(完整版)东北大学课程设计ZDD-5B
机械设计基础课程设计东北大学
机械设计基础课程设计说明书题目：设计用于胶带运输机的机械传动装置专业：材料成型及控制工程班级：成型1104设计者：鞠英男学号：20110399指导教师：陈良玉目录1.设计任务书 (2)1.1.设计题目 (2)1.2.工作条件 (2)1.3.技术数据 (2)2.电动机的选择计算 (2)2.1.选择电动机系列 (2)2.2.选择电动机的功率及转速 (2)2.3.选择电动机的型号 (3)3.传动装置的运动和动力参数计算 (4)3.1.分配传动比 (4)3.2.各轴功率、转速和转矩的计算 (4)4.传动零件的设计计算 (6)4.1.减速器以外的传动零件（链传动）的设计计算 (6)4.2.减速器以的传动零件（齿轮）的设计计算 (7)5.轴的设计计算 (11)5.1.减速器高速轴的设计 (11)5.2.减速器低速轴的设计 (12)6.滚动轴承的选择及其寿命计算 (15)6.1.减速器高速轴滚动轴承的选择及其寿命计算 (15)6.2.减速器低速轴滚动轴承的选择及其寿命计算 (16)7.键连接的选择和验算 (19)7.1.减速器大齿轮与低速轴的键连接 (19)7.2.小链轮与减速器低速轴轴伸的键连接 (19)7.3.联轴器与减速器高速轴轴伸的键连接 (19)8.联轴器的选择 (20)9.减速器的其他附件 (20)10.润滑和密封 (21)10.1.减速器齿轮传动润滑油的选择 (21)10.2.减速器轴承润滑方式和润滑剂的选择 (21)10.3.减速器密封装置的选择、通气器类型的选择 (21)11.整体装配 (21)12.参考文献 (23)1. 设计任务书1.1. 设计题目设计胶带传输机的传动装置1.2. 工作条件工作年限 工作班制 工作环境 载荷性质 生产批量10 2 多灰尘 稍有波动小批 1.3. 技术数据题号 滚筒圆周力F (N) 带速v(m/s) 滚筒直径D (mm) 滚筒长度L(mm) ZDL2200 1.5280 5002. 电动机的选择计算2.1. 选择电动机系列根据工作要求及工作条件应选用三相异步电动机，封闭自扇冷式结构，电压380伏，Y 系列电动机2.2. 选择电动机的功率及转速2.2.1. 卷筒所需有效功率kW FVp w30.310005.122001000=⨯== P W =3.30kW2.2.2. 传动总效率根据表2-11-1确定各部分的效率:弹性联轴器效率 η1=0.99 一对滚动球轴承效率 η2=0.98闭式圆柱齿轮的传动效率 η3=0.97（暂定8级） 开式链传动效率 η4=0.92 一对滑动轴承的效率 η5=0.97 运输滚筒的效率 η6=0.967901.096.097.092.097.098.099.026543221=⨯⨯⨯⨯⨯=⨯⨯⨯⨯⨯=ηηηηηηη η=0.79012.2.3. 所需电动机的功率 kW 18.47901.030.3p p w r ===η Pr=4.18kW 按工作要求及工作条件选用三相异步电动机，封闭自扇冷式结构，电压380V ，Y 系列。
机械设计基础课程设计ZDL-5B资料
传动装置总体设计
电动机的选择
选择电动机系列
380伏，Y系列电动机
选择电动机的功率
1）卷筒所需有效功率
FVp
24.3
8.118001000 kwpw24.3
2）传动总效率
根据表4.2-9确定各部分的效率:
MPaMPaYYYYSaFSaFaFF8.29256.4859.165.278.121.201.52112212
5） 齿轮主要几何参数
=24, z2=88, u=3.6， m=2.5 mm，
X=Y2X=1.0。
Y
=2.0，SminF=1.4
YY
YXN
STFF3000.10.14.1221011min1lim1
2
2lim2/8.2920.10.14.12205mmNYYSYXNFSTFF
MPaMPaYYYmbdKTFsaFanF30001.527.059.165.25.2605042600669.122111111
滚动轴承寿命的胶合计算
、 键连接选择和验算
、 连轴器的选择和验算
、 减速器的润滑以及密封形式选择
、 参考文献
设计题目
工作条件
工作班制 工作环境 载荷性质 生产批量
2 多灰尘 稍有波动 小批
技术数据
滚筒圆周
F(N) 带速 v(m/s) 滚筒直径 D(mm) 滚筒长度 L(mm)
67206010604311
11-6,取齿轮精度为8级.
