“现代学徒制”的理论模式及其基本工作流程与要求
教育部 现代学徒制 工作指南
教育部现代学徒制工作指南一、现代学徒制概述1.1 定义现代学徒制是指学校与企业紧密合作，将学生的理论教学与实践教学有机结合的一种人才培养模式。
学生在企业中接受实践培训,并获得相应的薪酬和职业资格证书。
1.2 意义实施现代学徒制有利于缩小教育与生产劳动的距离,加强校企合作,提高人才培养质量,增强学生的实践能力和就业竞争力。
二、现代学徒制实施要求2.1 合作企业条件合作企业应具备相应的生产规模、技术力量和管理水平,能够为学生提供必要的实践条件和指导。
2.2 专业设置专业设置应紧密对接当地区域经济和产业发展需求,学校应与企业共同制定人才培养方案。
2.3 课程设置理论课程和实践课程应合理安排,理论课程应注重实践应用,实践课程应在企业真实工作环境中进行。
2.4 教师队伍应建立校企双师素质教师队伍,企业师傅和校内专职教师共同承担教学任务。
三、现代学徒制运行机制3.1 学生管理学生应与学校和企业签订三方协议,明确各方权利义务。
学生在企业期间应遵守企业规章制度。
3.2 考核评价应建立理论和实践相结合的考核评价机制,学校和企业共同对学生进行考核,企业考核成绩应作为毕业和获得职业资格证书的重要依据。
3.3 激励措施应建立现代学徒制激励机制,包括对学生发放企业实习工资、为企业提供税收优惠等。
3.4 质量监控应建立现代学徒制质量监控体系,定期开展评估,持续改进人才培养质量。
四、政策支持措施4.1 制度政策出台支持现代学徒制发展的相关政策,为学校和企业提供指导。
4.2 经费支持加大现代学徒制试点项目的财政支持力度,支持学校和企业开展相关工作。
4.3 宣传推广大力宣传现代学徒制的理念和做法,营造良好的社会氛围。
现代学徒制的理论模式及其基本工作流程与要求共21页文档
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
现代学徒制方案
现代学徒制方案导言现代学徒制是一种针对职业教育与实践相结合的培训模式，旨在帮助年轻人获得实际工作经验并提升他们的就业竞争力。
本文将介绍现代学徒制的定义、原则以及实施方案。
现代学徒制的定义现代学徒制是一种将实践与理论相结合的教育体系，旨在帮助学生在特定领域中获得实际工作经验，并通过培训提升其职业技能。
学徒制的重点在于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使其为特定行业的就业做好准备。
现代学徒制的原则现代学徒制的实施遵循以下原则：•职业导向：学徒制的目标是帮助学生培养与特定行业相关的职业技能，提高其就业竞争力。
•实践与理论相结合：学徒制将实际工作经验与相关理论知识相结合，促进学生的全面发展。
•跟踪指导：学徒在整个培训过程中会有导师或经验丰富的职业人士进行跟踪指导，帮助他们解决问题并提升技能。
•个性培养：学徒制强调因材施教，根据学生的个人特点和职业志向提供个性化的培养方案。
现代学徒制的实施方案现代学徒制的实施需要制定详细的培训方案和计划，包括以下几个方面：1. 选定合适的行业学校或培训机构应根据就业市场需求和学生的兴趣进行行业选择。
优先考虑那些有潜力的领域，并与相关企业建立合作关系。
2. 制定培训计划根据选择的行业，制定详细的培训计划。
培训计划应涵盖理论学习、实践操作和工作实习等内容，确保学生能够全面掌握相关职业技能。
3. 筛选合适的学员学徒制需要选取合适的学员进行培训。
通过面试和测试等方式选拔具备相关基础和潜力的学生，以确保他们能够适应培训的要求。
4. 提供实践机会学校或培训机构应与企业或相关机构合作，为学生提供实践机会。
学生可以在真实的工作环境中锻炼自己，并通过实践操作提升职业技能。
5. 跟踪指导与评估在整个培训过程中，学徒应得到导师或经验丰富的职业人士的跟踪指导。
导师会及时给予学生反馈，帮助他们解决问题并提升技能。
同时，定期进行评估，以确保学生的进步和培训效果。
