《回家路上》教案
5.6《回家路上》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.6《回家路上》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学教材的第五章第六节《回家路上》。
这是一节关于长度单位换算的课。
我们将通过实际情景引入，让学生掌握长度单位之间的换算方法，并能够运用到实际生活中。
一、教学内容我们将在本节课学习长度单位之间的换算，包括米、分米、厘米之间的关系。
通过实际情景，让学生理解不同长度单位之间的换算关系，并能够进行换算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握长度单位之间的换算方法，并能够运用到实际生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位之间的换算方法，难点是让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解长度单位之间的换算，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等，以及一些图片和卡片。
五、教学过程我会通过一个实际情景引入，比如：“小明的家离学校100米，他每分钟可以走10分米，请问他需要多少时间才能回到家？”让学生思考并回答。
然后，我会引导学生学习长度单位之间的换算方法，通过尺子、绳子等教具，让学生直观地感受到不同长度单位之间的换算关系。
六、板书设计板书设计将包括长度单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米等，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计作业设计将包括一些实际问题，让学生运用所学的长度单位换算知识。
比如：“小华的家离学校200米，他每分钟可以走15分米，请问他需要多少时间才能回到家？”答案是：小华需要13分31秒才能回到家。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对长度单位之间的换算有了更清晰的认识，但在运用到实际生活中时，仍有一些学生存在困难。
在课后，我将继续加强对学生的辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
回家路上(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
回家路上（教案）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.能够通过走路、转弯、上下坡等不同情况，掌握时间和距离的关系，了解简单的速度概念。
2.能够简单计算速度，了解时间、距离和速度三者的关系。
3.能够应用所学知识，解决实际生活中的相关问题。
二、教学重点和难点教学重点：1.时间、距离和速度的概念与关系。
2.简单速度计算的方法。
教学难点：1.速度的概念深入理解。
2.在实际问题中灵活应用所学知识。
三、教学方法本课采用“情境教学法”，让学生通过生活中的实例，感受并理解时间、距离和速度概念，同时通过小组合作、探究等方式，培养学生自主学习的能力。
四、教学过程1. 导入教师可以通过以下方式导入本节课：1.让学生描述自己坐车、步行或骑车回家的路程，了解他们的经历。
2.要求学生分组讨论，并简要介绍自己的路程。
3.展示一张回家路上的地图，让学生分组探究地图上的路程，并记录重要地标位置。
2. 知识讲解1.引导学生观察物体的运动，了解物体的速度是如何不断变化的。
2.让学生通过实际操作，认识什么是时间、距离，以及速度是如何计算的。
3.通过实例讲解速度的概念和计算方法。
3. 练习让学生在小组内进行速度的计算和问题解答，同时，让学生探究速度对时间和距离的影响。
4. 总结通过教师与学生共同探究和总结，让学生进一步深化对速度相关概念的理解，强化对速度计算常见方法和应用场景的掌握度。
同时也让学生对复杂的问题进行划分、分析，用数学知识解决实际问题，提升学生的综合能力。
五、课堂扩展1.让学生在实景探究中体会和记录速度的概念。
2.让学生应用所学知识计算自己的速度，了解自己的运动状态。
3.引导学生在生活中不断应用所学知识，巩固运用能力。
小学数学二年级上册《回家路上》教案
小学数学二年级上册《回家路上》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流，理解长度单位“米”的概念，初步建立长度观念。
2.学会使用“米”测量物体的长度，能比较不同物体的长短。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学重难点1.重点：建立长度单位“米”的观念，学会使用“米”测量物体的长度。
2.难点：正确使用“米”进行测量，并能比较不同物体的长短。
三、教学准备1.教具：长度为1米的绳子、直尺、卷尺、不同长度的物体（如铅笔、书本、课桌等）。
2.学具：长度为1米的绳子、直尺、卷尺。
四、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾已学的长度单位“厘米”，让学生举例说明生活中有哪些物体长度可以用“厘米”来表示。
2.提问：在生活中，我们还会遇到一些比较长的物体，用什么单位来表示它们的长度呢？（二）探究新知1.教师展示长度为1米的绳子，让学生观察并用手势比划出1米的长度。
2.学生分组讨论：1米有多长？1米可以用来测量哪些物体的长度？3.学生展示测量结果，教师引导学生用“米”作为长度单位进行描述。
