欣赏回家教案

欣赏回家教案

17、回家

1、欣赏歌曲回家,了解歌曲创作的背景,感受歌曲的魅力。

2、复习歌曲《外婆的澎湖湾》。

欣赏歌曲《回家》,体会歌曲的情绪。

钢琴多媒体

一、欣赏《回家》。

1、初听萨克斯曲《回家》,让学生说说感受。

2、介绍作者和歌曲的来历。

肯尼·基(Kenny G)1956年6月5日出生于美国西雅图,是全球最著名的高音萨克斯风名家,出道以来,肯尼·基(Kenny G)总计创造了九张称霸全美当代爵士榜冠军并打进流行专辑榜TOP10 的专辑,拥有25首抒情榜TOP40 单曲,历年的专辑、单曲、音乐录影带的累积销售也已冲破7500万张,他是流行音乐史上最畅销的演奏曲艺人,同时也是当代最畅销的爵士乐乐手。肯尼·基(Kenny G)的非凡才华为他赢得了格莱美奖、全美音乐奖、灵魂列车奖与世界音乐奖。

萨克斯《回家》这首乐曲作者为美国著名萨克斯演奏家凯丽金(Kenny.G)创作。其优美的旋律为全世界各地的人所熟知。也恰恰因为这首乐曲,让全世界的音乐爱好者了解并熟知萨克斯这一乐器。由于萨克斯本身声音悠扬清亮,而这首乐曲把缥缈缠绵的意境表现得相当到位。面对难以完美再现的萨克斯,尤其是清纯悠扬的清音效果和抒情的高音时,表现的完满而到位。层次感清晰分明,音质柔和不显刺耳,却极富穿透力。回家乐曲中萨克斯的质感光可照人,铜味十足,回味无穷的音效性毫无保留的再现出来。一种真实感直冲而来,美丽,清秀,无杂的超空间立体感,尤其是里面的莎鼓和金锤等重金属的敲击声,细腻刚硬,延伸很远。给人以无限美好的遐想与向往。

3、再听《回家》。

二、复习歌曲《外婆的澎湖湾》

1、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》。

2、跟琴演唱歌曲,老师矫正不准确的地方。

3、分组唱、男女唱、个人唱。

4、用打击乐器给歌曲伴奏。

三、小结。

部编版一年级语文上册《小小的船》教案设计

部编版一年级语文上册《小小的船》教案设 计 教案设计说明: 是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境,在观看夜空美景的情境中识字,把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中,丰富他们的内心世界,培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。 课前准备: 1.生字卡片,制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师) 2.熟读课文,预习生字。(学生) 课时安排:2课时。 教学过程: 第一课时 一、情境导入,揭示课题 1.播放课件,激发兴趣。 (1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图:一个小女孩儿坐在月亮上,一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……

(2)导问:看了这幅图,你有什么感受?请用自己的话说一说。 2.揭示课题。 (1)教师指导学生观察课件中月亮的形状,引导想象:你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船) (2)引出课题:叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文,便是我们今天要学习的《小小的船》。 3.读课题。 (1)教师指导正确读课题:“船”字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们见过哪些船?教师出示各种船的图片,并相机指导学生认识“舟”字旁,了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。 (2)导学:在“船”的前面加个“小小的”,请你读一读,你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱……) (3)教师指导学生感受小船的可爱,带着自己的感受读课题。 4.引导学生质疑:看到课题,你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么? 5.过渡:课文真的是写船吗?请同学们读课文,看插图,找找答案。 设计意图:利用直观、形象的多媒体课件,展现美丽的画面,把学生带入晴朗夜空优美的情境中,激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题,可以激起学生的求知欲和自信心,帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起,激发学生的想象力,让学生喜欢上阅读。 二、初读课文,认读生字 1.提出自学要求:

《回家路上》教学设计

《回家路上》教学设计 教学目的: 1、进一步理解乘法口诀意义,熟练掌握2-5的乘法口诀。 2、结合具体情境,学会观察,看懂图意,根据图中提取的信息自己提出问题,并能用乘法口诀解决问题,感受数学在实际生活中的运用。 3、培养解决问题的能力及有条理地表达自己想法的能力。 教学重点:会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 教学难点:提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力。 教学准备:课件 教学过程 一、创设情境 故事导入:在美丽的大森林里,有一所漂亮的动物学校,里面有许多可爱的小动物。叮铃铃,动物学校放学了,小动物们背着书包高高兴兴的走出校园,有的步行回家,有的骑车回家,有的坐船回家,天空中飞来一群小鸟,落在了树枝上,树下的花朵随着风儿摆动着,湖里的小鱼看到这些,也快活的游来游去。动物学校可真热闹啊。小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗?”让我们一起去看一看吧!板书课题《回家路上》。

二、合作探究解决问题 1、看一看,说一说。 引导观察画面,合作交流: 小动物回家路上,会有哪些数学问题呢?请小朋友们仔细瞧一瞧,图上都有什么呢?(提示有序观察) 2、提出问题,解决问题比赛。 (1)小朋友们观察得真仔细!小动物们回家的路上可真热闹呀!那么你又能发现这里有哪些数学信息呢?只要你细心观察,就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。你能根据画面来提问题吗?最近我们学习了乘法,你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢?(举例)你们请用你的火眼金星仔细观察,然后找出有用的数学信息,把你提出问题写在学习纸上指定位置,并解答出来,好吗?(要求:同桌两人为一个小组共同合作,一个找出数学信息、提出问题,另一个人写出算式、口诀并解答)。老师还有一个要求,一会做完了不要举手也不要喊叫,把你的身子坐直就可以了,这样老师一眼就可以看出哪一组的速度是最快的!好的,开始! (2)汇报交流哪一组先来汇报? 汇报时,一个人说信息和问题,一个人说算式和口诀。 其他同学注意倾听汇报者的表述是否完整,并能正确回答。 过渡语:谁还有哪些用乘法解决的问题? 3、引导学生产生质疑