6. 毕业与就业安排学习期满的学徒可以获得相关证书或资格，为其就业提供有力支持。
企业学徒制内容与要求
企业学徒制内容与要求企业学徒制是一种职业教育和培训的模式，通过将学生安置在企业实践环境中接受学习和培训，使其能够在实际工作中直接获得所需的技能和知识。
企业学徒制强调由企业与学校合作，通过实践和理论相结合的方式培养优秀的职业人才。
下面我们将从企业学徒制的内容和要求两方面来进行详细介绍。
一、企业学徒制的内容：1.实践工作：学徒将在企业实际工作中学习各种职业技能和知识。
这包括在实际工作环境中进行实际操作和任务，学习如何使用各种工具和设备，以及如何与客户和同事进行合作等。
2.职业培训：企业将为学徒提供专门的职业培训，以帮助他们掌握所需的技能。
这可能包括课堂培训、在线学习、工作坊和培训工具等。
培训内容将根据实际需要进行设计，以确保学徒可以胜任相关工作。
3.导师指导：企业将指派有经验的员工担任学徒的导师，引导他们在工作中学习和成长。
导师将提供实时反馈和建议，帮助学徒解决问题并掌握相关技能。
导师还将与学校密切合作，确保学徒的学习和培训进展顺利。
4.学校教育：学徒制还包括学校教育的元素，学徒将在学校接受相关的理论知识培训。
学校将与企业密切合作，根据学徒的实际需求和企业的需求来设计课程内容。
二、企业学徒制的要求：1.合作机构：学校与企业之间需要建立合作机制和有效的沟通渠道，确保学校和企业能够共同为学徒提供培训和支持的资源和环境。
2.学徒选拔：企业需要根据自身的需求和条件，对学徒进行合理的选拔。
选拔的标准可以包括学生的学习成绩、个人素质、实践经验和动机等。
同时，学校也要与企业就学徒的选拔标准进行协商和合作。
3.导师选拔和培训：企业需要选派有丰富经验和技能的员工作为学徒的导师，并为他们提供导师培训，以提高他们的导师技能和指导能力。
4.学徒奖励机制：为了激励学徒积极参与学习和工作，企业可以建立奖励机制，如学分制度、奖学金、个人评级等，以及提供晋升和职业发展的机会。
5.教学质量监控：学校和企业需要进行定期的评估和监控，以确保学徒的学习和培训质量。
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66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
现代学徒制的理论模式及其基本工作 流程与要求
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人Βιβλιοθήκη 会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
公司学徒制管理制度及流程
一、总则为培养公司内部优秀人才，提高员工技能水平，加强公司核心竞争力，特制定本制度。
本制度适用于公司所有参与学徒制培养的员工。
二、学徒制定义学徒制是指公司为培养具有实际操作能力和一定理论知识水平的员工，通过选拔优秀员工，进行系统培训和实践操作，使其成为公司所需的专业技能人才的一种人才培养模式。
三、学徒制培养目标1. 培养具备公司所需的专业技能和知识水平；2. 培养具备良好的职业道德和团队合作精神；3. 培养具备较强的学习能力和创新意识；4. 培养具备一定的管理能力和领导潜力。
四、学徒制选拔与招聘1. 选拔条件：（1）热爱本职工作，有较强的学习意愿和积极性；（2）具备一定的理论基础和实践操作能力；（3）具有良好的职业道德和团队合作精神；（4）年龄在25-35岁之间。
2. 招聘流程：（1）发布招聘信息，包括学徒制培养项目、选拔条件、报名方式等；（2）应聘者提交报名材料，包括个人简历、学历证书、相关资格证书等；（3）公司组织面试，对报名者进行综合素质评估；（4）根据面试结果，确定学徒制培养人选。
五、学徒制培养内容1. 理论培训：包括专业知识、企业管理、法律法规、职业道德等方面的培训；2. 实践操作：安排学徒在实际工作中参与项目，提高实际操作能力；3. 岗位轮岗：根据公司需求，安排学徒在不同岗位上轮岗，丰富工作经验；4. 案例分析：组织学徒分析典型案例，提高问题解决能力；5. 考核评估：定期对学徒进行考核，评估培养效果。
