第四课生肖的联想

《生肖的联想》

课型

造型表现

教学目标

知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧

过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。

情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识

教学重点：利用不同的材料展开联想

教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型

教学环节：

一、导入新课

通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》

在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。

二、讲授新课

1、回忆十二生肖造型。

2、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。

（1）试着用这些联想十二生肖，看谁联想的最多最好。

香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。

剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。•想一想：

随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？

•

（2）看看这些生肖造型用的是什么物体？

3、生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。

三、思考与讨论

1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？

2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。

四、作业布置

1、利用“长方形”进行简单的联想训练

试着用这个长方形联想出生肖的形象

2、任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。

五、展示与评价

六、课堂小结

总结回顾本课学习。

教学反思

本课是一节造型与表现课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。在教学时，我采用了欣赏图片的形式进入新课，既激发了学生的学习兴趣又对本课内容有了初步的印象。同学们对十二生肖很熟悉，于是，我请同学们对各种材料进行联想，你能联想到什么？”由这个问题进入本课的重点部分——“联想”。此时告诉学生这就是联想，使学生能够很容易的理解联想的意义。同学们的想象力很丰富，产生了很多有创意的想法，我充分发挥他们的主体作用，让部分学生说说想用哪些工具材料进行想象创作，并现场给予了评价和鼓励。在学生创作过程中，由于作业布置的面有点广，学生创作效果不明显。最后的展示部分，我让先做完的学生将作品拿到前面进行展示，自评互评。不过展示时也忽略了个别没做完的学生，今后我将重点辅导这部分学生。

在教学中，对学生的情感教学没有渗透到位，纯粹是一节美术课，通过这次学习，我将在以后的教学中，给学生介入教学设计的机会，师生交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着"这是我的课"的想法，更积极的参与到课堂教学中来，还因为得到教师尊重而增强自信心和对教师的亲近感，作为教师则从中得到了课堂的反馈信息得以改进自己的教学.。