（三）实践操作1.教师出示不同长度的物体，如铅笔、书本、课桌等，让学生用手中的直尺或卷尺进行测量。
2.学生分组进行测量，记录测量结果，并用“米”作为长度单位进行描述。
3.教师选取几个学生的测量结果进行展示，引导学生比较不同物体的长短。
（四）巩固练习1.教师出示一些图片，让学生判断图片中的物体长度是否超过1米。
2.学生独立完成练习，教师选取几个学生的答案进行展示和讲解。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
（六）课后作业（课后自主完成）1.用“米”为单位，测量家中的一些物体长度，记录下来并与家长分享。
2.观察生活中的长度现象，尝试用“米”来描述。
五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生建立了长度单位“米”的观念，学会了使用“米”测量物体的长度。
在教学过程中，教师注重引导学生动手实践，让学生在实践中掌握知识，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇
北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇导读：本文北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一各位评委、老师，大家好！我是**学校二年级的数学老师—**。
我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容，题目是：“回家路上”。
教材分析：《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。
教授的内容是用乘法口诀解决问题。
同时是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。
学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力教学地位：本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。
教学目标：1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。
3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学教法：这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
这一节课的教学对象是二年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
《回家路上》社会生活教育教案
《回家路上》社会生活教育教案
一、教学目标
通过学习本教案，学生能够：
1.了解在回家路上遇到意外情况如何自救与求助。
2.掌握求助电话的正确使用方法。
3.明确自我保护意识和举措。
4.学会如何正确地与别人交往。
二、教学重难点
1.如何宣传自我防范的意识和方法。
2.认真策划角色扮演案例，使学生掌握正确的求助方法。
三、教学方法
1.学生讨论/分组/演示
2.课堂教学
3.角色扮演
四、教学内容
教学过程：
第一步——引入
用案例——在回家的路上，遇到突发意外情况怎样正确应对？提高学生自我保护意识。
第二步——学习与交流
1.学生讨论整个案例的解决方案。
2.向学生介绍如何正确的使用求助电话。
3.记录下学生的提高意见并进行探讨。
第三步——角色扮演
1.授课教师进行一次角色扮演（模拟教师和学生之间的一段对话）。
2.学生实践角色扮演（模拟“遇到紧急情况时正确求助”的任务）。
3.就角色扮演的结果进行讨论。
第四步——小结
梳理一下本课学习的重点和难点。
五、教学评价
学生达到目标要求，完成提出的问题，能应用学过的知识去解决相关问题。
六、教学拓展
在课外生活中，教师可以让学生在实践中逐步提高自我保护能力。
可以加强学生的安全意识教育，调查学生在街头、行车、上下楼以及其他活动时的安全意识和能力，让学生在实践中逐步提高自我保护的能力。
大班安全教案回家路上教案
大班安全教案回家路上教案一、教学目标：1.能够认识回家路上的安全问题，了解如何保护自己的安全。
2.能够掌握安全过马路的方法和技巧。
3.培养孩子们的自我保护意识和观察力。
二、教学重点：1.记住回家路上的安全问题。
2.掌握过马路的方法和技巧。
三、教学准备：1.图片或图片卡片，描绘不同交通工具和交通标志。
2.安全帽、警示衣等道具。
四、教学过程：Step 1：引入新课1.教师在课堂上出示一些图片或图片卡片，描绘不同的交通工具和交通标志。
2.教师带领学生观察图片，询问他们是否见过这些交通工具和交通标志。
3.教师介绍今天的主题：回家路上的安全问题。
Step 2：认识回家路上的安全问题1.教师出示一张描绘回家路上的图片，并要求学生观察图片中的安全问题。
2.教师引导学生发现并讨论图片中存在的安全问题，比如：过马路时要注意车辆、不乱穿马路等。
3.教师总结学生的回答，强调过马路的安全问题，安全回家的重要性。
Step 3：掌握过马路的方法和技巧1.教师出示一些描绘过马路的图片，引导学生观察图片中的过马路方法和技巧。
2.教师讲解过马路的正确方法和技巧，比如：在人行横道线上等候过马路、仔细观察交通信号灯等。
3.教师与学生一起练习过马路的方法和技巧，模拟过马路的场景，让学生进行角色扮演。
Step 4：培养自我保护意识和观察力1.教师出示一些描绘交通事故的图片，引导学生观察图片中的不安全行为或事故原因。
2.教师讲解交通事故的原因，并提醒学生要保护好自己的安全，提高观察力。
3.教师与学生一起进行交通安全游戏，模拟交通场景，让学生观察并发现安全问题，及时采取正确的行动。