六、学徒制培养流程1. 培养计划制定：根据公司需求和学徒个人情况，制定培养计划；2. 培养实施：按照培养计划，开展各项培训活动；3. 持续跟踪：定期对学徒进行跟踪，了解培养效果，调整培养计划；4. 毕业考核：对完成培养计划的学徒进行考核，合格者予以毕业；5. 毕业分配：根据公司需求，为毕业学徒安排合适的工作岗位。
七、学徒制管理职责1. 培养部门：负责制定培养计划，组织实施培训活动，跟踪培养效果；2. 学徒所在部门：负责配合培养部门，提供实习岗位，协助完成培养任务；3. 学徒个人：积极参与培养活动，努力学习，提高自身能力。
现代学徒制制度
引言：现代学徒制制度是一种培训和教育体系，旨在通过结合理论知识和实际工作经验，为年轻人提供更好的就业机会和职业发展途径。
这种制度已经在许多国家得到广泛应用，并被证明是一种成功的职业教育模式。
本文将探讨现代学徒制制度的定义、历史背景、重要性以及其在不同国家中的实施情况。
概述：现代学徒制制度是一种结合职业培训和工作实践的教育体系，通过学徒和导师之间的合作和指导，帮助学徒们在特定领域获得实际经验和技能。
这种制度的起源可以追溯到中世纪的学徒制度，但现代学徒制在许多国家中已经得到了广泛的发展和应用。
正文内容：一、定义和原理1.1学徒制的定义1.2学徒和导师的角色和职责1.3学徒制的工作原理和指导原则1.4学徒制度在不同行业中的应用二、历史背景2.1学徒制的起源和发展2.2学徒制度的影响和作用2.3学徒制度的演变和改革2.4学徒制度在不同国家中的历史发展情况三、现代学徒制的重要性3.1为年轻人提供更好的就业机会3.2培养高素质的技能型劳动者3.3促进产业升级和创新能力的提高3.4提高劳动力市场的灵活性和适应性3.5建立和维护良好的人才培养机制四、国际实施情况4.1德国的学徒制度4.2美国的学徒制度及其变革4.3英国的学徒制度4.4中国的学徒制度发展现状4.5其他国家的学徒制度实践与借鉴五、现代学徒制的挑战和未来发展5.1学徒制度在教育体系中的定位问题5.2学徒制度的培训质量和标准问题5.3学徒制度与工会关系的协调问题5.4学徒制度在数字化时代的转型和创新5.5学徒制度的国际交流与合作总结：现代学徒制制度在全球范围内得到了广泛的应用和普及。
它为年轻人提供了更好的就业机会和职业发展途径，培养了高素质的技能型劳动者，促进了产业升级和创新能力的提高。
学徒制度也面临一些挑战，如定位问题、培训质量和标准问题等。
未来，随着数字化时代的到来，学徒制度需要不断转型和创新，并加强国际交流与合作，以适应不断变化的职业教育需求。
现代学徒制培训工作方案
现代学徒制培训工作方案.doc 现代学徒制培训工作方案1.引言现代学徒制培训是一种以工作实践为基础的职业培训模式，旨在通过实际工作中的学习和导师的指导，培养学员的专业技能和实践能力。
本方案旨在制定现代学徒制培训工作的具体内容和实施方法，以确保培训的有效性和可持续性。
2.目标和目的2.1 目标：提供学员实际工作机会，培养其实用技能。
与企业合作，满足企业对人才的需求。
提高学员就业竞争力和职业发展机会。
2.2 目的：建立学员与企业导师之间的良好合作关系。
通过实际工作经验，提升学员的专业能力。
促进学员在职业道路上的成长和发展。
3.培训内容3.1 理论知识：学员将参与课堂教学，学习与工作相关的理论知识，建立强大的专业基础。
3.2 实际工作：学员将有机会参与实际工作项目，通过实践提高实际操作技能。
3.3 导师指导：每名学员将分配一位专业导师，导师将提供指导和反馈，帮助学员克服困难。
4.培训过程4.1 学员招募：通过招聘渠道，选拔合适的学员参与学徒制培训。
学员需满足基本要求，如年龄限制、学历要求等。
4.2 导师选拔：企业将选拔具有丰富经验和专业知识的员工作为导师，担当学员的指导者角色。
