好习惯需要从小培养

好习惯需要从小培养

发表时间：2012-09-11T09:22:23.763Z 来源：《素质教育》2012年8月总第92期供稿作者：焦大庆[导读] 但丁说过：“一个人的知识不足，可以用道德来弥补；一个人的道德不足，是任何知识都弥补不了的。”

焦大庆山东省栖霞市庄园中心小学265300 著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”良好的行为习惯，是学生日后成才乃至成功的重要条件，也是促进小学生智力、能力和身心健康全面发展的前提条件。记得曾看过一个故事：有一次，一个记者现场采访一位有名的人物，记者问：“你成功的原因是什么？”名人想了想，说：“我从上幼儿园就养成了好习惯。”在场的人起初哈哈大笑，后来爆发出雷鸣般的掌声。纵观古今中外，有许多名人从小都有良好的行为习惯，他们用事例告诉我们：好习惯需要从小培养。

一、忧虑：小学生的行为习惯不容乐观

经过观察发现，小学生不同程度地都存在下列现象：1.课间不做健康有益的游戏，而是相互追赶、打闹，无纪律观念；2.节约意识差，爱买一些玩具，乱花钱，买零食；3.上下楼梯无秩序，甚至攀爬一些危险的建筑物，缺乏安全意识；4.有的学生不讲卫生，随地吐痰、乱扔纸屑、乱涂乱画等；5.缺乏爱心和关心，对同学漠不关心，不尊敬师长，出口脏话；6.不爱学习，缺乏学习主动性，不做作业或者不按时完成作业的大有人在，作业态度不认真；7.不爱劳动，不会干活，做值日逃避懒惰；8.性情娇气，脾气倔犟，逆反心理严重，听不进别人的忠告，我行我素，一意孤行，缺乏协作精神；9.不能积极主动地参加社会公益活动，干活时怕脏怕累；10.互相攀比心理较强，为自己考虑得多，为别人想得少等。

二、剖析：造成小学生不良行为习惯的原因多种多样

1.社会环境。社会风气对一个人的影响最为重要。“柑橘生于淮北则为橘，生于淮南则为枳”，这个典故就是很好的例子。虽然我国是一个法治社会，但一些不良道德风气影响着家长及孩子的思想道德行为。有些舆论导向、电视影片、暴力的电子游戏等不健康内容也侵蚀着少年儿童的心灵。

2.家庭教育。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师，这说明家庭和父母对孩子的成长尤为关键。但是由于各种原因，家庭教育并不理想。一是现在的孩子绝大多数是独生子女，是父母的“掌上明珠”，呵护备至，甚至于娇惯、溺爱，从而使他们依赖性强、心理承受能力脆弱、关注自我多、关心他人少；二是一些家长用陈旧的教育观念教育和引导孩子，平常只注重孩子的学习成绩，忽视了孩子行为习惯的养成教育；三是家长忙于工作，无暇管教孩子，或外出打工，把孩子留在家里，缺少和孩子的沟通交流；四是家长缺少教育孩子的方法，孩子犯错了，轻者说一说，重者就是打和骂，或不能以身作则、给孩子做表率。

3.学校环境。在全面实施素质教育中，为赢得社会、家长对教育质量的认可，为了应付繁杂的各种检查和评比，学校依旧把主要的精力放在教学上，学生的德育教育也就成了一种摆设。我国的教育方针是：“德、智、体、美、劳全面发展。”德育位于五育之首，是五育的灵魂，失去了灵魂的教育又有何意义呢？

4.学生自身。现在的小学生在家长的宠爱之下很自然地养成了性情娇气、脾气倔犟的性格，唯我独尊，我行我素。加之分辨是非的能力弱，心理素质、自控意识差，在缺少道德行为规范、思想教育和督促的情况下，不良的道德行为就会自然滋长。

三、责任：开启培养学生良好行为习惯的通道 “孟母三迁”、“择邻而居”的故事家喻户晓，说明环境对人的成长多么重要。而小学生综合素质的发展和良好行为习惯的形成更依赖于他周围的环境。所以家庭环境、学校环境、社会环境均从不同侧面、不同时间对学生的成长产生着影响。让孩子养成良好的习惯，为将来的工作和人生奠定成功、成才的基础，是我们学校和教师责无旁贷的责任和义务。在这里，我们姑且不谈社会和家庭应该如何教育孩子，就简单地谈一谈我们学校开展的小学生“一日八练”行为习惯训练。通过活动和训练，良好的行为习惯逐渐形成了。

1.设立书韵路，创办读书社，倡导孝道文化，用书籍的营养滋养学生的思想，用书籍的魅力吸引学生的目光。要营造和谐的文化环境，让书香芬芳孩子的童年。文化气息浓厚、德育氛围和谐、校园环境优美的学校，既是小学生学习、活动的好场所，也是实施品德教育和培养良好行为习惯的最佳途径。

2.实行“一日八练”，引领学生养成良好的行为习惯。心理学研究表明：儿童心理发展有一个关键期，错过了这个关键期往往终生难以弥补。学校紧紧抓住这个关键期来培养小学生良好的行为习惯，收到了良好的效果。学校领导经过观察、座谈，制定了符合学校实际的小学生“一日八练”：每天送一个微笑，每天敬一个队礼，每天读一篇美文，每天写一则日记，每天唱一首好歌，每天练一篇口算，每天写一篇好字，每天锻炼一小时。

3.开展丰富多彩的活动，为孩子搭建成长的平台。兴趣是最好的老师。对孩子来说，丰富多彩的活动最能吸引孩子，在活动中寓教于乐，让孩子既收获了快乐，又陶冶了情操。一是经常组织学生开展读书朗诵会、绘画比赛、歌咏比赛、阳光体育活动，烟台电视台的少儿节目“阳光园”走进学校，给孩子们留下了深刻的印象；二是每逢清明节，带领学生到革命烈士陵园扫墓，举办“我心中的英雄”故事演讲会，唱红歌，缅怀革命先烈的丰功伟绩；三是定期组织学生参加社会实践活动。丰富多彩的活动，既适应了时代发展和小学生的心理特点，又达到了育人的功效。

但丁说过：“一个人的知识不足，可以用道德来弥补；一个人的道德不足，是任何知识都弥补不了的。”作为一名教师，我们仅仅教给孩子知识还远远不够，更重要的是让我们用爱心去呵护孩子的心灵，做他们生活的知心人、品德的引路人、习惯的培养人、成长的保护人，让孩子从小拥有好习惯，这比什么都重要。