音乐教案-音乐欣赏

音乐教案-音乐欣赏 一、教材分析 今天我说课的课题是大班音乐欣赏"摇篮曲",这首歌曲有三段,这是一首东北民歌,曲调优美,节奏缓慢,歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是:摇篮曲的节奏特点及情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础,能完全较为正确的来辨认音乐作品的情绪及节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点,优美抒情的情绪色彩。才能更进一步了解作品表达的思想内容,为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位, 音乐教育是审美教育中的重要组成部分,根据音乐教学的意义中所提到的:对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身,它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力,陶冶幼儿的情感、品格,形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康的成长。制定了三个教学目标,1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。2、发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力,培养幼儿注意倾听的良好习惯。3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点,知道这是一首东北民歌,启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。 教学重点是:引导幼儿注意倾听,正确理解歌曲的内容。制订的依据是:音乐是一门听觉艺术,音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术,是在时间中流动的,稍不注意就会流失过去,作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿注意力的发展比较好,也具有了一定的理解能力,因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容,才能使幼儿与歌曲产生共鸣。 教学中的难点是:引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是:欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上,产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解,对幼儿来说及具挑战性,就象一个跳一跳就够得到的果实,借助于教师的引导帮助,幼儿通过努力是可以完成的。 二、教学方法 针对教材内容和分析依据纲要的精神:音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。我主要运用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法进行教学。 第一种欣赏法,这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏,其目的就是保持作品的完整不割裂,给幼儿一种完整的感受。分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容,感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏,给幼儿初步的音乐印象;然后再分段欣赏进行深入分析;最后再完整欣赏,这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的教学环境,借助于动感的多媒体课件、教师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激,使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受,激发幼儿爱妈妈的美好情感。

《回家路上》教学设计公开课

《回家路上》教学设计 [教学目标] 1.通过教学,使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学 习数学的兴趣,培养学生养成勤于动脑,认真计算的学 习习惯. 2.通过"你问我答"的数学游戏方式,培养学生主动提出问题和解决问题的能力. 3.通过练习,提高学生应用乘法口诀进行计算的技能以及有 条理地说明自己想法的能力. [设计思路] 本节课的学习是在学生已学习了2~5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的.北师大版数学教材删去了复习旧知这一环节,把以往以知识技能为主线改变为以数学活动为主线,创设生活情境引发数学问题,培养学生的数学意识和问题意识.教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学信息,采用"你问我答"的数学游戏方式引导学生主动提出问题,解决问题.为了充分利用教材的资源,真正体现学生自主探索学习,教学时设计如下几个层次: 一,创设小课堂情境,感受有用的数学 (一)创设故事情境

1,情境铺垫展现信息:通过生动有趣的画面及小朋友活泼可爱的语言,把学生带入"回家路上"的真实情境中,使学生在讲故事的过程中使图中的数学信息得以呈现,这不但调动学生参与的积极性,而且使学生感到亲切自然,感到数学就在我们的身边. 2,利用信息提出问题,运用信息解决问题:在这个过程中采取小组合作学习方式,通过问题地提出与解答,培养学生勤于动脑和合作交流的习惯,使不同层次的学生都有所得. (二)创设教室情境 教师事先在教室布置了许多的乘法情境:每个窗台摆3盆假花2盆真花,有三个窗台;角落里各放3个地球仪,有四个角落……;加上教室原有的真实情境:如有三排灯管,每排有2个;书柜上每层5本书,有4层;有3对窗帘…… 使学生在发现问题,提出问题并解决问题的过程中培养学生运用数学知识解决问题的能力,让学生充分体验数学本身的魅力. 二,创设大课堂情境,感受数学的价值 数学源于生活,又用于生活.在生活实际中运用所学的数学知识,处理实际问题,是小学生数学素养之一,也是数学

人民版高中历史必修二11《古代中国的农业经济》教案

专题一古代中国经济的基本结构与特点 第一节古代中国的农业经济 【课标要求】 “知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点。”【教学目标】 一、知识目标 了解中国远古时期,农业就占据了主导经济的地位。了解古代中国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。了解中国古代赋税和徭役,进而明白古代中国的农民承受的沉重负担。了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。了解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用。通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因,从而锻炼历史分析和历史概括的能力。通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解,理解工具变革在生产发展中的关键作用,从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。 二、过程与方法 学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片,并在教师的指导下,进行大胆想象、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。 三、情感态度与价值观 通过对本课的学习,使学生知道古代中国有高度发达的农业文明;我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程,从而增强民族自豪感和自信心,加深对伟大祖国的热爱之情。 【教学用具】多媒体 【教学重点、难点】 一、重点:理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。 二、难点:分析了解古代中国农业经济的基本特点。理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系;理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系;理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。 【教学过程】 〖复习并导入〗 中国是世界文明古国之一,曾以其辉煌灿烂的文明令世人瞩目和向往。古代的中国有着发达的农业,先进的手工业和繁盛的商业,从而为文明的萌生和发展提供了雄厚的经济基础。要了解中国古代文明辉煌灿烂的原因就必须了解古代中国经济的基本结构与特点。 鉴于本节内容较松散,可以先让学生快速阅读各目标题,归纳出本节主要内容。然后在教师引导下,使学生明白本节主要讲述了以下几方面内容:农业的起源、农耕方式和农耕工具的改进、赋税和徭役繁重、土地兼并问题、古代水利事业的发展。 〖讲授新课〗 一、农业的起源 (一)学生阅读第一目,思考: 1、在远古时代,开始占据经济主导地位的是哪个生产部门? 2、请你说说有关“神农”的传说。 3、P4学习思考:为什么“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位? (二)讲解 1、投影“神农氏”的图像及其相关传说。引导学生分析神农传说的意义以及农业在中国古代的积极作用――农业占经济的主导地位。 2、传说:①神农氏创制了原始的农具耒耜;②教导民众耕作;“神农能殖嘉谷”,反映了

