人教版小学语文三年级下册第八单元教材分析(转)
部编人教版三年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及教学反思
2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚、辩”3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的声词放在具体的语境中运用，增强学生对这些词语修饰作用的理解。
备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
交流平台学会了复述的方法，识字加油站学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字，词句段运用学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组，学会转述别人的话，日积月累学习理解了古诗《大林寺桃花》，表达了作者由悲伤春天的离去，到看到大林寺桃花的喜悦之情。
【与文章相关的资料介绍】有关桃花的诗句1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》2.百叶双桃晚更红，窥窗映竹见珍珑。
应知吏侍归天上，故伴仙郎宿禁中。
——韩愈《题百叶桃花》3.桃花流水窅然去，别有天地非人间。
——李白《山中答问》4.双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
——徐俯《春游湖》5.二月春归风雨天，碧桃花下感流年。
残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。
——袁枚《题桃树》6.隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？——张旭《桃花》7.桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
——《诗经》8.桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
——王维《田园》9.去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》10.桃源只在镜湖中，影落清波十里红。
自别西川海棠后，初将烂醉答春风。
——陆游《泛舟观桃花》。
部编人教版小学三年级语文下册第八单元教案
小学三年级《语文（下册）第八单元课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：部编人教版适用年级：小学三年级教学课时：10课时设计者：三年级语文教师背景1.本单元主题：?本单元围绕“有趣的故事”这个主题，选编了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》这四篇课文。
?目标知识与能力1．学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌握多音字“斗、强、闷、几、尽”等，学会本单元要求掌握的词语。
2．能分角色朗读课文，把握课文内容，学习作者的表达方式。
3．体会每篇课文告诉我们的道理，学会语言表达的多样性，学会观察。
过程与方法1．会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正确理解词语，学习、积累和运用词语。
2．通过朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
3．教师引导，学生体会。
自主学习和合作探究相结合，小组内交流学习。
情感、态度与价值观培养学生的思维能力，学会细心观察，掌握作者生动有趣的表达方式；提高学生的文学语文园地八 2复习检测 2备注：精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学预测方法，引导学生运用；口语交际1课时；习作讲、写、评2课时；交流平台、识字加油站1课时；词句段运用，日积月累1课时。
单元复习2课时；单元书面评价：考与评2课时（一）课程实施1．强化学习习惯的养成。
培养学生课前预习与课后复习的习惯，提高自学能力。
在学习中引导学生抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解语句的表达方法。
2．营造良好的自主学习环境，有效利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
重视课本内外的结合，联系实际生活，拓宽学习渠道。
3．分层次教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提高。
（二）教／学活动《慢性子裁缝和急性子顾客》描绘了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。
语文三下第八单元教材分析
三年级语文下册《第八单元复习课》教材分析一、教材简析：人教版三年级下册第八单元是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，《古诗两首》由《乞巧》和《嫦娥》两首古诗组成。
这是两首想象丰富、流传很广的古诗。
选编这两首古诗的意图：一是通过阅读古诗，了解牛郎织女和嫦娥奔月这两个家喻户晓的神话传说故事。
二是从中感受牛郎、织女、嫦娥这三个神话中的人物。
三是通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读神话传说和民间故事的兴趣。
《西门豹》选编目的：一是学习运用抓住描写人物言行的词句，体会人物品质。
二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。
本文的教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在那里。