4.3 培训计划：根据学员的专业需求和企业的要求，编制详细的培训计划，包括理论学习和实际工作的时间安排。
4.4 培训实施：学员按照培训计划进行学习和工作实践，与导师建立密切合作关系，提升专业能力。
4.5 反馈和评估：导师将定期与学员进行评估和反馈，帮助他们了解自己的进展和改进方向。
4.6 结业和职业规划：培训结束后，学员将接受结业评估，并得到相应证书和推荐信。
学员将获得职业规划指导，帮助他们在职业道路上做出合理决策。
5.资源需求课程教材和教学设备导师资源实际工作机会培训场地和设施6.质量控制为确保培训工作的质量，我们将采取以下措施：导师培训：为导师提供系统的培训，提高其指导和辅导能力。
学员评估：确保学员得到适当的评估和指导，帮助他们在培训过程中取得进步。
“现代学徒制”的理论模式及其现实启示
参考内容二
随着经济的发展和社会的进步，传统学徒制在当今社会中受到了越来越多的。 本次演示将探讨“学徒制”的现代价值及其实现方式，希望引起大家对学徒制 的重视，为未来的教育和社会发展提供一些启示。
学徒制的历史可以追溯到中世纪，当时手工艺人和商人采取了一种“师傅带徒 弟”的方式进行技艺传承。随着工业革命的到来，学徒制逐渐没落，被现代学 校教育所取代。然而，近年来，学徒制重新受到各国的青睐，成为职业教育和 人才培养的重要形式。
“现代学徒制”的理论模式及 其现实启示
目录
01 现代学徒制：理论模 式及其现实启示
02
一二、现代学徒制的现 实启示
04 三、总结
05 参考内容
现代学徒制：理论模式及其现实 启示
随着经济全球化和产业结构的不断调整，传统职业教育和培训体系已难以满足 现代社会的发展需求。在这种背景下，现代学徒制应运而生。作为一种富有创 新性和实效性的教育模式，现代学徒制旨在培养学生具备综合素质和职业技能， 以适应不断变化的市场需求。本次演示将深入探讨现代学徒制的理论模式及其 对现实社会的启示。
3、校企合作。例如，瑞士的酒店管理学院采用“交替式”教学模式，使学生 在学校和企业之间交替学习，从而更好地将理论知识与实践相结合。
参考内容三
随着经济的发展和技术的进步，现代社会对技能人才的需求日益增长。为了满 足这一需求，现代学徒制作为实施技能人才培养的重要方式，逐渐引起了人们 的。本次演示将通过对现代学徒制之“现代性”的辨析，探讨其重要性和必要 性。
通过与古代学徒制的比较，我们可以更好地理解现代学徒制的“现代性”。古 代学徒制主要依靠师傅的言传身教，注重手工技能的传承。而现代学徒制则将 传统学徒培训与现代学校教育相结合，强调理论与实践的结合，注重职业素养 的培养。这种教育模式的现代化主要体现在以下几个方面：
现代新型学徒制试点工作方案
现代新型学徒制试点工作方案第一章试点工作背景随着社会发展和科技进步，人才培养成为促进经济发展的核心力量。
传统的教育模式存在不足，无法满足时代对多样化技能人才的需求。
为推动人才培养方式的创新，现代新型学徒制试点工作应运而生。
本方案旨在搭建新型学徒制的基本框架，促进学徒制在各行各业的广泛推广与实施。
第二章试点工作目标2.1 推动学校与企业的紧密合作，打破传统学校与企业的壁垒，建立更加紧密的人才培养联结机制。
2.2 培养适应新时代经济发展需求的工匠型人才，提高劳动者的技能水平，推动产业升级。
2.3 建设现代学徒制度的示范区，推动学徒制在全国范围内的可持续发展。
第三章试点工作内容3.1 制定相关政策和法规，为学徒制试点工作提供政策支持和法律保障。
促进学校与企业合作的政策衔接，降低企业参与学徒制的成本。
3.2 建立学徒制度的培训体系，完善学徒培训计划和课程体系，确保学徒的培训质量和效果。
鼓励企业制定个性化的学徒培训计划，以满足不同行业和企业的需求。
3.3 加强师资队伍建设，引进优秀师资力量，提供专业化、高质量的学徒指导，并为指导师提供相应的培训机会和职业发展通道。
3.4 设立学徒制度的监督与评估机制，确保学徒制的有效实施。
加强学徒工作的考核和评价，对学徒的学习和工作情况进行跟踪和评估，及时发现问题并予以解决。
