美德论刘松

服务群众
在职业活动中一切从 群众的利益出发，为 群众着想，为群众办 事，为群众提供高质 量的服务。
大兵相声：治感冒
《思想道德修养与法律基础》 第六章 美德教育
奉献社会
要求从业人员在自己 的工作岗位上树立奉 献社会的职业精神， 并通过兢兢业业的工 作，自觉为社会和他 人作贡献。
《思想道德修养与法律基础》 第六章 美德教育
《思想道德修养与法律基础》 第六章 美德教育
• 仲裁部门认为，订立合同应遵循诚实信用原则。 李芳进入该公司工作时尚未毕业，却以欺诈手段 与公司订立劳动合同，应属无效，依法终止。而 双方约定的年薪2．2万元，也不具有约束力。故 该公司不存在拖欠工资的情形。李芳要求支付拖 欠工资及经济补偿金，没有法律依据。 • 2006年8月20日，该公司又以李芳通过欺诈手段 订立劳动合同为由，诉到白下区法院，要求她退 还所“骗”得的1．1万余元工资。
劳动者的权利与义务
权利
• • • • • • • • 平等就业和选择职业的权利 取得劳动报酬的权利 休息休假的权利 获得劳动安全卫生保护的权利 接受职业技能培训的权利 享受社会保险和福利的权利 提请劳动争议处理的权利 法律规定的其他劳动权利 • • • •
义务
完成劳动任务 提高职业技能 执行劳动安全卫生规程 遵守劳动纪律和职业道德
《思想道德修养与法律基础》 第六章 美德教育
案例2
小何是一名全日制高校应届毕业生，2011年6月即将 从大学毕业。由于如今的就业市场竞争激烈，学校 也允许应届生在最后一学年尽快找到工作。2010年9 月，通过大型招聘会，小何得到了一家大型外企的 青睐。可是公司的招聘负责人告诉小何，可能还不 能签劳动合同要等他明年6月毕业后才能签。小何常 听说一些学长在求职时由于没有及时签订劳动合同 权益受到侵害的例子，于是非常疑惑，如果公司不 与自己签订劳动合同，那6月前这段时间的工作公司 是否会给自己购买医疗保险等社会保险呢？
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何谓劳动仲裁
• 劳动仲裁指由劳动争议仲裁委员会对当事人申 请仲裁的劳动争议居中公断与裁决。 • 在我国，劳动仲裁是劳动争议当事人向法院提 起诉讼的必经程序。 • 按照《劳动法》规定，提起劳动仲裁的一方应 在劳动争议发生之日起一年内向劳动争议仲裁 委员会提出书面申请。除非当事人是因不可抗 力或有其他正当理由，否则超过法律规定的申 请仲裁时效的，仲裁委员会不予受理。
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劳动法概述
• 《劳动法》自1995年1月1日起施行。 • 包括：总则、促进就业、劳动合同和集体合同、 工作时间和休息休假、工资、劳动安全卫生、 女职工和未成年工特殊保护、职业培训、社会 保险和福利、劳动争议、监督检查、法律责任 及附则，共13章107条。 • 《劳动法》是我国第一部关于保护劳动者的合 法权益、调整劳动关系的重要法律。其适用范 围是除公务员和比照实行公务员制度的事业组 织和社会团体的工作人员以及农业劳动者、现 役军人等以外的所有劳动者。
讨论
地震中，教师不顾学生逃命， 是否有违师德？
2008年5月12日汶川发生地震，时任都江堰光亚 高中语文教师的范美忠不顾不管他的学生，甚至连 一句“快跑”都没喊，就第一个跑出教室，跑到操 场…… 随后，范美忠又在自己的博客中写下一系列博 文，介绍自己的价值取向： “我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己 的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也 逃得很快！” “在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿 我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母 亲，在这种情况下我也不会管的。”
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二、职业道德的基本要求 • 爱岗敬业 • 诚实守信 • 办事公道 • 服务群众 • 奉献社会
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爱岗敬业
热爱自己的工作 岗位，敬重自己 所从事的职业， 勤奋努力，尽职 尽责的道德操守。
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点 评