高中音乐课欣赏教案

高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题:音乐与影视 内容:1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标: 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用,且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解,激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验,培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点:对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点:《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。 四、教学准备 VCD机、投影机及相关VCD片投影材料,录音机磁带 五、教学过程

(一)导入 VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题:该段音乐的风格特点,对电视画面起什么作用。 (导入语:在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐,不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段,音乐虽不优美,但令我们这个时代的人刻骨铭心:引出所听音乐“鬼子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影:该片剧情介绍 2、VCD播放该片段 问题:(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段:配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏:《樱花》与鬼子进村音乐的联系,认识音乐与画面的关系 问题:该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样,你们熟悉的日本民歌有哪些,请唱唱,试试,想想。 (樱花是一首抒情的日本民歌,表现日本人民对生活、大自然的热爱,日本的音乐文化是美的,而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计:音乐其奇妙,同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果,下面的音乐更加奇妙,你们听听便会知道它的奇妙之处)

音乐欣赏教案范文

音乐欣赏教案范文 音乐欣赏课 教学目标: 一、通过对西洋乐器的介绍,能够了解乐器的知识,掌握基础的音乐理论。 二、学唱歌曲《DO RE MI》,掌握简单的歌唱方法。 三、让学生体会音乐的美,培养学生的欣赏和审美能力,提高文化素养,丰富情感体验。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。 教学重点:乐器知识的学习、歌曲《DO RE MI》演唱 教学难点:歌曲《DO RE MI》的演唱、打击乐的配合。 教学过程: 一、导入:教师通过吉他弹唱《雪绒花》、提起学生对课堂的兴趣。提问:刚刚老师演唱的歌曲叫什么名字?(雪绒花)、是用什么乐器伴奏的?(吉他)从而引入西洋乐器的介绍。 二、新课教授: 1、提问:西洋乐器的种类有哪些? ? 弦乐:钢琴、吉他、小提琴等 ? 管乐:小号、长号、圆号等 ? 打击乐:小军鼓、定音鼓、架子鼓等 2、介绍弦乐:吉他 细分:民谣吉他、古典吉他、电吉他、贝斯等。音色:

六线、葫芦形。 另有一点不为人知的是,吉他家族中最“贵族”的古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器 介绍管乐:小号 小号,俗称小喇叭,铜管乐器家族的一员、音色强烈、锐利、极富辉煌感,声音嘹亮、清脆、高亢,具有高度的演奏技巧和丰富的表现力;是铜管族中的高音乐器,既可奏出嘹亮的号角声,也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。小号使用弱音器可增加神秘色彩。小号音色明朗响亮,非常锐利。不仅可以演奏振奋人心的旋律,而且能够演奏抒情的优美乐段。因此无论是交响乐团还是军乐团或者爵士乐团,它都是常见乐器。小号的中音区与高音区是最有表现力的音区,中音区力度变化幅度最大,低音区发音软弱,可以强奏,但需要特殊技巧,高音区效果最好,但音量不很大。 打击乐:架子鼓(爵士鼓) 爵士鼓(JAZZDRUMS)起源于美国。它是一套以鼓为主的组合性打击乐器。由一人演奏始时专为爵士乐伴奏。架子鼓英文称作Drum kit 或Drum set,集合许多打击乐器为一体,基本的组合包括了大鼓(bass drum)、军鼓(snare drum)、两个中鼓(tom tom)、一个落地鼓(Floor Tom)、脚踏钹(Hi-Hat Cymbal)和两片铜钹(a ride cymbal and a crash cymbal)。 4、通过游戏、猜一猜、画一画 沙锤、响板、碰铃、木鱼。

《回家路上》教学设计

《回家路上》教学设计 〖教学目标〗 一、教材分析 这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手,展现了许多数学信息,引起同学们学习的兴趣。采用“你问我答”的教学游戏方式,引导学生主动提出问题,解决问题。 二、学生分析 学生对以看图讲故事的形式呈现图中的信息很感兴趣,调动了学生参与的积极性,他们用学过的2~5的乘法口诀来解决图中的问题,提高了解题的能力。同时学生在交流过程中,培养了有条理地表明自己看法的能力。 三、学习目标 1、知识目标:在数学游戏的方式下会主动提出问题,并运用所 学的乘法口诀解决问题,进一步巩固乘法口诀,能正确熟练地 计算。 2、能力目标:提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力, 初步培养有条理地说明自己想法的能力。 3、情感、态度与价值观目标:利用数学游戏的方式激发学习兴 趣,感受学习数学的快乐。 四、教学准备:口算题卡、教学卡片、拓展练习题单、检测题单 五、教学过程:

(一)引入练习 1、(看主体图)在美丽的大森林里,住着许多可爱的小动物,而 且还办了一所动物学校(板书课题:回家路上)仔细看图,能把你看到的情景讲给大家听吗? (创设情境,激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察的能力。) 2、在回家的路上,大家看到了这么多的景物,真美啊!同学们, 你能根据这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗?教师随机贴卡片。 (1)船上有几只小动物? (2)河里有多少条鱼? (3)一共有多少只小鸟? (4)草地上一共有多少多花? (5)岸上一共有多少只小动物? …… (培养学生勤于动脑的能力,调动学生参与的积极性) (二)试做练习 1.合作解决: 以小组为单位,合作解决。大家比一比,看哪个小组解决的问题最多。 2.汇报交流: 小组为单位,汇报学习过程,说出你解决了哪些问题?用什么方法解决的?