《女娲补天》选编目的：一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
本文的教学重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
教学难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
《夸父追日》选编目的是体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。
如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”，就提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。
二、学习目标：知识与能力：1.会写35个生字，会认16个生字。
2.正确读写生词，积累好词佳句。
背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
过程与方法：1、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。
2. 抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵。
在阅读中感受神话故事以及传说的丰富的想象和神奇。
3．学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。
三年级语文下册教案第八单元 DOC 文档
第八单元教材分析：本单元围绕“有趣的故事”这个主题，选编了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》这四篇课文。
《慢性子裁缝和急性子顾客》描绘了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应的很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。
这个故事告诉我们，做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。
《方帽子店》讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为古董的故事。
这个故事告诉我们，一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。
《漏》写老爷爷和老婆婆养了一头小胖驴，被老虎和贼惦记上了，老虎想吃贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说了“漏”，吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”。
摆脱对方之后又双双返回，结果被彼此吓昏了。
这个故事让我们体会到民间故事的趣味性。
《枣核》讲述了枣核人小志气大，惩罚恶人，帮助乡亲获得大家尊重的故事，赞扬了枣核的勇敢和聪明。
口语交际的主题是《趣味故事会》，进一步激发学生对故事的兴趣，习作的内容是《这样想象真有趣》。
让学生试着编写一个童话故事语文园地中交流平台，让大家交流复述故事的方法，识字加油站中，一些口字旁和言字旁的字字句段运用，让学生练习写句子和说话，日积月累中是一首描写桃花的诗。
教学目标：1、学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辩字、释义。
2、能正确，流利，有感情的朗读课文，背诵《大林寺桃花》。
3、理解课文内容，品味生动的词句。
4、教师启发分角色朗读讨论等多种方法相结合。
5、激发学生对故事的兴趣，引导学生从有趣的故事中领悟深刻的道理。
教学重点：1、学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辩字、释义。
2、理解课文内容，品味生动的词句。
教学难点：激发学生对故事的兴趣，引导学生从有趣的故事中领悟深刻的道理。
课时安排：25《慢性子裁缝和急性子顾客》 2课时26*《方帽子店》 1课时27《漏》 2课时28*《枣核》 1课时口语交际：《趣味运动会》 1课时习作：《这样想象真有趣》 2课时语文园地八 2课时25慢性子裁缝和急性子顾客教学目标：1.认识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。
人教版三年级语文下册第八单元教案：评价分析教案
人教版三年级语文下册第八单元教案：评价分析教案。
一、教案优点1、融入现代教学理念人教版三年级语文下册第八单元教案充分融入了现代教学理念，以学生为中心，注重学生的主体性，通过各种多媒体手段来激发学生的学习兴趣和积极性。
2、体现因材施教的思想教案充分考虑了学生的差异性，让学生在活动中自由探究、互助合作，促进学生各方面的发展。
同时也考虑到了学生自主学习和引导学生自学的方法。
3、知识点明确，教学内容完整教案中的知识点明确，教学内容也比较完整，让学生对课文的内容深入了解，知识扎实。
二、教案不足之处1、教学策略单一教案中的教学策略较为单一，除了有多媒体课件和小组互助学习之外，没有更多的拓展方法，没有针对学生的个性化教学举措。
2、评价方式单一教案中的评价方式比较单一，只有观察数据的记载和师生沟通反馈这两种方式。
评价方式过于简单化，不能充分反映出学生的实际学习情况，而且考虑到学生个性评价和优化教育过程也是必要的。
三、教案改进建议1、采用多样化的教学策略教师可以选择更多多样化的教学策略，来提高教学效果。
例如：适当增加互动环节、运用案例分析、采用问题导向学习等等，活跃课堂氛围，帮助学生更好的掌握知识点。
2、提升实时性和互动性的评价方式可以考虑采用更丰富实时性的评价方式，比如课堂实时互动问答、在线测评、提供反馈建议等。
除此之外，也可以通过与家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的表现和意见，促进学校与家庭教育之间的有效对接，在评价中，提高学生的个性化定制。
综合来看，人教版三年级语文下册第八单元教案在教学思路、知识点、教学内容等方面表现出色。
