新人教版三年级音乐下册：阿拉木汗(简谱).ppt
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小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花欣赏 阿拉木汗》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
小学音乐人教版（简谱）三年级下册 《五十六朵花欣赏 阿拉木汗》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欣赏 阿拉木汗
维吾尔族民歌
学习目标：
1、学生初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。 2、学生进一步练习按即兴指挥手势进行演奏。
学习重难点： 学生初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
阿拉木汗因姿色出众，哈密一些王公
大臣、纨绔子弟时常邀请她参加宴会，令
她十分厌倦，居住十年之久忍痛离开了哈
密，独自到了吐鲁番，住了一段时间后又 回到乌鲁木齐。后来霍加·尼牙孜和同伴们 吟唱着哈密木卡姆调子，配上自编的歌词， 到处寻找离去的阿拉木汗。上世纪40年代 初王洛宾在青海收集并改编了这首维吾尔 族民间歌曲。
土特产
• 无核白葡萄 新疆 葡萄干，被誉为“绿 珍珠”。
• 哈密瓜 品种繁多， 有180多个品种和类 型。
旋律、节奏各有什么特点？它表现 了什么样的情绪？
旋律 ——优美
节奏 ——明快 情绪 ——欢快、活泼、
充满青春活力
维吾尔族音乐特点
• 歌与舞相结合 • 节奏活泼、明快具有
舞蹈性
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欣赏 阿拉木汗
维吾尔族民歌
学习目标：
1、学生初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。 2、学生进一步练习按即兴指挥手势进行演奏。
学习重难点： 学生初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
阿拉木汗因姿色出众，哈密一些王公
大臣、纨绔子弟时常邀请她参加宴会，令
她十分厌倦，居住十年之久忍痛离开了哈
密，独自到了吐鲁番，住了一段时间后又 回到乌鲁木齐。后来霍加·尼牙孜和同伴们 吟唱着哈密木卡姆调子，配上自编的歌词， 到处寻找离去的阿拉木汗。上世纪40年代 初王洛宾在青海收集并改编了这首维吾尔 族民间歌曲。
土特产
• 无核白葡萄 新疆 葡萄干，被誉为“绿 珍珠”。
• 哈密瓜 品种繁多， 有180多个品种和类 型。
旋律、节奏各有什么特点？它表现 了什么样的情绪？
旋律 ——优美
节奏 ——明快 情绪 ——欢快、活泼、
充满青春活力
维吾尔族音乐特点
• 歌与舞相结合 • 节奏活泼、明快具有
舞蹈性
人教版音乐三年级下册第六单元 阿拉木汗 课件
年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作 的歌曲流传了一代又一代，（《达板城的姑 娘》《半个月亮爬上来》《阿拉木汗 》 《掀起你的盖头来 》《可爱的一朵玫瑰花》 《玛依拉》《青春舞曲》《虹彩妹》和《在 银色的月光下》《在那遥远的地方》）他创 作过这么多的描写西部的歌曲是一首流传在新疆吐鲁
你知道图片上的是哪个民族吗？
维吾尔族
维吾尔族维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治
区，主要分布于天山以南，塔里木盆地周围的绿洲 是维吾尔族的聚居中心。
“维吾尔”是民族自称，一般认为为“团结”“ 联合”“协助”之意。
维吾尔族音乐特点是歌舞相
结合，节奏活泼、明快，具有舞蹈性。
王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62
番地区的维吾尔族双人歌舞曲，以双人 歌舞的形式赞美像花一样美丽的姑娘 “阿拉木汗”。
初听乐曲，感受旋律及情绪。
用打击乐器为乐曲伴奏。
你知道图片上的是哪个民族吗？
维吾尔族
维吾尔族维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治
区，主要分布于天山以南，塔里木盆地周围的绿洲 是维吾尔族的聚居中心。
“维吾尔”是民族自称，一般认为为“团结”“ 联合”“协助”之意。
维吾尔族音乐特点是歌舞相
结合，节奏活泼、明快，具有舞蹈性。
王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62
番地区的维吾尔族双人歌舞曲，以双人 歌舞的形式赞美像花一样美丽的姑娘 “阿拉木汗”。
初听乐曲，感受旋律及情绪。
用打击乐器为乐曲伴奏。
小学音乐课件【阿拉木汗(五线谱)】
