《橡树之谜》初中散文阅读及答案

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统编人教部编版语文七年级下册语文第五单元检测题(解析版)

第五单元检测题（解析版）（满分：150分）一、语文知识及运用（30分）1．下列加点的字注音全对的一项是（）（3分）A．迸．溅（bìnɡ）忏．悔（chàn）涉．足（shè）赤裸．（luǒ）B．矜．持（jīn）绽．开（zhàn）决眦．（zì）褪．尽（tuì）C．怆．然（cànɡ）伫．立（zhù）沉淀．（diàn）酒酿．（liànɡ）D．服侍．（sì）瞬．息（shùn）伶．仃（línɡ）花苞．（bāo）【答案】B【解析】考查字音的识记。

A. 迸．溅（bìnɡ）－（bèng）； B. 正确； C. 怆．然（cànɡ）－（chuàng）酒酿．（liànɡ）－（niàng）； D. 服侍．（sì）－（shì）。

故答案为B。

2．下列书写全部正确的一项是（）（3分）A．哆嗦赤裸淅沥垂垂幕老B．猥琐褪尽遗憾察颜观色C．凝望涉足幽寂零仃D．延绵刹那嫁接恍然【答案】D【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。

A垂垂暮老。

B察言观色。

C伶仃。

3．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。

B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。

C．考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。

D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

【答案】D【解析】A.关联词语使用不当。

把“只要”改为“只有”即可。

B.残缺宾语。

在句末加“乐章”。

C.一面对两面。

去掉“能否”。

故选D。

4.下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是（）（3分）A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙．．．．般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

B．在晚会上，同学们看到精彩的表演忍俊不禁．．．．地笑了，气氛一下子到达高潮。

橡树阅读短文答案

橡树阅读短文答案【篇一：橡树】着一棵橡树。

它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。

它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树阴挡住了它周围所有树木的阳光。

随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。

有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这颗可怜的榛子树给我收拾掉！”于是那颗榛子树被砍倒在它的脚下。

“我不再愿意与这颗讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。

于是无花果树也遭到了厄运。

妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！”于是这些树木也都成了木柴。

就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一颗颗斩尽了，成了花园里独一无二的主人，它的美貌使得其他的树木只留下一个个树墩。

可是有一天刮起了狂风。

骄傲的橡树用强壮的的粗根紧紧抓住大地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。

然而风遇不到一棵树阻拦，畅通无阻，径直朝橡树扑来，无情地撕扯着它的枝叶，吹弯了它的躯干。

终于，被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，随着一阵劈裂声倒在了地上。

作者：（意）达芬奇1.联系上下文，写出下列词语的意思。

（1）与日俱增：（2）厄运：2.在橡树的眼中，榛子树、无花果树、果树分别是什么样子的？请选短文中的有关词语填空。

（）的榛子树（）的无花果树（）的果树3.用一两句话概括短文的主要内容。

4.橡树为什么会倒掉？你从中受到了什么启示？。

1【篇二：想做橡树的比尔盖茨阅读答案】txt>1)短文想告诉我们：从小要树立远大的理想（2)比同龄人成熟，比同龄人懂事（3）形容名气很大。

（大名鼎鼎）跟大家不一样。

（与众不同）一千篇文章都一样，比喻办事岸一个格式，非常机械。

（千篇一律）（4）①春天的花之所以会显得如此娇艳欲滴，是因为有无私奉献、默默无闻的小草的衬托。

②与其在旁边评论，还不如自己动手去做。

（5）作用是：解释说明（6）我的志向是做一株丁香花，在春天把我的香味都散发出去。

冬天的橡树阅读答案

冬天的橡树阅读答案下面是作者为大家收集的冬天的橡树阅读答案（共含11篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：《冬天的橡树》阅读答案15.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