中国的农业微课教案

第四章中国的主要产业第一节<农业> 导入:在今天的上课之前,我想问一下,中国人见面最喜欢问什么问题呀?对,吃了吗?今天我也来问一下,早饭你吃了吗?吃的什么?你吃的东西是哪个部门生产的呢? 对,农业,这就是我们今天学习的内容 出示并板书:农业 首先请看本节的学习目标 出示学习目标 请大家齐声朗读一下 让我们带着学习目标走进今天的学习 展示种植水稻,收获小麦,采摘水果,饲养牲畜,撒网捕鱼等农业活动图片 请大家根据这些图片归纳这些农业活动的共性,说一说什么是农业? 这几位同学归纳得都很好,农业是一种直接利用土地,气候和水资源所从事的生产活动,一种让“土地奉献”的产业。 出示并板书:让“土地奉献”的产业 民以食为家,我国一直都是世界上的农业大国。那我国在漫长的历史发展中,农业取得了哪些成就,现在的发展状况又是怎么样呢?给大家2分钟时间,自主学习,完成以下两个问题 出示:我国历史上农业生产有哪些突出成就? 新中国成立后我国的农业发展取得了哪些成就? 刚才两位同学归纳的都很好 新中国成立前我国的农业非常落后,近年来由于多种原因,我国的耕地面积逐渐减少,但为什么我国农业还取得了这么大的成就呢? 请大家以小组为单位,探究我国农业取得巨大成就的原因有哪些?时间3分钟,3分钟后请各组发言人做总结发言 我国农业取得巨大成就的原因有很多,主要是坚持了因地制宜的原则和科学技术的进步 农作物的种类多种多样,主要可分为两类:粮食作物和经济作物,请大家阅读课本86-87页内容和图4-7 ,找出我国主要的农作物及分布特点 这位同学总结的非常到位,南方主要种植水稻,北方主要种植小麦,而且我们注意到小麦分为冬小麦和春小麦,那我们这里种植的是什么呢?(冬小麦) 这样87页活动一的问题就迎刃而解了,大家以小组为单位,请各发言人总结一下组内意见,2分钟后作发言 在一些农业生产条件好的地方,粮食不仅能够自给,而且能大量卖给其他地方,商品率很高,在这些地方建立了商品粮生产基地 出示商品粮生产基地图 除了粮食作物,农作物还包括经济作物,那我国主要经济作物的分布特点又是怎样的呢? 展示图片,请同学以小组为单位归纳总结 展示畜产品图片 你认识这些畜产品吗?你知道它们一般出产在哪些地区吗? 中国是世界上的畜牧业大国,中国的畜牧业分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业 出示中国畜牧业分布图 请大家看图,小组合作,每组一题,5分钟后上台展示 出示题目

古筝音乐欣赏教案

《古筝音乐欣赏》教案 教学目的:1、通过教学使学生初步认识我国民族乐器-古筝的 历史、构造、流派、演奏技法等,了解我国丰富 多彩的民族乐器,进而增强学生对祖国民族音乐 的热爱。 2、能积极参与本课听赏与体验,交流与探索活动, 大胆发表自己的听赏感受,与同学一起分享。 教学重点:1、欣赏筝曲《渔舟唱晚》,感受和体验乐曲的意境和 情感。 2、欣赏《彝族舞曲》,感受其艺术形象,对比哼唱两 段音乐主题旋律,。 教学过程: 一、导入 同学们,生活离不开音乐,没有音乐的生活是缺乏色彩的;而音乐的产生,又离不开各种各样的乐器,不用说全世界各民族,仅就我们中国的民族乐器而言,就已经品种众多,可谓琳琅满目、灿若繁星,那么,我想请同学们说说看,你所知道的乐器有哪些? (学生。。。。。。) (老师进行简单归类。看一段奥运会视频导入课题) 古筝是东方的钢琴!这节课就让我们走近古筝,近距离地欣赏它的魅力! 二、新课 (一)古筝介绍 “奔车看牡丹,走马听秦筝。”(唐.白居易)古筝有着悠久的历史,早在二千五百多年前的秦代就盛行于今陕西一带,所以又称秦筝。 1、古筝构造。(用实物讲解)面板、边板、底板、筝弦、琴