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
7
老师弹奏主旋律，请同学们分成三组随音乐慢速
演单奏响击板、此铃处鼓、编三辑角铁母。 版标题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
8
请同学们分成三组，试着合奏铃鼓、响板、三角铁。
单击此处编辑母版标题样式
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说单这首击歌曲此的处音乐编情辑绪是母怎样版的标。 题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
3
请同学们试着填词演唱这首歌曲，进一步感受
歌单曲的击欢快此情处绪。编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
6单击此处编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
阿拉木汗 • 四级 • 五级
2022/2/15
1
请同学们听一听老师唱的这首歌是哪个少数民族
的单民歌击？歌此名处是什编么辑？ 母版标题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
2
请同学们挥拍随老师唱一唱歌曲的旋律，并说一
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
9
请同学们分成三组，随音乐合奏铃鼓、响板、
三单角铁击。此处编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
• 四级 • 五级
2022/2/15
7
老师弹奏主旋律，请同学们分成三组随音乐慢速
演单奏响击板、此铃处鼓、编三辑角铁母。 版标题样式
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8
请同学们分成三组，试着合奏铃鼓、响板、三角铁。
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说单这首击歌曲此的处音乐编情辑绪是母怎样版的标。 题样式
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3
请同学们试着填词演唱这首歌曲，进一步感受
歌单曲的击欢快此情处绪。编辑母版标题样式
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阿拉木汗 • 四级 • 五级
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1
请同学们听一听老师唱的这首歌是哪个少数民族
的单民歌击？歌此名处是什编么辑？ 母版标题样式
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• 四级 • 五级
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请同学们挥拍随老师唱一唱歌曲的旋律，并说一
• 二级
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请同学们分成三组，随音乐合奏铃鼓、响板、
三单角铁击。此处编辑母版标题样式
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响板节奏训练
打一打 4/4
0 X 0 X︱0 X 0 XX︱0 X 0 X︱0 X 0 XX︱
三角铁节奏训练
4/4
打一打
X - - -︱X - - -︱X - - -︱ 0 O O O︱
《阿拉木汗》第一乐句
《阿拉木汗》第二乐句
《阿拉木汗》第三乐句
欣赏合唱《阿拉木汗》
思考：这三种
欢迎来到音乐课堂
授课教师：王 耀 授课年级：三年级
新
疆
欣赏乐曲
阿拉木汗
这首乐曲带给你怎样的感受？
作品分析
《阿拉木汗》是一首流传在
新疆吐鲁番地区的维吾尔族双 人歌舞曲，也是中国著名的维 吾尔族民歌。以双人边歌边舞 的方式，赞美新疆姑娘的活泼、 热情、美丽。
王洛宾，中国 民族音乐家。有 “西部歌王”之 称。 主要作品有 《在那遥远的地 方》《半个月亮 爬上来》《掀起 你的盖头来《阿 拉木汗》等。
形式分别有什 么特点？
独唱 合唱
音色多样、表演活泼 声音纯净
民乐合奏
音响丰富
哼唱
第一乐句
注意：十六分音符、休止符。
da......
da......
da......
da......
哼唱
第二乐句
注意：十六分音符、休止符。
da......
da......
da......
da......
哼唱
第三乐句
注意音准、休止符。
da......
da......
da......
da......
da......
da......
da......
da......