验算齿面接触疲劳强度
按电机驱动,载荷稍有波动,由表11-3,取K
=1.25
11-2（a），
课程设计zdd型
课程设计zdd型一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ZDD型课程的核心概念、原理和方法，培养学生解决实际问题的能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解ZDD型课程的基本理论、方法及其应用，掌握相关概念和公式，了解学科发展的前沿动态。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备独立分析和设计ZDD型课程模型的能力，提高实践操作技能。
3.情感态度价值观目标：学生培养对ZDD型课程的兴趣和好奇心，树立科学探索精神，增强团队协作意识，提升创新能力和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ZDD型课程的基本概念、原理、方法及其在实际应用中的案例分析。
具体安排如下：1.导论：介绍ZDD型课程的背景、发展历程、基本概念和应用领域。
2.基本原理：讲解ZDD型课程的核心原理，包括相关数学模型和算法。
3.方法与技术：阐述ZDD型课程的方法和技术，结合实际案例进行分析。
4.应用案例：介绍ZDD型课程在各个领域的应用案例，培养学生解决实际问题的能力。
5.发展趋势：分析ZDD型课程在未来的发展趋势，激发学生的创新思维。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解、演示等形式，向学生传授ZDD型课程的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生思考和交流，培养团队协作能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解ZDD型课程的应用和价值。
4.实验法：安排实验环节，让学生亲自动手操作，提高实践操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、教学视频等，提高课堂趣味性和教学效果。
4.实验设备：配备必要的实验设备，保证实验教学的顺利进行。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和交流平台。
ZDD3B课程设计
ZDD 3B课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握ZDD 3B课程中的核心概念，如基本数据类型、控制结构等；2. 学生能运用所学知识解决实际问题，如编写简单的计算程序；3. 学生了解编程的基本规范和技巧，如代码的缩进、注释的使用。
技能目标：1. 学生能运用ZDD 3B编程软件进行基本的程序编写和调试；2. 学生通过实践，培养逻辑思维和问题解决能力；3. 学生学会运用合作和探究的方式，解决编程过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对编程产生兴趣，树立学习信息技术的信心；2. 学生在编程过程中，培养耐心、细致的良好习惯；3. 学生学会尊重他人的观点，善于团队协作，共同进步。
本课程针对三年级学生特点，以实用性和趣味性为原则，结合ZDD 3B编程软件，让学生在掌握基本编程知识的同时，提高解决问题的能力。
课程注重培养学生的逻辑思维、合作精神和创新意识，使学生在学习过程中形成积极向上的情感态度和价值观。
通过本课程的学习，期望学生能够具备一定的编程素养，为未来信息技术学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 基本数据类型与变量- 教材章节：第三章第一、二节- 内容：整数、浮点数、字符串等基本数据类型的概念和使用；变量的定义、赋值和类型转换。
2. 控制结构- 教材章节：第三章第三节、第四节- 内容：顺序结构、选择结构（if语句）、循环结构（for、while语句）；条件表达式的使用；流程图的绘制。
3. 简单的计算程序- 教材章节：第三章第五节- 内容：编写简单的计算程序，如加、减、乘、除四则运算；运用控制结构实现计算功能。
教学内容按照教学大纲的安排和进度进行，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，引导学生通过实例分析和动手实践，掌握编程基本知识，培养编程思维。
同时，针对学生特点，设计富有趣味性和挑战性的编程任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学内容科学系统，旨在帮助学生构建完整的编程知识体系，为后续学习打下坚实基础。
东北大学机械设计基础课程设计作ZDD-6
机械设计课程设计计算说明书一、传动方案拟定 (2)二、电动机的选择 (2)三、计算总传动比及分配各级的传动比 (4)四、运动参数及动力参数计算 (4)五、传动零件的设计计算 (4)六、轴的设计计算 (8)1、输出轴的设计计算----------72、输入轴的设计计算----------10七、滚动轴承的选择及校核计算 (11)八、键联接的选择及计算 (12)九．联轴器的选择 (13)十. 润滑与密封 (13)十一.参考文献 (13)3、确定电动机转速：计算滚筒工作转速：n筒=60×1000V/πD=60×1000×2.0/3.14×320=119.42r/min按手册推荐（P90,表2-11-1）的传动比合理范围，取圆柱齿轮传动一级减速器传动比范围I’a=3~6。
取V带传动比I’1=2~4，则总传动比理时范围为I’a=6~24。
故电动机转速的可选范围为n’d=I’a×n筒n d=（6~24）×119.42=716.52~2866.08r/min 符合这一范围的同步转速有750、1000、和1500r/min。
根据容量和转速，由相关手册查出三种适用的电动机型号：（如下表）方案电动机型号额定功率电动机转速(r/min)电动机重量N功率因数同步转速满载转速1 Y100L2-4 3.0 1500 1430 38 2.22 Y 132S-6 3.0 1000 960 63 2.03 Y 132M-8 3.0 750 710 79 2.0根据容量和转速，由有关手册查出有三种适用的电动机型号：因此有三种传支比方案。
综合考虑电动机和传动装置尺寸、重量、价格和带传动、减速器的传动比，可见第2方案比较适合，则选n=1000r/min 。
截面C在水平面上弯矩为：M H=F AZ L/2=500.2×50=25N·m(4)绘制合弯矩图（如图d）M=(M V2+M H2)1/2=(9.12+252)1/2=26.6N·m (5)绘制扭矩图（如图e）转矩：T=9.55×（P2/n2）×106=48N·m (6)绘制当量弯矩图（如图f）转矩产生的扭剪文治武功力按脉动循环变化，取α=1，截面C处的当量弯矩：Me=[M2+(αT)2]1/2=[26.62+(1×48)2]1/2=99.6N·m(7)校核危险截面C的强度由式（6-3）σe=Me/0.1d33=99.6/0.1×413=14.5MPa< [σ-1]b=60MPa∴该轴强度足够。
