美丽的绽放》作文指导

2014年湖北仙桃的中考作文沿袭了上一年的题型，仍然以给 材料的全命题形式出现，在检测考生的谋篇技巧和表达能力的同 时，更注重考查他们的认知水平和价值观。题目内容丰富，而涵 盖宽广，入手容易，但出彩较难。写好这道题，需走好如下两步： 第一，审清题旨，准确炼意。整个命题由材料、题干和要求 三部分组成。材料从三方面加以解说，不仅限定了立意的方向， 而且提示了选材范围，创设出一定的写作情境。题干为一偏正 短语，写作的对象是“绽放”，凸显的题眼则是“美丽”。 “绽放”本指花的开放，这里可比喻“表现”、“显露”等， 是一个动态的过程。“美丽”既可以视作对“绽放”的修饰， 更可以看成是它的领属。其范畴应该很大，善良的性格、顽强 的品质、奉献的精神、乐观的态度……可见命题的旨趣在于表现 人的思想之光和心灵之美。
二 夕阳西下，宝马香车，美人垂泪。 她最后望了一眼金碧辉煌的大汉王宫，她知道 她这一去，便再也回她弹奏了多少引 人哀思的琵琶乐曲；只有西风知道，为了出塞， 她流下了多少泪水；只有朝霞知道，为了和亲， 她多少次辗转反侧，彻夜难眠。 罢了，罢了，她叹道。为了大汉王朝和匈 奴的友好，值了。她挥一挥衣袖，慢慢踏上马 车。 留一份从容，保国家安宁。她是王昭君，昭 君出塞，胡汉和亲，留芳千古。 这份从容，换来胡汉之间50多年的友好相处。 这是一种舍己为国的美丽绽放。
月考硝烟还没消尽，我们都热切期盼着佳音。可谁料，晚自习前， 老班风风火火地闯进班来，“砰”地将门紧闭，脸色严厉，语气沉重地 吼道：“谁作了弊？站起来！”大家面面相觑，屏声静息。教室里瞬间 静得可怕，空气都要凝固了。“我们的品德何在？我们的形象何在？” 他怒不可遏，额上青筋凸现，眼中似喷出火来，“对抹黑班级的龌龊行 为，我是零容忍！”我们仍是一片沉默。这时，教室门被推开了。“错 了，不是你们班。”外语老师温柔的声音传了进来。“对不起……没有 调查研究就没有发言权，我检讨！”老班一脸尴尬，压低嗓门，面向全 班一个真诚的鞠躬。我们无不热血沸腾，立即全体起立，齐声还了一个 “老师好”。然后是相视而笑……人道世间最数鱼水情深，我们师生间 又何尝不是呢？ “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”多少美丽的绽放，平添 了我们这个泱泱大班的无限风光。不信，哪天你来参观，定会感觉美 不胜收。
点评： 小作者描写的是自己的书法梦。文 章有三大特点：一是倒叙开头，寓情于 景，自然引出夏天追梦的故事。二是详 略得当，重点突出，小作者详写练习毛 笔字的过程，开始的笨拙，训练的艰苦， 参赛的激励，经历记叙清楚，局部描写 细腻。三是结尾议论，画龙点睛。
示例3 美丽的绽放
一切历史都是当代史，一切花儿终会美丽绽放 。 一 伴随着‚风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复 还！‛的豪气干云，他踏上了征途，他知道他肩负 着国家复兴的重任。 当他抽出佩刀的那一刻，他知道他已再无退路， 只能奋力一搏！‚探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成 白虹‛他也曾想过退缩，但他却无法忘却太子丹对 他的殷切希望以及正处于灾难之中的百姓。不，他 不能放弃，要竭尽全力，即使失去生命。 ‚ 图穷匕首见，秦王环柱走‛。他失败了，但他 不后悔，他相信仍会有人站出来反抗秦的暴政。 他是荆轲，他的义无反顾，他的潇洒悲壮，为历 史画卷上反抗暴政的传奇添上了浓墨重彩的一笔。 荆轲以无畏之花的绽放，留名青史。
点评： 小作者以笔为桨，捎上我们游走在 历史的长河里。他用亦俗亦雅的语言和 一张一弛的节奏，叙述了三个美丽绽放 的故事：荆轲的无畏、昭君的从容、鲁 迅的理想，让我们感受到的人生况味有： 义气与豪气、美人和江山、使命及理想。