但是，在教学策略和评价方式上还有待提升，需要进一步优化和改进。
珍惜当前教学改革发展的机遇，增加创新和互动因素，有针对性地精心制定针对人教版三年级语文下册第八单元教案的教学方案，对于更好的实现课程目标和教育目标，培养出具有创新精神和实践能力的人才，具有重要的意义。
三年级语文下册第八单元教材分析(最新版)
人教版语文三年级下册第八单元教材分析本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一个语文园地。
本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。
对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。
教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
1、师生共同搜集相关的神话传说和民间故事，开展故事会，感受传统文化的魅力，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
2、与文本充分对话，通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象，逐步提升人文素养。
1、认识16个生字，会写35个字；2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句；3、收集相关资料；4、写单元读后感等。
相关的神话传说和民间故事。
学习本组课文之前，教师可布置学生通过课外阅读搜集民间故事和神话传说，一方面激发学生读文学文的积极性，同时也为本单元的“口语交际”和“习作”训练奠定基础。
1、引导学生朗读默读课文，提出自己感兴趣的问题，通过组内研讨，组际交流等方式，加深对课文内容的理解，感受古人丰富的想象力，在情感上受到熏陶。
2、通过复述、排演课本剧、故事会等语文活动，提高学生搜集处理信息及口语表达能力。
（一）《古诗两首》1、引导学生根据课文后面提供的注释，在朗读的基础上借助注释，自己试着理解诗歌的意思，教师不要串讲诗句。
2、可以通过自己的阅读收集民间故事，也可以让长辈们给自己讲一些民间故事或传说，开展故事会。
（二）《西门豹》1、学生自读课文，理清文章思路。
重点抓住人物对话理解课文内容。
三年级下册第八单元整体教学设计
第八组单元分析一、教材分析：第八单元围绕着“民间故事和神化传说”这一主题编排的，安排了《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》为略读课文，还安排了一个《语文园地八》。
《古诗两首》是根据流传很广的神话故事写成的，想象丰富。
《西门豹》讲的是西门豹巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事。
《女娲补天》讲的是女娲为了拯救人类，冒着生命危险补天的故事。
《夸父追日》讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。
教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。
如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”，就提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。
29、古诗两首一、教学目标：1．会认4个生字，会写8个生字。
2．背诵这首诗，能体会诗中丰富的想象。
3．能用自己的话讲讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。
二、教学重点及难点体会诗中表达的意境和丰富的想象。
三、课时安排：两课时第一课时（一）创设情景、导入新课。
1、同学们，大家知道中国有哪些传统节日吗？（元宵、端午、七夕、中秋、重阳……）2、在每个传统节日，我们都会有很多独特的活动，同学们能说说吗？（端午节包粽子划龙舟、中秋节吃月饼赏月、重阳节登高喝菊花酒……）3、今天我们一起来学习一首描写节日的古诗《乞巧》。
板书课题《乞巧》，让学生齐读一遍。
4、乞巧节就是我们说的七夕节，让我们跟诗人林杰一起过个乞巧节吧。
（二）初读古诗，整体感知。
1、诗人简介。
这首古诗的作者是林杰。
唐代诗人。
林杰小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。
新人教版三年级语文下册第八单元教案
2、小组交流汇报自学成果。
四、指导学习本课生字
要求：书写工整，美观。
学生用喜欢的方式识记生字。
作业
书写生字，熟读课文。
板书设计
30.西门豹
破除迷信为民除害
教学反思
第二课时
课题
西门豹
主备人
王春霞
授课班级
三年级
授课人
授课时间
课时目标
1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写词语。
2、简介西门豹资料。
3、引入学文。那他在邺地做官时究竟做了哪些事呢？赶紧打开课文读一读吧。
学生自由读，明确课文内容。
二、初读课文、整体感知。
1、回顾自学要求，自主读文。
A读准字音，不加字，不丢字。难读的句子多读几遍
B想一想课文主要写了件什么事？
2、轮读课文，检查读文情况，纠正字音。
3、检查词语预习。
二、过程与方法
正确、流利地朗读课文。了解西门豹为民除害的故事，理清课文思路，初步建立一个善于为民除害的西门豹形象。
三、情感、态度、价值观
了解西门豹为民除害的故事，理清课文思路，初步建立一个善于为民除害的西门豹形象。
教学重点
1、识写生字词，积累生动的语言。
2、把课文读流利，了解西门豹为民除害的故事，理清课文思路。
3、今天，我们来共同学习一首也是描写传统节日的古诗——《乞巧》。
学生说说我国的传统节日。
二、初读古诗，了解大意
1、你们学习古诗有什么好方法？
2、用自己喜欢的方式学习古诗，然后四人一组交流读懂了什么。
3、谁来读读这首诗？师指名读诗。
4、去掉拼音还能认识吗？5、谁有什么好方法记住这两个生字？