五、教学延伸：1.建议家长与孩子一起观察周围的交通状况，关注并讨论交通安全问题。
2.引导孩子在回家路上遵守交通规则，保护自己的安全。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对回家路上的安全问题有了更深入的认识，并掌握了过马路的正确方法和技巧。
在教学过程中，学生们积极参与，对交通安全问题表现出了浓厚的兴趣。
二年级美术《回家的路上》教案（精选11篇）
二年级美术《回家的路上》教案作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的二年级美术《回家的路上》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级美术《回家的路上》教案篇1教学目的：1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
学习重点、难点：学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。
教学准备：教师：多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水教学过程：一、导入课题1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？（怀德桥）2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）二、发展阶段1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等）游戏：听一听，猜一猜（课件）我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件）车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。
（表现形式：画、剪、贴……）5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。
三、作业阶段这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新常州，好不好？要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。
《回家路上》(教学设计)二年级上册数学北师大版
回家路上教学设计一、教学目标1.能够理解“在路上”和“在家里”的含义，加深对位置关系的认识。
2.能够正确地使用“左右”、“前后”等位置词语。
3.能够解决简单的“上下左右”的位置问题。
4.通过游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。
二、教学内容1.左右、前后等位置词语的辨认和使用。
2.上下左右等方位关系的简单问题解决。
3.利用游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。
三、教学方法1.课堂讲授2.游戏互动3.观摩学习四、教学步骤第一步：自我介绍为了让学生更好地了解自己和了解同学，抽取2-3位学生到讲台让他们自我介绍并说一下自己家的位置。
第二步：左右、前后等位置词语的辨认和使用1.向学生展示一些图片，让学生说出物体的位置关系，并且用条幅标注出，如右边的树，前面的车等。
2.老师给学生出示几张地图，让学生说出地图的大概位置，并用指示器指向正确的方向。
第三步：上下左右等方位关系的简单问题解决1.老师把一个小球放在黑板的上、下、左、右等位置，然后让学生说出小球的正确位置。
2.小组活动：选择两个学生作为进行小组活动的代表，然后分别由两个代表向自己的同学讲述自己回家的方式。
第四步：小游戏1.老师设计好游戏，游戏方式和时间根据实际课堂情况调整。
五、教学评价1.观察学生对位置词语是否有理解，掌握了位置关系的解决方法。
2.分析活动中的纠错问题，进行及时纠正。
3.给学生做测试或者出作业，考察学生的理解和掌握程度。
六、教学后记1.通过这节课的教学和互动，学生们的兴趣和求知欲得到了激发。
2.学生们的口头表达能力得到了提高，对空间认知和解决问题的能力也提高了。
3.需要不断地加强对学生的引导和提醒，让学生们更好地掌握位置关系的概念和解决方法。
《回家路上》阅读理解教案
《回家路上》阅读理解教案一、教学目标：通过阅读《回家路上》，学生能够理解故事中的情节、角色、情感以及主题，并能够提出几个自己的问题和寻找答案。
二、教学重点：1.学生理解故事情节和主题的能力。
2.分析故事中角色的情感和行为。
三、教学难点：1.让学生思考和探索故事的主题和含义。
2.通过分析角色的行为和情感，理解故事的含义。
四、教学方法：1.阅读教学法。
2.讨论教学法。
五、教学步骤：1.饮用火锅，在温暖和谐的氛围中开始讨论，学生能够在轻松的环境下抒发自己的情感，同时也能更好的激发学生的阅读兴趣。
2.介绍故事《回家路上》的主要情节和人物。
《回家路上》是一篇非常有趣的故事，主人公小明是一个喜欢发现和探险的孩子，他喜欢独自一人去探索周围的世界，在这一天，他决定自己走回家。
就在小明走了几个小时后，天突然变暗了，他开始害怕，并尝试在电线、石头和横杠上找到箭头的方向。
在他非常迷茫无助的时候，他发现了一只飞蛾，它在他的眼前掠过，引导他找到了回家的路。
3.阅读故事后，分组进行讨论。
学生可以将他们的想法、观点、疑问分享给其他的小组成员，讨论故事让大家感到的情感和主题等。
在讨论过程中，老师可以通过引导学生的思考，调动学生的积极性，鼓励学生听取彼此的意见和观点，并集思广益，为整体的讨论提供更加充分和多角度的思维。
4.教师引导，让学生思考故事的主题。