示例4:美丽的绽放 雨，溅落在窗框上，发出清脆的叮咚声。她伏在桌上小声哽 咽，泪又滑落到嘴角，她不动声色地拂去。抬头，天边的滚滚 黑云有着墨汁般令人忧伤的颜色。桌边，纸上水彩笔画的五色 小花绽放出令人惊异的色彩，可这雨，什么时候停呢？ 上周五的语文课，老师拿着教本，满面春风地走进教室，告 诉我们学校要举行演讲大赛的好消息，但参赛名额每班只限一 人。她语文成绩一直是中等偏上，如果可以，她也想去试试， 只是……她想着，望着一旁两眼放光的丽丽。丽丽学习成绩优 秀，长得漂亮，声音甜美，老师一定会选她去吧！不像自 己……桌下，她用力地扯了扯衣角。果不其然，丽丽当选了， 她望着老师看向丽丽的饱含鼓励和期待的眼神，心里一阵刺痛。 将自己从回忆中拔了出来，她眨着红通通的眼睛，看向一旁， 丽丽生病了几天没来上学，演讲比赛的位臵没有人接任。老师 一定很着急吧！她想着，内心深处突然传来一个声音：去找老 师接替她吧！你不一直都很想去参加吗？她听到这个声音像打 了个激灵，莫名的站起了身。是啊！我成绩不拔尖但我很努力， 我长得不漂亮但也清秀，我声音不好听但也洪亮，有什么好自 卑的呢？她想到这里，已经站到了办公室门口。下定决心似的， 她敲开了门。老师正批改作业，‚老师，我可以代替丽丽参加 演讲比赛吗？‛日思夜想的话说出口，只有坚定。老师惊讶地 看着她，但只有一会儿，便微笑着点头，眼里，是同样的期 待……她踏着大步走出办公室，才发现，雨，已经停了。 灯光、讲台……这一切今天都是属于她的。她站定了步子， 微笑的看着台下1000多名师生，声情并茂地朗诵着。
示例2:美丽的绽放
春天到了，柳条抽出了新芽儿，花儿探出小脑袋。它们尽情地 吸取阳光和雨露，期待着自己的美丽绽放。看着这优美的风景，我 想起了去年夏天追梦的故事。 夏天，暑假特别热，太阳很辣，似乎随时都会把人烤焦。这样 烦闷的日子，我只能整日呆在空调房里，看看电视，玩玩游戏，不 务正业的过着。 这天，妈妈回来得很早，看见我懒散的样子，便来了气：‚一 放假，你就整天窝在家里，不是电脑就是电视，视力也看坏了，知 识也没学到。‛我嘟嘟嘴：‚那有什么办法？你让我去干什么 嘛。‛‚我已经帮你报名了，明天就去练字吧，我送你去。黄老师 教得不错。‛我惊讶得瞪大了眼睛，叫道：‚妈，哪有你这样的？‛ 第二天一早，她就把我拉起来，带我踏上了征程。老师坐在树荫下， 年纪有些大了，却显得分外和蔼。‚快来，这就是 黄老师。‛我不 耐烦地喊了一声，便随便找位子坐下了。从这一天起，一切都变得 不一样了。 黄老师教我写毛笔字，第一步，便是握笔，沾墨。‚握笔要苍 劲有力，沾墨要饱满圆润，下笔要快而准。‛按照老师的指导，我 挥着毛笔，写下了第一笔，可仔细一看，却是歪歪扭扭，曲曲折折。 黄老师凑近看了看，微笑到：‚嗯，你的这只蚯蚓能以假乱真了。‛ 我暗暗想：‚你别嘲笑我，我一定会成功的。‛ 我开始了真正刻苦的训练。桌上，衣服上，都染上了我奋斗的 色彩——黑色。字帖见证着我的成长，从笔画‚横、竖、撇、捺‛ 到逐渐成形的汉字‚大、小、中、上‛，可以看出，我在向梦想不 断靠近。
这天是和往常一样的，我伏在桌上练字，照着字帖一笔 一画的临摹，黄老师又背着手，侧着头，看着我写的字，微 笑着说：‚经过一段日子的训练，你写的字有很大进步嘛！ 下半年有一个书法比赛，你可以参加，继续努力！‛ 我的训练更加刻苦，写得字由简单到复杂，由杂乱到整 齐。章法谨然，排列有序。书写的纸积了厚厚一挌，食指竟 也出现了粗糙的茧。比赛时间快到了，我开始准备我的参赛 作品。我练习了一次又一次，稿纸写了一张又一张，夜以继 日，我不敢放弃，因为我明白，放弃意味着以前的努力白费。 我将作品准备好并寄出，那一刻，我才松了一口气。 皇天不负有心人，我日夜盼望的获奖通知书寄到了家里， 看着看着，留下了长久以来的第一滴眼泪。 这一刻，我明白，任何人都能成功，只要你经过蚕蛹的 包裹，孕育自己的能量，一定能破茧而出，绽放自己的美丽。 我平凡的练习书法的经历，让我完成了一次美丽的绽放。
花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放， 战胜者我是绽放……绽放，需要阳光和雨露； 绽放，也需要努力与坚持。花朵不分大小， 目标不论高低，绽放了，就是美丽的。 请以“美丽的绽放”为题写一篇作文。 要求：文体不限；不少于600字（若写诗 歌，不少于20行）；文中不得出现真实的 人名、校名和地名；不得抄袭。