6、出示：乞、气和霄、宵）哪位同学能说说这两个字有什么不同？
部编三年级下册语文第八单元教材分析
部编三年级下册语文第八单元教材分析一、单元主题：有趣的故事二、教材解析（一）课文内容本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。
由单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、作和语文园地5部分内容组成。
单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个研究目标：了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
四篇课文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开，其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点：题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。
《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应，为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣故事。
《方帽子店》为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。
《漏》则围绕老夫妇XXX说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。
《枣核》则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处了县官的故事。
口语交际“趣味故事会”，对讲述人和听者都提出了明确的要求。
作则要求根据文字信息结合画面，选一种动物，大胆想象其相反的特征，编一个童话故事。
语文园地既有单元知识的整理与巩固，又有知识的拓展运用与积累。
整组教材形成了一个有机的整体。
教学时，要注意创设学生积极参与体验的教学活动，充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。
将两个单元目标落到实处。
（二）教学目标1.认识47个生字，会写25个生字，精确读写生词。
2.分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来表现人物不同的性格特点及内心情感。
3.借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。
4.感受故事的趣味性，激发学生的想象力。
5.讲故事要自然、大方，表达要清楚。
6.听故事要认真，能清楚地交流和表达。
7.选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大胆想象，编一个童话故事。
部编版人教版语文三年级下册说课稿第八单元
部编版人教版语文三年级下册说课稿第八单元25 慢性子裁缝和急性子顾客、说教材。
（一）教材分析。
《慢性子裁缝和急性子顾客》是第八单元的第一课，本单元的主题是“有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考” 。
本课紧扣单元主题，是一个十分幽默的故事，引人入胜的情节和别出心裁的结局充分体现了故事的精彩性和幽默性。
（二）教学目标。
1. 自习生字，掌握11 个会认的字，12 个会写的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
3. 理解课文大意。
（三）教学重难点。
重点：引导学生读出裁缝和顾客对话的语气。
难点：了解幽默故事的特点，感受故事的趣味性。
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1. 分角色朗读法这篇课文篇幅较长，人物较少但是性格区别大。
课文主要是通过对话描写来推进故事的发展，让学生通过分角色朗读，充分体会故事人物的性格，并在朗读过程中了解课文的主要内容。
2. 发现点拔教学法作为故事性文本，难点在如何感受故事的趣味性，体会课文的特点。
要注意在学生朗读过程中指导学生体会故事人语气的特点。
三、说学法学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：自主学习法要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。
对课后习题在预习中要有自己的思考。
更多内容请搜索微信公众号：xxyw100 分角色朗读法这篇课文语言幽默。
要让学生在分角色朗读过程中体会故事人物的说话特点。
通过朗读能大致掌握文章的主要内容，并能用自己的话复述故事。
四、说教学流程。
本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。
（一）布置预习，课前交流：1. 利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2. 划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。
人教部编版语文三年级下册第八单元教材解读
人教部编版语文三年级下册第八单元教材解读第八单元教材解读一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是“童话故事”，全单元主要包括《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》和《枣核》四篇课文，目的是引导学生在理解课文内容的基础上，了解故事，复述故事。
2.本单元重点：（1）了解故事的主要内容，复述故事。
读完《慢性子裁缝和急性子顾客》》学生要填写表格，根据表格复述故事更容易。
复述《方帽子店》时，可以真正戴着帽子，隔岸观火不如身临其境，感同身受下记忆会更深。