在小组讨论后，教师可以提出一些问题让学生思考，如何描述小明的性格？小明独自一人决定回家，这是什么原因？飞蛾是如何帮助小明找到正确的方向的？故事的主题是什么？等等。
在提出问题的同时，教师需要鼓励学生自己去寻找答案，并对学生的参与给予相应的奖励和激励。
5.总结教学在本节课的教师需要对学生的表现进行总结，并给出自己的评价和建议。
同时，老师也可以让学生进行自我评价和反思，这样能够更好地促进学生的自我认识和自我提升。
六、教学评估：1.学生能够理解故事中的情节、角色、情感以及主题。
2.学生能够提出几个自己的问题，并能够寻找答案。
《回家路上》(教案)二年级上册数学北师大版
回家路上教案教学目标1.帮助学生了解在实际生活中如何进行简单加法和减法运算。
2.培养学生观察和思考能力，对实际问题进行分析，找出正确的解决办法3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学重点内容1.了解简单加法与减法的概念，能够用实际的例子进行解释。
2.能够进行简单的加减法运算，并帮助学生解释运算规则。
教学难点1.能够理解数学问题表述，并进行简单的解释。
2.能够手算简单的加减法问题，并掌握正确的方法。
教学方法通过在实际生活场景中，从学生身边的问题入手，让学生自己思考问题，分析问题，从而掌握简单加减法规则，加深对数学知识的理解。
教学过程及内容1. 思考问题我们经常在回家的路上走，有的时候我们需要走很长一段路，这时候我们可以用一些简单的方法来判断走的路程。
同时，我们还会遇到一些问题，如突然掉了一个口香糖，我们可以如何解决？•学生思考问题，进行小组讨论，并向全班发表自己的看法。
2. 理解加减法规则在上述的生活场景中，我们可以借助加减法的知识来解决问题，比如：如果我们走了1000米路程，已经走了600米，那么我们还需要走多少米？•通过这个问题，引导学生理解加法与减法规则，解释加法和减法的概念。
•再通过实例让学生掌握简单的手算方法。
比如：1000-600=4003. 利用老师事先准备好的问题，让学生进行计算•如果我们走了600米路程，但还要走200米才能到家，那么我们走的总共路程是多少米？•如果回家的路上有5个绿灯，每个绿灯亮10秒，我们需要等多长时间才能通过全部的绿灯？•如果小明在回家的路上掉了一个口香糖，你认为应该怎么办？4. 练习老师为学生准备一些练习题，并让学生自己尝试，再进行讲解与讨论。
•20+5=？•如果小明家离学校有800米，他步行的速度是每秒1米，那么他需要多长时间才能到家？•50-30=？5. 思考总结让学生自己思考，回答一些问题，总结他们今天所学的内容。
•你今天学到了哪些数学知识？•在你的日常生活中，你如何使用加减法知识解决问题？课后作业让学生回家自己尝试解决以下问题：•我们家楼下的小卖部在1个月里卖了100个冰棍，每个冰棍价格为5元，收入是多少？•如果有1000元，要买10本书和1本笔记本，每本书的价格是60元，笔记本的价格是600元，够买这些物品够不够？教学反思这节课教学的内容是针对二年级上册数学北师大版教材而设计，独立思考和解决问题是这节课的重要目标，通过生活实际场景和问题，引导学生自己思考，相对于过往的枯燥练习，让学生更有兴趣，理解和掌握加减法的规则和方法。
人教部编版一年级道德与法治上册《回家路上》教案
人教部编版一年级道德与法治上册《回家路上》教案教案概要主题：回家路上适用年级：一年级科目：道德与法治教材：人教部编版一年级道德与法治上册教学目标1. 了解孩子回家的过程和注意事项。
2. 学会遵守交通规则，确保自己的安全。
3. 培养孩子的独立性和自我保护意识。
教学内容1. 研究道路上的交通标志和交通信号灯的意义。
2. 研究如何过马路时观察车流，并等待合适的时机通过。
3. 研究如何正确乘坐公交车和过马路时找寻过马路线。
教学步骤第一课时：交通标志和交通信号灯1. 引入课题：与学生讨论回家的过程中可能面临的危险和需要遵守的交通规则。
2. 展示交通标志和交通信号灯的图片，并解释其意义。
3. 进行图片教学，逐个讲解各种交通标志和交通信号灯。
4. 组织学生分组进行交通标志和交通信号灯的认知游戏。
第二课时：过马路的注意事项1. 复上节课的内容，强调交通标志和交通信号灯的重要性。
2. 讲解如何正确观察车流并等待合适的时机通过马路。
3. 进行角色扮演，让学生模拟过马路的情景，互相提醒和纠正错误动作。
4. 组织学生进行小组讨论，分享自己遵守交通规则的经验和感受。
第三课时：乘坐公交车和找寻过马路线1. 复上节课的内容，强调乘坐公交车时的安全注意事项。
2. 讲解如何找寻过马路线，如何选择合适的上下车点。
3. 进行角色扮演，让学生模拟乘坐公交车和过马路的情景，互相矫正错误行为。
4. 小组合作，训练学生设计回家路线图和标注主要的交通标志。
教学评价1. 考察学生对交通标志和交通信号灯的认知程度。
2. 观察学生过马路时的观察能力和动作是否正确。
3. 评价学生在乘坐公交车和找寻过马路线时的安全意识和规划能力。
扩展活动1. 考察学生对各种交通标志的图形和意义的记忆。
2. 组织实地考察，在校园附近观察和识别交通标志，并与教材中的标志进行对比。
3. 鼓励学生制作手工交通标志展示板，展示给其他同学和家长。
以上为《回家路上》教案的内容和步骤，希望能对您的教学活动有所帮助。
大班安全教案《回家路上》
大班安全教案《回家路上》一、教学目标：1、培养幼儿的安全意识和自我保护能力，让幼儿学会如何正确地横穿马路。
2、通过讲故事帮助幼儿理解并牢记交通安规。
3、培养幼儿遵守交通规则的好习惯，让他们在日常生活中自觉遵守交通规则。
二、教学内容：《回家路上》三、教学过程：1、引入：老师与幼儿们分享一下自己外出要进行安全自我保护的经历，以此为幼儿提供思考和借鉴的机会，同时让幼儿能够很好地理解什么是安全自我保护，以及什么是自我保护意识。
