《回家路上》教学设计
二年级上册数学教案-第5单元 回家路上 北师大版
二年级上册数学教案-第5单元回家路上北师大版一、教学目标1.认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
2.通过观察交通标志牌学习基本交通安全知识。
3.提高学生观察能力，培养学生观察、分类和比较的能力。
二、教学重点1.认识交通安全标志牌，学习基本交通安全知识。
2.通过观察平面图形学习长方形、正方形、三角形和圆形的形状特征，提高学生观察能力。
三、教学难点1.学生通过观察图形，自己分类和比较图形，能够正确认识平面图形。
2.学生能够正确理解不同的交通标志牌意义，学习正确的交通安全知识。
四、教学准备1.笔墨纸张。
2.平面图形图片。
3.交通标志牌图片。
五、教学过程1. 热身让学生带来自己最喜欢的玩具，让他们展示自己的玩具，并谈一下自己玩具的形状。
2. 引入老师带来一些平面图形图片，并让学生观察和辨认图形。
然后让学生自己画出不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并让学生进行分类和比较，认识图形属性。
3. 学习交通安全知识引导学生认识各种交通安全标志牌的不同含义，如红灯停、黄灯亮、绿灯行、斑马线等。
让学生自己想象，在什么情况下该注意哪些交通标志牌。
4. 拓展让学生在回家的路上，自己观察交通标志牌的含义以及周围环境的状况，提高学生的交通安全意识和观察能力。
5. 总结让学生回答有关形状和交通安全的问题，并对整堂课进行总结。
引导学生体会“安全第一”的重要性。
六、教学反思学生通过看图形识别形状，提高了他们的观察能力、比较能力和归纳能力。
在学习交通安全标志牌的过程中，学生的交通安全意识得到提高。
通过这样的教学方式，既可以使学生更好的学习数学，又能够让学生掌握生活中的关键技能，让他们发挥自己的学习能力和创新精神。
回家路上(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
回家路上（教案）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.能够通过走路、转弯、上下坡等不同情况，掌握时间和距离的关系，了解简单的速度概念。
2.能够简单计算速度，了解时间、距离和速度三者的关系。
3.能够应用所学知识，解决实际生活中的相关问题。
二、教学重点和难点教学重点：1.时间、距离和速度的概念与关系。
2.简单速度计算的方法。
教学难点：1.速度的概念深入理解。
2.在实际问题中灵活应用所学知识。
三、教学方法本课采用“情境教学法”，让学生通过生活中的实例，感受并理解时间、距离和速度概念，同时通过小组合作、探究等方式，培养学生自主学习的能力。
四、教学过程1. 导入教师可以通过以下方式导入本节课：1.让学生描述自己坐车、步行或骑车回家的路程，了解他们的经历。
2.要求学生分组讨论，并简要介绍自己的路程。
3.展示一张回家路上的地图，让学生分组探究地图上的路程，并记录重要地标位置。
2. 知识讲解1.引导学生观察物体的运动，了解物体的速度是如何不断变化的。
2.让学生通过实际操作，认识什么是时间、距离，以及速度是如何计算的。
3.通过实例讲解速度的概念和计算方法。
3. 练习让学生在小组内进行速度的计算和问题解答，同时，让学生探究速度对时间和距离的影响。
4. 总结通过教师与学生共同探究和总结，让学生进一步深化对速度相关概念的理解，强化对速度计算常见方法和应用场景的掌握度。
同时也让学生对复杂的问题进行划分、分析，用数学知识解决实际问题，提升学生的综合能力。
五、课堂扩展1.让学生在实景探究中体会和记录速度的概念。
2.让学生应用所学知识计算自己的速度，了解自己的运动状态。
3.引导学生在生活中不断应用所学知识，巩固运用能力。
《回家路上》数学教案：带你学会小学数学
《回家路上》数学教案：带你学会小学数学。
第一步：基础概念
在学习数学之前，我们应该先了解数学的基础概念。
例如，整数、分数、小数、四则运算等等。
教学目标：让学生们掌握数学基本概念，为他们的学习领域打下坚实的基础。
第二步：题目实践
在教学计划的第二步中，我们将向学生们提供一些题目，让他们进行实践，并通过这些题目来掌握基本的数学技能和知识。
教学目标：通过解决问题，使学生们熟练掌握数学的基本知识，提高他们的思考能力和解决问题的能力。
第三步：应用实践
在这一步中，我们将向学生们提供一些具体的、实用的数学实践题目，让他们学习如何应用基本的数学知识解决实际问题。
教学目标：让学生们掌握实用的数学知识和技能，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
第四步：综合复习
在教学计划的第四步中，我们将为学生们提供一些综合复习的题目，旨在加深学生们对数学的理解和知识掌握程度，让他们知道如何将不同的知识点联系起来，创造自己的数学思维模式。