东北大学计算机组成原理课程设计报告书
计算机组成原理课程设计报告班级：班姓名：学号：完成时间：一、课程设计目的1．在实验机上设计实现机器指令及对应的微指令（微程序）并验证，从而进一步掌握微程序设计控制器的基本方法并了解指令系统与硬件结构的对应关系；2．通过控制器的微程序设计，综合理解计算机组成原理课程的核心知识并进一步建立整机系统的概念；3．培养综合实践及独立分析、解决问题的能力。
二、课程设计的任务针对COP2000实验仪，从详细了解该模型机的指令/微指令系统入手，以实现乘法和除法运算功能为应用目标，在COP2000的集成开发环境下，设计全新的指令系统并编写对应的微程序；之后编写实现乘法和除法的程序进行设计的验证。
三、课程设计使用的设备（环境）1．硬件●COP2000实验仪●PC机2．软件COP2000仿真软件四、课程设计的具体内容（步骤）1．详细了解并掌握COP 2000模型机的微程序控制器原理，通过综合实验来实现该模型机指令系统的特点：①总体概述：COP2000模型机包括了一个标准CPU所具备所有部件，这些部件包括：运算器ALU、累加器A、工作寄存器W、左移门L、直通门D、右移门R、寄存器组R0-R3、程序计数器PC、地址寄存器MAR、堆栈寄存器ST、中断向量寄存器IA、输入端口IN、输出端口寄存器OUT、程序存储器EM、指令寄存器IR、微程序计数器uPC、微程序存储器uM，以及中断控制电路、跳转控制电路。
其中运算器和中断控制电路以及跳转控制电路用CPLD来实现，其它电路都是用离散的数字电路组成。
微程序控制部分也可以用组合逻辑控制来代替。
模型机为8位机，数据总线、地址总线都为8位，模型机的指令码为8位，根据指令类型的不同，可以有0到2个操作数。
指令码的最低两位用来选择R0-R3寄存器，在微程序控制方式中，用指令码做为微地址来寻址微程序存储器，找到执行该指令的微程序。
而在组合逻辑控制方式中，按时序用指令码产生相应的控制位。
在本模型机中，一条指令最多分四个状态周期，一个状态周期为一个时钟脉冲，每个状态周期产生不同的控制逻辑，实现模型机的各种功能。
zdd-1a课程设计
zdd-1a课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握ZDD-1A课程中关键概念和原理，如XXX（列出相关知识点）；2. 学生能够理解并运用课程中所学的XXX（列出具体学科知识点）知识，解决实际问题；3. 学生能够描述XXX（列出相关学科知识点）在实际生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用XXX（列出学科工具或方法）进行问题分析，提出解决方案；2. 学生能够通过小组合作，运用所学知识完成XXX（列出具体任务或项目）；3. 学生能够运用批判性思维，评价并改进自己的学习成果。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极主动参与课堂讨论，敢于提出自己的观点和疑问；2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的重要性，培养学习的兴趣和热情；3. 学生能够尊重他人的观点，学会合作与分享，培养团队精神。
课程性质：本课程为学科知识深化课程，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的学科基础知识，具有较强的求知欲和自主学习能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的兴趣和参与度，培养其学科素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程后能够达到预期的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合教材相关章节，科学系统地组织以下内容：1. 知识点讲解：- 教材第X章：XXX概念及其性质- 教材第X章：XXX原理及其应用- 教材第X章：XXX知识在实际生活中的案例分享2. 技能训练：- 学科工具XXX的运用与实操- 问题分析与解决方案设计- 小组合作完成XXX项目的实施与评价3. 情感态度价值观培养：- 课堂讨论与观点表达- 学科知识在日常生活中的应用探讨- 团队合作与分享交流教学大纲安排如下：第一周：教材第X章知识点讲解与案例分析第二周：学科工具XXX的运用与实操训练第三周：问题分析与解决方案设计实践第四周：小组合作完成XXX项目，进行展示与评价教学内容进度明确，确保学生在完成课程后能够达到课程目标所要求的知识、技能和情感态度价值观目标。
机械设计基础课程设计ZDL-5B.教学文案
机械设计基础课程设计Z D L-5B.1、设计任务书1.1设计题目1.2工作条件1.3技术条件2、传动装置总体设计2.1电动机选择2.2分配传动比2.3传动装置的运动和动力参数计算3、传动零件设计计算以及校核3.1减速器以外的传动零件设计计算3.2减速器内部传动零件设计计算4、轴的计算4.1初步确定轴的直径4.2轴的强度校核5、滚动轴承的选择及其寿命验算5.1初选滚动轴承的型号5.2滚动轴承寿命的胶合计算6、键连接选择和验算7、连轴器的选择和验算8、减速器的润滑以及密封形式选择9、参考文献1.1设计题目设计胶带传输机的传动装置1.2工作条件1.3技术数据2.传动装置总体设计2.1电动机的选择2.1.1选择电动机系列根据工作要求及工作条件应选用三相异步电动机，封闭自扇冷式结构，电压380伏，Y 系列电动机2.1.2选择电动机的功率 （1）卷筒所需有效功率kw FV p w 24.310008.118001000kw p w 24.3 （2）传动总效率根据表4.2-9确定各部分的效率:弹性联轴器效率 η1=0.99 一对滚动轴承效率 η2=0.99闭式齿轮的传动效率 η3=0.97（8级） 开式滚子链传动效率 η4=0.92 一对滑动轴承的效 η5=0.97 传动滚筒的效率 η6=0.968063.096.097.092.097.099.099.0265432218063.0 （3）所需的电动机的功率Kw p p w r 02.48063.024.3Pr=4.02kw 按工作要求及工作条件选用三相异步电动机，封闭自扇冷式 结构，电压380V ，Y 系列。