2、预习：老师介绍本课故事《回家路上》的内容并展开预习，让幼儿能对故事有大体的认识，引起幼儿的好奇心和兴趣。
3、教学：通过图片展示样板与幼儿交流，画面中的动物们都要通过斑马线过街，而孔雀却因为心血来潮地跑到了斑马线外去。
老师问幼儿们认为孔雀还有多远才能到达斑马线，又为什么要走到别人身边才能过马路。
幼儿们通过讨论和回答问题的方式了解到：每次通过斑马线都要靠近靠路的人，因为有人阻挡，不仅安全而且不容易跑出去。
4、理解：通过提问帮助幼儿对交通规则有一个更深入的理解，让幼儿们了解为什么必须严格遵守交通规则。
5、巩固：老师让幼儿们形成横穿马路的四个步骤：看左看右看车来不来，必要时举手示意，靠近靠路的人等，让幼儿们感性理解，达到“会说会听会做”的效果。
老师再把幼儿分成两组，一组动物们，一组孩子们，让孩子模拟斑马线上的场景，让动物们刻意做错误的事情。
老师观察形成帮扶，纠正和表扬的教学形态，通过多次的练习让幼儿掌握横穿马路的正确姿势和方法。
6、小游戏：让幼儿通过小游戏的方式对本节课所学的内容进行复习巩固，激发他们的学习兴趣。
四、教学反思：学生活泼好动，不易保持好心态好听课，但在选取了教材，并亲自为他们阐述讲解文字内容的同时，只要教师调动极限底线，让课堂发生互动，课堂效果得以体现和保持。
例如，制定细致的课堂组织和细心的评价，可以让每个学生都成为教材的主体，认真思考后避免犯错误的机会。
再者，在讲述故事片段的同时，老师以画面渐进递进的形式，驱动幼儿们的认知慢慢深入，准确明了故事的核心理念，避免了知识形成的漏洞和短路。
数学二年级上册第五单元《回家路上》教案
数学二年级上册第五单元《回家路上》教案一、教学内容1. 教学目标本单元主要学习以下内容：1.理解位置和方向的概念。
2.知道左右、前后、上下的概念，并能够运用它们。
3.能够正确地使用“向左”、“向右”、“直走”、“拐弯”等方向词语。
4.能够沿着简单的图形走路，并描述所经过路线。
2. 教学重点1.理解位置和方向的概念。
2.能够正确地使用“向左”、“向右”、“直走”、“拐弯”等方向词语。
3. 教学难点1.能够沿着简单的图形走路，并描述所经过路线。
二、教学准备1.预先准备好黑板、白板或投影仪等教学设备。
2.准备好教材、练习册等相关教学资料。
三、教学过程1. 导入教师在本节课开始前，可以问学生：“在你们生活中，有没有经过一些特殊的地方或者路线，你们能描述出它所在的位置和方向吗？”简单的导入，引起学生对本节课的兴趣，并激发他们对本节课教学内容的认知。
2. 学习内容本节课主要学习以下内容：2.1 位置和方向的概念1.引导学生找到教室中不同物体的位置，并问他们它们的位置关系。
2.讲解“位置”的概念，例如：前面、后面、左边、右边、正中间等。
2.2 左右、前后、上下的概念1.谈论左右、前后、上下三个方向的概念，引导学生感性理解它们的不同，例如：一个人的左手是什么位置，一个人的前面是哪个方向等。
2.引导学生对教室中不同物体进行分类，如前、后、左、右等。
2.3 使用方向词语1.讲解不同的方向词语，如向左、向右、直走、拐弯等，并展示实际案例。
2.引导学生使用方向词语描述不同的路线。
2.4 沿着简单的图形走路1.讲解如何沿着简单的图形走路，并描述所经过的路线。
2.给学生布置练习，让他们按照要求沿着图形走路。
3. 小结1.教师和学生共同总结本节课的重点内容。
2.小组讨论，让学生分享他们对本节课的收获。
3.布置下一节课的作业。
四、教学反思经过本节课的教学，学生已经能够理解位置和方向的概念，知道左右、前后、上下的概念，并能够正确地使用“向左”、“向右”、“直走”、“拐弯”等方向词语。
5.6《回家路上》教案2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.6 《回家路上》教案20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我将与大家分享一堂充满活力的数学课——《回家路上》。
这是一节二年级上册的数学课，使用的教材是北师大版。
下面，我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中5.6《回家路上》这一章节。
这部分内容主要讲述了在回家的路上，小明遇到了一些小动物，通过给这些小动物排序，让学生理解和掌握比较物体长短的方法。
具体内容包括：1. 观察图片，找出小明回家路上遇到的小动物。
2. 比较小动物的长短，并按照从长到短的顺序排列。
3. 运用比较方法，解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1. 让学生掌握比较物体长短的方法，能够独立完成排序任务。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生掌握比较物体长短的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
教学重点：让学生通过观察、比较、排序等活动，理解和掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小动物卡片等。
学具：学生自带的小动物玩具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己回家路上的见闻，引出本节课的内容。
2. 展示图片，找出小明回家路上遇到的小动物，引导学生观察并说出它们的名字。
3. 比较小动物的长短，让学生试着按照从长到短的顺序排列。
4. 分组讨论，让学生互相交流比较方法，教师巡回指导。
6. 运用比较方法，解决实际问题。