(4分)16.这篇文章运用了伏笔的表现手法，请找出两处，并作简要的分析。

(4分)17.文章结尾安娜明白了“森林中最让人惊讶的并非冬天的橡树，而是一个脚穿旧毡靴，身着补丁衣的孩子。

”请联系文章内容说说这个“身着补丁衣的孩子”为什么让安娜老师认为是“最让人惊讶的”?(4分)18.安娜老师驻足森林，未能完成到莎乌斯基的家访，有人认为这是一次失败的家访，也有人认为是一次成功的家访，你是怎样认为的呢?请结合文章内容和你的生活感悟谈一谈。

(字数100字左右。

5分)篇2：《冬天的橡树》阅读答案15.安娜因莎乌斯基迟到，上课回答错误，决定家访。

在家访途中，安娜看到冬天的橡树，赞叹不已，以致耽误了家访时间。

最后安娜理解了莎乌斯基并反思自己的`教学，同时莎乌斯基也希望自己能改正迟到的缺点。

16.示例：“靴子前端沾满了泥”，暗示下文他在橡树根下挖泥土。

“他的话脱口而出，像是有个深藏在心底的秘密，非要倾吐出来与大家共享不可。

”暗示下文森林是一个美丽奇妙的地方。

“莎乌斯基搓着指缝间的泥巴。

”暗示下文他在橡树根下挖泥土。

17.示例：①因为这个穿着破毡鞋的小男孩热爱大自然，敬重生命，他对冬天的橡树、装死的青蛙、温顺的驼鹿都有深厚的感情(1分)。

②他纯真善良，老师要回去时他主动提出要送老师，细心地送给老师一根棍子防身，并希望老师只是吓唬一下驼鹿就好了(1分)。

③他见多识广、观察细腻，他能从地下的足迹判断出是驯鹿，能认出橡树根底的动物世界(1分)。

④他热爱生活，让安娜看到了一个丰富多彩的橡树世界，感受到了比课堂鲜活的生活(1分)。

所以安娜老师认为“森林中最让人惊讶的并非冬天的橡树，而是一个脚穿旧毡靴，身着补丁衣的孩子”。

(言之有据、言之成理即可。

冰城的阅读答案

冰城的阅读答案【篇一：2015年黑龙江省哈尔滨市中考语文试题及答案】txt>语文试卷一、积累与运用（25分）1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）a．一叶孤舟刚毅不屈大砌大悟b．怏怏不乐精血诚聚拖泥带水c．齐心协力一反既往更胜一畴d．恪尽职守转弯抹脚勇往直前3．（3分）对病句的修改不正确的一项是（）a．我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。

将“改正并找出”改为“找出并改正”。

b．地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。

在“交通拥堵”后加上“状况”。

c．我们必须提高认真阅读的习惯。

将“提高”改为“加强”。

d．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。

删去“大约”或“左右”。

4．（3分）名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）a．关羽——单刀赴会（《三国演义》）b．孙悟空——大闹五庄观（《西游记》）c．武松——倒拔垂杨柳（《水浒传》）d．鲁滨逊——烧制陶器（《鲁滨逊漂流记》）5．（3分）下面情境下，表达最准确、得体的一项是（）【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问。

组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动。

用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员。

a．张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会。

本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现。

”b．张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问。

这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！”c．张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友。

我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！”d．张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！”6．（3分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。