码等。 2、古筝流派。以河南筝派、山东筝派、浙江筝派、潮州筝派、客家筝派等最为著名。 3、演奏技法。右手技法:托、抹、勾、打、刮奏、扫弦、摇指、琶音、泛音等;左手技法:颤音、滑音、按音、点弦等。 (教师边讲解边范奏,使学生直观地得到演奏技法与听觉表象之间的内在联系,为欣赏乐曲打下较好的基础。) (二)古筝乐曲欣赏 1、欣赏《渔舟唱晚》。请学生说说该乐曲可分为几段?乐曲的速度、力度发生了什么变化?它使你产生怎样的联想和感受? (学生:。。。。。。) (要求学生根据自己的理解,大胆地进行联想和想象,发表自己的听赏感受,以便更好地从欣赏中受到艺术的熏陶。) 2、欣赏《彝族舞曲》。①介绍乐曲。②教师范奏姑娘漫舞和阿哥欢舞音乐主题。③提问并思考:“两段音乐分别表现怎样的情绪和艺术形象?”。④学生对比哼唱两段音乐旋律。⑤完整欣赏全曲。 3、欣赏《山丹丹花开红艳艳》。 ①由阿宝歌曲导入。②教师范奏。 欣赏并思考:1、该曲的曲式结构?2、每段的情绪是怎样的? 3、民歌与器乐曲的创作有何联系? (三)教学互动 《沧海一声笑》。根据班上情况请会弹古筝的学生范奏;全体学生用歌声抒发自己的情怀。 课堂小结:古筝是我国民族音乐宝库中的一颗璀璨明珠。今天,我只给大家打开了这个宝库的一个窗口。宝库的深层,还有待你们去探索、挖掘。希望你们能从这个宝库中得到知识和力量!

《我设计的船》教案

《我设计的船》教案 教学目标: 1.通过对船的分析,初步了解有关浮力的科学知识,掌握利用浮力设计船的方法。利用剪贴、插接等造型方法,创造性的设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。 2. 通过描述、讨论和评价等综合学习活动,启发、引导学生探究浮力的知识,运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想,培养学生创造性的解决问题和综合探索问题的能力。 3.激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣,建立美术与科学知识之间的联系,从中体会探究活动的愉悦和成功,养成关注生活,热爱生活的美好情感。 教学重点: 初步了解有关浮力的科学知识,学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。 教学难点: 利用浮力的科学知识,设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。 教学用具准备: 课件、各种废弃材料,制作工具等。 教学过程: 一、感受浮力,导入新课 教师把一个球放入一盆水中,球浮了起来。 教师提问:球为什么会浮出水面?(浮力) 你们知道浮力是谁发现的么?(阿基米德) 二、小小实验,解开疑惑 很早以前,人们发现木头可以浮在水面上,于是把原木凿空,独木舟便出现了。(课件播放) 了解船的种类及不同的材质:竹筏——竹子、木船——木头、汽船——充气橡胶、轮船——钢铁等。 问:钢铁那么重,为什么也能浮在水面上呢? 实验解决。

小结:船在水中占的体积大,所受的浮力大于船的重量,这样的船就浮在水面上了。 板书课题:我设计的船 三、选择媒材,阐述理由 选择什么样的材料做船身呢?谁愿意介绍一下你的材料。 1. 塑料瓶做船身。 2. 泡沫做船身。 请学生把自己选择好的材料放在水里试一试,感受一下浮力。 播放课件,请学生观察不同船的造型和功能,并欣赏作品,开阔设计思路。 四、教师演示,掌握方法 1.塑料瓶开口的方法 2.海绵纸剪贴与组合的各种技巧与方法。 3.怎样才能使船在水中保持平稳? 五、艺术实践 设计一艘新颖美观,并能漂浮在水面上的船。 学生动手制作。 六、相互评价 学生自评、互评。看看哪艘船设计的最有新意,漂浮的最稳当。 七、课后拓展

湘教版八年级上农业教案完整版

湘教版八年级上农业教案完整版 第4章第1节农业 一、教学目标: 1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。 2、了解建国来我国农业发展的主要成就,我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。 4、了解我国畜牧业的种类,初步掌握主要牧区的名称,了解其优良畜牧品种。 二、教学重点: 农业的概念、五部门;我国主要粮食作物和经济作物及分布; 我国畜牧业的种类,主要牧区的名称及优良畜种 三、教学难点: 我国主要粮食作物和经济作物及分布 四、教学方法: 多媒体综合教学法。 五、教学过程: 新课导人:同学们,大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说,中国五千年的文明史,从某种意义上说,就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界 22%的人口,并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗?你们又了解多少有关农业的知识? 在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片,引导学生思考:(1)狭义的农业是指什么? (2)广义的农业包括哪些生产部门? (3)农业的五个部门各生产哪些主要产品? 设问;以下活动,哪些属于农业生产活动:A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼(答案C) 让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问:读了这段文章之后,你对中国农业有什么认识? 讲述“我国农业的发展”时,可按以下步骤进行:

1.问:我国农业是在汁么样的基础上发展起来的?(让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料,不要很长,一分钟左右。) 2.提问:近20多年来,我国主要粮食的产量变化情况如何?(在屏幕上展示“中国稻谷、小麦产量的变化”图,或让学生阅读课本上的该图。) 3.查找资料,让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量。 4.播放录像或展示图片:春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。 小结:新中国成立以来,特别是实行改革开放政策以来,我国农业得到了突飞猛进的发展。农产品的产量大幅度增长,主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。我国用占世界7%的耕地,养活了占世界21%的人口,这是举世公认的奇迹。广大农民不仅基本上解决了温饱问题,而且正在向小康水平迈进,一些较发达的农村已达到富裕水平。 承转:我们都知道,建国以来,我国的耕地面积没有增加,甚至还有所减少,为什么农产品的产量能大幅度增长呢?(单位面积产量大大提高。) 提问:为什么单位面积产量能大大提高呢? 展示:“中国农业基础设施的发展”图。然后小结:建国以来我国对农业的投人逐步增加,农业生产条件日益改善。此外,生物技术的发展,管理水平的提高,都使我国农业的单位面积产量大大提高。 在讲述“我国农业生产的地区分布趋于合理”时,可从有关媒体上查找一些具体资料和图片,展示给学生,让学生形成真实而具体的感受。 承转:建国以来,我国农业的发展取得了巨大的成就,但还存在一些问题。 2.展示图片:“水稻收割”、‘小麦收割”。让学生判断:哪一幅反映的是北方粮食作物的收割情况?哪一幅反映的是南方粮食作物的收割情况?并说出判断的理由。 3.设问:城市居民所食用的粮食是在城市生产的吗?(学生回答:不是。)那么你们认为是什么地方生产的呢?(学生的回答可能多样,教师略作解释,让学生初步了解商品粮基地的概念。)