教学目标：帮助学生们巩固和掌握所学习的数学知识，并提高他们的学习兴趣和自信心。
总结：
随着教学计划的不断深入，学生们将逐渐掌握数学的基本知识和技能，提高他们对数学的理解和掌握程度，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
因此，《回家路上》数学教案为小学数学教育奠定了坚实的基础，通过学生们对数学知识的掌握，让他们在未来的学习、工作以及日常生活中可以更加轻松地应对各种问题，并以更加科学的态度去处理和解决。
二年级上册数学《回家路上》教学设计
指名多个学生交流汇报算式，可以表示什么意思？
师：看来从不同的角度观察，获取到的数学信息不同，所列出的算式
也不同，但是结果相同。
其实在生活中有很多用乘法解决的问题，只要你
能细心观察，就一定有发现。
设计意图：此环节让学生巩固提取信息-提出问题-分析问题-解决问
题的过程，以及用乘法解决问题的运算模型，进一步培养学生模型意识。
三、练习应用，巩固提升
1.完成教材第41页“练一练”第1、4题。
设计意图：在完成本课的学习内容后，学生对寻找信息-提出问题-分
析问题-解决问题有了全面的认识，在这里设计了一个和例题类似的题目，
主要是让学生运用所掌握的方法完整地经历收集信息、提出问题、解决问
题的全过程。
四、全课总结
师：今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？
《回家路上》——用2～5的乘法口诀解决问题
板书
设计
教学
反思。
第五单元回家路上(教案)二年级上册数学北师大版
第五单元回家路上（教案）一、教学目标1.能够认识数字 1000 及以内的数码，理解数与数码的关系。
2.能够使用算式表示实际问题，计算简单的加减法口算题。
3.能够通过口算和练习，提高自己的计算速度和准确率。
4.能够识别、理解并应用时间和日期的相关概念。
二、教学重点1.认识数字 1000 及以内的数码，理解数与数码的关系。
2.练习使用算式计算简单的加减法口算题。
3.识别、理解并应用时间和日期的相关概念。
三、教学难点1.理解时间和日期的概念。
2.能够应用时间和日期的知识解决实际问题。
四、教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引导学生理解数与数码的关系。
2.记忆训练法：运用重复记忆和反复练习，提高学生的口算能力。
3.交互教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂的效率和趣味性。
五、教学过程1. 导入活动1.学生口算：2 + 3、9 - 6、7 + 82.学生观察黑板上的数字，尝试将数字转换为数码，并说出数码的读法。
（例如：156，可以转换为 1百 5十 6）3.教师告诉学生今天我们将学习关于时间和日期的知识，并提出问题：我们如何确定什么时候到了放学的时间？4.教师介绍学生将要看到的故事情境《回家路上》。
2. 学习活动1.学生观看故事情境《回家路上》。
2.教师引导学生回忆故事发生的情景与事件，并与学生一起讨论：–小明和小华在学校门口等父母放学。
–小明父亲开的是出租车，需要等其他乘客。
–小华妈妈工作忙，需要让朋友送她去学校接小华。
–小明和小华等父母的过程中发生了一些有趣的事情。
3.教师在黑板上绘制时间表格，引导学生观察故事中的时间顺序，并将事件填入表格中。
4.学生通过填表的方式，理解时间和日期的概念，掌握时间和日期的表示方法。
3. 巩固练习1.分组进行口算练习：20 + 6、34 - 5、18 + 12、45 - 222.小组竞赛，取得最高分者获得奖励。
4. 总结归纳1.教师提供时间和日期的相关问题，让学生利用所学知识解决问题。
《回家路上》社会生活教育教案
《回家路上》社会生活教育教案
一、教学目标
通过学习本教案，学生能够：
1.了解在回家路上遇到意外情况如何自救与求助。
2.掌握求助电话的正确使用方法。
3.明确自我保护意识和举措。
4.学会如何正确地与别人交往。
二、教学重难点
1.如何宣传自我防范的意识和方法。
2.认真策划角色扮演案例，使学生掌握正确的求助方法。
三、教学方法
1.学生讨论/分组/演示
2.课堂教学
3.角色扮演
四、教学内容
教学过程：
第一步——引入
用案例——在回家的路上，遇到突发意外情况怎样正确应对？提高学生自我保护意识。
第二步——学习与交流
1.学生讨论整个案例的解决方案。
2.向学生介绍如何正确的使用求助电话。
3.记录下学生的提高意见并进行探讨。
第三步——角色扮演
1.授课教师进行一次角色扮演（模拟教师和学生之间的一段对话）。
2.学生实践角色扮演（模拟“遇到紧急情况时正确求助”的任务）。
3.就角色扮演的结果进行讨论。
第四步——小结
梳理一下本课学习的重点和难点。
五、教学评价
学生达到目标要求，完成提出的问题，能应用学过的知识去解决相关问题。
六、教学拓展