现代文阅读专题复习记叙文阅读

判定方法——分析作用
1、写作方法先抑后扬气氛渲染（气氛的特点人物的性格）对比烘托
2、表达方式
记叙描写议论抒情
3、修辞方法
在整体感知文章内容的基础上，找出重点段落、关键语句，尤其是要关注文中的抒情、议论句，分析评价其表情达意的作用。
• 读题目
题目有时蕴藏着主题
• 读原文
标上自然段
点明上文藏羚羊受惊吓的社会原因，揭示了人类残害生灵的暴行及其严重程度。
3、第6段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？
4、下列对文章的赏析，不正确的两项是（
）
A、正因为藏羚羊十分渺小，娇媚生动，温情脉脉，而且依恋母亲，所以作者觉得藏羚羊肯定通人性。 B、藏羚羊“像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚”。这个比喻句形象的写出了藏羚羊因惊恐而狂奔逃命，急速远去的情景。 C、“猎猎寒风扯破了天边的云朵。”这句景物描写，既写出了作者的自责心
4、关于这篇文章的中心，有人认为是“要热爱生命，珍惜生命”，有人认为是“要感恩大自然，珍爱大自然”。你同意哪一种？为什么？请根据文章简要说明理由。
2002年杭州市中考现代文阅读：《镜头下逃命的藏羚羊》 1、第3段中“悲天悯人的镜头”具体指什么？根据文意简要回答？ 2、第5段中，作者“明白了我的错误”。根据文意，解释这“错误” 的具体含义。
1．能理解词语的本义以及在一定上下文中的引申义、
比喻义、特定含义，能确认词语、句子的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的
效果；
2、能确定词语指代的内容；
3．能对文中的词、句的选择、增删、替换、移位、
照应等进行比较、辨析，从而揣摩其具体含义及其表达作用和表达效果的变化。

橡树短文阅读答案

橡树短文阅读答案导读：橡树花园里生长着一棵橡树。

他一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。

它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。

随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。

有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这棵可怜的榛(zhēn)子树给我收拾掉！”于是那棵榛子树被砍倒在它的脚下。

“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。

于是无花果树也遭到了厄运。

妄(wàng)自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！”于是这些树木也都成了木柴。

就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人，它的美貌使得其他的树木只留下了一个个树墩。

可是有一天刮起了狂风。

骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓住土地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。

然而风遇不到一棵树阻拦，畅通无阻，径直朝橡树扑来，无情地撕扯着它的枝叶，吹翻了它的躯干，终于，被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的'风力，随着一阵劈裂声倒在地上。

1．写出下列词语的近义词。

轻蔑——（）罢休——（）傲慢——（）2．“橡树的骄傲情绪也与日俱增。

”中的一个“也”字反映出了什么？3．在骄傲的橡树眼里，榛子树、无花果树、果树都是什么样的？4．有感情地朗读橡树的语言，画出表现它不可一世的句子5．橡树为什么会有这样的结局？你受到什么启示？参考答案：1.轻视停止自大2.说明橡树因身材的长高和枝叶的繁茂而自觉美貌，随之越来越骄傲.3.在橡树看来，其他树都是"可怜的""讨厌的"'枯枝败叶’。

4.因为太过自大，所以失去朋友，当真正来临时孤独无助，才会出现这样的结局。

我们应该谦虚，不能太过骄傲，看不起任何人，不然肯定会变得孤立无助5.因为橡树不明白“独木难支”的道理。

中考散文阅读题及答案

中考散文阅读题及答案1 木棉花开①坐在办公桌前,不经意的向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉。

②搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔,却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉,枝干也不繁茂；终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。

院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。

看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干,笔直的枝……哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅秋夜里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。

它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。

然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。

这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。

春天时,一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。

早春二、三月,木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红,接着新芽才萌发。

木棉树花落后长出长椭圆形的葫果,成熟后果英开裂,果中的棉絮随风飘落。

朵朵棉絮飘浮空中,如下六月雪一般,有一番特别的情趣。

④木棉树因其属于速生、强阳性树种,树冠总是高出附近周围的树群,以争取阳光雨露,这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花,被人誉之为英雄树、英雄花。

有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹,他在木棉花歌中形容木棉花“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”。

⑤正当我陷入沉思,“啪”的一声,一朵碗大的木棉花猛然地跌落,掷地有声、干脆利落。

拾起木棉花,我突然觉得有些惋惜,那还是开的正盛的花朵,娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分,通体透红的花朵仍完好无损。