小学音乐三年级下册第六单元欣赏《阿拉木汗》活动《民歌之旅》教学课件
二、活动“民歌之旅”
3.哈萨克族
二、活动“民歌之旅”
3.哈萨克族
哈萨克族主要聚居在新疆的伊犁、 木垒和巴里坤，少数居住在青海和甘 肃毗邻新疆的地区。哈萨克族人民酷 爱唱歌，谚语中有“歌和马是哈萨克 人的两只翅膀”之说，赞誉民歌为 “精神生活的食粮，打开人们心灵的 钥匙”。
二、活动“民歌之旅”
4.彝族
2. 鄂伦春族
鄂伦春族聚居在内蒙古自治区鄂伦春自治旗和黑龙江省呼 玛、逊克等地。其民间音乐主要是赞达仁（山歌体民歌，音乐 高亢刚健、悠扬跌宕）和吕日格仁（民间歌舞，融歌词、音乐、 舞蹈为一体，适于表现各种情绪和劳动、生活的场面），其次 是以萨满调为主的原始宗教祭祀音乐等。这些民歌和民间歌舞 反映了本民族历史上的重大事件、苦难遭遇、斗争，以狩猎为 主的各种劳动生活和爱情、婚姻、习俗礼仪等。
二、活动“民歌之旅”
1. 藏族
藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的 青藏高原上，分布于西藏自治区全境 和青海、四川、云南、甘肃等省的部 分地区。藏族人民以能歌善舞而著称， 民间音乐特色鲜明、品种多样。民歌 种类繁多，有山歌、牧歌等。音乐高 亢、嘹亮、气息悠长。
二、活动“民歌之旅”
2. 鄂伦春族
二、活动“民歌之旅”
一、欣赏《阿拉木汗》
今天老师请大家欣赏一首流传很广的歌曲，请同学们听 一听这首歌曲是哪个少数民族的？歌曲的名字是什么？
一、欣赏《阿拉木汗》
维吾尔族民歌《阿拉木汗》
一、欣赏《阿拉木汗》
器乐演奏维吾尔族民歌《阿拉木汗》
一、欣赏《阿拉木汗》
乐器分配
一、欣赏《阿拉木汗》
维吾尔族民歌《阿拉木汗》
表演形式 独唱 合唱 “女子十二乐坊”小合奏
二、活动“民歌之旅”
部编人教版音乐三年级下册《 阿拉木汗》曹虹PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载
考考你：你知道这个节奏该如何 拍吗？
响板节奏： 4／4 O X O X∣ O X O X X ‖ 一 二 三 四 一 二 三 四
换一种节奏，你敢挑战吗？
铃鼓节奏： 4／4 X O X O ∣ X O X O ‖ 一 二 三 四 一 二 三 四
这个节奏你会吗？
三角铁： 4／4 X— ——∣X— — — ∣X— — — ‖ 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四
响板与铃鼓合作第一乐句
三角铁+响板+铃鼓合作第二乐句
请同学们观察乐谱，找一找打击乐器伴奏节奏 的规律。
拓展延伸：我们的舞蹈
课堂小结
今天这节课我们通过哼唱，舞蹈，以及打击乐演奏等表 现形式学习了这首乐曲，感受和体验了音色多样、音响多 样、表演多样化的《阿拉木汗》，带给了我们不同的音乐 感受。同时通过这首民歌也让我们感受到了新疆人民热爱 生活、热爱艺术的精神风貌，从而使我们更加热爱我们的 祖国、热爱我们的民族音乐。孩子们，让我们载歌载舞结 束今天的音乐课吧！
新疆维吾尔自治区，简称新疆，位于中国西北边陲，是 中国五十六个少数民族自治区之一。以歌舞之乡、瓜果 之乡、名扬全国。 维吾尔族主要居住在新疆的天山脚 下， 这个民族的人民热情好客，能歌善舞，因此维吾 尔族的民歌极为丰富。
西部歌王——王洛宾
(1913-----1996)
王洛宾(1913-1996)在他的一生 中,有62年致力于音乐艺术的创 作与实践,由他创作的歌曲流传了 一代又一代。他创作：《达板城 的姑娘》《阿拉木汗 》等很多的 描写西部的歌曲，被誉为“西部 歌王”。
初次聆听：这首乐曲的音乐情绪和速度怎 样？你认识哪些乐器？能模仿相应乐器的 演奏姿势吗？
情绪——欢快、活泼、充满青春活力 节奏——明快
