六年级下册阅读专项练习-写景状物阅读及答案.doc

2019-2020学年度六年级下册阅读专项练习-写景状物阅读
卷人得分
一、现代文阅读
松坊溪的冬天
下雪了。

雪降落在松坊村上了。

雪降落在松坊溪上了。

像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的毛的种子一般的雪，在中舞。

溪中的大溪石和小溪石上都 f ùgài （）着白雪了。

好像有一群白色的小，在溪中水；好像有两只白色的睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准从小溪中冒雪走上溪岸。

雪止了。

早晨，村子的屋上，稻草和笆上，拖拉机站得大棚上，都披着白雪。

山上的松和
竹林，都披着雪；那高高的和野柿的干、枝上，都披着白雪。

山披着白雪。

石披着白雪。

溪石披着白雪。

好一个白雪世界！从石上走
来，我停住了。

我听下的溪水cóngcóng（）地流着。

我看下溪
中得白雪世界，有一群彩色的溪，穿洞，正在游来游去。

忽地，我看那成群游行的彩色溪，又一下子都散开了，向溪石dòngxì 游去，都看不了。

忽地，彩色的溪又都游出来了，又集合起来。

我看一群有一群
彩色的溪，穿一个映照在水中的、明亮的白雪世界，向前游去了。

1.根据拼音提示，在文中括号里填入正确的。

2.“雪降落在松坊村上。

雪降落在松坊溪上。

”是不是排比句?是（）不是（）
3. 在文中找出两个比句，有“” 出。

并明把什么比成了什么？
1.
2
我村的傍晚
六月里的一天，我回到了已久的故。

上午，一大雨把山村的山川原野冲洗得干清爽。

傍晚，我独自沿着湿松的田小路，来到小候常跟姐姐一起去放牛的小山，美美地呼吸着村田野里清新的空气，尽情地欣着村恬静美的晚景！
眺望，啊！村的傍晚多么像一幅美的油画：柔和的夕阳。

的晚霞，静默的群山，倚山而建的一座座村落的家家房上升起炊烟⋯⋯外婆，一山水一人。

我望着群山遐想：大山背后是一怎的山水？怎的人？哲理看不到城市的水，听不到城市的各种喧嘈，但却充神秘。

近，是一片金黄的稻田。

①一晚吹来，掀起了一重重稻浪，②我放佛置身于一个金色的海洋之中。

稻田的是一排排的瓜架，瓜蔓上开了一金黄的
花，辛勤的小蜜蜂正地③一歌唱，④一采蜜。

瓜棚旁那被色覆盖的西瓜地上，然没有蜜蜂歌唱，却有着丰收的喜悦。

瞧，⑤一个个大西瓜⑥像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母的臂膀里，夕阳的余摩着她，催它入睡。

在我身的山坡上，是另一番景象。

三五只水牛在草地上悠地着草，不抬起来，面充情画意的村夜景，“ ”地叫几声来抒自己快的情和感受，那低沉深厚的余音在的田野回旋，使人听了。

村的傍晚多美呀！我若有架照相机，定要把起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收景象和那引高歌的大水牛一一照下来。

我多么喜爱乡村这迷人的夜晚！
4.细读短文中得第 2、 3、 4 自然段，看作者是按照什么顺序来观察乡村傍晚景色的，选择正确答案，然后再摘录
最能体现这种顺序的三个词语为例证，写在下面括号里。

A 按从外到内的顺序观察（）
B 按从远到近的顺序观察（）
C按不同方向转移顺序观察（）
D按先整体后局部顺序观察（）
摘录相关的词语：（） -- （）--（）
5.用横线在文中画出一组前后对应的句子。

6.读文中的画线句，按要求把语句序号填在横线上。

写实在的事物的 _________________________________
写联想的事物的________________________________
7. 这篇文章作者要表达什么样的思想感情?
_____________________________________________
课外阅读
静静的太平湖
初夏。

在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。

‖
山青。

水绿。

天空湛蓝。

面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。

朴实，是一
种最真切的美。

十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。

一只白鹭
掠过，才惊碎绸缎似的湖面。

倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上
竹叶在微风抚慰下的轻吟。

山水一色的绿恬静得如细细的筛网能滤去所有的焦躁忧愁烦恼那种感觉或
许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界‖
湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无
际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃 (su ì) ，在“十八罗汉卧
南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。