在这一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,迸发了参天的无限辉煌。

黑龙江中考语文试卷及参考答案

黑龙江中考语文试卷及参考答案黑龙江中考语文试卷一、积累与运用(25分)1.(3分)下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A.梦寐(mèi) 雷霆(tíng) 惬意(qiè)B.重荷(hé) 匿名(nì) 哺育(bǔ)C.撺掇(cuān) 蓬蒿(hāo) 克扣(kē)D.拆散(chāi) 嗥鸣(gāo) 观瞻(zhān)2.(3分)下列词语中没有错别字的一项是( )A.一叶孤舟刚毅不屈大砌大悟B.怏怏不乐精血诚聚拖泥带水C.齐心协力一反既往更胜一畴D.恪尽职守转弯抹脚勇往直前3.(3分)对病句的修改不正确的一项是( )A.我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。

将“改正并找出”改为“找出并改正”。

B.地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。

在“交通拥堵”后加上“状况”。

C.我们必须提高认真阅读的习惯。

将“提高”改为“加强”。

D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。

删去“大约”或“左右”。

4.(3分)名著中的人物和情节对应不正确的一项是( )A.关羽——单刀赴会 (《三国演义》)B.孙悟空——大闹五庄观 (《西游记》)C.武松——倒拔垂杨柳 (《水浒传》)D.鲁滨逊——烧制陶器 (《鲁滨逊漂流记》)5.(3分)下面情境下，表达最准确、得体的一项是( )【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问。

组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动。

用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员。

A.张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会。

本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现。

”B.张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问。

这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧!”C.张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友。

橡树短文阅读答案

橡树短文阅读答案橡树短文阅读答案1冬天的橡树①冬天里一个清新的早晨，年轻的安娜老师正在上课：名词是一种表示人或事物名称的词类。

②我可以进来吗?一个瘦小的身影出现在门口。

他脚穿一双旧毡靴，靴子前端沾满了泥，睫毛上挂满了白霜，圆圆的小脸蛋被风吹得红扑扑，似裂开一般。

③ 又迟到了，莎乌斯基。

安娜的声调带点儿哀伤，莎乌斯基赶紧溜到座位上。

都清楚了吗?很好，那么给我举几个例子。

安娜问。

猫。

有人结结巴巴地开了头。

得到肯定后，孩子们七嘴八舌地说：窗户、桌子、牛肉突然，象是刚从睡梦中惊醒，莎乌斯基猛地站了起来，急切地嚷道:冬天的橡树。

他的话脱口而出，像是有个深藏在心底的秘密，非要倾吐出来与大家共享不可。

坐下，莎乌斯基。

这就是迟到的后果。

橡树才是名词。

④下课后安娜对莎乌斯基说道。

你为何总是迟到? 从你家到学校走公路不过半小时啊! 可我从不走公路，我常抄森林里的一条近道。

这样可不太好，莎乌斯基，我不得不找你母亲谈谈。

她三点钟上班，两点钟上完课我们就一起去吧!莎乌斯基搓着指缝间的泥巴。

⑤放学了，莎乌斯基领着安娜沿着学校后边的小路走进了森林。

森林里一片白，只有高大婆娑的白桦树的树梢在高处幽然发黑，纤细的枝条伸展在蓝天中。

是一头驯鹿过去了!看到安娜对地上的足迹感兴趣，莎乌斯基说，像是在说一位善良的熟人，不过，您别怕，驯鹿是很温顺的。

森林不断地延伸着，好像这些树、雪堆和寂静没有尽头，突然，树木们似乎都毕恭毕敬地让开了。

在一片开阔、洒满阳光的林间空地中央，耸立着一棵高大粗壮的橡树，绽开的树皮上堆满白雪，使粗大的树干乍看上去象是灌注了白银。

冬天的橡树，安娜惊叹不已。

她走近橡树，在闪闪发光的树干下停住了。

莎乌斯基没有觉察到老师激荡的心情，在树根旁忙忙碌碌。

快过来看呀!老师。

他大喊，他扒开一团沾着泥土的积雪和紧贴下面的枯草。

那里躺着一只僵硬的褐色青蛙。

它在装死。

只要太阳把它晒暖一点，它马上就会跳走。

莎乌斯基领着安娜在他熟知的小天地里漫游。

2021年橡树短文阅读答案

2021年橡树短文阅读答案2021年橡树短文阅读答案1花园里生长着一棵橡树。

他一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。

它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。

随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。

有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这棵可怜的榛(zhēn)子树给我收拾掉！”于是那棵榛子树被砍倒在它的脚下。

