部编教材人教版语文七年级上册《修辞手法之比喻与比拟》课件(共20张PPT)

1．读句子，在比喻句后面画“√”。 （1）这件文具好象是小亮的。（ ） （2）月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。（ √ ） （3）百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。（ √ ） （4）妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。（ ） （5）咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。（ √ ）
2．请判断以下哪些是比喻句，哪些是拟人句。 （1）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（ ） （2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（ ） （3）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐 地站着。（ ） （4）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（ ） （5）像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。（ ）
（6）船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（ ） （7）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，（ ） （8）鲜红的队旗像燃烧的火焰。（ ） （9）小树摆动着枝叶，她在向着我们点头微笑。（ ） （10）夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。（ ）
（1）（2）（4）（6）（7）（9） 题是拟人句，其余的是比喻句。
（1）比喻的一般答题格式是为“运用了比喻的 修辞手法，将……比喻成……，生动形象地写出 了……，表达了作者……之情。”
（2）比拟的一般答题格式是：“运用了拟人的 修辞手法，赋予……以人的情感和动作，把什么人 格化了。生动形象地写出了……，表达了作者…… 之情。”
比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常体现在动词 上，而拟体始终不出现；比喻意在“以此喻彼”，彼此是两 个不同的事物，常常体现在名词和名词短语上，喻体必不可 少。比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体， 重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在 “喻”。
（1）拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
如“小草偷偷地从土里钻出来。” （2）拟物
把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。如：“还有一 问，是：‘公理’几块钱一斤？”把“公理”写成商品，值 “钱”。
（1）比喻的作用：能将表达的内容说得生 动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使 说理更透彻。 （2）比拟的作用：使具体事物人格化、语言 生动、形象。
1．了解比喻与比拟的概念。 2．掌握比喻、比拟的分类及作用。 3．理解运用比喻、比拟这两种修辞手法。
比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的 相似点，用一事物（甲事物）来喻另一事物（乙事物）。 比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比 方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。如“这 块草地平坦得就像是一块大绿地毯”，这个句子，“草 地”是甲事物，是本体，“地毯”是乙事物，是喻体， 它们之间有相似点，“像”是喻词，所以这是一个比喻 句。
（1）明喻：典型形式是甲像乙。本体喻体都出现，中间用 比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。如：“他的脸红像 个熟透了大红苹果。”
（2）暗喻：典型形式是甲是乙。本体喻体都出现，中间没 有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。如“理 想是闹钟，敲碎你的黄金梦。”
（3）借喻：典型形式是甲代乙。本体和比喻词都不出现， 而是借用喻体直接代替本体。如：“秋风阵阵地吹，折扇形的 黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道： ‘一群黄蝴蝶飞来了！”这里“一群黄蝴蝶”是喻体，代替飞 起来的黄叶。
（1）什么是借代：借代是用相关的事物来代替所要 表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出 要说的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它 强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实 代虚，以奇代凡。 （2）相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物 本体不出现。
（3）不同点：①借代的作用是“称代”，即直接用借体称 代本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替 的作用，但总是喻中有代。例如“红旗指处乌云散”中， “红旗”指人民军队，是借代；“乌云”喻黑暗势力，可还 原为明喻，是借喻。②构成借代的基础是事物的相关性，而 构成借喻的基础是喻体和本体的相似性，例如：A．我们去 找那个歪嘴巴算账。(借代)B．我们去找那个寄生虫算账。 (借喻)③借代的借体和本体之间的关系比较固定，如“红领 巾”只代少先队员，而借喻的喻体和本体之间的关系是灵活 的，如“太阳”可比喻共产党、新中国、青年等。④借喻可 改为明喻或暗喻，而借代不能。如，我们可以说“共产党像 太阳”，却不能说“少先队员像红领巾”。
2. （2018·重庆A）仿照下面画线的句子，续写两个句子。
一生的时光,该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的
感念,那些纵然久远亦不能淡忘的故事,都会在心中渐渐沉淀成一份最隽
永的温馨。温馨是上学前妈妈语重心长的一句叮嘱；温馨是公园中老人
互想搀扶的一对背影；
；
。
答案示例：温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴 温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。
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1.（2018·四川凉山）下列句子中没有使用修辞手法的一项是 （B ） A.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微 微露出点粉色。 B.“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。” C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条
条船只，一个个面影。
比拟是把人当物写或把物当人来写的一种修辞 方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如：“小鸟 在树上唱着动听的歌曲”，这个句，唱歌是人的行 为，用在小鸟身上，这就是拟人；再如：“我到了
自 家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出 了八岁的侄儿宏儿”，这个句子，把宏儿写成小鸟 儿，能 “飞”，这就是拟物。
第2课古代两河流域
一 、 古 代 两 河流域 文明 地理位置：亚洲西部两条河流：幼发拉底河和底格里斯河气候特点：干旱少雨
文明历程文明的奠基者：苏美尔人国家的建立：公元前350年出现很多小国。公元前240年两河流域初步统一在后来的180多年里，两河流域几度统一，也屡遭外族入侵和内部战乱。公元前1595年，古巴比伦王国被外族所灭。强盛时期：公元前18世纪汉谟拉比统一，建立了强大的奴隶制国家。定都巴比伦城