公办幼儿园集团化办园的探索

县直幼儿 园总 园： 以蒙特梭 利教 育为特 色， 以培 养儿童 健全 的人格 为
让 儿童处在 “ 有准备的环境” 之 中， 通过 “ 工作” 的方式 ， 自由 、 自主地 公办幼儿 园， 位居县城 中心地段 ， 主要承 担城 区学前 适龄儿 童学前 教育 的 目标 ， 重任。 当时县直幼儿 园总 占地不足 ４亩 ， 办 园规模 小 ， 最大规模 为 １ ２个教 发展 ， 使 孩 子各 方 面 的发 展 更 完 善 。 学班 ， 最 多容纳幼儿 ５ ０ ０多名 ， 远远 满足不 了 １ Ｏ多万城 区人 口学 前儿童入
பைடு நூலகம்
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集 团 化 管 理 的驱 动 分析
内乡县地 处我省 西南部 伏牛 山南麓 ， 总面 积 ２ ４ ６ ５平 方公里 ， ７ Ｏ万 人 ， 儿园本部更名为县直幼儿 园中心 园。总园 ２ ０ １ ０年秋期 投入使 用 ， ２ ０ １ １年
是一个典型的山区农业县 ， 各项 经济基础建设都 比较 薄弱。但是 内乡县具 ｌ Ｏ月通过了省级示范性幼儿园检查验收 。幼儿 园总园建设 ， 一 方面结束 了
县直幼儿园中心 园： 以英语特 色教 育为 主。 大胆尝 试双语 教育 ， 让 幼
园需 要 。 家庭 式 、 作 坊 式 民办 幼 儿 园 应 运 而 生 ， 教 育质量 差 ， 安全 隐患 大， 儿从 小 接触 多 元文 化 。 在 自然习得母 语和双 语的过 程 中， 培 养 幼 儿 活 泼 乐 自由愉 悦 的交 往 能力 ， 创 新合作的行 为习惯 ， 促 进 其 体 智 德 城 区群众意见很 大， 与全县学前教育发展 形势形成 了极大 反差。如何突 出 观 的 人 生 态 度 ，
＝、 一 址 多 园 管 理 方 略 （ 一） 积 极 探 索学 前 教 育 集 团化 发 展 新 途 径 １ ． 开办分园 ， 积 极 实施 “ 集 团化 ” 办 园之 路
县直幼儿园二 分 园： 以数 学 启蒙教 育 为主 。数 学 启蒙 教 育 已实践 ８ 年， 利用棋盘学具把枯燥的数学 教育形 象化 、 生动化 、 游戏化 ， 激发 了孩子
县直 幼儿 园龙头带动作 用， 创 品牌 、 创特色 ， 以满足广大群众 对学前教育 不 美 和 谐 发展 。
同层次的需求 ， 我们根据教 体局要 求， 积极 开展 了学 前教 育集 团化管理 的
县直幼儿园一分 园， 社 区 园； 以早期 阅读 为特色 。 以绘本 教学 为载体 ，
实践和探 索， 目前初步实现 了一 园六址 、 容纳 ３ ０ ０ ０多名幼儿、 并各具特色发 通过幼儿观 察、 推理、 发现 、 并用 口头 语言 表达 出来， 培养 了幼儿 从小 爱阅 展的集团化办园格局 ， 已成 为全县 学前教 育教学 管理和 指导 中心 、 教 师和 读 的 兴 趣 和 阅 读 的 良好 习 惯 ， 为 幼儿 的终 身学 习打 下 坚 实 的基 础 。 家长学校 培训中心 ， 辐射 和引领全县 学前教 育健 康发展 ， 取 得 了明显 的社 会效益 ， 为农村学前教育提 供了一个较好 的发展范例。
有深厚的历史文化积淀和历来全 民重视 教育 的优 良传统 ， 整体教育水平 较 我县没有省级幼儿园的历史空白 ， 另一方面也是县 直幼儿 园实现 建设集 团 高， 位于南阳市 １ ３个县 （ 市 区） 前列。２ ０ ０ ４年 以来 ， 全县结合 内乡社会和教 化管理 中心 的重要标志。 育实际 ， 大力发展公办学前教育 ， 全 县各 乡镇建设 了 １～２所 中心幼 儿 园， 农村各 中心小学都有附设幼儿园或幼儿班 ， 学前儿 童的入 园率有 了大幅度
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公办幼儿园集团化办 园的探索
◆常 红
（ 河南省南阳市内乡县直幼儿园）
Ｉ 摘要】如何突 出县直幼儿园龙 头带动作用 ， 创 品牌 、 创特 色， 以满足广大群 众对学前教 育不 同层次 的需求， 我们根据教 体局要求 ， 积极开
展 了 学前 教 育集 团化 管理 的 实践 和探 索 ， 目前 初 步 实现 了一 园 六址 、 容纳 ３ ０ ０ ０多 名 幼 儿 、 并 各 具 特 色发 展 的 集 团 化 办 园格 局 ， 已成 为 全
县学前教 育教 学管理和指导 中心 、 教 师和 家长 学校培训 中心 ， 辐射和 引领 全县 学前教 育健康发展 ， 取得 了明显 的社会效益 ， 为农 村学前教
育提 供 了一 个较 好 的发 展 范例 。
【 关键词】公 办幼儿 园 集 团化
一
课程特 色
２ Ｏ个 班 规 模 ， 学位 ６ ０ ０个 的较 高 标 准 的 幼 儿 园 ， 命名为县直幼 儿园总 园， 幼
对 数 学 的 兴 趣 。 数 学 启 蒙 为 孩 子打 开 了 一 扇 通 向 数 学 王 国 的 金 钥 匙 ， 让 难 懂 的数 学 学 习成 为 了一 件 乐 事 。
县直幼儿 园亲子园 ： 采用亲子课 程 ， 通过生动活泼 的亲子活动 ， 抓住 了
原县直幼儿园只有十二个教 学班 ， 面临着极 大招 生压力 ， 因为 幼儿 园 宝宝 的成长关键期 ， 通过调动 和训练宝 宝的感 觉器 官， 刺激 婴幼脑 细胞 和 处于县城中心 ． 缺乏发展空间 ， 为此 ， 在 加强幼儿 园本部 建设 的同时 ， 我们 中枢细胞的生长发育 ， 并引导婴幼儿做 各种运动 ， 发展 大肌 肉和精 细动作 。 积极在城区寻找可利用资源。当年秋期通过在县城北 关 、 南关租 赁城关镇 在各种活动和艺术熏 陶中。 发展幼儿的语言 、 智 力、 情感及社会 性等方面 的 两个村部闲置用房 ， 同时开办 了县直幼 儿园第一 分 园和第二分 园。 办 园规 发展 ， 提升宝宝的综合潜能。使宝宝在三岁以前获得最优 的发展 。
格局。 内 乡县 直 幼 儿 园 创 建 于 １ ９ ５ ８年 ， 在２ ０ ０ ３年 以 前 是 我 县 城 区 唯 一 一 所
（ 二） 打造特色分 园， 铸就集 团品牌
我们在学前教育集团化管理 探 索与实践 中 ， 积 极 整 合 课 程 资源 。 以 五
提高 。 形 成 了 以公 办 幼 儿 园 为 主 体 ， 民 办 幼 儿 园 为 补 充 的 学 前 教 育 发 展 大领域课程 为基础课程 ， 从各 园实际 出发形成 一 园一特色 ， 百花齐 放满足 不 同孩 子和 家 长 的需 求。