查表2.9-1可选的Y 系列三相异步电动机Y132M2-6型，额定kw P 5.50 ，Y132S-4型，额定功率5.5KW满足r P P 02.1.3确定电动机转速传动滚筒转速min /6.1143.08.16060w r D v n现以同步转速为Y132S-4型（1500r/min ） 及Y132M2-6比较两种方案，选择方案2，查得其主要性能数据列于下表2.2分配传动比．（1） 总传动比 38.86.114960w n n i 查表2.2-1得 链传动的传动比为12i =2.5 则取减速器传动比352.35.238.81223i i i2.3传动装置的运动和动力参数计算2.3.1各轴功率、转速和转矩的计算0轴：即电动机的主动轴 kw p p r 24.30==m in /7200r n =m N n p T ⋅=⨯⨯=⨯=98.427201024.355.955.930001轴： 即减速器的高速轴kw p p 21.399.024.30101=⨯=⋅=η m in /7200101r i n n ==m N n p T ⋅=⨯⨯=⨯=58.429601021.355.955.93111 2轴：即减速器的低速轴kw p p 3.0597.098.099.03.241212=⨯⨯⨯==⋅ηmin /2006.37201212r i n n ===m N n P T ⋅=⨯⨯=⨯=145.64200103.0555.955.932223轴：即传动滚筒轴kw p p 2.7592.098.03.052323=⨯⨯==⋅η min /95.52.0942002323r i n n ===m N n P T ⋅=⨯⨯=⨯=27595.5102.7555.955.933332.3.2各轴运动及动力参数列表示3.传动零件的设计计算3.1减速器以外的传动零件设计计算设计链传动 1）确定链轮齿数 由传动比取小链轮齿数 812.24094.22292291=⨯-=-=i Z 所以取1Z =25 大链轮齿数 956.51812.24094.212=⨯==iZ Z 所以取2Z =52 实际传动比 08.2255212===Z Z i %67.0%100=⨯-=∆理实理i i i i 2）确定链条节距 由式 pz A K K PK P ≥0 查表得，工况系数=A K 1.4 小链轮齿数系数 34.1)19(08.11==Z K z 取双排链，取p K =1.787.17.134.105.34.10=⨯⨯≥P kW因为2001=n r/min查表得选链号No10A ，节距p=15.875 3)计算链长初选 0a =40p=40⨯15.875=635mm 链长96.118)22552(635875.1522552402)2(2222120120=-+++⨯=-+++=ππz z a p z z p a L p 节 取 p L =120节所以实际中心距a ≈6434)验算链速 32.1100060875.152002510006011=⨯⨯⨯=⨯=p n z vV ＜15 m/s 适合5）选择润滑方式按v=1.32m/s,链号10A ，查图选用滴油润滑。
(完整版)东北大学机械课程设计ZDD-2
机械设计基础课程设计说明书题目：设计胶带输送机的传动装置。
班级：姓名：学号：指导教师：成绩：2014.7.7一、设计任务书（1） 设计题目 ：设计胶带输送机的传动装置 （2） 工作条件（3） 技术数据二、电动机的选择计算（1）选择电动机系列根据工作要求及工作条件应选用三相异步电动机， 封闭式结构，电压380伏，Y 系列电动机。
（2）滚筒转动所需要的有效功率kw FV p w 25.210005.29001000=⨯==根据表2-11-1，确定各部分的效率:V 带传动效率 η1 =0.95 一对滚动球轴承效率 η2 =0.99 闭式齿轮的传动效率 η3 =0.97 弹性联轴器效率 η4 =0.99 滑动轴承传动效率 η5 =0.97转速1000r/min 。
Y132S —6型 同时，由表2-19-2查得其主要性能数据列于下表：三、传动装置的运动及动力参数计算（1）分配传动比总传动比04.80==wn n i ;由表2-11-1得，V 带传动的 传动比i 01= 2.5，则齿轮传动的传动比为：i 12=i/i 01=8.04/2.5=3.22此分配的传动比只是初步的，实际传动比的准确值 要在传动零件的参数和尺寸确定后才能确定。
并且允许 有（3-5%）的误差。
（2） 各轴功率、转速和转矩的计算0轴：（电动机轴）P 0=p r =2.70 kw ，n 0=960r/minT 0=9550×p 0/ n 0=9550×2.70/60=26.86 N •m四、传动零件的设计计算电动机型号为Y132S-6，额定功率P=3.0kw，转速为n1=960r/min，减速器高速轴转速n2=384r/min，班制是2年，载荷稍有波动。
（1）减速器以外的传动零件的设计计算1.选择V带的型号由书中表10-3查得工况系数K A=1.2;Pc=K A.P0 =1.2×3.0=3.6 kw查表10-4和课本图10-8，可得选用A型号带，d d1min =75mm;由表10-4，取标准直径,即d d1=100mm;2.验算带速V=3.14×d d1×n1 /(60×1000)=5.03 m/s;满足5 m/s <= V<=25-30 m/s;3.确定大带轮的标准直径d d2=n1/n 2×d d1×（1-ε）=960/384×100×0.99=247.5mm;查表10-5，取其标准值d d2=250mm；验算带的实际传动比：i实=d d2/d d1=250/100 =2.5；4.确定中心距a 和带长LdV带的中心距过长会使结构不紧凑，会低带传动的工作能力；初定中心距a0, a0=(0.7-2.0)( d d1 +d d2)=245~700 mm 取a0=500mm，相应a0的带基准长度Ld0:Ld0=2a0+π/2 ×( d d1 +d d2)+(d d2 –d d1)2/（4×a0）=1561.03mm;查表10-2可得，取Ld=1600mm; 带长Ld=1600mm;由Ld求实际的中心距a, 中心距a= 519.5mma = a0+(Ld –Ld0)/2 =519.5mm5.验算小轮包角α1由式α1=1800-(d d2 –d d1)/a×57.30;α1 =1800 -(250-100)/519.5×57.30 =163027’>1200符合要求；6.计算带的根数z= Pc /[( P0 +ΔP0 )×Kα×K L ]由图10-7查得，P0 =1.0kw, ΔP0 =0.12kw查表10-6可得，Kα=0.955，查表10-2，K L = 0.99，代入得，z =3.6/[(0.13+1.0)×0.955×0.99 ] =3.4;取z =4根。
机械课程设计zddc5
机械课程设计zdd c 5一、教学目标本节课的教学目标是对ZDD C 5机械课程内容进行深入讲解，使学生掌握其中的知识要点，提高他们的理论水平和实际操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解ZDD C 5机械课程的基本概念、原理和操作方法，包括对其结构、功能和工作原理的认知。
2.技能目标：学生能够熟练运用ZDD C 5机械课程中的知识，进行相关设备的操作和维护，并能解决实际工作中遇到的问题。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到ZDD C 5机械课程在工程领域的重要性，激发他们对机械学科的兴趣和热情，培养严谨、细致的工作态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括ZDD C 5机械课程的基本概念、原理和操作方法。