如：小明想要买到最长的尺子，应该如何选择？7. 课堂练习：让学生独立完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：小明回家路上遇到的小动物、比较方法、实际问题等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察身边的物体，比较它们的长短，并按照从长到短的顺序排列。
大班安全教案回家路上教案
大班安全教案回家路上教案1、大班安全教案回家路上教案活动目标：1.知道自己家与学校的路线，知道路上不能贪玩，不跟陌生人走。
2.能运用各种标志，符号形象等设计路线图，并清除地讲述。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.加强幼儿的安全意识。
5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动过程：一.谈话引出课题提问:你家在哪里?谁知道自己家的路,怎么回家?二.与同伴讨论回家的路1.小组之间讨论回家的路.2.个别讲述回家的路.三.分析路线图,学习画路线图.1.明确路线与每个地方的标志,设计要简单.明确2.幼儿画图,教师指导。
帮助能力弱的幼儿完成路线图.四.讨论回家路上应注意的问题.1.回家过马路时.应该注意点什么?2.路上不能贪玩,不能跟陌生说话。
2、大班安全活动教案：旅游路上教案活动目标：1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。
2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。
3、愿意在活动情境中创编"安全儿歌"，模拟练习解决问题。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：《开火车》的音乐磁带。
活动过程：1、教师和幼儿玩"旅游去"的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。
教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。
教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?这些地方是近还是远?你坐的什么交通工具呢?教师和幼儿观看创设的游戏情境。
教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。
教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩"旅游去"的游戏。
2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。
教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。
幼儿园大班安全教案《回家路上》含反思
幼儿园大班安全教案《回家路上》背景介绍幼儿园大班学生们一天中需要多次出入幼儿园，在幼儿园外面走到家或者回到幼儿园时，需要经历很多路上的风险。
因此，为了确保学生们安全回家或返校，本文档将介绍一项名为《回家路上》的安全教育计划。
目标通过本计划的实施，我们希望能够帮助学生们：•认识自己身边的环境和交通规则；•提高对危险情况的敏感性和意识；•学会如何预防和避免危险；•培养自我保护和自救能力。
教案教学内容1.交通工具及危险提示–通过图片或实物展示，介绍常见的交通工具；–向学生们展示红绿灯、斑马线等常见交通标识，让他们了解交通行为规则；–通过游戏、视频等多种方式向学生们介绍交通事故常见的危险提示。
2.路上安全规则–通过游戏、角色扮演等方式，让学生了解行人应遵循的安全规则，例如走人行道、不在车流中穿行、等等。
3.安全出行技能–学生学会如何安全、正确地过马路，包括在红绿灯下等待、观察左右车流等；–制定学生返校的安全路线，按照实际情况制定学生的返回路线，确保他们在回家的路途中可以避免危险。
4.培养自我保护意识–向学生介绍应对突发事件的基本方法，例如如何呼救、如何避免陌生人搭讪等；–提醒学生不要轻易接受陌生人送的零食、礼物等。
实施方式1.在日常教学中融入安全教育科目，例如安全教育课；2.联合家长协助学校开展安全教育活动；3.对幼儿园园内和周边交通进行检查，在存在安全隐患的地方加强提示。
教学效果评估1.编写安全知识学习测试，对学生进行评估；2.设置学生安全日志，要求学生在返家路上发现危险情况和采取安全措施进行记录，工作后教育和评估。
反思对于安全教育，不仅需要教师的关注和掌控，家长和学校也需要共同合作。
良好的教育环境不仅仅是教师在课堂上的言传身教，也需要周边环境共同支持。
同时，安全教育不是一次性事件，需要持续跟进，不断强化。
因此，教师需要在日常教学中融入安全教育科目，让教育内容更加贴近学生实际生活。
同时，家长需要加强对孩子的安全教育和管理，监测学生的安全状况，切实做好防范和预防工作。
《回家路上》优秀教案
回家路上（巩固2~5的乘法口诀）教学设计（小学数学北师大版二年级上册）学习目标：1结合小动物回家的具体情境，发展提取信问题的能力。
2在解决问题的过程中，进一步巩固2~5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
息、提出问题和解决3在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：巩固2~5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
能够解决日常生活中的实际问题。
教具：口算卡片、多媒体教学过程（学生背诵2~5的乘法口诀）一、情境导入：动物学校的小动物们放学了，它们有序地走出校园，走在回家路上。