第四章试点工作保障4.1 加强宣传和推广，提高对学徒制的认知度和接受度。
利用多种渠道，普及学徒制的相关知识，引导社会各界对学徒制的积极参与。
4.2 加强与相关领域的合作与支持。
与劳动就业、教育等部门建立密切的合作关系，共同推动学徒制试点工作的顺利实施。
4.3 提供财政资金支持，为试点工作提供必要的经费保障。
鼓励企业参与学徒制试点，为企业提供相应的财政激励政策，降低企业参与的经济压力。
4.4 加强学徒制度的国际交流与合作，借鉴国外先进经验，提升我国学徒制的国际竞争力。
第五章试点工作预期成果5.1 建立起一批示范性学徒制试点项目，为学徒制的推广提供经验和借鉴。
现代学徒制 制度运行标准及流程
现代学徒制制度运行标准及流程Modern apprenticeship system is an innovative approach to education and training that combines on-the-job training with classroom instruction. 现代学徒制度是一种创新的教育和培训方法，它将现场实习与课堂教学相结合。
This system provides individuals with an opportunity to gain practical skills while earning a paycheck. 该制度为个人提供了一种机会，他们可以在获得薪水的同时获得实用技能。
Apprentices work alongside experienced professionals, learning the tricks of the trade, and developing a strong work ethic. 学徒与经验丰富的专业人士一起工作，学习行业内的技巧，并培养良好的职业道德。
In addition to the hands-on training, apprentices also receive classroom instruction to complement their practical experience. 除了实际操作的培训之外，学徒还会接受课堂教学，以补充他们的实际经验。
The modern apprenticeship system offers a viable alternative to traditional college education, allowing individuals to enter theworkforce earlier and with less student debt. 现代学徒制度为传统的大学教育提供了一个可行的替代方案，使个人能够更早地进入职场，并拥有更少的学生债务。
现代学徒制试点工作方案
现代学徒制试点工作方案一、背景分析学徒制是一种以培养实际工作中所需的技能为主要目标的职业教育方式。
现代学徒制试点工作是指在传统学徒制的基础上，通过结合现代化的技术手段和教育方法，推进学徒制，以满足现代经济发展对高技能人才的需求。
我国近年来致力于推进现代学徒制试点工作，旨在加快技术工人队伍建设，提高国家综合竞争力。
二、试点目标1.推广学徒制模式：通过试点工作，逐步推广学徒制，建立完善的学徒制培养体系，使更多的企业和学校参与其中。
2.培养高素质技能人才：培养适应经济转型发展需求的高素质技能人才，提升我国工人素质和技能水平。
3.引导就业导向：通过现代学徒制，引导学生将重点放在实际工作能力的培养上，使其具备从业技能。
4.加强企业参与与支持：通过现代学徒制试点工作，增强企业对学徒制的重视和参与，在企业中推行学徒制，提高企业技术工人的素质。
三、试点方案1.推动政策通过政策，明确学徒制发展的目标和方向，建立学徒制的法律制度，提供政策和经济支持，为学徒制的推进提供保障。
2.增加教育投入加大对学徒制教育的财政投入，提高学徒制学校的教学设施和师资力量，确保学徒制培养质量。