具体安排如下：1.教材章节：第一章 ZDD C 5机械的基本原理2.教学内容：（1）ZDD C 5机械的定义、分类和应用范围；（2）ZDD C 5机械的工作原理及其组成部分；（3）ZDD C 5机械的操作方法及其注意事项；（4）ZDD C 5机械的维护保养知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师对ZDD C 5机械的基本概念、原理和操作方法进行详细讲解，让学生深入理解课程内容。
2.讨论法：学生分组讨论ZDD C 5机械在实际工程中的应用案例，提高他们的实际操作能力。
3.案例分析法：教师提供一些典型的ZDD C 5机械故障案例，让学生分析原因并提出解决方案，培养他们的问题解决能力。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作ZDD C 5机械，提高他们的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：ZDD C 5机械课程教材；2.参考书：与ZDD C 5机械相关的工程案例书籍；3.多媒体资料：ZDD C 5机械的工作原理动画演示、操作视频等；4.实验设备：ZDD C 5机械实验装置、工具和配件。
通过以上教学资源的使用，我们将帮助学生更好地掌握ZDD C 5机械课程的知识要点，提高他们的实际操作能力，为今后的工程实践打下坚实基础。
东北大学机械课程设计说明书ZDLB
机械设计基础课程设计说明书题目：设计用于胶带运输机的机械传动装置班级：姓名：学号：指导教师：成绩：年月日目录1.设计任务书设计题目设计用于胶带运输机的机械传动装置。
工作条件2.传动装置总体设计电动机的选择2.1.1选择电动机系列按工作要求及工作条件选用三相异步电动机，封闭自扇冷 式结构，电压380V, Y 系列。
2.1.2选择电动机功率 1) 传动滚筒所需有效功率： 2) 传动装置总效率：按表2-11-1确定各部分效率如下 技术数据查表2-19-1,可选Y 系列三相异步电动机 Y112M-4 型，或选Y 系列三相异步电动机 Y132M1-6型，额定功率均为P ) 4.0kW ，均满足 R P r2.1.3确定电动机转速 1) 传动滚筒轴工作转速:现以同步转速为1500r/min 及1000r/min 两种方案进行比 较，查表2-18-1(P158)得电动机数据，计算总传动比列于下表:弹性联轴器的效率 一对滚动轴承的效率 闭式齿轮传动的效率 幵式滚子链传动的效率 一对滑动轴承的效率 传动滚筒的效率传动装总效率 3)所需的电动机功率:1 0.99 20.9930.97 （暂定精度为8级）40.920.97 0.96比较两方案可见，方案1选用的电动机虽然质量和价格较低，但总传动比较大。
为使传动装置结构紧凑，决定选用方案 2电动机型号为 Y132M1-6,同步转速为1000r/min 。
由表2-19-1 和表2-19-2查得主要性能技术数据和安装尺寸：分配传动比传动装置的运动和动力参数计算2.3.1各轴功率、转速和转矩的计算0轴：即电动机的主动轴：1轴：即减速器高速轴，与电动机轴采用联轴器链接，传动比i 011,查表2-11-1(P90)弹性联轴器的传动效率总传动比：据表2-11-1(P90)取链传动比: 则齿轮传动的传动比：匹鱼0 10.05n w 95.5i 232.5 i 12ii 238.38 2.53.3520.99，则:2轴：即减速器低速轴，动力从1轴到2轴经历了1轴上的一对滚动轴承和一对齿轮啮合，故发生两次功率损耗，计算效率时都要计入，查表2-11-1(P90) —对滚动轴承的传动效率利率20.99，闭式齿轮传动的效率为30.97 (暂定齿轮精度为8级)，则：3轴：即传动滚筒轴，动力从2轴到此轴经历了2轴上的一对滚动轴承和幵式滚子链传动，故发生两次功率损耗，计算效率时都要计入，查表2-11-1(P90) 一对滚动轴承的传动效率为0.99，幵式滚子链传动的效率为0.92，则:3. 传动零件的设计计算减速器以外的传动零件设计计算3.1.1设计链传动1）确定链轮齿数:由传动比取小链轮齿数z, 29 2i 24,因链轮齿数最好为奇数，z, 25;大链轮齿数z2 iz, 2.5 24 60,取，z? 63。
机械设计课程设计zdd-5
机械设计课程设计zdd-5一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理，理解机械结构设计的基本流程；2. 学会运用CAD软件进行简单的机械零件设计和绘图；3. 了解并掌握机械设计中常用的材料及其特性。
技能目标：1. 能够运用所学的机械设计知识，独立完成简单的机械设计项目；2. 培养学生运用CAD软件进行零件设计和绘图的技能；3. 提高学生分析和解决机械设计问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发其创新意识；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中注重节能环保。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合。
课程设计以项目为导向，让学生在实际操作中掌握机械设计的基本知识和技能。
通过课程学习，使学生具备一定的机械设计能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的创新意识、团队协作精神和环保意识，使其成为具有全面素质的机械设计人才。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计方法、设计步骤和设计原则等，重点讲解机械结构设计的基本流程和注意事项。
2. 机械零件设计：介绍常用机械零件的设计方法，如轴、齿轮、轴承、联轴器等，结合教材相关章节，分析不同零件的设计要点和计算方法。
3. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘图的能力，包括二维绘图和三维建模。
4. 机械设计材料：介绍常用机械设计材料，如钢、铸铁、铝等，分析各种材料的性能特点及应用场合。
5. 机械设计实例分析：通过实际案例，讲解机械设计过程中遇到的问题及解决方法，提高学生分析和解决问题的能力。
教学安排：第一周：机械设计基本原理及方法第二周：机械零件设计（轴、齿轮）第三周：机械零件设计（轴承、联轴器）第四周：CAD软件应用（二维绘图）第五周：CAD软件应用（三维建模）第六周：机械设计材料及实例分析教学内容与教材紧密关联，按照教学大纲逐步推进，确保学生能够系统掌握机械设计的相关知识和技能。
东北大学计算机组成原理课程设计
计算机组成原理课程设计报告班级：班姓名：学号：完成时间：一、课程设计目的1．在实验机上设计实现机器指令及对应的微指令（微程序）并验证，从而进一步掌握微程序设计控制器的基本方法并了解指令系统与硬件结构的对应关系；2．通过控制器的微程序设计，综合理解计算机组成原理课程的核心知识并进一步建立整机系统的概念；3．培养综合实践及独立分析、解决问题的能力。
二、课程设计的任务针对COP2000实验仪，从详细了解该模型机的指令/微指令系统入手，以实现乘法和除法运算功能为应用目标，在COP2000的集成开发环境下，设计全新的指令系统并编写对应的微程序；之后编写实现乘法和除法的程序进行设计的验证。