在课外生活中，教师可以让学生在实践中逐步提高自我保护能力。
可以加强学生的安全意识教育，调查学生在街头、行车、上下楼以及其他活动时的安全意识和能力，让学生在实践中逐步提高自我保护的能力。
《回家路上》教学设计
《回家路上》教学设计教学目标1、通过动物回家的画面展现数学信息，用“你问我答”的游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。
2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。
3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力。
教学重难点1、巩固学过的乘法口诀2、灵活运用知识解决问题教学方法自主探究教具准备口算卡片。
教学过程一、回家路上1、情景导入。
师（富有感染力地）：小朋友们，今天老师要带领同学们到森林中的动物学校去看一看。
现在那里可热闹了，动物们刚刚放学，正走在回家的路上。
小朋友们想见到它们吗？（出示“回家路上”为标题的图）2、观察画面。
引导学生说一说画面上有什么，谁在干什么？师：哇！森林里可真有趣，请小朋友们仔细瞧一瞧，图上都有什么呢？谁来说一说？生：有一座学校。
师：你怎么知道那是学校呢？生：楼顶上升着一面红旗。
师：哦。
还有什么呢？（逐步引导学生说出图中所有的景物。
）生：一群动物背着书包走在回家的路上。
师：是谁呢？生：有乌龟、小鸭、青蛙……师：图上还有什么？生：小猫们在河面上划船，河里有鱼在自由自在地游来游去。
生：草地上有一些花。
生：树上和草地上还有一些小鸟。
……（注重鼓励学生细心观察和积极踊跃地发言。
）3、数学游戏。
本环节采用你问我答的形式，先引导学生主动提出问题后再利用所学的知识解决问题。
可以先引导学生提问、回答问题，弄清游戏内容后再让学生在小组内提出问题，让其他同学根据画面来回答。
（1）示范。
师：小朋友们观察得真仔细。
下面，老师想请小朋友们根据画面来提问题。
最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢？教师接名学生提问，如：一共有几只猫在划船？再指名回答：有16只。
追问：你是怎么算的？生：每只船上有4只猫，有4只船，所以列式是：4×4=16（只）（师注意板书算式，还可以问学生你用了哪句乘法口诀。
）（2）学生在小组内提出问题，回答问题。
（教师应注意培养小组长对组内活动的组织能力。
《回家路上》(教学设计)二年级上册数学北师大版
回家路上教学设计一、教学目标1.能够理解“在路上”和“在家里”的含义，加深对位置关系的认识。
2.能够正确地使用“左右”、“前后”等位置词语。
3.能够解决简单的“上下左右”的位置问题。
4.通过游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。
二、教学内容1.左右、前后等位置词语的辨认和使用。
2.上下左右等方位关系的简单问题解决。
3.利用游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。
三、教学方法1.课堂讲授2.游戏互动3.观摩学习四、教学步骤第一步：自我介绍为了让学生更好地了解自己和了解同学，抽取2-3位学生到讲台让他们自我介绍并说一下自己家的位置。
第二步：左右、前后等位置词语的辨认和使用1.向学生展示一些图片，让学生说出物体的位置关系，并且用条幅标注出，如右边的树，前面的车等。
2.老师给学生出示几张地图，让学生说出地图的大概位置，并用指示器指向正确的方向。
第三步：上下左右等方位关系的简单问题解决1.老师把一个小球放在黑板的上、下、左、右等位置，然后让学生说出小球的正确位置。
2.小组活动：选择两个学生作为进行小组活动的代表，然后分别由两个代表向自己的同学讲述自己回家的方式。
第四步：小游戏1.老师设计好游戏，游戏方式和时间根据实际课堂情况调整。
五、教学评价1.观察学生对位置词语是否有理解，掌握了位置关系的解决方法。
2.分析活动中的纠错问题，进行及时纠正。
3.给学生做测试或者出作业，考察学生的理解和掌握程度。
六、教学后记1.通过这节课的教学和互动，学生们的兴趣和求知欲得到了激发。
2.学生们的口头表达能力得到了提高，对空间认知和解决问题的能力也提高了。
3.需要不断地加强对学生的引导和提醒，让学生们更好地掌握位置关系的概念和解决方法。
《回家路上》情感教育教案
那我们就来一篇正经且人类主笔的文章吧~《回家路上》情感教育教案是一份较为全面的教育教案，它的出现不仅给家长和老师提供了一个教育孩子情感的方向，同时也给孩子们传递了人生感悟和生活哲理。
以下文章将从情感教育的意义、《回家路上》教案的重点以及落实教案的方法三方面详细阐述它的价值所在。
要了解教育孩子情感的重要性。
在当今不少家庭和学校中，对孩子们智育的注重甚至超过了情感教育，将他们过度地压缩在升学和成绩竞争中。