《漏》课后有示意图，借助文字提示来复述故事会轻而易举。
《枣核》讲了一个让人开心和振奋的故事，复述时要抓住不同人的性格特点。
教学时，教师要引导学生在理解课文的基础上，根据提示或者联系课文内容复述故事。
（2）根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
本单元安排了作《这样想象真有趣》，要求我们选一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。
3.单元教学建议：在读懂课文的基础上，根据提示，联系课文内容复述故事。
内容25.《慢性子裁缝和急性子顾客》教学要点本课介绍了慢性子裁缝和急性子顾客之间的故事，重点是理解故事内容，按照时间顺序复述故事。
本课引见了方帽子店被镌汰的进程，重点是了解故事内容，复述故事。
本课引见了贼和老虎偷驴不成，反而被“漏”吓坏了的故事。
重点是默读课文，借助表示图复述故事。
本课引见了枣核机智英勇的故事，重点是透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
本次活动以“趣味故事会”为内容，重点是提高学生讲故事的水平和兴趣，加强学XXX自信心。
作本次作主题是“这样设想真风趣”，选一2课时2教学建议反复诵读，理解故事进程，复述故事。
26.《方帽子店》12了解故事内容，复述故事。
1.反复诵读，理解课文内容。
2.默读课文，借助示意图复述故事。
27.《漏》28.《枣核》1自主研究，合作交流讨论枣核斗智斗勇的故事、复述故事。
口语交际11.运用合适的方法。
把故事讲得更吸引人。
新人教版部编教材小学三年级语文下册第8单元《有趣的故事》教学解读
新人教版部编教材小学三年级语文下册
第8单元《有趣的故事》教学解读
单元解读
本单元所选编的四篇课文故事性极强。
本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”，习作要求是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。
开展本单元的教学，要处理好阅读理解与复述的关系。
教学时要引导学生重点关注故事中的主要情节以及让人最想不到的内容，体会故事的“有趣”，把时间更多地用在学习怎样复述故事上而不是面面俱到、琐碎分析上。
另外，在实际教学过程中要适当有机整合，根据教学实际适当调配课文、语文园地、口语交际与习作的学习顺序，重点是要帮助学生体会故事之趣，掌握复述的技能，展开想象，乐于创作，乐于分享。
具体分析。
统编人教部编版语文三年级下册第八单元教材解读及教学目标教学建议教研备课校本培训
3. 能用日记的形式记录日常生活中的见闻、感想，有记日记的习惯。
习作 4. 能写通知等简单的应用文，做到格式规范，内容清楚、完整。 5. 正确使用冒号、引号等标点符号。
6. 完成习作后，能自觉复读，用规范的修改符号（改正、增补、删除、对调、移动）修改习作中有
2021/1明0显/31错误的词句。
7. 能在一课时内完成250-300字左右的习作。
枣核
口语 交际
趣味故事会去
1. 能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适 的方法，把故事讲得吸引人。 2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
习作
这样想象真有趣
1. 能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化 带来的生活变化，编写一个童 话故事。 2. 能用学过的修改符号修改自己的习作。
语文 园地
交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累
1. 认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。 《方帽子店》 2. 能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
《漏》
1. 认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等 7个词语。 2. 默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。 3. 分角色朗读课文，体会故事的趣味。 4. 借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
第八单元 教材解读及课例分享
2021/10/31
CONTENTS
目
录
一 单元教学解读
二 单元要素解读
三 单元文本解读
四 课例设计分享
2021/10/31
CONTENTS
目 录
一、单 元 教 学 解 读
2021/10/31
统编版语文三年级下册单元结构一览表
三年纪下册第八单元教材分析
从 易 到
难
低 讲故事重点是借助提示说故事，提示方式有图示、关键词句，或故事的起因、经
年
过、结果，或借助思维导图等。
级
习作要素：“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”
三年级上册
三下第五单元
三下第八单元
写作
习台
新课标：学习任务群
学习任务群
一．文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段“学习内容”指出:“阅读富有想象 力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好 的童 事，发展想象力。
二．”在“教学提示”中还指出:“第二学段在阅读全文基础上，侧重考 查学生对重要段落和语句的理解，以及对作品的语言和形象的 具体感受。”“引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评 述等方法学习作品，鼓励学生在口头交流和书面创作中，运用 多样的形式呈现作品，发挥自己的创造性;引导学生成为主动的 阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。”
