(完整word版)高校教师资格考试案例分析

高校教师资格考试案例分析1、毛泽东在给他的老师徐特立的信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

”他称赞徐老的革命坚定性和革命第一、工作第一、他人第一的精神，称赞徐老“心里想的就是口里说的与手里做的”，是“一切革命党人和全体人民的模范”。

上述案例说明教师职业道德具有那些特点？结合实际谈一谈你将如何提高自己的职业道德修养？案例分析参考：这一案例说明教师职业道德影响的深远性。

结合实际所谈的内容只要符合教师职业道德的基本原则即可。

教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。

教师职业道德基本原则可以细化为教书育人、为人师表和献身教育三个方面。

2、小王去年从师范大学毕业，签约到一所市级中学教书并担任班主任工作。

由于小王来自省会城市，对于家庭出身农村的学生，小王总觉得他们比较土气，没有见识，和他们在一起的时候感到很不自在，而且在许多问题上更多的采纳来自城市家庭孩子的意见，而不太注意农村孩子的感受。

领导知道此事后也善意的批评过她，但是小王却不以为然。

案例分析参考：教师在教育教学过程中应该正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾。

教师公正是教师职业道德的一个重要的范畴。

它既要求教师的行为要符合社会、教育事业乃至学生发展个人的需要，也要求教师对学生的行为和表现应该公平对待。

小王在班级工作中戴上了有色眼镜，无形中伤害了来自农村家庭孩子的自尊心和个人感情。

教师不能平等地对待每一个学生，肯定不能正确评价农村和城市孩子的表现，这必然会对工作的开展带来极为不利的影响。

3、小张来自单亲家庭，平时脾气较为暴躁。

做中学班主任时对学生不时采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等变相体罚的方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学生的身心健康。

学生和家长对此意见很大。

但是小张却认为老师教训学生天经地意，没有严师何来高徒！案例分析参考：小张的做法违反了教师应当依法执教的义务。

所谓依法执教是指教师在职业活动中，必须严格按照宪法和法律来规范执教的言行，在享有宪法和法律赋予各项权利的同时还必须承当相应的义务。

它的实质就是要求教师从严格守法的角度，在全部职业行为中坚持正确的方向。

它是教师坚持正确职业行为方向的保证，是依法治国基本方略对教师职业的必然要求。

也是教师自身生存发展的基本要求。

它要求教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持正确的政治方向。

贯彻和拥护党在社会主义初级阶段的基本路线和纲领，认真贯彻国家的方针政策。

更要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。

不仅对学生，而且对社会也应当做出榜样。

小张老师应该增强法律意识，明确不履行或者违犯法律规定应当承担什么样的后果，进而落实依法执教的规范要求。

4、小王来自农村，在大学期间生活简朴，学习努力，成绩优异，受到老师和同学很高的评价。

毕业后，就职于春江市第一高级中学。

任教期间，他工作兢兢业业，塌实肯干。

但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。

后来他才明白原来是由于自己穿着打扮、个人卫生方面不太注意，常常被同事和学生视为另类。

他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”案例分析参考：小王工作兢兢业业，塌实肯干是值得肯定的。

但是他却忽视了为人师表的教师职业道德规范要求。

为人师表是指在教育教学的过程中，要用自己的言行，为学生作出表率，从而影响学生，教育学生。

为人师表是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为趋向的客观要求，是教师言教与身教的统一，是由我国教育的任务决定的，是社会主义精神文明建设的实际需要。

它要求教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌；严于律己，作风正派；以身作则，注重身教。

其中仪态端庄、行为端正是体现一个教师文明素养和道德水平的重要标准。

因此，小王在穿着打扮、个人卫生方面不太注意，不仅会引起学生评头论足，分散注意力，而且会使一些学生盲目模仿，产生不良后果。

因此说为人师表无小事，应该事事处处注意。

5、小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。

毕业后，任教于某市重点中学。

刚上班时，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。

前两学年还勉强适应教学要求，可是后来他发现给学生讲授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。

案例分析参考：小王的想法和做法是错误的，应该及时改正。

因为他忽视了锐意创新这一教师职业道德规范的要求。

锐意创新是指在教育教学的过程中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。

锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的。

它要求当代教师要转变教育观念，培养创新精神，努力丰富自己的创造力，积极研究和探索前沿科学，博采兼纳相关知识。

小王一味躺在功劳簿上睡大觉，寄希望于吃老本而不思进取的想法是应该摒弃的。

6、小王任教于某市重点小学。

他为人孤僻，不喜欢与人交往。

他一直认为作为老师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。

领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作越来越差。

案例分析参考：小王的做法是不对的。

因为他忽视了团结协作这一教师职业道德规范的要求。

所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。

团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，是社会精神文明建设的需要，是教师自我完善的客观条件。