当然，学习成绩也是重要的，但若情感教育被忽视，将会无法为孩子们长远的发展打下坚实的基础。
孩子们的内心也需要被关注和培养，这才能使他们童年生活不仅是成果的累积，而是舒适、温馨和持久的幸福感。
因此，情感教育必不可少。
了解《回家路上》教案的核心内容。
教案重点覆盖了从父母关爱到孩子自我保护等多个方面，尤其是流程设计非常合理，无论是慰问安抚还是如何处理危险事故，保障孩子人身安全的密码都被详细阐述。
这对家长和老师的教育带来的益处，在于既教授了孩子们的安全意识和应对突发事件的能力，同时也明确了学生与家长之间的沟通方式和交流途径，在危急情况中为学生与家长的保证提供了实质性措施。
要落实教案的具体方法。
一份教案需要被认真执行，其成效和实际价值才得以体现。
具体来说，首先我们需要用孩子们能理解的方式解释孩子的安全常识和应对危险事故的方法，逐渐成长出对自我安全负责、自我保护的能力。
同时，学校和家长要注意孩子在回家路上的行为习惯，定期检查交通规则等安全知识，并根据教案的指示和建议合理安排孩子们的出行方式、与家长的联络等，提高在特定情况下的应变能力和社交技能。
《回家路上》是一份非常必要和有价值的情感教育教案。
如果能够真正注重它，家庭、学校和社会都将在儿童情感教育方面取得长足进步。
无论是在培训儿童的个性、性格还是在促进儿童健康的成长与发展，这份教案都将是一次实现儿童幸福成长的重要参照。
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了长度单位以及如何测量物体长度。
通过本节课的学习，学生能够掌握常用的长度单位，如米、厘米、分米，并能够运用这些单位进行实际物体的长度测量。
教材通过生动的故事情节，引导学生参与实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度单位有一定的认识，但还需要通过实际操作来加深对长度单位的理解。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察、操作、实践等活动来获取知识。
此外，学生之间的学习能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长度单位米、厘米、分米，能够运用这些单位进行物体长度的测量。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握长度单位米、厘米、分米，能够进行物体长度的测量。
2.难点：长度单位的转换以及运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生参与实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用教具、实物等直观手段，帮助学生建立长度单位的概念。
3.合作学习法：引导学生分组进行实践活动，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：长度单位卡片、实物、测量工具等。
2.学具：学生测量工具、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个故事，引导学生在故事情境中认识长度单位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示实物和教具，引导学生观察和思考，引出长度单位米、厘米、分米，并讲解它们之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用长度单位测量实物长度，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固知识。
二年级数学《回家路上》教学设计
二年级数学《回家路上》教学设计一、教学目标•知识目标：通过学习《回家路上》这篇数学故事，让学生能够了解并运用长与短、左与右等基本方向概念，巩固数数的能力。
•能力目标：培养学生观察和发现问题、分析和解决问题的能力。
•情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养积极参与教学活动的态度。
二、教学准备•教具准备：拖把、直尺、粉笔、橡皮擦等。
•教材准备：布置故事场景的图片和绘本《回家路上》。
•课件准备：包含活动图片的电子版PPT。
三、教学过程1. 导入新课教师播放包含故事场景图片的PPT，向学生展示一幅幅路标画面，引导学生欣赏并猜测路标代表的含义，激发他们对故事的好奇心。
2. 学习故事教师给学生讲述绘本《回家路上》的故事情节，并利用PPT展示绘本中的图片，配以简单而生动的语言进行解说。
同时，教师鼓励学生积极参与，提出问题，进行互动讨论。
比如，“小明往家走时，他看到了哪些路标？”“小明是怎么辨别方向的？”等。
3. 巩固数数能力教师借助绘本中的图片，设计数数的游戏，帮助学生巩固数数的能力。
