教师应根据一般高中生物课程标准和考试阐明，理清教材中的常识点，对高考考什么要做到心中有数，在温习中让学生知道高考考什么常识点：重要的，根本的常识点也就是中心内容有哪些，各个常识点的要求层非有必要告知给学生，让学生在学习中方针清晰，有针对性学习。方针定在整理讲义常识，加强和稳固对教材常识的了解，并及时处理仍有疑问的常识点上，协助学生树立起自己的生物学常识网络，要求每个考点过关。

3、温习中应引导学生精确把握中心概念，规则的了解。中心概念反映了一个人对生物科领域中中心的根底内容的把握和使用水平，是一个人把握现有生物学理论所有必要的，又是高校进修的根底。因而，对中心概念需求一次性必定的精确了解，把握概念的内在和外延，不能貌同实异。对规则的了解则要求学生澄清楚规则适用的方针和规模，既不能不敢用，又不能构成思想定势，处处都用，形成过错。

4、温习中为前进学生的审题才能、解题才能和答题的规范性，要针对每一个常识点挑选典型例题进行解析，要不断对一个常识点改换调查形式，并寻求回答。讲堂要求做题要少要精，重在学生的考虑，做完后及时剖析，做到学生了解透。

5、加强对学生试验才能的培育。近年来高考试题都非常着重考生的试验才能。有的标题是改正过错的试验过程、有的是要求规划试验过程、有的要求猜测试验成果或剖析试验现象等。这些标题从到成果的剖析都是敞开的，有利于前进学生的科学本质和立异精力，真实是在考才能。教师讲试验，学生背试验必定不可;照着教材的试验规划依样画葫芦做试验也不可。在试验教育中咱们有必要让学生真实弄懂试验原理，澄清试验中每一步规划的科学根据。要让学生把握整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的根本办法，如比照试验法、单因子试验法等。

6、为检测温习作用，以便及时发现问题，在每一章温习完毕后，都要进行单元测验，每月进行一次归纳测验，以协助学生树立学科内常识的归纳。

(1)单元测验题命题请以本单元的根底内容为主，并重视常识点的联络，归纳题不宜出太多：月考试题以本月