同时加强学徒制学校与企业、行业协会之间的合作，建立起定期沟通和交流的机制。
3.推动学校企业合作通过建立学校与企业之间的合作机制，促进学徒制的实施。
学校可以与企业合作，提供实践机会和岗位培训；企业可以提供实际工作经验和导师指导，形成双向互动的学习模式。
4.引导职业道德培养加强学徒制学校对学生职业道德的培养，通过讲座和实践活动等形式，引导学生树立正确的职业观念和职业道德，养成积极向上的工作态度和精神。
5.建立学分转换机制将学徒制培养的成果转化为学分，确保学徒制培养的学生能够顺利升入高等职业教育阶段，进一步提高其专业素质和就业能力。
同时，建立学分认可机制，将学徒制学生的学分与普通学生的学分相互衔接。
四、预期效果1.促进技术工人队伍建设2.改善职业教育质量通过现代学徒制试点工作，可以改善职业教育的质量，加强职业教育与就业市场需求的对接，提高学生的实际工作能力，提高职业教育的社会认可度。
“现代学徒制”的理论模式及其基本工作流程与要求21页文档
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
“现代学徒制”的理论模式及其基本 工作流程与要求
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
现代学徒制实施方案
现代学徒制实施方案引言：学徒制度源自于古代的手工业传承方式，在现代社会中，面临着产业结构调整和劳动力市场需求差异等挑战，学徒制度作为一种培养工匠型人才的方法再次受到关注。
本文将提出一种现代学徒制的实施方案，以期在促进技能传承、培养高素质劳动者等方面发挥积极作用。
一、背景分析1.产业结构调整和劳动力市场需求差异导致一定类别人才短缺。
2.学校教育模式过于注重理论学习，缺乏实践技能培养。
3.部分蓝领工种面临人员老龄化和职业声誉下降等问题。
二、学徒制度的概念和特点学徒制度是一种由师傅和学徒组成的职业技能培养模式，师傅传授工艺技能和职业道德，学徒通过实习学习并逐步获得工匠型人才的资质。
1.学徒制度的特点a.师傅-学徒关系：通过一个师傅传承知识和技能给一名学徒，师傅是学徒的引路人和榜样。
b.身份转换：学徒从最初的学生身份，逐渐过渡为工人身份。
c.渐进式学习：学徒通过分阶段的实践和辅助性教育获得技能和知识。
d.学徒与企业合作：学徒制度需要企业提供实践环境和职业榜样。
三、现代学徒制度的实施方案1.学徒制度的参与方a.企业：提供实习机会、师傅资源和技术指导。
b.学校：提供补充性教育、培训课程和实习计划。
c.学员：参与实习并接受师傅指导和学校培训。
2.学徒制度的实施流程a.企业招收学徒：企业根据需求确定学徒招募计划，并制定学徒选拔标准，招收合适的学员。
b.学校与企业合作：学校与企业进行合作协议，明确学员培养方案和实践计划。
c.学员实习：学员根据实践计划参与实习，与师傅学习实践技能，并接受学校的补充性教育。
d.学员评估和认证：学员完成实习后，经过学校和企业的评估，获得技能培训和实习证书。
3.学徒制度的政策支持a.学徒补贴：政府出台学徒补贴政策，鼓励企业培养学徒。
b.教育体系：学校教育模式，加强实践技能培养，与企业合作开展实践教育。
c.法律保护：完善学徒制度相关法律法规，保护学徒的权益和利益。
四、现代学徒制度的推广和评估1.推广渠道a.媒体宣传：利用各类媒体渠道宣传现代学徒制度的优势和成果。
中国特色现代学徒制试点工作实施方案
中国特色现代学徒制试点工作实施方案一、背景介绍随着中国经济的快速发展和产业结构的调整，高技能人才短缺已经成为制约我国经济发展的重要因素。
为了解决这一问题，提高我国劳动者的技能水平和职业素质，推动人力资源市场的优化和发展，我国决定试点推行中国特色现代学徒制。
二、试点目标1.培养一批高素质、大规模的技能型劳动力，满足我国经济发展的需求；2.打破高等教育与职业教育分隔的壁垒，促进教育与产业融合；3.创新培养模式和机制，提高职业教育的质量和效果；4.促进青年就业创业，提高劳动者的就业竞争力和职业发展空间。