教师将几张卡片打乱顺序，每张卡片上都标有一个数字，学生依次数数并将卡片排列成正确的顺序。
通过这个游戏，学生能够巩固数字的顺序排列和数数的能力。
4. 理解基本方向概念教师在课堂上设置一些方向示意物，比如窗户、门、教室左右两侧的物品等。
通过引导学生观察课堂物品的位置，教师提出问题并鼓励学生回答。
例如，“窗户在教室的哪一边？”“门在学生们坐的位置的哪一边？”等。
5. 锻炼观察力和分析问题能力教师设计一些与故事情节相关的问题，鼓励学生观察故事中的细节，并分析和解决问题。
例如，“小明走回家的路上，他需要走几次弯？”“小明依次经过了多少个路口？”等。
6. 分组活动教师将学生分组，并要求每组选择一位代表进行小组活动。
教师给每个小组出示一张包含一些方向的图片，要求代表在规定的时间内询问其他组员图片上的问题，并正确判断方向。
通过小组活动，激发学生的团队合作精神和观察力，并巩固所学的方向概念。
回家路上幼儿园中班教案
回家路上幼儿园中班教案引言在家长接送孩子的过程中，老师可以抓住这一宝贵的时机安排一些简单有趣的活动，既能锻炼孩子的身体，又能培养孩子的习惯与品质，这时我们可以把这个时间段视为教育孩子的好机会。
本教案主要面向幼儿园中班，旨在引导孩子通过回家路上的各种事物，让孩子了解身边的世界，增强孩子的观察能力和表达能力。
教学目标1.认识身边的事物：引导孩子认识身边的各种物品，比如车辆、建筑物、树木等。
2.观察能力的提高：通过观察身边事物，帮助孩子提高观察能力。
3.提高表达能力：鼓励孩子通过语言表达自己的观察结果、感受和思考。
教学内容1.路上看到的车辆：以汽车为例，让孩子认识车辆的各种类型，比如轿车、卡车、客车等，帮助孩子了解车辆的作用和特点。
2.路上看到的建筑物：比如高楼、别墅、公寓等，让孩子明白不同的建筑物是为了不同的生活需求而建造的。
3.路上看到的树木和植物：让孩子认识身边的树木和植物，让孩子明白植物在生态系统中的作用。
4.路上看到的街景、人物：通过观察身边的事物，让孩子增强自己的表达能力，能够将自己的想法表达出来。
以上是教师在传授这些知识点的同时，也需要与孩子展开对话引导，得到孩子个人的理解。
教学过程1.车辆：教师带领孩子看到车辆后，询问孩子有哪些车辆，各有什么特点？2.建筑物：通过对话让孩子了解建筑物的主要目的和特点，让孩子比较高楼和公寓房的不同之处。
3.树木和植物：教师让孩子观察树木和植物，引导孩子通过用语言来形容它们的特点，如树的形状、颜色、大小等。
4.街景和人物：孩子们看到一些特别的街景和人物时，教师可以向他们询问各种问题，比如这个街景有什么特别之处，你觉得这个人物在做什么。
总结在幼儿园中班的教育中，教师可以借助具体的事物，来引导孩子了解身边的世界，教师需要耐心的引导孩子发表自己的想法。
教师是孩子们的引路人，唯有用心，才能引导孩子走向更好的人生。
北师大版数学二年级上册《回家路上》《回家路上》教学设计1
北师大版数学二年级上册《回家路上》《回家路上》教学设计1一. 教材分析《回家路上》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了小兔子在回家的路上遇到了各种动物，通过观察和计算，学会了加减法运算。
教材通过生动的童话故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对加减法的实际应用还不够熟练。
学生对故事情节感兴趣，通过童话故事的形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生积极参与、合作学习的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：将数学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设童话故事情境，让学生在真实的情境中学习数学。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作《回家路上》的课件，包括故事情节、图片、动画等。
2.学具：为学生准备小卡片、计数器等学习用品。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行游戏活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《回家路上》的故事情节，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）讲述小兔子在回家的路上遇到的各种动物，展示图片，让学生观察并计算小兔子需要给每个动物多少个水果。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，每组轮流扮演小兔子，给其他动物分水果。
学生通过实际操作，巩固加减法运算。