“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。

于是无花果树也遭到了厄运。

就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人，它的美貌使得其他的树木只留下了一个个树墩。

可是有一天刮起了狂风。

骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓住土地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。

然而风遇不到一棵树阻拦，畅通无阻，径直朝橡树扑来，无情地撕扯着它的枝叶，吹翻了它的躯干，终于，被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，随着一阵劈裂声倒在地上。

1、写出下列词语的近义词。

轻蔑——（）罢休——（）傲慢——（）2、“橡树的骄傲情绪也与日俱增。

”中的一个“也”字反映出了什么？3、在骄傲的橡树眼里，榛子树、无花果树、果树都是什么样的？4、有感情地朗读橡树的语言，画出表现它不可一世的句子5、橡树为什么会有这样的结局？你受到什么启示？参考答案：1、轻视停止自大2、说明橡树因身材的长高和枝叶的繁茂而自觉美貌，随之越来越骄傲、3、在橡树看来，其他树都是"可怜的""讨厌的"'枯枝败叶’。

4、因为太过自大，所以失去朋友，当真正来临时孤独无助，才会出现这样的结局。

我们应该谦虚，不能太过骄傲，看不起任何人，不然肯定会变得孤立无助5、因为橡树不明白“独木难支”的道理。

橡子阅读答案

橡子阅读答案【篇一：中考阅读及答案】消失的故乡谢冕①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路；它变得让我辨认不出来了。

通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。

②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。

那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。

我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。

我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

④为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。

那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。

【a】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。

水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。

我们家坐落在一片乡村景色中。

而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。

转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。

再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

⑥那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。

这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年轻的同伴全然不知。

失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。

⑦我依然顽强地寻找。

我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。

在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。

那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。

六年级下册语文教案-小升初阅读：把握文章内容(解析版)部编版

第十讲把握文章内容【教学目标】让同学把握理解文章内容的相关学问点及答题方法。

【教学重点】让同学把握对全文内容的理解、故事情节的概括以及情感变化的过程的答题方法。

【教学难点】学会归纳概括文章内容和故事情节。

【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具预备】教学PPT【课时支配】2小时【教学步骤】一、课前沟通与同学沟通争辩最新时事热点，挂念同学积累素材。

（老师依据当时的最新时事热点，自行预备）二、题型讲解1．复习导入【问】上一讲，我们学习了分析表现手法作用的技巧。

下面，请同学们回答如下两个问题：（1）表现手法包括哪些内容？其作用分别是什么？（2）简述分析表现手法作用的答题步骤【练】同学回答：略【过渡】今日，我们专题学习把握文章内容的答题方法。