当你有兴弃舟步入湖
边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭 ( ǎi) 足以使你幻觉顿生。

其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。

太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似
乎可惜了这旖旎的风光。

不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？‖
环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。

游毕太平湖归去，那份留驻在你心里
的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。

或许这就是寄情山水间的魅
力。

‖
8. “劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查 _______画。

“劈地摩天”意思是 _____________________________。

9. 给第 4 自然段加上标点符号。

10. 从文中找出合适的词语搭配。

()的天空()的太平湖()的雾霭()的词藻
()的山峡()的光
11.文中已用“‖” 分四段，概括第三段段意。

____
12.了篇短文后，合你的生活体，你游山玩水有哪些好？（至少写三点）
__________________________________
13.我秋天
炎的夏季算去了，几凉吹，便生了几意。

“秋天来了！”我的心中全然是秋的
喜。

我要高呼：“我秋天！”
秋天，极富色彩的季；秋天，极富累累果的季。

每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣秋予大地的新装。

瞧的田
野，脱去了裙子，上了金黄的篷，又是一种的美。

天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。

有路的排排，
会儿也洋洋洒洒地落下片片叶子，宛如只只旋的黄蝴蝶，翻着、抖着，伴着美的舞
姿停落在地面之上，流水之⋯⋯加之“一”字排开，或是“人”字排开的南大雁，呵，是怎
美的一幅画卷哪！天色晚了，再看着那的山坡，一棵棵的，的多好看啊！像少女
羞的，像醉的面，跟天的霞在一起，直是一的火焰在燃。

得我心中暖意融融，
得我甚至忘了将要到来的寒冬。

每当秋天悄然而至，是要伴着的秋，挟着柔的秋雨。

秋雨淅，不断，像串串珍珠，在
天地之起了一迷蒙的雨帘。

每每，我是抛开雨，就在的雨中行走。

任雨水吻着我，
着我，任雨水沾湿我的，任雨水尽情地散它的种种温情，我深深地体会到了秋雨的凉
爽⋯⋯每每，一切的与愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的下逃走了，留下的，是一个
粹的我，一个美的我。

每当秋天悄然而至，我都会着一充希冀的心走花园。

瞧，那株株菊花，一夜
后，便一、一簇簇地zhàn 开了笑。

有的、白的、黄的，多姿，香气宜人，在凉凉的秋之中，不畏寒霜，尽展着花之美。

我的心，也会随之而激不
已，从未有的信心，从未有的勇气，此也都一 chū即，我决心要像菊花那傲然吐蕊。

每当秋天悄然而至，田上，果园之，到都是忙碌收割的人，到都是笑声声。

看，地
里的那庄稼，都了的果；瞧，果园里的株株果，也同
是果累累。

“春秋”，丰收的候于来到了 1 田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像士一站在田地里，有那香气扑
鼻的苹果⋯⋯真是数不数。

民可是坏了，他从早到晚地忙着收割，一唱着小曲：“大
玉米哎大高粱，收割完了送回家⋯⋯” 家人秋收的喜悦，在个迷人的季里向了祖国大
地⋯⋯
我秋天——它我来了美如画的秋色！
我秋天——它我勇气，我力量！
我秋天——它我每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人来了丰收的喜悦！
我秋天！
1.注音或写字。

（）zhàn（）开
（）果一 chū（）即
2. 下列填入文中括号里的一最恰当的一是（）。

A. 高急清
B. 高清柔
C. 晴清柔
D. 高晴清
3.写出近。

意——（）予——（）
4. 第③段划句子运用的修辞方法有（）。

5. 什么秋天“我勇气和力量”？伸腰，胳膊腿，身关挨个儿格拉拉，格拉拉地松。

6. 你知道有关“秋”的和句有多少？各写出两个和两句。

麦苗在霜里返青了，山桃在雪里鼓苞了。

清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，
①有关“秋”的：使条背，背冰的羊，山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春呼呼地帮
助呼呼的人，把肥抛撒匀。