中国的农业教案

《中国的农业》教案 王立刚 【教学目标】 知识与技能目标:了解我国农业的基本概况; 过程与方法木目标:通过地图探索我国农业部门的分布,种植业的分布,提高读图能力;情感态度价值观目标:了解我国的农业特点,形成正确的农业发展观念。 【重难点】 重点:农业分布;难点:农业分布的原因分析 【课前准备】 学生收集有关农业的资料、图片。 【课时安排】 一课时。 【教学方法】 1.讲解法; 2.读图分析法; 3.自主探究法。 【教学过程】 教学结构教师活动学生活动说明 导入在上课之前我想问一下,我 们中国人见面之后最常问的 问题是什么? 那么我也问一下,大家都吃 了吗? 吃的什么呢? 那这些吃的东西都是由哪个 部门生产的呢? 农业,就是我们今天学习的 内容《中国的农业》。回答:吃饭了 吗? 吃的。。。饭。 板书中国的 农业 一、农业的定义提问: 现在请大家说说在自己 的生活中有那些是来自农业 的呢 大家可以从三个角度来 考虑,吃、穿、用。 好了,现在请同学回答一 下。非常好。回答:书桌等等

总结归纳: 可见农业所提供的都是我们生活中所必需的最近本的用品。 农业是人类赖以生存发展的基础。 过渡过渡: 那么说了半天,到底什么是 农业呢? 请同学们阅读课本,在书上 找一找这个定义。 请A同学来回答, 好,培养动植物的劳动部门 叫农业。 那么什么样的部门才能算是 农业呢? 只有和种某种植物,养某种 动物才可能算是农业。回答:动植物板书: 种植 养殖 定义总结: 按照动植物的生长规律进 行同行或人工培育来获得产 品的生产部门就叫农业。 二、农业部门的分类请大家读农业地区分布图, 总结这些部门都分布在什么 地方? 读图归纳: 种植业分布: 种植业: 牧业: 林业: 渔业: 三、种植业的分布种植业是最主要的农业部 门。 从南北方农业分布图,找出 粮食,糖料,经济作物分布。 读图找出粮食 作物分布: 小麦水稻: 棉花: 甘蔗甜菜: 油菜: 从南北方作物分布图,填写 课本上秦岭淮河半杯农业差 别表格。 根据地图及其 说明,填写表格 题:横断山区农业垂直差异 的原因。 回答: 因为随着海拔 高度的变化,水 热条件出现巨 大差别。 四、因地制宜正是因为这样,农业的发展 要因地制宜。

《回家路上》教案

《回家路上》教学设计 教学内容: 北师大版小学数学教材二年级上册第40~41页的内容。 教学目标: 1、进一步理解乘法的意义,熟练掌握 2、 3、 4、5的乘法口诀,会用乘法口诀进行计算。 2、培养学生的观察能力、数学思维能力、说话能力和独立思考的能力。注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。 3、结合具体情境,让学生学会观察、看懂图意。根据图中提取的信息自己提出问题,并能用乘法口诀解决问题,感受数学在实际生活中的运用。 4、用数学游戏的方式激发学生学习兴趣,感受学习数学的快乐。重点 回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。 难点 提取图中的信息,能用乘法口诀解决问题。 教法 创设情境 学法 独立思考,自主探究及小组合作 教学过程: 一、导入

上周动物学校的二一班获得优秀班集体的光荣称号,听说他们班的小朋友日常行为规范做的特别好,今天老师带来了他们放学回家的路上的一张照片,想看吗?(出示主题图) 二、探究新知 1、确实是个不错的班级,这样一支有秩序的队伍,真是一道亮丽的风景啊!那么同学们,你们能从这张图中获得了哪些数学信息呢?……刚才同学们说了这么多的数学信息,老师大脑现在有点乱,我们选上一个信息来分析,暂时把其它的信息存在我们的大脑银行里好吗?现在我们就用数学中的表格法来整理一下其中的一条数学信息。 师:那计算这个算式,我们可以用几的乘法口诀呢?那么3和5的都能用,用谁的更快呢?这句乘法口诀写出两道乘法算式。 请同学们像老师一样,整理并解决一个自己喜欢的问题的,把你的答案写在作业纸上。(完成作业一)展示 2、同学们真了不起,接下来我们看看你们的大脑银行里还有什么数学问题需要我们解决呢?请大家算一算船上一共有多少只小猫呢? 生独立完成,汇报交流。 加法:4+4+4+4=16(只)