三、试点内容1.学徒的选拔和培养1.1选拔条件：年龄在16-45岁之间，身体健康，有志于从事技术工作；1.2学徒期限：一般为2-3年；1.3学徒招生：根据企业需求和学徒岗位设置进行招生，选取合适的学员；1.4学徒补贴：给予学徒一定的生活费和培训补贴。
2.学徒制度的建立和完善2.1学徒制度建设：制定学徒培养方案、学徒合同模板等规章制度；2.2岗位轮岗：学徒期间，要求学员在不同岗位间轮岗，全面了解相关技能；2.3师傅制度：为每个学徒配备一名资深技师作为导师，进行技能传承和指导；2.4学徒考核：学徒期满后，由学徒委员会对学员的技能水平进行考核，并颁发相应的证书。
3.职业教育与企业合作3.1企业参与：鼓励企业积极参与职业教育，与相关培训机构建立合作关系；3.2企业导师：吸引企业技能精湛的员工参与学徒计划，担任学徒导师；3.3实践培训：加强学徒的实践能力培养，提供充足的实践机会和实践岗位。
4.政策扶持措施4.1资金支持：设立专项资金，对学徒制试点项目进行资助，支持学徒的培训和生活费用；4.2税收优惠：对参与学徒制试点项目的企业给予税收优惠政策；4.3奖励制度：设立学徒绩效奖励制度，对表现优秀的学徒和企业给予相关奖励。
四、试点范围和时间1.试点范围：在产业结构调整重要领域和重点企业开展试点，如制造业、信息技术、新能源等；2.试点时间：试点工作计划持续5年，在试点期间逐步完善相关政策和制度。
现代学徒制实施方案
现代学徒制实施方案引言现代学徒制是一种基于职业教育的培训模式，旨在通过在工作环境中的实际操作和理论学习相结合，为学生提供更加贴近实际需求的职业技能培训。
本文将详细介绍现代学徒制的实施方案，包括目标设定、培训内容、实施流程等。
通过有效地实施现代学徒制，我们可以促进职业教育的发展，推动产业升级，实现人才培养的目标。
目标设定现代学徒制的目标是培养学生具备一定职业技能，能够胜任特定行业的工作岗位。
为实现这一目标，我们需要从以下几个方面进行考虑和设定：1.培养职业素养：学生应具备良好的职业道德、团队合作能力和沟通技巧，能够适应职业发展的需求。
2.掌握专业知识和技能：学生应通过学习相关理论知识和实践操作，掌握特定行业的知识和技能。
3.提高解决问题的能力：学生应具备独立思考和解决问题的能力，能够灵活运用所学知识解决实际工作中的问题。
培训内容现代学徒制的培训内容应根据特定行业的需求和学生的实际情况进行定制化。
一般包括以下几个方面：1.理论知识学习：学生需要学习相关行业的基础理论知识，了解行业的发展趋势、政策法规等。
2.实践技能培养：学生通过实际操作来锻炼和提升技能，例如使用特定工具和设备、操作特定软件等。
3.实习实训：学生需要在特定企业或机构中进行实习实训，通过参与实际工作来熟悉工作流程和培养工作能力。
4.职业规划指导：学生需要接受职业规划指导，了解特定行业的职业发展路径和职业发展要求。
实施流程现代学徒制的实施流程需要清晰明确，以确保培训过程的顺利进行。
以下是一个简单的实施流程示例：1.招生和选拔学生：学校或培训机构通过招生和选拔的方式选择适合学习现代学徒制的学生，包括考察学生的学业成绩、兴趣爱好等。
2.制定个性化培训计划：根据学生的特点和行业需求，制定个性化的培训计划，包括学习内容、培训时间安排等。
3.理论教学和实践训练：学生通过参与理论教学和实践训练来获得相关知识和技能。
4.实习实训：学生在特定企业或机构中进行实习实训，通过实际工作来提升技能和工作能力。
现代学徒制 制度运行标准及流程
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六、具体实施过程中碰到的难题
1．政府如何“定位”？
职业院校与企业是两类完全不同的社会组织， 它们之间要形成契约合作，根据社会关系学原 理，应有第三方进行监督、协调与服务，才能 保障合作顺利进行。这里的第三方就是政府。 目前的问题是政府的监督、协调与服务，具体 应该做哪些？做到什么程度？以避免出现越俎 代庖或工作不到位。