部编小学音乐三年级《 阿拉木汗》张晓丽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
仔细听，是谁
仔细听，是谁在演奏？
击弦乐器：慢奏如山泉、快奏如流水。
1拉弦乐器：表现力丰富，可表现柔美、凄美
欢快、悲愤的情绪等。
2弹拨乐器：通透明亮,清脆悦耳,如流水潺潺,
如珠落玉盘。
3击弦乐器：慢奏如山泉、快奏如流水。
4弹拨乐器：清脆、明亮，有颗粒型。
这是一首由女子十二乐坊演奏的民乐合奏《阿拉 木汗》，共有十二件乐器，包括四把二胡、三把 琵琶、两架古筝、一支笛、两架扬琴。
仔细听，是谁在演奏？
弹拨乐器：通透明亮,清脆悦耳,如流水潺潺, 如珠落玉盘。
仔细听，是谁在演奏？
弹拨乐器：清脆、明亮，有颗粒型。
仔细听，是谁在演奏？
拉弦乐器：表现力丰富，可表现柔美、凄美 欢快、悲愤的情绪等。
5吹管乐器：高亢、明亮，穿透性强。
1
2
3
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 阿拉木汗-优秀
人教版三年级下册音乐第六单元欣赏《阿拉木汗》教者：曾艳红一、教学目标：1、学生初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2、学生根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
3、学生进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。
二、教学重难点1、学生初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
三、教学用具打击乐器：碰铃、三角铁、铃鼓、沙锤课件PPT四、教学过程（一）、导入1、复习律动：手腕转动2、谈话导入同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？(生回答) 那你们最喜欢哪个民族的民俗文化？（生回答）（二）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。
1、请学生欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐“阿拉木汗”，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？这首歌是哪里的民歌？）生回答2、学生完整欣赏乐曲后。
提问：这首歌旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（生：旋律：欢快，优美情绪：欢快、活泼）3、出示图画，请学生欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的景色。
4、学生一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。
5、引导学生学习用身体动作表现音乐。
6、分角色表演动作，学生看教师指挥做动作。
（三）学习用乐器演奏1、引导学生根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案，如：跺脚（碰铃）拍手（沙锤）抖手（铃鼓）拍手跺脚（全部乐器）2、看指挥，进行节奏练习。
3、听音乐，请学生看老师指挥进行打击乐表演。
4、交换乐器表演。
5、加入舞蹈表演，提升演奏效果。
五、结束部分：1、小结，我们今天学习了打击乐“阿拉木汗”。
与小乐器们玩了游戏。
下次老师还会请小朋友来学习担任小指挥”指挥每种乐器进行表演。
还要学习加入“双响筒”“响板”等乐器来表演，我们将获得更好的音乐感受。
2、收拾乐器。
3、结束活动。