情景教学
任务二：寻找故事大王
“讲趣味故事”“集趣味故事”“创趣味故事”
“讲趣味故事”
情景教学
任务二：寻找故事大王
“集趣味故事”
拓展学生视野，从课内走向课外
情景教学
实现从“青铜编剧”到“白银编剧”再到“黄金编剧”的晋级
任务二：寻找故事大王
“创趣味故事”
以疯狂动物园为场景，展开想象。
情景教学
任务三：故事奥斯卡
民间故事。
漏
讲述了帽子的发展变化过程中两类人面对变革的不同态度， 人们在为方帽子的固执感到好笑的同时，也会不由得思考 "那些不舒服的方帽子，慢慢成为古董”的原因。
单元内容构成
精 读 课 文
第 略八 读单 课元 文内
容
小学语文单元说明和教材分析(三年级下册第八单元)
小学语文单元说明和教材分析（三年级下册第八单元）一、对教材和丛书的分析1.教材分析本单元的人文主题是“有趣的故事”，教材安排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》4篇文章，这4篇文章有两篇童话，两篇民间故事，所述故事情节曲折，人物形象刻画丰满。
学生通过阅读学习，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。
教学中，我们要引导学生发掘有趣的点，品读故事，感受故事的生动有趣。
《慢性子裁缝和急性子顾客》让我们了解到裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。
《方帽子店》让我们在为方帽子店主人的固执、愚蠢感到好笑的同时，不由得思考“那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董”的原因。
《漏》这个故事幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”。
《枣核》讲述了一个只有枣核大小的孩子，机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口、惩治县官的故事。
本单元的语文要素有两个：一个指向阅读，了解故事的主要内容，复述故事；一个指向表达，根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
统编教材非常重视复述能力的养成，它依据儿童语言能力发展特点，循序渐进地安排了复述能力的训练：二年级安排的是借助各种提示讲故事，三年级安排的是在对故事内容已充分了解和把握的基础上对重点内容的详细复述，四年级安排的是简要复述，五年级安排的是创造性复述。
虽然“复述”这一概念在三年级下册第八单元是首次出现，但是“复述”作为一种学习方法，我们并不陌生，在二年级时就已经重点开始运用“讲故事”的方法培养学生的复述能力了，可见。
学生对“复述故事”已经有了一定了解。
本单元导语中指出的“复述”要在原基础上有能力提升，按时间、地点顺序，借助关键词、示意图、反复的特点复述故事，详述有趣、最意想不到的情节。
在学生复述《慢性子裁缝和急性子顾客》时，可按时间顺序，借助表格来梳理文本内容，将顾客性急和裁缝性缓进行强烈对比，形成故事的张力。
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“找石头”教学片断
生：女娲来到溪水畔，溪水哗哗地流淌，冲 刷着溪底的沙石，突然，女娲眼睛一亮， 她看到了她正要找的蓝石头，她喜出望外， 心里想，人们有救了，太好了。 4、师：是啊，为了早点找齐五彩石，为了早 点让人们过上安定幸福的日子，女娲历尽 辛苦，让我们带着崇敬的心情一齐再读这 两句话。
阅读延伸，发挥整合功能
• 开展“故事大搜寻”活动，搜集神话，传说。
（阅读）
• 开个故事会，讲搜集到的故事。（口语交• “梦想大展示”主题会
谢谢大家！
“找石头”教学片断
1、师：读读这两句话，你觉得女娲找五
彩石找得怎么样？ 生：我觉得她找得很辛苦。 生：我觉得她找五彩石费了好大的劲。 生：我觉得她找五彩石历尽千辛万苦。
“找石头”教学片断
2、师：哪些词让你感觉到了这种艰辛？
拿笔把它圈出来，再读读，试读时强 调这些词儿，读出她好不容易才找到 了这些五彩石。 指名学生读，读好“忙了几天几 夜”“又找啊找啊”“终于”这三部 分。
三年级下册八单元
教材分析
三年级
单元主题:民间故事和神话传说
精读课文 《古诗两首》 《西门豹》 《女娲补天》
《夸父追日》
略读课文
教学目标：
1．有感情地朗读课文。 2．体会世间生活的多姿多彩，感受人 间爱的暖意。 3．掌握38个生字和49个词语。
教学重点、难点：
1．培养学生热爱生活的感情，感受 人间爱的暖意。 2．体会爱无处不在，爱包含在生活 的细节中。 3．培养自读能力，使学生感受到得
《女娲补天》
• 体会神奇、夸张的想象 • 体会女娲造福人类，让世界更美好的
感情
体会神奇、夸张的想象力
• 作者描写的夸张：天塌、地裂、烈火、
洪水……
• 女娲的神力：创造人类、神火冶炼五
彩石、补天……
体会人物美好的感情
• 《女娲补天》“找石头”教学片断
“她忙了几天几夜，找到了红、黄、
蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种 纯青石。于是，她又找啊找啊，终于 在一眼清清的泉水中找到了。”
到爱是幸福的，献出爱是快乐的。
阅读提前，营造阅读氛围
《西游记 》 《封神榜 》 《宝莲灯 》 《女娲造人 》 《精卫填海 》 《愚公移山 》 《八仙故事 》 《牛郎织女 》 《嫦娥奔月 》 《白蛇传 》
精读带路，领略神奇和美好
• 古诗《乞巧》《嫦娥》
教学时建议把古诗学习与阅读神话故事
“七夕相会” 和美丽传说“嫦娥奔月”联 系起来，引发学生想像其中的意境和情境， 在有关的情境中理解诗句描述的事情和表 达的感情。
“找石头”教学片断
3、师：读着读着，我仿佛看到了女娲在 山上找石头的情景了，你看见了吗？ 你看见了什么时候？女娲来到什么地 方？怎样地找石头？
“找石头”教学片断
生：天黑了，女娲来到一片树林里，她找啊 找，看到了一块红石头，她高兴极了！
生：天刚亮，女娲又来到了悬崖边，这里乱 石成堆，女娲一块一块地搬开乱石，寻找 起来。