三、课程设计使用的设备（环境）1．硬件●COP2000实验仪●PC机2．软件●COP2000仿真软件四、课程设计的具体内容（步骤）1．详细了解并掌握COP 2000模型机的微程序控制器原理，通过综合实验来实现该模型机指令系统的特点：①总体概述：COP2000模型机包括了一个标准CPU所具备所有部件，这些部件包括：运算器ALU、累加器A、工作寄存器W、左移门L、直通门D、右移门R、寄存器组R0-R3、程序计数器PC、地址寄存器MAR、堆栈寄存器ST、中断向量寄存器IA、输入端口IN、输出端口寄存器OUT、程序存储器EM、指令寄存器IR、微程序计数器uPC、微程序存储器uM，以及中断控制电路、跳转控制电路。
其中运算器和中断控制电路以及跳转控制电路用CPLD来实现，其它电路都是用离散的数字电路组成。
微程序控制部分也可以用组合逻辑控制来代替。
模型机为8位机，数据总线、地址总线都为8位，模型机的指令码为8位，根据指令类型的不同，可以有0到2个操作数。
指令码的最低两位用来选择R0-R3寄存器，在微程序控制方式中，用指令码做为微地址来寻址微程序存储器，找到执行该指令的微程序。
而在组合逻辑控制方式中，按时序用指令码产生相应的控制位。
在本模型机中，一条指令最多分四个状态周期，一个状态周期为一个时钟脉冲，每个状态周期产生不同的控制逻辑，实现模型机的各种功能。
课程设计zdd-2a
课程设计zdd-2 a一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解并能够复述课程相关的基本知识点，例如：公式、定理、概念等。
2. 学生能够关联之前学过的知识，对新知识进行整合，形成完整的知识体系。
3. 学生能够通过实例分析，运用所学知识解释现象，解决问题。
技能目标：1. 学生通过课堂练习和讨论，提升解决问题的能力，包括分析问题、设计解决方案和执行方案。
2. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，学会沟通、协调、合作，共同完成任务。
3. 学生能够运用信息技术等工具辅助学习，提高学习效率。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的热爱和兴趣，形成积极的学习态度。
2. 学生通过课程学习，树立正确的价值观，认识到知识对社会、国家的意义。
3. 学生能够在学习过程中，培养良好的团队合作精神，尊重他人，关心社会，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生深入理解学科知识，提高解决问题的能力。
学生特点分析：学生处于思维活跃、好奇心强的年级，具备一定的自主学习能力和团队协作能力。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
通过多样化的教学活动，使学生在实践中掌握知识，提高能力，培养情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合课本章节进行选择和组织，确保内容的科学性和系统性。
1. 章节概述：本课程主要围绕课本第三章“XX概念与XX原理”展开，包括以下小节：- XX概念的定义与性质- XX原理的应用与分析- XX实例解析与拓展2. 教学内容安排：（1）XX概念的定义与性质：介绍基本概念，分析性质，举例说明。
（2）XX原理的应用与分析：讲解原理在实际问题中的应用，引导学生学会分析问题。
（3）XX实例解析与拓展：选取典型实例，引导学生运用所学知识解决问题，并进行拓展思考。
3. 教学进度安排：- 课时1：XX概念的定义与性质- 课时2：XX原理的应用与分析- 课时3：XX实例解析与拓展4. 教学内容列举：- 课时1：重点讲解XX概念的产生背景、定义、性质，以及与其他概念的联系。
东北大学自动化课程设计
电气传动控制系统课程设计摘要三相异步电动机转速公式为：n=60f(1-s)/p 从上式可见，改变供电频率f、电动机的极对数p及转差率s均可达到改变转速的目的。
变频调速系统主要变频装置、交流电动机和控制电路3大部分组成。
为了实验对电机转速的控制，我们用到了Micro850 控制器和Powerflex525变频器，用CCW编程软件编程，对变频器进行控制，实现了以下三个主要功能：1、百米冲刺：电机转动实现滑块的快速移动，在临近终点时减速，最终停在终点处。
2、跨栏跑：滑块在指定位置以指定速度移动。
3、折返跑：滑块在到达某一位置时，反向移动到另一位置后，再正向移动到终点，反向移动到出发点。
本文主要对此次电气传动控制系统课程设计的任务与要求、理论设计、系统设计、安装调试、结论、收获和体会等进行说明。
关键词：电机单闭环调速系统目录1概述 (3)2课程设计任务及要求 (3)2.1 设计任务 (3)2.2 设计要求 (4)3. 理论设计 (4)3.1方案论证 (4)3.2 系统设计 (5)3.2.1 结构框图及说明 (5)3.2.2 系统原理图及工作原理 (6)3.3单元电路设计 (7)3.3.1单元电路工作原理 (7)3.3.2元件参数选择 (9)4系统设计 (10)4.1 软件设计 (10)4.2 编程过程 (10)4.3 编程结果................................................................. 错误！未定义书签。
5. 安装调试................................................................... 错误！未定义书签。
5.1 安装调试过程......................................................... 错误！未定义书签。
5.2 故障分析................................................................. 错误！未定义书签。
zdd5c课程设计
zdd5c课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握zdd5c课程中涉及的学科核心概念和基本原理；2. 学生能够准确描述相关知识点，并能够运用这些知识点解决实际问题；3. 学生能了解学科知识在实际生活中的应用，并对相关领域产生兴趣。
技能目标：1. 学生通过本课程的学习，培养分析问题、解决问题的能力；2. 学生能够运用所学知识进行合作探究，提高团队协作能力；3. 学生能够运用信息技术手段，收集、整理和表达信息，提高信息素养。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科学习保持积极的态度，增强自信心，培养良好的学习习惯；2. 学生在课程学习中，学会尊重他人，培养合作精神和沟通能力；3. 学生能够关注社会热点问题，树立正确的价值观，增强社会责任感。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生系统掌握学科知识，提高综合运用能力。
学生特点：学生处于思维活跃、好奇心强的年级阶段，具有一定的自主学习能力和团队合作精神。