• 这是一起典型的因教育体制不完善引起的纠纷。 李芳于04年就学完所有课程，成绩合格，达到毕 业条件，具备工作基本能力，在这种情况下，与 用人单位签立的合同。如果说她未毕业，她显然 完成了学业，学校还会再继续培养她一年吗？如 果说她已毕业，她的学籍却要晚一年，毕业证在 这种学年制的学校自然要晚一年发放。 • 实际上，如果她在签合同时，说明真相，不以毕 业生身份，只凭实际能力签立合同，可能就不会 有这些烦恼了。此案例告诫同学们在职业生活中 要讲诚信。
第六章
培育职业精神 树立家庭美德
副教授
主讲教师： 刘松
襄樊学院思想政治理论课部 思想道德修养与法律基础教研室
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第一节 第一节 职业活动中的道德与法律
第二节
大学生择业与创业第Fra bibliotek节树立正确的恋爱婚姻观
《思想道德修养与法律基础》 第六章 美德教育
第一节
职业活动中的道德与法律
《思想道德修养与法律基础》 第六章 美德教育
4.职业道德、法律的概念
职业道德
从事一定职业的人在 职业活动中应当遵循的具 有职业特征的道德要求和 行为准则。 职业活动中的法律 从事一定职业的人在 履行本职工作的过程中， 必须遵守的本职范围内的 法律规范。
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职业活动中的道德和法律——共同特征 鲜明的职业性
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中国成教教育制度的尴尬
• 对此，李芳觉得很委屈，“我是按校方规定做的， 怎么变成欺诈了呢？”李芳无奈地说。她对记者 说，作为大学成人教育学院学生，学制应从学生 通过国家成人高考算起。但早在2001年10月，她 未经国家考试，就被招入该校成人教育学院学习。 一年后，校方才安排她参加全国成人高考，并顺 利通过。因此，自己虽然属于2005年毕业生，但 她早在2004年，就学完大专3年规定的全部课程。 于是，校方才向李芳发放“就业推荐表”和“学 业证明”，以便她找工作。而真正的毕业证书， 则必须在2005年才能发放。
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2.职业的本质内涵
• 谋生手段——劳动回报 • 社会本质——社会关系 • 价值体现——服务社会
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3.职业道德与法律的形成
• • • • • • 它经历了一个长期的、漫长的发展历程 特定人群间利益交换需要规范——行规 行规的长期发展约定俗成——职业习惯 职业习惯的人群范围拓展——职业行为 职业行为的长期积累沉淀——职业心理 职业心理的稳定发展固化——职业荣誉 职业要求的强制执行律条——职业法规
第六章 美德教育
案例1
2004年4月，某公司招聘一名工民建专业的工程设计 人员。22岁的李芳（化名）前来应聘。她的“毕业生 推荐表”显示，2001年9月至2004年7月在南京市一高 校成人教育学院学习建筑工程专业，学历为大专；不 过，李芳没有毕业证书，但有张校方出具的“学业证 明”，上面写着“毕业证书正在待办之中”几个字。 该公司考虑到有校方提供的“毕业生推荐表”和“学 业证明”，2005年1月，双方签订为期两年的劳动合 同，约定李芳的年薪2．2万元。此后，公司也曾多次 询问毕业证书一事，但李芳都表示，学校还没有办好。
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处理劳动争议的法定途径
• 协商解决：遵循自愿原则； • 企业调解：当事人可以向本单位
劳动争议调解委员会申请调解；
• 劳动仲裁：调解不成时，当事人
一方可以向劳动争议仲裁委员会申 请仲裁；
• 法院判决：当事人对仲裁裁决不
服的，可以自收到仲裁裁决书之日 起15日内向人民法院提起诉讼。
大学生应倡导的五种职业精神 • 团结协作精神 • 开拓进取精神 • 艰苦奋斗精神 • 求精高效精神 • 廉洁奉公精神
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三、职业活动中法律的基本要求
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中华人民共和国劳动法
劳动法的基本原则
劳动者的权利和义务
处理劳动争议的法定途径