4.巩固（10分钟）学生独立完成小卡片上的计算题目，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考：如果小兔子遇到的动物更多，需要给每个动物分配更多水果，我们应该怎么计算？引导学生将所学知识运用到实际问题中。
《回家路上》优秀教案
回家路上（巩固2~5的乘法口诀）教学设计（小学数学北师大版二年级上册）学习目标：1结合小动物回家的具体情境，发展提取信问题的能力。
2在解决问题的过程中，进一步巩固2~5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
息、提出问题和解决3在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：巩固2~5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
能够解决日常生活中的实际问题。
教具：口算卡片、多媒体教学过程（学生背诵2~5的乘法口诀）一、情境导入：动物学校的小动物们放学了，它们有序地走出校园，走在回家路上。
看情境图，你会发现哪些数学信息？板书课题二、自学探究：1、（多媒体出示情境图）学生观察并回答所看到的数学信息，老师板书：（画小猫，每行4只有4行，每列4只有4列；画小猴，每组2只，有6组；画狐狸，每队6只，有2队）2同学们观察的非常仔细，表达也比较清楚。
那么，你能求出船上一共有多少只小猫吗？学生口头列式，老师板书，4×4＝16（只）老师提问：在计算时你用到了哪句乘法口诀？学生回答：四四十六；老师提问，这句口诀表示什么意义？学生回答：表示4个4是多少或4个4相加的和是多少。
老师板书：四四十六、4444＝16，学生答题：船上一共有16只小猫。
3那么2×6＝12这道乘法算式可以解决图中什么问题呢？学生回答：1）一共有多少只小猴，并说明理由2一共有多少只小狐狸，并说明理由4教师小结：同学们回答的很正确，因为猴子每组有2只，有6组，一共是6个2只，是12只。
小狐狸每队有6 只，有2队，一共是2个6只，也是12只，所以2×6＝12，既可以求一共有多少只猴子，也可以求一共有多少只狐狸。
5看图，你还能提出一个用乘法解决的问题吗？并尝试解答。
学生在练习本上完成，然后同桌交流，教师提问点评，6小结过渡：刚才同学们走近动物学校的小动物们，发现了它们身边的很多数学问题，并运用2~5的乘法口诀解决了这些问题，同学们表现得很不错。
二年级上数学教案-回家路上-北师大版秋
二年级上数学教案-回家路上教学目标1.学生能够熟练地使用加法运算解决实际生活中的问题；2.学生能够理解时间概念，并能够对时间进行简单的计算；3.学生能够在实际生活中应用所学知识，解决一些简单的日常问题。
教学重点1.加法运算；2.时间的概念和计算。
教学难点1.将所学知识应用到实际生活中；2.熟练使用加法运算解决实际问题。
教学过程导入1.先向学生询问他们如何回家的，以引出今天的教学主题；2.显示一张回家的路线图，让学生注视图像；3.询问学生如何从学校走到家，并引导他们回答路程有多长，需要多长时间到达等问题。
学习阶段一：时间的认识1.让学生观察表盘，认识数字和指针的含义，向学生解释12小时和24小时制的区别;2.向学生提问6点和18点之间的时间差是多少，如何计算得出；3.让学生按照自己的喜好设定一个时间，帮助学生计算出距离这个时间还有多长时间到达回家。
阶段二：加法运算1.教师示范加法运算的步骤和基本方法；2.根据现实生活中的问题，设计一些加法练习，如双手一起数、张嘴问答等；3.引导学生将所学到的知识应用在实际生活中，如在走路时估算路程和时间、帮助家长计算购物清单等。
小结1.让学生讲述本节课所学到的内容，巩固所学知识；2.向学生提出一些有趣的问题，以引发学生的思考；3.帮助学生总结本节课的重点和难点。
作业1.家长和学生在回家的路上进行计算、估算等，进行实践；2.回家后，整理所学内容，将所学的知识应用到生活实践中；3.写出自己的思考与感想。
以上就是本节课的教学内容和方式，通过本节课的学习，相信学生们能够更好地理解加法运算和时间的概念，并且能够在日常生活中运用这些知识。
《回家路上》教学设计
《回家路上》教学设计主题：《回家路上》教学设计引言：《回家路上》是一篇经典的散文作品，具有浓厚的人情味和情感共鸣。
通过引导学生深入理解和感受散文的内涵，本教学设计旨在培养学生的阅读能力、情感体验和写作技巧。
一、教学目标：1. 培养学生对散文的阅读兴趣和理解能力；2. 提升学生对文本情感的感受与表达；3. 通过文章的分析和写作训练，培养学生的写作能力；4. 培养学生团队合作和表达能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：帮助学生理解并感受散文的情感内涵；2. 教学难点：引导学生进行情感的深入理解和准确表达。
三、教学准备：1. 备好《回家路上》的散文原文；2. 准备相关的教学课件、练习题和写作指导材料；3. 提前组织学生，安排好合作小组。