企业的工程技术人员要走上讲台，师傅要带好 学徒，首先要通过联合教研室的培训来掌握一 定的教育学、心理学知识，掌握一定的教育教 学方法；教师到企业见习，也要通过联合教研 室的培训来学习企业的产品加工工艺流程和质 量管理与监控体系，掌握重要加工设备的基本 操作。
五、重点实施环节的要求
政府的激励政策主要应针对企业
教学质量好
二、“现代学徒制”理论模式的原 型
三、“现代学徒制”的涵义及理论模 式
1．“现代学徒制”的涵义
一种由政府、职业院校和企业共同参与的“三 元化”的职业教育人才培养模式
即在政府的宏观指导、协调与激励下，由职业 学校和企业共同对学生进行教育和培养的校企 深层密切合作的一种现代人才培养模式
个小设区市，总面积3178平方公里，总人口约120 万
新余城市虽小，但其职业教育在全国有一定的知名
度。自上世纪八十年代以来，坚持普高与职高并重， 公办与民办同举，城市与农村职高协调发展的方针， 经过二十多年的探索，得到了“政府办好示范性职 业学校，放手发展民办职业学校”的经验，通过自 我积累、滚动发展，走出了一条“小城市办大教育”
三、“现代学徒制”的涵义及理论模 式
2．
“现代学徒制”模式的特点
招生即招工、上课即上岗、毕业即就业 学校和企业合作共赢，学生受益，促进
社会和谐发展。
三、“现代学徒制”的涵义及理论模 式
3．“现代学徒制”的理论模式
两种模式的比较
四、 “现代学徒制” 实施的基本流 程
“现代学徒制”实施的基本流程框图
五、重点实施环节的要求
校企合作双方要共同制定教学文件
教学文件包括：合作专业课程标准、教学计划、 教学大纲，理论教学和实习教学实施安排，教 师教学与考核制度，学生管理与考核办法，教 学质量评价办法、师傅标准、学徒标准等。
保证教学文件能够符合学校和企业的实际。
五、重点实施环节的要求
要发挥好“校企联合教研室”的作用
“现代学徒制”的理论模式及其 基本工作流程与要求
江西省新余市教育局 徐金林
主要内容
“现代学徒制”理论模式建立的原型 “现代学徒制”的涵义及理论模式 “现代学徒制”实施的基本流程 重点实施环节的基本要求
目前碰到的主要问题
一、江西省新余市简介
江西省新余市位于江西省中部偏西，是江西省的一
3．“现代学徒制”模式培养出来的人才，
企业是一种社会经济组织，提高效率、降低成本， 追求利润最大化是由其经济属性所决定的 很多校企合作中，无论从哪个方面看，对校企合作 双方是不公平的，不符合互惠互利的基本原则，合 作所解决的主要是学校所需要解决的问题（师资、 设备、学生就业），而企业最需要解决的问题如项 目、技术以及资金等，学校基本上都帮不上，因而 企业没有合作的动力和积极性。
新余市“现代学徒制”试点工作流程、要求、 责任人和完成时间表
五、重点实施环节的要求
建立合作意向时，要充分论证校企合作的基础
和方式 校企合作的基础和方式决定着 “现代学徒制” 实施中校企双方合作的紧密程度和合作时间。 有效合作方式主要有人才培养的合作和项目的 合作。 建立在人才培养基础上合作可以实现紧密的、 长期的合作；而项目合作则会随着项目的完成， 合作就要终止。
二、“现代学徒制”理论模式的原 型
计划经济体制下的企业技工教育
招生 教学内容 教学安排 管理 考试考核 分配
二、“现代学徒制”理论模式的原 型
计划经济体制下的企业技工教育的特点
实习时间长
一位师傅同时带徒少
教学与生产高度融合
资体实施过程中碰到的难题
2．如何调动和激励企业参与的积极性？ 在目前的不公平合作中，如何调动和提
高企业参与的积极性，形成企业自愿、 主动参与校企深层密切合作的运行机制， 是决定能否真正建立“现代学徒制”的 关键。
六、具体实施过程中碰到的难题
并不利于学生今后的可持续发展。如何 解决？ “现代学徒制”中的校企对接，是学校 个体与企业个体的对接，对准企业设专 业，对准岗位设课程，针对性很强。如 果学生离开这个就业岗位，要实现比较 对口的再就业，就存在一定的困难。