好不痛快人也。

②有关“秋：的句：
春北国的山民，喜力大无的好。

到喜得不行，捎来的粗暴也只
着解气。

要不，想想，柳拂般的摸，雨滋般的体，又怎么草原、走
林斤
沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地着不走的霜雪？
北京人：“春脖子短”。

南方来的人着个“脖子”有名无，冬天去，
如果我回到江南，老是乍暖寒，最将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的
夏天就来到眼前了。

阴雨，整天好比穿着湿布衫，角落里霉，蘑菇，有死耗子味儿。

最激烈的意是：“哪里会有什么春天，只起、起，成天刮土、刮土，眼
能不念北国的春？
睛也不开，桌子一天擦一百遍⋯⋯”
14. 画出描写北方春的句子。

描写好不好？
其，意里的景象，不冬不夏，得承是春天。

不不像南方的春天，
那也的确。

褒起来着重于春，也有道理。

________________________________________ 起初，我也念江南的春天，“暮春三月，江南草，花生，群乱”。

15. 面北方的春，作者的情感是有化的。

在横上写出一化的程。

的名句里没有提到，原是看不的，又无所不在的。

江南的春摸大地，
念江南的春→ ___________________→____________________→怎不念北国的像柳的拂；体万物，像雨的滋。

才草，花开，⋯⋯
春
北京的春真就是刮土？后来我有了的体会，那是下的好。

16. 文中画句用了三个“扑”字，有什么表达作用？
我在京西的大山里、京的山上，曾数度“春脖子”。

背阴的岩下，雪不管
______________________________________________
立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。

是潭是溪，是井台是泉，凡水
的地方，都持着冰、冰、冰溜、冰⋯⋯一夜之，春来了，忽然从塞外的17. 了林斤的《春》后，比一下，南方的春和北国的春有什么不同？
草原、莽莽沙漠，而来。

从关外扑山，漫山梁，插山沟，灌山口，你喜哪里的春？
吹号，哄哄呼，沙走石，扑在窗上，撒拉撒拉，扑在人上，如无数的扎。

__________________________________________
的一声，是哪里的河冰开裂吧。

嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

有天夜
18. 一、二自然段，概括出北京春天的两大特点。

，我住的石房子的木架子，格拉拉，格拉拉响起来，晃起来。

仿佛冬眠惊醒，
______； ______
19.南方来的人什么得“春脖子”有名无？（用原文回答）
__________________________________________________________________________
_
20.作者，北京的春不是刮土，而且有“ 的体会”。

“ 的体会”在七、八两段中分
表：
①_________________________
②____________________
卷人得分
二、语言表达
21.
我能看到植物生的奇迹—极小的一粒种子种到地里，生根、芽，不就就开出了漂亮的花。

夏日，我在大下乘凉，会感，叶能我么多。

秋天着金黄色的光悄然降。

我看到秋吹，枝，叶落。

⋯⋯
冬天，我看到冰雪，它有像一把把利的刀，在阳光下耀。

等到雪融
化，房檐上落下的每一滴水，都像一个光的水晶球。

按照 _______________的序，关是_____________________ 。

22.“ 屋正中的上挂着一幅画，⋯⋯画面是先生的座位，一八仙桌，一把高背椅子⋯⋯学生的桌是从自己家里搬来的，分列在四面，迅的那一在北角上。

”
找出相关的提示序的？
_______________________________________________________________
23.
和煦的春把我送到美的南翔古漪园。

一古漪园大，迎面是一堵巨大的浮雕。

你看，假山流水，柳竹林，亭台楼，一栩
栩如生的白正在南。

照壁，沿着石小径向前走，我来到了横跨池的九曲石。

那杆，那柱子，都十分
致。

站在九曲上，我看到了一副美的画。

走九曲，登上竹枝山，我看到一个很有特色的亭子。

亭前屋檐下，有一黑色匾，
上面是三个有力的金大字：“缺角亭”。

了一个大圈子，我竟又回到了照壁前。

啊，古猗园不愧是江南园林的明珠。

从____________________________________________ 等可以看出作者是以游的先后序行察的。

24.比： 1. 天山融化的雪水⋯⋯像千百条耀的。

2.浪花往上抛，形成千万盛开的白。

3.密密的塔松像撑天的雨。

哪些是在的景物 _______________________
哪些是想象的景物________________________
排比：是高的野花，、黄、、白、紫，五彩，像不完的那
么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。