教学要求：教师应结合学生特点，运用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和解决问题。
同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使他们在掌握知识的同时，提高个人综合素质。
通过本课程的学习，学生能够达到以上课程目标，实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，确保学生能够系统地掌握学科知识。
具体教学内容如下：1. 教材第一章：基础理论- 1.1 知识点一：概念与定义- 1.2 知识点二：基本原理及其运用- 1.3 知识点三：学科发展历程及其意义2. 教材第二章：实践应用- 2.1 知识点一：实际案例分析- 2.2 知识点二：实际操作演示- 2.3 知识点三：实践活动中解决问题的方法与技巧3. 教材第三章：拓展提高- 3.1 知识点一：学科前沿动态- 3.2 知识点二：创新能力培养- 3.3 知识点三：跨学科综合应用教学大纲安排：第一周：学习教材第一章，重点掌握基础理论；第二周：学习教材第二章，通过实践应用加深理解；第三周：学习教材第三章，进行拓展提高，培养创新能力。
东北大学课程设计ZDDB
一对滚动球轴承效率 η2 = 闭式齿轮的传动效率 η3 = 弹性联轴器效率 η4 = 滑动轴承传动效率 η5 = 传动滚筒效率 η6 = 则总的传动总效率：η = η1×η2η2 ×η3×η4×η5×η6 = ×××××× =3)、需要电动机的功率kw p p w r 91.28326.042.2===η 电机的转速 min3.13132.02.26060n =⨯⨯==ππD v w (r/min) 现以同步转速为Y100L2-4型（1500r/min ）及Y132S2-6型（1000r/min ）两种方案比较，传动比96.103.131144001===w n n i 31.73.13196002===w n n i ； 由表2-19-1查得电动机数据，比较两种方案，为使传动装置结构紧凑，决定选 用方案2 ，选电动机Y132S —6型 ，额定功率 kw, 同步转速1000r/min,满载转速960r/min 。
同时，由表2-19-1和2-19-2查得电动机堵载转矩/额定转矩为，中心高H=132mm ，外伸轴段直径与长度分别为D=38mm ，E=80mm 。
三、传动装置的运动及动力参数计算总传动比31.70==wn n i ;由表2-11-1得，V 带传 动的i 12= ，则齿轮传动的传动比为： i 23=i/i 12==此分配的传动比只是初步的，实际的要在传动 零件的和尺寸确定后才能确定。
并且允许有±（3-5%）的误差。
（二）各轴功率、转速和转矩的计算0轴：（电动机轴）p1=pr=n1=960r/minT1=*p1/n1=**1000/960=1轴：（减速器高速轴）P2=p1*η12= *=N2=n1/i12=960/=384r/minT2=*p2/n2=**1000/384=2轴：（减速器低速轴）P3=p2*η23=**=N3=n2/i23=384/=minT3=**1000/=3轴：（即传动滚筒轴）N4=n3/i34=1=minP4=p3*η34=**=T4=**1000/=将以上计算结果汇总于下表，以供机械零件设计计算时查用。
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2）、滚筒转动所需要的有效功率Fv/1000=2.42 根据表2-11-1确定各部分的效率:V 带传动效率 η1 =0.95 一对滚动球轴承效率 η2 =0.99 闭式齿轮的传动效率 η3 =0.97 弹性联轴器效率 η4 =0.99 滑动轴承传动效率 η5 =0.97 传动滚筒效率 η6 =0.96 则总的传动总效率：η = η1×η2η2 ×η3×η4×η5×η6= 0.95×0.99×0.99×0.97×0.99×0.97×0.96 = 0.83263)、需要电动机的功率 2.91KWkw p p w r 91.28326.042.2===η 电机的转速 131.3r/min3.13132.02.26060n =⨯⨯==ππD v w (r/min) 现以同步转速为Y100L2-4型（1500r/min ）及Y132S2-6型（1000r/min ）两种方案比较，传动比96.103.131144001===w n n i31.73.13196002===w n n i ； 由表2-19-1查得电动机数据，比较两种方案，为使传动装置结构紧凑，决定选 用方案2 ，选电动机Y132S —6型 ，额定功率3.0 kw, 同步转速1000r/min,满载转速960r/min 。
同时，由表2-19-1和2-19-2查得电动机堵载转矩/额定转矩为2.2，中心高H=132mm ，外伸轴段直径与长度分别为D=38mm ，E=80mm 。
三、传动装置的运动及动力参数计算总传动比31.70==wn n i ;由表2-11-1得，V 带传动的i12= 2.5，则齿轮传动的传动比为：i23=i/i12=7.31/2.5=2.92此分配的传动比只是初步的，实际的要在传动零件的和尺寸确定后才能确定。
并且允许有±（3-5%）的误差。
（二）各轴功率、转速和转矩的计算0轴：（电动机轴）p1=p r=2.88kwn1=960r/min T1=9.55*p1/n1=9.55*2.88*1000/960=28.65Nm1轴：（减速器高速轴）P2=p1*η12= 2.88*0.95=2.736kwN2=n1/i12=960/2.5=384r/minT2=9.55*p2/n2=9.55*2.736*1000/384=68.04Nm2轴：（减速器低速轴）P3=p2*η23=2.736*0.99*0.97=2.627kwN3=n2/i23=384/4.02=95.5r/minT3=9.55*2.6278*1000/95.5=262.7Nm3轴：（即传动滚筒轴）N4=n3/i34=95.5/1=95.5r/minP4=p3*η34=2.627*0.99*0.99=2.57kwT4=9.55*2.57*1000/95.5=257.47Nm 将以上计算结果汇总于下表，以供机械零件设计计算时查用。