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请同学们观察乐谱，找一找打击乐器伴奏节奏 的规律。
老师弹奏主旋律，请同学们利用手中的打击乐器 分成三组随音乐慢速演奏。
请同学们分成三组，随音乐试着合奏此曲。
刚才我们欣赏了独唱、民乐合唱的形式，我们再来 听一听男生四重唱版的《阿拉木汗》，这三种艺术 表现形式你更喜欢哪种？为什么？
游戏环节：
根据音乐，猜一猜它属于哪个民族的？以小组竞赛 的形式进行抢答！
蒙古民歌
维吾尔族民歌
傣族歌曲
谢谢观赏！
阿拉木汗
娘维 阿吾 《 拉尔 阿 木族 拉 汗民 木 美歌 汗 丽。 》 、赞 是 活美 中 泼善 国 、良 著 热的 名 情姑 的 。
请同学们跟着音乐小声哼唱的这首歌的旋律。
请同学们听一听器乐版的《阿拉木汗》，边听 边思考：你听到了哪些民族乐器？
二胡、琵琶、古筝、笛 子、扬琴。请同学们再次聆听音乐，记住主奏乐 器演奏的顺序，分小组随音乐模仿相应乐器的演 奏姿势。
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请同学们分成三组，随音乐合奏铃鼓、响板、 三角铁。
维吾尔族音乐特点
• 歌与舞相结合 • 节奏活泼、明快，博、幅员辽 阔，各地不同的地形地貌、风 土人情孕育了风格各异的音乐 文化，成为我们中华民族宝贵 的文化艺术财富。 那就让我们一起走进神秘而美丽的 新疆。
旋律、节奏各有什么特点？它表现 了什么样的情绪？
旋律 ——优美
节奏
——明快 情绪 ——欢快、活泼、 充满青春活力
请同学们听一听器乐版的《阿拉木汗》，边听 边思考：
这是一首由女子十二乐坊演奏的民乐合奏《阿拉 木汗》，共有十二件乐器，包括四把二胡、三把 琵琶、两架古筝、一支笛、两架扬琴。不同的旋 律采用了不同的主奏乐器。
请同学们观察乐谱，找一找打击乐器伴奏节奏 的规律。
老师弹奏主旋律，请同学们分成三组随音乐慢速 演奏响板、铃鼓、三角铁。
维吾尔族民歌《阿拉木汗》
• 是一首流传在新疆吐鲁番地区的维吾尔 族双人歌舞曲，以双人歌舞的形式赞美 像花一样美丽的姑娘“阿拉木汗”。 • 歌曲一问一答，轻快活泼，活跃而风趣。 • 旋律具有歌唱性，节奏富于舞蹈。
发声练习
• 为了配合歌曲中十六分音符的快速演唱技巧， 进行快速的发声训练 • 1 2 3 4| 5 4 3 2 | 1---|| La--La--La---
部编小学音乐三年级《 阿拉木汗》人教PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
维吾尔族民间舞基本体态：
挺胸 昂头 立腰
这种腰背挺拔的体态， 挺而不僵贯穿维吾尔族 民间舞蹈的始终。
维吾尔族民间舞动律特点：
挺拔而不僵，微颤而不窜。 上身撒得开，脚步不离散。 晃身带摇头，耸肩绕手腕。 技巧多旋转，节奏多附点。
舞蹈跟我学：
跟我学跳维吾尔族民间舞：
上脚 身步 ：： 六旁 位点 绕颤 腕
上脚 身步 ：： 单旁 杠点 撩颤 手步
表演新疆维吾尔族舞蹈小片段：
有请三组同学上台为大家表演今天 所学的新疆维吾尔族小舞蹈
有请二位同学上台创编新疆维吾尔族小舞蹈
维吾尔族的民间舞蹈是那样的丰富多彩形式多样，也让我们 感受到了维吾尔族人民能歌善舞的特点。我们应该热爱我们 的民族舞蹈，爱护继承少数民族舞蹈是我们共同的责任。希 望将来同学们也能为我们的民族舞蹈献出自己的一份力量。
海口市第二十五小学 授课老师：徐静
新 疆 维 吾 尔 族
在我国西北边陲的 天山脚下，居住着 一个能歌善舞的民 族——维吾尔族， 人们常用“会说话 便会唱歌，会走路 便会跳舞”形容他 们的音乐天赋，并 把他们的居住地新 疆誉为“歌舞之 乡”。
《阿拉木汗》 西部歌王——王洛宾