文题解读：
第二，提炼材料，个性表达。 命题需要紧扣‚美丽‛这一题目之 眼，表达‚绽放‛这一动态过程。 编述故事，务必将情节安排得跌宕 起伏；阐发道理，务必以确凿的事 例展开严密的逻辑。如果你具有 ‚人无我有‛的经历和非常独特的 感悟，自然可以在笔下‚绽放‛出 无限的‚美丽‛。
佳作赏析
示例一：美丽的绽放
我们这个70人的泱泱大班，成员来自五湖四海。也许，你会说，这 定是一个大杂烩。不，她像一个大花园！群芳荟萃，每天都有美丽的绽 放，让我采撷几朵请你观赏吧！ 那是上学期开学的第一天，秋风袅袅，细雨绵绵。寝室门前的场地 上，疯长了一个暑期的杂草，密密匝匝，大有“枝丫上阶绿、叶色入窗 青”之势，仿佛在向我们示威。还我一片洁净的土地！班干部身先士卒， 拿起铁锹，向它发起了进攻；随即，男生们闻风而动，各找工具，踊跃 参战；接着，女生们不甘示弱，徒手前来，加入队伍。好一场惊心动魄 的“围剿战”！你看，全班人马披风冒雨，众志成城，团团包围那块杂 草地；各种声音汇合成雄浑的进行曲，响彻校园，飞扬在天空中；汗水、 雨水湿透了大家的衣服，蒸腾起股股热气，弥散于秋风里；杂草在颤抖， 在缩小，很快被夷为净地。目击此情此景，你岂能不联想到“沙场秋点 兵”的豪迈！
三 留学日本，他一心学医拯救国人，但他见识 了国人的愚昧、冷血后，发现国人需要拯救的 不是身体，而是心，是灵魂！ 弃医从文，他毅然转身，他坚定地拯救愚昧 的国民。潜心学习，为的就是学成归国肩负使 命，实现自己的初衷。 他的文章有如一把出鞘的利刃，刺向敌人的 心窝。他的笔如刀，文如灯，打击了敌人，也 指引了无数热血青年走向光明大道。 反抗黑暗社会，改变国民精神。为此，他 一直不懈奋斗着。即使面临敌人的恐吓与通缉， 他也决不放弃！ 他是鲁迅，他是在字里行间行走的革命者， 他毅然的放弃成就了他理想之花的绽放。 历史与人生是一场漫长的旅程，不争一时一 地，不弃一颦一笑，方能成就美丽，绽放美丽。 美丽绽放，成就精彩人生。
‚在遥远的非洲大沙漠里生长着一种不知名 的小花，它们形似小草，微不足道，很多旅人 看到它们，都以为它们会在这烈日的蒸烤下死 去……‛她顿了顿，一滴清泪落在了演讲稿上 面，‚但它们不被困境吓倒，它们用尽一生的 时间，在干枯的茫茫大漠中寻找水源，吸取营 养，终于开出了世上最美的花——拥有五彩花 瓣的花。那绚目的色彩，似要夺走这世间所有 的美丽……它的名字叫，依米花。‛话音刚落， 台下就传出阵阵雷鸣般的掌声。她笑了，宛如 美丽的花。 这次演讲比赛，她获得全校第一名。 坐在窗边，她拿着画笔细细地画着这五彩 缤纷的小花。她抬头再望窗外，天边不知何时 扬起了一道绚丽的彩虹，如她向上弯起的嘴角。 花已画好，她拿起彩笔题字：世有一小花，一 生一开花。花开历磨难，只为美颜绽。
评点
立意鲜明，取材典型。文章仿佛一篇微型报告文学，讴 歌了一个班集体的美好精神的绽放，表达了作者对她的无 比热爱。所选材料，新颖而又典型。第一则，“清除杂 草”，刻画的是群体形象，表现出同学们的集体主义精神； 第二则，“课外辅导”，刻画的是个体形象，表现出同学 间的纯真友谊；第三则，“作弊风波”，刻画的是集体形 象，表现出师生间的和谐关系。三则材料，众星拱月，有 力地突出了主旨。 描写生动，文采斐然。全篇笔力集中，画面感强，主 要得力于不俗的描写技法和语言功夫。例如“清除杂草” 中的场面描写、“课外辅导”中的神情描写、“作弊风波” 中的对比描写，无不使人如临其境，如见其人，情感产生 强烈的共鸣。
夕阳猛烈地燃烧在西边地平线上，教室门前的那 排高大的白杨被染得血红。树下，学习委员杨洁全神 贯注地看着一个练习本，嘴唇微微地翕动，仔细地检 查着什么。另一个叫刘芳的女生手握钢笔，聚精会神 地紧盯着她的脸，静静地等待着什么。这是一个特别 的“扶贫组”，背后有一段动人的故事。刘芳本来因 成绩掉队而心灰意冷，她爸爸的责骂更使她雪上加霜。 “再见，同学们！”她挥着泪要告别这个集体，可一 双双热情的手挽留住了她。从此，每天都有一名尖子 生为她做课外辅导。“对，解答正确！”杨洁突然频 频点头，扬起笑脸为她的成功喝彩。夕阳的璀璨光辉 是美的，而同学们的纯真友谊更美。