各轴运动及动力参数四、传动零件的设计计算1.选择V带的型号因为小轮的转速是960r/min，班制是2年，载荷变动小，由课本表10-3查得，取Ka=1.2;Pc=Ka.P1 =1.2*2.88=3.514kw 查课本表10-5和课本图10-8，可得选用A型号带，d d1min=75mm;由课本表10-5，取标准直径即d d1=100mm2.验算带速V=3.14* d d1 *n1 /60*1000=5.024;满足5m/s <= V<=25-30m/s;3.确定大带轮的标准直径:D d2=n1/n2*d d1*(1−ε)=960/384*100*(1-0.02)=245mm;查课本表10-5，取其标准值250mm4.确定中心距a 和带长L d:V带的中心距过长会使结构不紧凑，会减低带传动的工作能力；初定中心距a0a0=(0.7-2.0)( d d1 +d d2)=245~700 mm取350mm相应a0的带基准长度L d0:L d0=2*a0 +3.14/2 *(d d1 +d d1)+(d d2–d d1)2/4* a0=1265.57 mm;查表10-2可得，取L d=1250mm;由L d放过来求实际的中心距a,a =a0 +(L d–L d0)/2 =342.5mm（取343mm）5.验算小轮包角α1,*57.3°由式α1=180°−d d2−d d1a得α1=154.94°>120°符合要求；6.计算带的根数；Z = Pc /(P0 +∆P0)*Ka*KL查表10-7可得，P0 =1.0kw, ∆P0=0.13kw查表10-6计算可得，Ka =0.926,查表10-2，KL = 0.93代入得，z =3.456/（(0.1 3+1.0)*0.926*0.93）=3.55;取4根；7.计算作用在轴上的载荷FR 和初拉力 F0FR =2*F0 *z *sin(α1/2)= 2* 148.68 *4*sin （154.94°/2） =1161.1N 且F0为单根带的初拉力，F0 = 500* Pc/（v*z ） *(2.5/Ka -1 ) +qv 2=148.68N（查表可得，q =0.10kg/m ） 验算带的实际传动比， i 实 =d d2/d d2 =250/100 =2.5 ．减速器内传动零件的设计计算: 选择材料：小齿轮：40Cr 钢 调质处理 齿面硬度 250-280HBS 大齿轮：zg310-57钢 正火处理 齿面硬度162-185HBS 计算应力循环次数N9111011.1)2830010(13846060⨯=⨯⨯⨯⨯⨯⨯==h jL n N 8912103.82.921011.1⨯=⨯==i N N 查图11-14，Z N1=1.0 Z N2=1.08（允许一定点蚀） 由式11-15，Z X1=Z X2=1.0 ， 取S Hmin =1.0 由图11-13b ，得1lim H σ= 690MPa ；2lim H σ=440MPa ；由11-24式计算许用接触应力[]211min1lim 1/7.710mm N Z Z SX N H H H ==σσ[]222min2lim 2/2.475mm N Z Z S X N H H H ==σσ 因[][]12H H σσ<，故取[][]22/2.475mm N H H ==σσ 2） 按齿面接触强度确定中心距 小轮转矩T 1=68044N ·mm初取1.12=t t Z K ε，由表11-5得MPa Z E .9.188= 减速传动， 2.92==i u ;取4.0=a φ 由图11-7可得，H Z =2.5； 由式11-17计算中心距a[]mmZ Z Z uKTu a H E H a 120.1475.29.1885.22.924.02680441.1)12.92(2)1(32321=⎪⎪⎭⎫⎝⎛⨯⨯⨯⨯+=⎪⎪⎭⎫⎝⎛+≥σφε取中心距a=132mm 。
估算模数m n =(0.007~0.02)a=0.924—2.64mm,取标准模数m n =2mm 。
小齿轮齿数：()()33.6712.9221322121=+⨯⨯=+=u m a z n大齿轮齿数:z 2=uz 1=98.322.9233.67=⨯;取z 1=34，z 2=98; 实际传动比 2.88349812实===z z i传动比误差%5%1.37%1002.922.882.92%100理实理<=⨯-=⨯-=∆i i i i ，齿轮分度圆直径:mm z m d n 6811==mm z m d n 19622==圆周速度s m n d v /1.371063846810604311=⨯⨯⨯=⨯=ππ由表11-6,取齿轮精度为8级.(3) 验算齿面接触疲劳强度按电机驱动,载荷稍有波动,由表11-3,取K A =1.25 由图11-2(a)，按8级精度和s m vz /0.46100/4337.1100/1=⨯=， 得K v =1.04。
齿宽mm a b a 52.81324.0=⨯==φ。
由图11-3(a)，按b/d 1=0.78,考虑轴的刚度较大和 齿轮相对轴承为非对称布置，得K β=1.07。
由表11-4，得K α=1.1 载荷系数35.11.170.104.125.1=⨯⨯⨯==αβK K K K K v A齿顶圆直径0.882980.0090.884340.02621=⨯==⨯=a a εε1.76621=+=a a a εεε 由图11-6可得，78.0=εZmm m h d d n a a 862*11=+=mm m h d d n a a 1922*22=+=由式11-16,计算齿面接触应力[]a 2.475/441.12.9212.926852.86804454.1278.09.18850.21222211MP mm N u u bd KT Z Z Z H E H H =<=+⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯=+=σσε 故安全。
（4） 验算齿根弯曲疲劳强度按Z 1=34，Z 2=98, 由图11-10得Y 1Fa =2.50，Y 2Fa =2.20由图11-11得Y 1Sa =1.65，Y 2Sa =1.80。
由图11-12得Y β=0.703。
由图11-16（b ），得MPa F 2901lim =σ，MPa F 1522lim =σ由图11-17，得Y 1N =1.0，Y 2N =1.0由式11-18，m n =2mm<5mm,故Y 1X =Y 2X =1.0。
取Y ST =2.0，S m in F =1.4由式5-31计算许用弯曲应力[]MPa Y Y S Y X N F STF F 4140.10.14.1229011min 1lim 1=⨯⨯⨯==σσ[]MPa Y Y S Y X N F STF F 2170.10.14.1215222min 2lim 2=⨯⨯⨯==σσ， 由式11-21计算齿根弯曲应力:[]故安全。
4144.638703.056.150.228652.86804454.122111111MPaMPa Y Y Y m bd KT F sa Fa n F =<=⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯==σσε安全。
21724.81221112MPa MPa Y Y Y m bd KT sa Fa F <==εσ（5） 齿轮主要几何参数 z 1=34, z 2=98, u=2.92, m n =2 mm, β0=0,d 1=68 mm, d 2=196 mm,h a1 = h a2 =2mm,d a1=72mm, d a2=200 mmd f1=63mm, d f2=191 mm, a=132mm齿宽b 2 = b 1 =52.8mm, b 1=b 2+(5～10)=60mm五、轴的设计计算（一） 高速轴的设计，联轴器的选择1．初步估定减速器高速轴外伸段轴径由表2-11-2，mm n P A d 02.25384736.213033=⨯=≥,受键槽影响加 大%5取ｄ＝28mm（二） 低速轴的设计计算 1.mm n P A d 26.42384627.2140330=⨯=≥,受键槽影响加 ，轴径加大５％, ,取ｄ＝45ｍｍ。