看情境图，你会发现哪些数学信息？板书课题二、自学探究：1、（多媒体出示情境图）学生观察并回答所看到的数学信息，老师板书：（画小猫，每行4只有4行，每列4只有4列；画小猴，每组2只，有6组；画狐狸，每队6只，有2队）2同学们观察的非常仔细，表达也比较清楚。
那么，你能求出船上一共有多少只小猫吗？学生口头列式，老师板书，4×4＝16（只）老师提问：在计算时你用到了哪句乘法口诀？学生回答：四四十六；老师提问，这句口诀表示什么意义？学生回答：表示4个4是多少或4个4相加的和是多少。
老师板书：四四十六、4444＝16，学生答题：船上一共有16只小猫。
3那么2×6＝12这道乘法算式可以解决图中什么问题呢？学生回答：1）一共有多少只小猴，并说明理由2一共有多少只小狐狸，并说明理由4教师小结：同学们回答的很正确，因为猴子每组有2只，有6组，一共是6个2只，是12只。
小狐狸每队有6 只，有2队，一共是2个6只，也是12只，所以2×6＝12，既可以求一共有多少只猴子，也可以求一共有多少只狐狸。
5看图，你还能提出一个用乘法解决的问题吗？并尝试解答。
学生在练习本上完成，然后同桌交流，教师提问点评，6小结过渡：刚才同学们走近动物学校的小动物们，发现了它们身边的很多数学问题，并运用2~5的乘法口诀解决了这些问题，同学们表现得很不错。
二年级数学上册《回家路上》教案、教学设计
1.教师引导学生认识路线图，介绍方向、距离等基本概念，并让学生观察路线图上的标记，理解各个标记的含义。
2.教师通过实际演示，向学生展示如何根据方向和距离描述路线，让学生跟随教师的讲解，动手尝试绘制简单的路线图。
3.教师讲解加减法在路线图中的应用，引导学生运用所学知识计算沿路经过的地点数量，并强调加减法在实际生活中的重要性。
5.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6.评价与反馈：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的学习积极性。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经熟悉了基本的加减法运算，能够进行简单的数学推理。在此基础上，学生对空间概念和方向的认识逐渐增强，但仍然需要通过具体实例和实践活动来巩固。《回家路上》这一章节内容贴近学生生活，能够激发学生的兴趣和探究欲望。学生在这个阶段好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应注重让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。此外，学生在合作学习中能够相互启发、取长补短，有利于提高他们的沟通能力和团队协作精神。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高和发展。
教学设计：
1.导入：教师展示一张路线图，引导学生关注回家的路线。
2.新课内容：教师讲解路线图的认识方法，引导学生通过观察、描述、推理等方式掌握路线图的绘制。
3.实践活动：学生分组，根据给定的路线图，运用所学知识绘制自己的回家路线。
4.总结与拓展：教师引导学生总结路线图的绘制方法，并让学生思考如何将数学知识应用于生活中。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，让学生在讨论和实践中掌握路线图的认识方法。
2.引导学生运用观察、描述、推理等策略，培养解决问题的思维方式。
小学二年级数学教案 北师大版回家路上9篇
小学二年级数学教案北师大版回家路上9篇北师大版回家路上 1教学设想1、使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口诀。
2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3、在活动中培养学生合作交流，相互倾听、相互评价等能力。
活动准备教学过程：一、创设情境，激趣促学。
1、出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2、引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）3、指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察。
4、小组合作。
要求：1）其中一个同学根据图上信息提问题。
2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。
3）互相说说自己的想法。
5、全班交流反馈，互相评价。
小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答并谈谈自己的想法。
二、深化理解，巩固提高。
（送瓜果） 2 x 5= 4 x 1= 9 x 3 =6 x 2 =3 x 7 =4 x 3= 8 x 3 =6 x5 =三、找新家（第23面第3题）1、让学生把图意讲一讲。
2、比一比看谁找得又准又快。
四、摘星星五、对口令。
六、作业。
写出得数是20的算式，可以是加法算式，或乘法。
比一比谁写得多。
：教学反思：北师大版回家路上 2教材分析：我说课的内容是北师大版小学数学第三册第四单元中的内容。
这部分内容是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。
学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
因此，我根据本节课的特点，将教学目标确定为。
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