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2005年7月，李芳与公司产生纠纷；2006年2 月，她又提起仲裁，要求对方支付拖欠工 资及经济补偿金。 应诉后，该公司来到 李芳曾就读的大学调查李芳毕业证书一事， 校方出具证明，称“经核查，李芳是我校 建筑工程专业专科2005年毕业生，毕业证 书已发放”。这就表明，李芳应聘时，还 是一个在校没有毕业的大学生。 于是，该 公司向仲裁部门提起反诉，要求确认合同 无效。
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劳动仲裁的受案范围
• • 因开除、除名、辞退劳动者及劳动者辞 职、自动离职发生的争议； 因执行国家有关工资、奖金、保险、福利、培训、劳动保护的规定发 生的争议； • 因履行劳动合同发生的争议。包括因履行、变更、解除、终止劳动合 同发生的争议； • 因履行企业内部承包合同中的有关劳动权利义务内容而发生的争议； • 劳动者与用人单位之间没有订立书面劳动合同，但已形成劳动关系后 发生的争议； • 劳动者退休后，与尚未参加社会保险统筹的原用人单位因追索养老金、 医疗费、工伤保险待遇和其他社会保险费而发生的争议； • 法律法规规定应当依据《企业劳动争议处理条例》处理的其他争议。 • • 国家机关与其公务员之间、事业组织和社会团体与其正式在编员工之间 发生争议属人事争议，不属劳动仲裁的受案范围； 国家机关、事业组织、社会团体与其工勤人员及其他建立劳动关系的人 员之间的争议、实行企业化经营管理的事业组织与其员工之间的争议属 《思想道德修养与法律基础》 劳动仲裁的受案范围。
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劳动法的基本原则
• 维护劳动者合法权益与兼 顾用人单位利益相结合的 原则； • 按劳分配与公平救助相结 合的原则； • 劳动者平等竞争与特殊劳 动保护相结合的原则； • 劳动行为自主与劳动标准 制约相结合的原则。
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职业 与 道德 和 法律
职业 道德 的 基本 要求
职业 活动 中 法律 的 基本 要求
大学 生职 业道 Your 德素 质与 Text 法律 Here 素质 的 培养
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一、职业与职业道德法律
1.职业的定义
职业的通俗表述就是 人们所从事的工作，是 从业者获取生活来源、 扩大社会关系和实现自 身价值的重要途径。
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怎样做才是爱岗敬业？
• • • • 忠于职守，负起责任 钻研业务，提高质量 团结协作，公平竞争 学习模范，讲比贡献
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诚实守信
既是做人的准则， 也是对从业者的道 德要求，即从业者 在职业活动中应该 诚实劳动，合法经 营，信守承诺，讲 求信誉。
明确的规范性 调节的有限性
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职业活动中的道德和法律——区别
具体内涵不同
调控手段不同 运行机制不同 人性假定不同
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在凉山彝族自治州木里藏族自治县人迹罕至 的大山深处，绵延着总长3500多公里的15条依靠 骡马驮运邮包的小道——马班邮路，这些马班邮 路就是木里县的“信息生命线”。在这15条邮路 上，常年跋涉着王顺友和他的同事们。 “当我把信、包裹送到老百姓手里，把文件、 报纸送到乡政府时，看到他们高兴的笑容，我就 觉得自己很值得。”王顺友这样评价自己的工作。 “不过，这个工作真的很苦啊！”王顺友感叹道。 王顺友的行为表现了什么样的职业道德特征 及要求？
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办事公道
要求从业人员在职 业活动中做到公平、 公正，不谋私利， 不徇私情，不以权 损公，不以私害民， 公道杯, 传为明太祖朱元璋所 不假公济私。 命名。此杯甚为公道，只可浅平，
不可过满。寓示世人办事处世必须 讲究公道，不可贪得无厌。
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