英语weather教案

课题 Unit 4 weather第一课时教学目标 1、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm ，cold，hot 、cool ，weather.2、能力目标：能用所学单词学会运用It’s cold in……3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。

教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather教学难点我国各地天气情况，及单词“weather report”的发音。

教具准备 1、一张Chinese Map和Word Cards2、教师准备录音机及录音带。

1、课前准备一张Chinese Map和Word Cards2、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况一、热身复习1、让学生听课本Unit 2第二课时的let’s sing录音，边听、边唱2、教师介绍说：Today I’m wearing a ……，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。

S，In our class ,7 students are wearing T-shirt. etc.三、形象展示，学习新知。

1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：It’s cold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受warm 和cool.”It’s warm,It’s cool 教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出单词“cold”(注：教读单词时要学生注意拼读)2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：“This is the weather report ,It’s hot in laixi.”接着问学生：What’s the weather like in laixi?”S:It’s hot in laixi.T:Good job.3、现在让我们了解其他城市的天气情况。

出示Chinese Map（并已标明四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。

What’s the weather like in……？It’s……in……四、动手操作，巩固新知。

1、Pair work:请SA在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌SB，当SB说出一城市后，SA则说出此城市天气。

如：SB：It’s DaLian.SA:It’s cool.SB:It’s cool in DaLian.并互换。

2、Group work:学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预报，小组内再选出一名在全班展示。

五、歌谣拓展，巩固新知1、学生听Let’s chart ,六、课堂总结学生齐读板书内容。

课题Unit 4 weather 第二课时教学目标 1、知识目标：①句型Can I go outside now? Yes,you can .No ,you can’t. It’s cold outside .It’s very hot (2) 单词.Be careful outside weather②复习巩固天气单词：warm,cold,cool,hot.2、能力目标：学生能在适当的情景中运用句型。

3、情感目标：学生能根据天气情况增减衣物。

教学重点听懂、会说Can I go outside now ？Yes,youcan ./No ,you can’t.It’s cold outside today.教学难点在适当情景中运用Can I go outside now？Yes,youcan .No ,you can’t.教具准备教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带预习提纲1、让学生一起唱let’s chant,为对话教学进行铺垫。

一、热身复习教师出示一张地图，地图上已标明4个城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿着不同衣服的人，让学生根据服装猜天气。

如：It’s cold in Harbin.出示天气单词，让学生根据提示手指地图模拟天气预报。

S：Good morning.This is the weather report.It’s in二、对话导入，学习新知。

教师说：The city we live in laixi What’s the weather l ike in laixi?SA:It’s cold in laixi。

教师再问：Can I go outside now并启发学生回答：Yes,you can. No,you can’t.并板书，教师领读并指导。

Let’s talk1、学生看Let’s talk的课件.教师可以根据对话内容提一些问题，如：CanI have some milk?教师指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。

2、学生听录音模仿跟读。

教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

3、学生分角色朗读，表演对话。

教师可先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

三、情景练习，巩固新知。

1、再次出示地图上的四个城市，让学生从中挑选一个想去的城市，practice. SA:Can I wear my……？SB：Yes,you can/No,you can’t.这一部分可以师生，生生问答，也可以小组为单位竞赛。

2、教师出示要去的青岛,并出示青岛未来三天的天气情况表。

T：What clothes can I wear?Can I wear my ？S：Yes,It’s ,you can wear3、两人小组活动。

今天你想要与同学一起去公园，征求一下爸爸/妈妈的意见，看穿什么衣服比较合适。

可参考以下对话：S1:What’s the weather like today?S2:It’s warm.S1:Can I go outside ?S2:Yes.It’s hot./No,you can’t.It’s cold today.，四、课堂小结，布置作业1、做本单元A Let’s talk部分活动手册配套练习。

2、听Let’s tal k录音，读给家长听。

课题 Unit 4 weather 第三课时教学目标 1、掌握字母组合ar al 的发音2、能描述天气，当天气预报解说员This is the weather report It’s warm today.教学重点：本课时需要学生能准确理解字母ar al 的发音教学难点：能认读含有这两个字母的单词教具准备 1、教师准备相应的单词卡片。

2、教师准备录音机和录音带3、让学生制作相关单词卡片一、温故知新1、复习A部分Let’s talk中对话。

A：It’s …Can I gooutside …?B：Yes，you can./No, you can’t.(由师生对话过渡到学生之间对话。

)2、学生跟录音说唱A部分Let’s chant。

二、情境导入，学习新知教师出示单词卡片：arm car card ball tall wall，然后领读这些单词1、教师播放录音听let’s spell，学生听。

教师领读单词，适当讲解字母（组合）的发音规律：2听read listen and number 并圈出听到的单词3 作look listen and write。

三、趣味操练，巩固新知。

1 、让学生分小组进行“记忆单词竞赛”。

2 、四会句子打乱顺序，让学生重新排列并拼读句子。

教师对优秀小组进行表扬。

四、课堂总结，布置作业1 、做本课相配套的活动手册练习。

课题 Unit 4 weather 第四课时教学目标 1.能听、说、认读五个天气词汇: sunny cloudy windy rainy snowy,并能灵活运用。

2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Here's the world weather. It's rainy/．．．in London.3学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。

教学重点单词sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教学难点能根据地理位置介绍各地的天气。

教具准备 1.教师准备sunny cloudy windy rainy snowy的单词卡片。

2.教师准备学生已知天气的单词,天气符号图卡。

3.教师准备录音机、世界地图或多媒体课件。

4、让学生制作单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，让学生熟悉单词结构.5、能在世界地图上找出5个城市的位置，并指出它们的英文名称。

如: Where is London?一．Preparation1..Let’s chant（25）(播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知)2.问答练习T:What’s the weather like in …?It’s（让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础）二．Presentation1.呈现新知（1）利用多媒体课件教学新单词rainy windy sunny snowy cloudy（2.）教授world London Moscow Singapore Sydney 这几个单词的发音方法：通过世界地图，教学world和这几个外国城市（3）.利用课件练习what’s the weather like today?l练习windy.，cloudy, sunny, snowy.的发音方法：观看世界地图，认识天气标志，教学单词windy.，cloudy, sunny, snowy.2．听音、正音。

要求学生做到：手到、口到、眼到、心到。

3.合作学习三.listen to the tape let’s learn让学生听后，跟读四Practise1．Let's play先读课本上的例子，再根据例子用所给的城市和天气练习造句2 .Let's draw and say全班分成四组，每一组一名代表，教师报天气单词，学生代表画出相应的图标，并读出，又对又快的小组为胜。

3.Look and say教师出示天气图标与城市名称，学生大声读出，然后说一句话，如：It's rainy in London.四．Production.1．简笔画或课件：展现蚂蚁们搬家的故事。

编成几幅图，让学生根据图来进行描述。

正在树下玩耍，突然来风了的情景，引导学生说：It's windy in Beijing．接着教师在北京边上贴上天气“风”图标。

T：Wha t’s the weather like in Beijing? 根据学生回答说“Yes,It's cloudy in Beijing”(结合蚂蚁搬家与天气的自然现象，拟人化地学习，保持学生积极参与的学习兴趣。