我喜欢在林子里写作诗歌，
夸张：朵儿赛过八寸的玛瑙盘，瓣儿赛过巴掌大。

你喜欢在林子里构思散文；
反问：虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁你佩服我诗歌里和谐的节奏，
花呢？
我佩服你散文里蕴涵的神韵。

请将上面的反问句改为陈述句，并比较两个句子哪一个更好？为什么？
我们常常在林子里采一篮篮蘑菇，
_________________________________
为生物组饲养的小兔送去美味的山珍；
这些修辞手法放在文中有什么用呢？
我们常常在林子里捕捉一只只彩蝶，
______________________________________
为我们的实验室献上美丽的标本。

评卷人得分
三、书面表达
校园门口的树林是童年的摇篮，
25.校园门口的那片树林，
每一棵树每一株草都充满温馨，我们的脚步常常光临。

那里有我们稚气的笑语和真诚的眼泪，我们喜欢在林子里静静地倾听，
即使明天长成大人，
倾听那神秘而又有趣的声音—
也不会失去那份纯真。

运用前面学过的知识，把这首诗歌改编成为写景的文章。

我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸，
我们听幼笋无声地爆出地心，
我们云雀的歌儿从叶片滑落，
我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。

参数答案
1.覆盖
2.不是
3.例：像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的毛的种子一般的雪。

把雪比成柳絮，路滑，蒲公英。

溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。

好像有一群白色的小，在溪中水。

把大溪石、小溪石比成小。

【解析】 1. 略
【解析】 2. 略
【解析】 3. 略
4.B近在我身的山坡上
5. 尽情地欣着村恬静美的晚景村的傍晚多美呀！
6.在：①④⑤想：②③⑥
7.村景色的美，村生活的之情。

【解析】 4. 略
【解析】 5. 略
【解析】 6. 略
【解析】 7. 略
8.麻部，再 4 画。

劈地摩天：冲出地面接近天，形容很高。

9.点：，，、、，。

或者：，，，，，。

10.湛浩瀚峻峭旖旎
11.幽静的太平湖也有幻无的光。

12.（ 1）略自然光，增；（ 2）能改造人的心境，保持内心的清；
（ 3）培养自己的想象、想的能力，激作灵感；（4）累写作素材⋯⋯
【解析】 8. 略
【解析】 9. 略
【解析】 10. 略
【解析】 11. 略
【解析】 12. 略
13.1. sà绽shuò触
2.B 。

3. 舒服赏赐。

4.比喻拟人
5.红枫树像一团团火焰在燃烧，使“我”心中暖意融融；菊花不畏寒霜，给了“我”信心和勇气，这些具有个性的植物，给“我”斗志，鼓起了“我”的勇气。

6. 词语有：金风送爽秋风习习枫林如火。

诗句有：霜叶红于二月花秋风起兮白云飞
【解析】 13. 略
14.文中 6 至 8 段都可以。

从触觉、听觉、视觉等方面去分析。

15.别样的体会喜欢得不行
16.运用拟人的修辞方法生动形象地描写出了春风的猛烈。

17.南方的春风：柔（相关词语即可）；北方的春风：烈（相关词语即可）
18.时间短；风沙大
19.冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

20.粗犷豪爽带来希望
【解析】 14. 略【解析】 15. 略
【解析】 16. 略
【解析】 17. 略
【解析】 18. 略
【解析】 19. 略
【解析】 20. 略
21. 时间顺序春夏秋冬
【解析】 21.
略
22.墙上—画前面—四面—东北角
【解析】 22.
略
23.一进大门 - 九曲石桥 - 缺角亭 - 浮筠阁
【解析】 23.
略
24. 实在：雪水浪花塔松想象：银链白莲雨伞虽然天山这时不是春
天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。

修辞手法可以使文意更生动。

【解析】 24.
略
25.略
【解析】 25.
略。