四、教学过程：1. 创设情境通过图片、音乐或情感引导等方式，引发学生对回家的情感共鸣，激发学生学习的主动性和积极性。
2. 教师导读教师给出散文《回家路上》的标题，并进行简要解读，概括文章主题和情感内涵，帮助学生更好地理解作品。
3. 学生阅读学生独立阅读散文《回家路上》，鼓励学生自由感受和理解散文，尽量理解散文中描述的情感和人物形象。
4. 小组合作组织学生分成小组，就自己在散文中所感受到的情感进行分享和讨论。
鼓励学生相互倾听，交流，激发更多的思考和灵感。
5. 教师点拨引导学生理解散文中的意象和修辞手法，帮助学生深入挖掘文章中的情感内涵以及表达方式。
同时，指导学生进行情感的准确表达，并与小组成员互相分享。
6. 拓展阅读教师引导学生进行拓展阅读，推荐一些与回家相关的文学作品，让学生通过比较、对话和阅读，进一步加深对回家的理解和感悟。
7. 写作指导根据学生对散文的理解和情感体验，教师给出写作指导，引导学生通过写作的方式，表达自己对回家的思考和感悟。
可以提供写作模板、词汇表和语法指导，帮助学生提升写作水平。
8. 作品分享学生完成作文后，进行互相分享和点评。
鼓励学生勇敢发表自己的作品，并帮助他们改进和提升写作水平。
回家路上教学设计
回家路上教学设计一、教学目标1. 学生能够通过观察和描述环境中的事物，培养对周围世界的观察力和表达能力。
2. 学生能够提出问题并试图解答，培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 学生能够合作与分享，培养社交技能和合作精神。
二、教学准备1. 列有问题的问题卡片，每组一份。
2. 指南针、相机或手机相机，每组一份。
3. 回家路线图，每个学生一份。
三、教学过程1. 导入 (10分钟)- 教师引导学生回忆上节课学过的关于城市地标的内容，并与本节课的主题“回家路上”联系起来。
- 介绍本节课的目标和准备工作。
2. 活动一：观察与描述 (15分钟)- 学生根据回家的路线图，观察路上的环境和事物，并用相机或手机相机拍下感兴趣的照片。
- 学生找到一个观察点，例如公园门口或商店附近，用手中的问题卡片讨论并回答问题，例如“这里有什么动物？”“你喜欢这个地方吗？”等等。
- 学生通过描述周围的事物来培养对环境的观察力和表达能力。
3. 活动二：问题解答 (20分钟)- 学生分组，每组三至四人。
- 每组学生从之前拍摄的照片中选择一张，提出一个与照片相关的问题。
例如，“这个建筑是什么？”“这个花园有多少种花？”等等。
- 学生从其他组的问题卡片中选择一个问题，尝试回答问题，并与小组成员讨论。
- 学生通过提出问题和解答问题来培养逻辑思维和问题解决能力。
4. 活动三：合作与分享 (15分钟)- 学生从每个小组中选出一个代表，组成新的小组。
- 学生将小组中各自的问题和答案分享给新小组成员，并通过讨论得出一个更全面的答案。
- 学生通过合作与分享来培养社交技能和合作精神。
5. 总结 (10分钟)- 教师与学生共同总结本节课的收获和体会。
- 学生发表自己的观点和感受。
- 教师给予学生肯定和鼓励。
四、教学延伸1. 学生可以将拍摄的照片和问题整理成展示册，与家人分享。
2. 学生可以在其他时候继续进行类似的观察和提问活动，扩展他们对周围环境的认识和兴趣。
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《回家路上》教学设计
教学目的:
1、进一步理解乘法口诀意义，熟练掌握2－5的乘法口诀。
2、结合具体情境，学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养解决问题的能力及有条理地表达自己想法的能力。
教学重点：会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点：提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力。
教学准备：课件
教学过程
一、创设情境
故事导入：在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。
叮铃铃，动物学校放学了，小动物们背着书包高高兴兴的走出校园，有的步行回家，有的骑车回家，有的坐船回家，天空中飞来一群小鸟，落在了树枝上，树下的花朵随着风儿摆动着，湖里的小鱼看到这些，也快活的游来游去。
动物学校可真热闹啊。
小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？”让我们一起去看一看吧！板书课题《回家路上》。
二、合作探究解决问题
1、看一看，说一说。
引导观察画面，合作交流：
小动物回家路上，会有哪些数学问题呢？请小朋友们仔细瞧一瞧，图上都有什么呢？（提示有序观察）
2、提出问题，解决问题比赛。
（1）小朋友们观察得真仔细！小动物们回家的路上可真热闹呀！那么你又能发现这里有哪些数学信息呢？只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。