小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》

小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》活动目标: 1.感受歌曲愉快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2.感知 × × ︱与 × × ×︱的节奏型,体验用声势表现节奏的乐趣。 活动准备:歌曲课件。 活动过程: 一、课件导入,引起兴趣。 1.今天老师给大家介绍个小小的朋友,(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙) 2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的? 二、感知 × × ︱与 × × ×︱的节奏型,用声势表现节奏。 1.播放课件,感受歌曲中不同时值的节奏。 师:我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢? 师小结:小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱,有时快快跳、快快唱。 2.理解节奏图的含义。 师:老师这里有两幅图,你知道这是什么意思吗? 哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢? 3.幼儿看着节奏图,用声势表现节奏。

师:那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好吗? 三、学唱歌曲《小青蛙回家》。 1.教师范唱歌曲。 师:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(;;;;)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件,并逐句演示图示) 师:小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》,你们想不想也来唱一唱呀? 2.幼儿学唱歌曲1;;2遍。 3.帮助幼儿学习有困难得乐句。 师:你觉得自己哪些地方不太会唱的,有困难的,请你说出来,我们一起帮你,一起来学。(根据幼儿的需要,单独练习有困难的乐句) 师:你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。 4.以接唱的形式练习歌曲。 师:这首歌曲很特别,里面有很多地方是小青蛙的叫声,我发现,我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声,那我来唱前面的歌词,你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍),你们唱的那么好,我也想

北师大版小学数学《回家路上》教案

教学内容: 新课标北师大版数学第三册第22~23页:主题图、“数学游戏”、“练一练”。 教学目标: 1、知识目标:在数学游戏的方式下会主动提出问题,并运用所学的乘法口诀解决问题,进一步巩固了乘法口诀,能正确熟练地计算。 2、能力目标:提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力,初步培养有条理地说明自己想法的能力。 3、情感、态度、价值观目标:利用数学游戏的方式激发学习兴趣,感受学习数学的快乐。 教学重点: 根据题意提出问题,并运用乘法口诀解决问题。 教学难点: 熟练运用口诀,根据题意提出不同的问题并解决问题。 教学准备: “回家路上”主题图一幅,抢答卡片,“找新家”的数字卡片。 教学过程: 一、常规练习。 1、齐背4的乘法口诀。

第一组:2×4,3×5,9×2,4×6,5×7 第二组:4×4,4×9,7×4,3×8,8×4 二、情境导入。 在美丽的大森林里,住着许多可爱的小动物,而且还办了一所动物学校呢。瞧,小动物们放学了,他们正在回家的路上呢! 三、交流信息。 1、引导观察,同桌交流数学信息 请你仔细地观察图画,从图上你能发现哪些数学信息?请同位的同学互相交流,等一下给大家汇报,好吗?开始! 2、指名汇报,引导有条理地说明自己的发现 谁愿意告诉大家,你发现了什么数学信息呢? 四、提问及解答。 1、提问:你能根据这些信息提出一些用乘法计算的问题吗?你会解决这些问题吗? 2、指名提问,并指名回答,及时板书。 3、你还有哪些用乘法计算的问题?请写在课堂本上,并解答出来。 4、展示汇报:谁愿意把自己写的展示给大家看? 五、练习及游戏。

小朋友都很爱动脑筋,既能发现问题,还能用乘法解决问题,接下来,我想考考大家的口算,愿意吗?要求看算式直接说出得数,同位的同学说口诀。明白吗?准备好了吗?开始! 2、看图填空 请打开书第23页,你是怎样看这幅图的呢?说给大家听听好吗?请把乘法算式写在书上。 3、游戏:找新家。 瞧,动物们盖起了两座漂亮的楼房,他们都忙着往新家里搬呢,你能帮他们找到家门吗? 六、生活中的应用。 我们已经学会2、3、4、5的口诀,你觉得学口诀有用吗?你能举出生活中用到口诀的例子吗?

农业教案教学文档

第一节农业 教学目标: 1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就,我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。 4、了解我国畜牧业的种类,初步掌握主要牧区的名称,了解其优良畜牧品种。 教学指导: 农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此,在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际,使学生更真切地认识农业,了解农业。 新课导人: 方案①:同学们,你们可知道,我们每天喝的牛奶,吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉,穿戴的衣帽,都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料?(学生异口同声地回答:农业。)对,下面我们就开始学习我国的“农业”。 方案②:同学们,大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说,中国五千年的文明史,从某种意义上说,就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界 22%的人口,并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗?你们又了解多少有关农业的知识呢? 方案③:同学们,如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态,你会怎样?(学生会有各种回答,只要基本相符,都要肯定。)但是你们是否知道,在非洲,还有不少的居民长期处在饥饿之中,甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢?(农业生产落后,粮食产量低。) 在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片,引导学生思考: (1)狭义的农业是指什么? (2)广义的农业包括哪些生产部门? (3)农业的五个部门各生产哪些主要产品? 设问;以下活动,哪些属于农业生产活动:A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼(答案为C) 让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问:读了这段文章之后,你对中国农业有什么认识? 讲述“我国农业的发展”时,可按以下步骤进行: 1.问:我国农业是在汁么样的基础上发展起来的?(让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料,不要很长,一分钟左右。) 2.提问:近20多年来,我国主要粮食的产量变化情况如何?(在屏幕上展示“中国稻谷、小麦产量的变化”图,或让学生阅读课本上的该图。) 3.查找资料,让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量。 4.播放录像或展示图片:春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。 小结:新中国成立以来,特别是实行改革开放政策以来,我国农业得到了突飞猛进的发展。农产品的产量大幅度增长,主要农产品的人均占有量已达到或接