【问】中考试卷中考查理解文章内容有哪些常见的题目类型？【练】同学回答【评】同学互评常见的题目类型有：（1）请用简洁的语言概括本文所写的事情。

（2）概括段意及文中的要点。

（3）本文的线索是什么?围绕此线索文章写了哪几件事?（4）依据小说内容，将下列情节补充完整。

（5）阅读全，依据人物、行为（大事或情节）、情感，填写表格。

（6）体会文中情感的变化。

2.公式解说如何把握文章内容？有什么样的答题公式？（1）真题呈现一请看下面的阅读题。

大国手清朝末年，围棋界消灭两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。

两人被誉为“南施北林”。

当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。

一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，战胜施恩，一路北上，所向披靡。

据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。

宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。

为了日本颜面，第一要输；其次要输得风光。

达不到这两条，拿你全家是问。

林海思忖良久，只得应允。

数日后，宛田一行抵达京城。

竞赛地点设在提督府特殊对局室。

段提督亲自担当裁判长，施恩负责大盘讲解。

竞赛那天，提督府门外人涌如潮，吵闹非凡。

经猜先，林海执黑先行。

我的一位国文老师（宿迁中考）阅读答案1.文中结尾段中与开头一段……

我的一位国文老师（宿迁中考）阅读答案1.文中结尾段中与开头一段……我的一位国文老师(宿迁中考)阅读答案1.文中结尾段中与开头一段……我的一位国文老师宿迁中考我的一位国文老师阅读答案一眼望到底不一定就是把潭水看到底呀意思是一眼望到尽头！应该不会错，因为这都是老师教的。

希望可以帮到你！一、阅读《我的一位国文老师》，完成下列各题：（孙玲编题）1、作者描写了徐先生那几个方面的外在特点？2、“但是从这一次起，徐先生算是认识我了。

……”这一节在全文中的作用是什么？3、作者对徐先生的教学尤为称赞，徐先生的教学究竟有哪些过人之处呢？参考答案一、1、古怪的像貌，高大的身材，吸溜鼻涕的习惯，油渍斑斑的服饰，凶狞的面部表情。

2、承上启下的作用，上文表现的是一个古怪、凶狠得近乎不近人情的老师形象，下文则是写徐老师令我受益的内容。

“受益最多”既照应开头，又统领下文。

3、自己选辑教材，注重朗读教学，作文评改方法独到，教授许多作文的技巧。

十二、阅读欣赏，完成练习我的一位国文老师我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的物件。

头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。

他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜著，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。

他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。

安庆市初中语文教研会：《信息的筛选与整合》公开课复习课件

合并信息，保留概括力强的词语。
2014-5-24 该课件由【语文公社】友情提供
我在原始森林迷失了方向，走进了橡树林，寻找橡子却一无所获，我肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地在刮剥死橡树皮时发现参考答案及评分标准：我在原始森林中迷失了方向，饥寒交迫，陷入绝境。后来意外发现橡子，靠橡子获得希望，恢复体力，走出困境。（ 4分。两层意思，每层两分。每层内容要点齐备，有欠缺酌扣）
那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，—简直就是一件完美的艺术品！
2014-5-24
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奇特的
绝望肌肠辘辘、精疲力竭树干上的小洞，每洞刚镶进一粒橡子。
经历
掉了队迷失了方向走进一片橡树林寻找橡子一无所获刮剥枯死的橡树皮挖着小洞里的橡子用烤熟的橡子驱散了绝望回到了住地

做风筝的过程：找来竹篾→（
）→糊纸涂色→（
）
2014-5-24
该课件由【语文公社】友情提供
小试牛刀
《系在风筝线上的……》（2008· 安徽卷）

④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。根据第④段内容填空。

苏教版六年级下学期语文阅读理解过关专项练习含答案

苏教版六年级下学期语文阅读理解过关专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读理解。

生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1．联系上下文解释词语意思。

以手掩面：____________契机：_____________2．破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（____）B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（____）3．请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。

橡树之谜阅读及答案

橡树之谜阅读及答案橡树之谜阅读及答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。

什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？以下是小编精心整理的橡树之谜阅读及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

橡树之谜一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。

为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人，处在莽苍阴森的林海深处，迷失了方向。

我在森林中兜转，两天后，我拖着沉重的双腿走进了一片低矮的橡树林，只觉得眼前突然一亮：我终于走出了林海，见到了完整的太阳！见到了完整的太阳，心中也燃起了生命的希望。

我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。

小时侯，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。

我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。

我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。

我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。

①凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。

我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳，我已经整整两天没吃东西了！对生命的渴望使我作出最后的努力。

我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。

就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！我病狂地用匕首挖着小洞里的橡子……我噙着泪，感谢大自然的恩赐。

那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，——简直就是一件完美的艺术品！②篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。