它要求我们要关心集体，服从领导，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，积极维护学校荣誉，共创文明校风。

因此小王应该从个人的小圈子里面走出来，和领导、同事多加沟通，相互学习、相互帮助，共同致力于学校教育。

7、某中学和某保险公司是关系单位，为了提高保险公司的营业额，该中学强制性要求在校所有学生必须购买该保险公司的意外人身伤害保险。

小兵的父母刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。

小兵的班主任李老师于是对此冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其购买保险是不爱他的表现，导致小兵家庭关系紧张，进而影响了小兵的学习。

案例分析参考：李老师的做法是不对的。

因为她忽视了尊重家长这一教师职业道德规范的要求。

尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。

它是指教师在教书育人的过程中，重视家庭教育的作用，经常与家长联系来共同搞好学生工作。

尊重家长既要求教师不挫伤家长的感情，又要求教师要教育学生尊重自己的家长。

其目的是为了给孩子营造一个良好的家庭氛围。

而教育孩子尊重自己的家长，提高家长在孩子心目中的威信，可以更好的发挥家庭教育的作用。

这样做不仅仅有利于对孩子的教育，同时也提高了教师的威信。

李老师的做法挫伤了家长的感情，影响了小兵与家庭的关系，是极不可取的。

8、小张毕业后为社会上拜金主义的不良风气所腐蚀，一直梦想灯红酒绿的奢华生活。

分配到一所省属中学后不安于清贫，常常利用上班时间联系生意，多次被领导批评教育。

在担任班主任期间，他一直不安心工作，没有把精力放在如何搞好班级工作提高学生素质上，而是想方设法利用学生家长为其生意提供便利，而且常常借调换座位等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。

案例分析参考：小张的做法是不对的。

因为他忽视了廉洁从教、爱岗敬业、尊重家长和为人师表等方面的教师职业道德规范要求。

廉洁从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位谋取私利，做到清正廉洁，无私奉献。

它要求教师要自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利。

尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。

它是指教师在教书育人的过程中，重视家庭教育的作用，经常与家长联系来共同搞好学生工作。

它要求教师要防止与家长交往的庸俗化。

小张的做法损害了教师的光辉形象，败坏了教师的名誉，使学生产生了不良的心理感受，影响了学生正常的学习和生活。

是极不可取的。

9、小张毕业后工作很努力，多次受到单位领导的表扬。

但就是有一个缺点，听不得别人的批评，因此经常因为几句善意的规劝和同事发生矛盾。

经过一段时间后，单位的同事对她敬而远之，再也不理会她了。

案例分析参考：小张的做法是不对的。

因为她没有找到教师职业道德修养的正确方法。

提高教师职业道德修养，首先要勇于开展批评与自我批评。

教师的职业道德修养同其他事物的存在和发展一样，都是在内部和外部的矛盾运动过程中实现的。

职业道德品质的培养与提高，既要依赖包括批评在内的道德教育和道德评价，又要依赖包括自我批评在内的自我道德审视和自我道德评价。

小张没有正确处理好批评者与被批评者之间的关系，她应该善于剖析自己，反省自己，虚心接受同事的批评，才能消除错误的道德观念和行为的影响，培养高尚的职业道德品质。

10、小张毕业后在一所铁路子弟学校工作，在学生、同事和领导面前表现得谦虚谨慎，温文尔雅，而且因为成绩突出多次受到各级领导的表扬。

然而一但回到宿舍就变成了另外一个样子，衣服鞋帽随处乱扔，房间内脏乱不堪，还经常约一些不三不四的人在宿舍内酗酒、打牌直到深夜，邻居规劝也不奏效，他自己认为：“又不是上班时间，又没有领导、学生看见，潇洒一下又何妨？”案例分析参考：小张的做法是不对的。

说明他的教师职业道德素质还有待进一步的提高。

提高教师职业道德修养，要努力做到“慎独”。

教师的职业道德修养的最高层次就是“慎独”。

它是指在没有外界监督、独自一人的情况下也能自觉遵循道德规则，不做任何对国家、集体和他人不道德的事情。

而不是有领导学生一个样，没有了就另外一个样。

因此小张要时时警惕自己，加强自我约束，自我监督，以期锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。