《回家的路上》教案

《回家的路上》教案 教学目标 1、参考交通图的表达方式,绘画出从学校到家的路线图。 2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。 3、能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。 教学重点 1、引导学生用不同的绘画方法。 2、激发学生能大胆,自由的表达回家的人、物、景。 3、各种技巧的掌握。 教学难点 画面能够大胆、自由、生动、富有创造力。 教具准备 1、课件。 2、各种彩色粉笔。 学具准备 1、水彩笔。 2、铅笔。 3、纸张。 4、记号笔。 教学过程 一、问题导入,引导学生 导入语(师):小朋友们,到一个陌生的地方我们最需要准备什么工具?生:钱财。 生:衣服。 生:地图。 师:非常正确!就是地图!那小朋友们,你们会看地图吗? 生:不会。

师:那老师今天就带大家一起去认识地图。看看地图是怎样给人指路的。 二、播放课件(本校附近的交通图、各种建筑物得图片、优秀作品。) 三、针对课件展开讨论。 师:小朋友们,你们看了第一张图片知道了什么? 生:我们学校在地图上好小啊。 生:老师,我知道了我们学校附近都有哪些建筑。 师:小朋友们都很棒!那谁来说说第三张图(俯瞰城市图)有什么呢? 生:老师,我看到很多房子。 生:恩,这第三张图有很多的建筑,很高。哪些建筑就像耸立的魔方一样。 师:很好,同学们观察的都很仔细。现在老师重新播放一遍,同学们相互之间讨论讨论。看看怎样才能画好回家的路。 四、自由讨论。 五、学生举手发言。 师:小朋友们,现在老师想请小组代表来告诉老师,你们都想到了什么? 生:我们看到第二张图是一个十字路口。十字路口到底该怎么画呢? 师:有哪个小组的同学可以替他们组解答呢? 生:我觉得十字路口可以画一个十字架,然后加上小人,汽车就可以了。 师:很棒!所谓的“十字”就想字面意思一样。画一个大大的空心“十”,然后再加上小人,景物,汽车,就形成了简单的“十字路口”。 师:那看了其他的图片有谁有想法吗? 生:老师,我想到黑板上画出我们组的想法。 师:很好。 师:同学们,她画的好不好? 生:好! 六、发挥想象。学生上黑板画,教师讲解。 师:现在,老师想请各组派一个代表上来画出你们想法。 生:我来! 生:我来! (学生绘画中) 七、教师根据学生所绘图进行讲解,并做示范。

中国的农业,教学设计

(完善版)八年级地理上《农业》教学设计(第1课时) 一、教学目标 1.通过阅读图文资料了解我国农业的发展现状和农业的重要性。 2.阅读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异,并简单分析造成这种差异的自然原因。 3。培养学生关注家乡的农业生产活动并形成热爱家乡、建设家乡的情感! 二、教学重点、难点 1.教学重点:农业在我国的地区分布差异. 2.教学难点:因地制宜发展农业(影响农业类型布局的原因) 三、教学策略 根据课标要求,在理论联系实际、学以致用的教育思想指导下,充分运用教材提供的图文、活动、阅读资料等,进行形象、生动、直接的启发,通过问题引导、图表分析、综合比较,了解农业的重要作用及我国农业在地区分布上的差异。 四、教学准备 1.教师准备:查询最新网络资料,制作多媒体课件PPT课件;准备学生要完成的任务素材. 2.学生准备:根据教材的导学问题自学课文。 五、教学过程 (一)导入新课──从数字中国入手,贴近学生生活,形成感性认识. 教师:食物是人的生存之本,尤其是中国这样一个人口大国,每天消耗的食物量更是惊人,那么如此重要的食物来自哪个经济部门呢? 学生回答预设:农业。 【设计意图:从学生的生活入手,拉近知识与学生的距离,引起学生的共鸣,激发他们的学习兴趣。让学生感受到农业的重要性,为后续的学习做铺垫.】 (二)讲授新课──识农业,说农业 活动一:

教师:农业是我们的衣食之源,生存之本,请大家阅读课文,说一说什么是农业? 学生回答预设:都直接或间接来源于农业;劳动对象是生物;获得的劳动产品是生物本身。 教师:结合图说出农业的主要部门。 学生回答预设:种植业、林业、畜牧业、渔业。 【设计意图:通过图片资料启发引导学生,得出农业的概念和分类.】 教师(小结):农业按照劳动对象的不同,包括农(种植业)、林、牧、副、渔五大部门,这是广义的农业,狭义的农业仅指种植业。 教师:大家阅读资料“多姿多彩的现代农业”,了解我国的现代农业. 教师:你的早餐吃了什么?除了“食”,生活中的其他方面,还需要农业吗?请举例说明。 学生回答预设:衣、住、行. 【设计意图:引导学生从实际生活中感知农业的重要性。】 教师:展示“21世纪谁来养活中国”的示意图,请同学们读图(四国耕地面积和粮食总产量;世界、部分国家单位面积水稻产量),寻找证据,证明这个说法。 【设计意图:通过自己读图验证,激发学生的兴趣和求知欲。】 活动二: 教师:让学生读“中国主要的畜牧业区和种植业区图”,回答问题: 1.我国农业差异最明显的地区是哪两个部分?它们的界线在哪里? 2.东部和西部各有哪些农业类型?造成这种差异的主要原因是什么?3.在降水稀少的西部地区,种植业主要分布在哪些地区?为什么在这些地区发展种植业? 4.在东部地区,各种类型的农业主要集中在哪些地区? 5.林业集中在我国的哪些地区?哪些属于天然林?哪些属于人工林?6.我国哪个地区的淡水渔业最发达? 学生:读图思考回答。 东西部农业差异:

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