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《回家路上》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学教材二年级上册第40~41页的内容。
教学目标：
1、进一步理解乘法的意义，熟练掌握
2、
3、
4、5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。
2、培养学生的观察能力、数学思维能力、说话能力和独立思考的能力。
注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。
3、结合具体情境，让学生学会观察、看懂图意。
根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。
4、用数学游戏的方式激发学生学习兴趣，感受学习数学的快乐。
重点
回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
难点
提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教法
创设情境
学法
独立思考，自主探究及小组合作
教学过程:
一、导入
上周动物学校的二一班获得优秀班集体的光荣称号，听说他们班的小朋友日常行为规范做的特别好，今天老师带来了他们放学回家的路上的一张照片，想看吗？（出示主题图）
二、探究新知
1、确实是个不错的班级，这样一支有秩序的队伍，真是一道亮丽的风景啊！那么同学们，你们能从这张图中获得了哪些数学信息呢？……刚才同学们说了这么多的数学信息，老师大脑现在有点乱，我们选上一个信息来分析，暂时把其它的信息存在我们的大脑银行里好吗？现在我们就用数学中的表格法来整理一下其中的一条数学信息。
师：那计算这个算式，我们可以用几的乘法口诀呢？那么3和5的都能用，用谁的更快呢？这句乘法口诀写出两道乘法算式。
请同学们像老师一样，整理并解决一个自己喜欢的问题的，把你的答案写在作业纸上。
（完成作业一）展示
2、同学们真了不起，接下来我们看看你们的大脑银行里还有什么数学问题需要我们解决呢？请大家算一算船上一共有多少只小猫呢？
生独立完成，汇报交流。
加法：4+4+4+4=16（只）
乘法：4×4=16（只）口诀：四四十六这句口诀只能写一道乘法算式。
强调：几个相同加数的和我们用乘法比较简便，有些乘法口诀能写一道乘法算式，有些能写两道。
同学们可真棒，表现得都非常精彩，那就让我们为自己的精彩表现鼓掌祝贺吧！
3、拓展延伸。
同学们，你们能根据数学信息，解决这么多的数学问题，老师还有一个问题，就是根据写出的算式你能知道解决什么问题吗？你们敢挑战吗？
出示2×6=12，你知道计算这道题目用哪句口诀吗?它表示的什么意思呢？
独立想一想，然后和同桌说一说。
汇报。
……
同学们真了不起，不但能根据数学信息解决数学问题，还可以根据算式找到要解决的问题，老师对你们的表现非常满意。
不过现在老师有一道问题需要大家帮忙！
出示：补充条件，解决问题。
1、一只小狗有4条腿，，一共有几条腿？
2、小明妈妈买了3本《格林童话》，，一共多少元？
3、一瓶矿泉水2元，请问2×8=16（元）能解决什么数学问题？
4、一支钢笔4元，请你提出一个用乘法解决的数学问题，并解答。
三、巩固练习。
通过上面的考验，大家问题解决的能力都非常棒，那么解决图形问题的能力怎么样呢？老师很期待！
1、出示2两条线长度相等，每一段长度也一样，但每一小段表示
的数量不一样，第一条每一小段表示2，第二条每一小段表示3 那你能很快填一填吗？
出示3可以横着数，也可以竖着数。
2、读儿歌。
你发现了什么？
四、总结
同学们，今天2~5的乘法口诀进行了回顾，生活中还有许多有关它们2~5的乘法口诀的运用，希望大家用自己的小眼睛去发现生活中的更多问题。
请同学们用画的方法对自己的精彩表现作出评价。
板书设计
回家路上
导学案
作业一：
作业二：
1、一只小狗有4条腿，，一共有几条腿？
2、小明妈妈买了3本《格林童话》，，一共多少元？
3、一瓶矿泉水2元，请问2×8=16（元）能解决什么数学问题？
4、一支钢笔4元，请你提出一个用乘法解决的数学问题，并解答。
作业三：有趣的门牌号。
喜洋洋家的门牌号是1412，由下面两个算式的结果组成。
2×7=（14）
3×4=（12）
美洋洋家的门牌号是2418.请你根据上面的规律写出相应的算式。
方法一：方法二：
方法三：方法四：
编儿歌。
1只青蛙（1）张嘴，（2 ）只眼睛，（4 ）条腿，扑通一下跳下水；2只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿，扑通一下跳下水；
3只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿，扑通一下跳下水；
4只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿，扑通一下跳下水；
5只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿，扑通一下跳下水；
6只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿，扑通一下跳下水；
7只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿，扑通一下跳下水；
8只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿，扑通一下跳下水；
9只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿，扑通一下跳下水；。