你能根据画面来提问题吗？最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢？（举例）你们请用你的火眼金星仔细观察，然后找出有用的数学信息，把你提出问题写在学习纸上指定位置，并解答出来，好吗？（要求：同桌两人为一个小组共同合作，一个找出数学信息、提出问题，另一个人写出算式、口诀并解答）。
老师还有一个要求，一会做完了不要举手也不要喊叫，把你的身子坐直就可以了，这样老师一眼就可以看出哪一组的速度是最快的！好的，开始！
（2）汇报交流哪一组先来汇报？
汇报时，一个人说信息和问题，一个人说算式和口诀。
其他同学注意倾听汇报者的表述是否完整，并能正确回答。
过渡语：谁还有哪些用乘法解决的问题？
3、引导学生产生质疑
说一说，算式2×6=12解决什么问题？你们在解决问题时，我发现这样一个问题：在计算“一共有多少只小狐狸?”和“路上有多少只小猴?”都用到了算式2×6=12 ，他们表示的意义相同吗？同一个算式，在不同的情境中表示的意义是不同的。
练习5X3=15表示什么？
三、应用与巩固
智慧老人说：爱动脑筋的孩子最聪明
同学们真了不起！用乘法口诀解决了图中这么多的数学问题!你觉得学口诀有用吗？那下面老师要考考你了，有信心吗？
1、活动一、列式计算（气球、草莓、星星--请同学们看五角星图，你能用不同的方法数出一共有多少个吗？算式怎么列？---启发学生从不同角度观察，列出算式。
）
2、活动二、你们的精彩表现，把小老鼠和小猫，也吸引来了。
看看它们让我们解决什么问题呢？原来让我们帮他们数一数跳了多少个格。
小老鼠跳一格表示1个2，小猫跳一格表示1个3。
让我们接着数数吧。
（提醒：这里两条数线画出的长度相等，每一段的长度也是一样的，但是仔细观察，每一小段表示的数量是不一样的，第一条每一小段表示2，第二条每一小段表示3.）
3、活动三：轻松时刻到了，让我们欣赏一首歌曲好吗？《青蛙不吃水》
老师呢非常喜欢这首歌，第一个原因是因为青蛙跟我们人类
是好朋友，可以捉很多害虫；另一个原因是因为可以从青蛙身上发现许多数学问题，你们发现了吗？让我们一起来看看吧？
1 只青蛙 1 张嘴，
2 只眼睛 4 条腿。
2 只青蛙 2 张嘴，4 只眼睛 8 条腿。
3 只青蛙 3 张嘴，6 只眼睛12条腿。
………………………………
活动四：解决问题
4、从青蛙身上我们发现了许多数学问题，老师从生活中也找到乘法问题，想考考你们，有没有信心接受挑战！自信可是成功的一半哟，加油！！
每层楼高3米，5层楼高多少米？
5、你们见过索道车吗？游客们为了旅游观光，人们都愿意坐索道车，这样可以看得更高看得更远，每辆索道车有的只坐2个人，7辆索道车能做多少人？
五、拓展延伸
你觉得学口诀有用吗？你能举出生活中用到口诀的问题吗？你能说说吗？接力比赛跳绳比赛购物买东西数座位数小桌子的腿等等。
通过这节课的练习，你觉得自己在哪方面进步了？
解决问题步骤：数学信息提出问题解决问题
今天，我们应用了所学的乘法知识来提出问题和解决问题，并且运用乘法口诀来进行计算。
在这节课中，表现得好的同学有
……下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找……你一定会有许多欣喜地发现。
1.刚才第×小组的同学也非常专心呢。
老师请这个小组来提问。
森林里可真美。
《回家路上》教学反思
数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化，这是非常重要的。
这一节课，课堂气氛很好，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，教学较为成功。
具体体现在以下两方面：备课时，我考虑到学生在静态图中获取信息存在难度，上课时告诉学生要按一定的顺序进行观察，然后简单介绍这个图的情况。
你们看，这幅图有学校、树木、花草、小河，从学校走出三群小朋友，每群小朋友都是三个；在他们经过的草地和树上飞来三群小鸟，每群小鸟各有5 只；他们走到河边时看到游来四群小鱼，每群有三条鱼；接着又看到从远处划来的四条小船，每条船上有四个小朋友等等。
这样逐个呈现图中信息，为学生提供了形象的“几个几”的资源。
学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题，在解决这些问题的过程中，实际上也就是乘法口诀在生活中的应用，从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。
单一的数学计算和练习不仅使学生感觉枯燥，而且不利于长期记忆。
创设丰富有趣的活动情境，能化枯燥为生动，有利于激发学生参与的兴趣，使学生在比赛、游戏、模拟生活情境等活动中，自觉主动地运用、巩固数学知识、提高
效率。
五、拓展延伸一棵到第5棵相隔多少米？。