我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了住地。

同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。

前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，才知道拯救了我生命的不是什么神灵，而是森林中常见的啄木鸟。

八年级初二语文阅读理解(含答案)

八年级初二语文阅读理解（含答案）（一）送花生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。

故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。

一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花，后来有一天，他们照面了。

那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说“夫人在门口、车上。

她病得走不动，请你去一下。

”一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤，毫无光采。

她怀抱着一大束鲜花。

“我就是亚当夫人，”她说“这几年我每礼拜给你寄钱……”“买花。

”守墓人应道。

“对，给我儿子。

”“我一次也没忘了放花，夫人。

”“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。

死了倒好，活着也没意思了。

我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。

”小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。

他苦笑了一下，决定再讲几句。

“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。

”“可惜？”“鲜花搁在那儿，几天就干了。

没人闻，没人看，太可惜了！”“你真是这么想的？”△“是的，夫人，你别见怪。

我是想起来自己常跑医院孤儿院，那儿的人可爱花了。

他们爱看花，爱闻花。

那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”老夫人没有作答。

她只是小坐了一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。

守墓人人后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。

可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。

“我把花都给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白，。

不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。

（作者：[美]F奥斯勒）1. 解释词语：（1）真谛：（2）奥妙：2. 在有“△”记号的一段话中，“那儿的人”是指。

橡树之谜阅读题答案（2）

橡树之谜阅读题答案(2)《冬天的橡树》阅读原文：冬天里一个清新的早晨。

年轻的安娜老师正在上课：“名词是一种表示人或事物名称的词类……”A“我可以进来吗?”一个穿着破毡靴的小男孩站在门口。

他那被风吹红的圆脸蛋好像要裂开一样，眉上凝结了一层白霜。

“又迟到了，萨乌什金。

”安娜的声调带点儿哀伤。

萨乌什金赶紧溜到座位上。

“都懂了吗?……很好，那么给我举几个例子。

”“猫!”有人结结巴巴地开了头。

得到肯定后，学童们继续举例：“窗户、桌子、铅笔……”突然，好像从睡梦中醒来一般，萨乌什金站起来，很急切地叫道：“冬天的橡树!”学童们哄堂大笑。

“为什么要说‘冬天的橡树’呢?‘橡树’就行了。

”安娜勉强控制着恼怒。

“不，橡树算不了什么。

冬天的橡树，那才了不起呢!”萨乌什金坚持着。

“坐下，萨乌什金。

这就是你迟到的后果!今天讲的是名词!”安娜愈加气恼。

“萨乌什金，”下课后安娜说，“你为什么总是迟到?从你家到学校走大路不过半小时!”萨乌什金的家就在他母亲工作的疗养院里，安娜曾家访过。

“我从来不走大路，我抄小路穿过森林。

”“那就不大好了。

我必须和你母亲谈谈。

她三点钟上班?两点钟上完课我们就一起去吧!”B萨乌什金带老师走的那条小路就在学校后面。

森林里一片白，只有高大婆娑的桦树的树梢在高处幽然发黑，纤细的枝条伸展在蓝天中。

“是一头驼鹿过去了!”看到安娜对足迹很感兴趣，萨乌什金说，像是在说着一位善良的熟人，“不过您别怕，驼鹿是很温顺的。

”森林不断地延伸着，好像这些树、雪堆和寂静没有尽头。

突然，树木们似乎都毕恭毕敬地让开了。

在林中空地的中间矗立着一棵高大的橡树，银装素裹，闪闪发光。

它低垂枝丫，像是撑在空地上的一顶帐篷。

树干有三人合抱那么粗壮，树皮深深的皱纹里塞着雪，像是缀着缕缕银丝，叶子几乎没有凋落，穿着雪衣，覆盖着橡树，直到树冠。

在斜射的阳光下，橡树就像是一幅立体感极强的油画。

“这就是它，冬天的橡树!”萨乌什金奔向橡树，如同见到老朋友。

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