1913-1996，汉族人， 出生北京，中国民族音乐 家 。1988年9月，王洛宾 荣获中国人民解放军胜利 功勋荣誉奖章。1991年， 享受政府特殊津贴。主要 作品有《在那遥远的地方》 《半个月亮爬上来》《达 坂城的姑娘》《掀起你的 盖头来》《阿拉木汉》 《在银色的月光下》等。 他将一生都献给了西部民 歌的创作和传播事业， 有 "西北民歌之父"、"西部歌 王"之称。
《阿拉木汗》名师课件(五线谱)
阿拉木汗
A LA MU HAN
请同学们听一听老师唱的这首歌是哪个少数民族的民歌？ 歌名是什么？
请同学们挥拍随老师唱一唱歌曲的旋律，并说一说这首歌 曲的音乐情绪是怎样的。
请同学们试着填词演唱这首歌曲，进一步感受歌曲的欢快情绪。
请同学们听一听器乐版的《阿拉木汗》，边听边思考：
它的演奏形式是什么？你听到了哪些乐器？ 器乐版和声乐版有什么不同？给你带来什么不同的感受？
请同学们分成三组，试着合奏铃鼓、响板、三角铁。
请同学们分成三组，随音乐合奏铃鼓、响板、三角铁。民乐合奏《阿拉木汗》， 共有十二件乐器，包括四把二胡、三把琵琶、两架古筝、 一支笛、两架扬琴。不同的旋律采用了不同的主奏乐器。 请同学们边听音乐边记录主奏乐器演奏的顺序。
请同学们观察乐谱，找一找打击乐器伴奏节奏的规律。
老师弹奏主旋律，请同学们分成三组随音乐慢速演奏响板、 铃鼓、三角铁。
A LA MU HAN
请同学们听一听老师唱的这首歌是哪个少数民族的民歌？ 歌名是什么？
请同学们挥拍随老师唱一唱歌曲的旋律，并说一说这首歌 曲的音乐情绪是怎样的。
请同学们试着填词演唱这首歌曲，进一步感受歌曲的欢快情绪。
请同学们听一听器乐版的《阿拉木汗》，边听边思考：
它的演奏形式是什么？你听到了哪些乐器？ 器乐版和声乐版有什么不同？给你带来什么不同的感受？
请同学们分成三组，试着合奏铃鼓、响板、三角铁。
请同学们分成三组，随音乐合奏铃鼓、响板、三角铁。民乐合奏《阿拉木汗》， 共有十二件乐器，包括四把二胡、三把琵琶、两架古筝、 一支笛、两架扬琴。不同的旋律采用了不同的主奏乐器。 请同学们边听音乐边记录主奏乐器演奏的顺序。
请同学们观察乐谱，找一找打击乐器伴奏节奏的规律。
老师弹奏主旋律，请同学们分成三组随音乐慢速演奏响板、 铃鼓、三角铁。
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请同学们分成三组，试着合奏铃鼓、响板、三角铁。
请同学们分成三组，随音乐合奏铃鼓、响板、 三角铁。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
这是一首由女子十二乐坊演奏的民乐合奏《阿拉 木汗》，共有十二件乐器，包括四把二胡、三把 琵琶、两架古筝、一支笛、两架扬琴。不同的旋 律采用了不同的主奏乐器。请同学们边听音乐边 记录主奏乐器演奏的顺序。
请同学们观察乐谱，找一找打击乐器伴奏节奏 随音乐慢速 演奏响板、铃鼓、三角铁。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
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阿拉木汗
请同学们听一听老师唱的这首歌是哪个少数民族 的民歌？歌名是什么？
请同学们挥拍随老师唱一唱歌曲的旋律，并说一 说这首歌曲的音乐情绪是怎样的。
请同学们试着填词演唱这首歌曲，进一步感受 歌曲的欢快情绪。
请同学们听一听器乐版的《阿拉木汗》，边听 边思考：
它的演奏形式是什么？你听到了哪些乐器？ 器乐版和声乐版有什么不同？给你带来什么不同的感 受？
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 9:16:50 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
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