二届教学基本功竞赛PPT课件

（B）
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• （3）句子形式的变化：散句与整句。
整句是指语言形式均匀，结构大致相同 的一组句子，其表达效果是节奏鲜明、音 韵和谐、情感强烈、富有气势。其中以对 偶与排比等形式出现的比较常见。
• 散句是结构不同，长短交错的一组句子， 其表达效果是富于变化，能自如的表情达 意。
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美的东西，可能是自然美，也可能是 心灵美，然后把美的东西发掘出来， 宣扬 （宣传 宣扬 传开）出去，让所 有人都受到教育、感化 （感受 感化 感觉）。
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• 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ）
A 对学习和生活中碰到的诸多难题，他都能 应付自如。
B 抓好禁毒，功在当代，利在千秋，这是刻 不容缓的大事。
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• 例：修改病句
• 我国向太平洋预定海域发射的首枚运 载火箭圆满成功。
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例：修改病句
我国向太平洋预定海域发射首枚运 载火箭圆满成功。（删去“的”字， 使主谓搭配得当）
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例：下列句子没有语病的一项是（ ）
A 石拱桥比较在世界桥梁史上出现得早。 B 通过这次小提琴比赛，使他的信心增强了。 C 俱乐部里有各种棋类、扑克、图书、报刊、
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• 例：参照变色文字，将下面画线部分删减 成两个三字短语，使整段话更加整齐和谐。
• 生活中有许多神秘而美好的东西，似乎 难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但 只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸 行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开， 原来它是虚掩着的。
• 划线部分应改为（ ），（ ）
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三、作文
• 1.题目具有选择性。2-3个题目中选1个。 • 2.两种类型： • 一种是模仿学生口气写学生的生活。（下
水文） • 一种是以教师身份写自己的经历和感受。 • 3.记叙文体裁。不能写教育叙事、教学实录。 • 4.字数：600—1000字。
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C 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事 半功倍的效果。
D 现代科学技术的发展真是日新月异让人目 瞪口呆。
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• 下列句子中成语使用不恰当的一项是（D）
A 对学习和生活中碰到的诸多难题，他都能 应付自如。
B 抓好禁毒，功在当代，利在千秋，这是刻 不容缓的大事。
C 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事 半功倍的效果。
D 现代科学技术的发展真是日新月异让人目 瞪口呆。
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• 2.句子的组织和变化。
• 句子是否符合语法规范，是否能根据 表达需要对句子进行调整、变化。
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• （1）常见语病的辨别和修改。
成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复累 赘、句式杂糅、介词使用不当、前后不一 致等。
• 例1：修改画线句子，使它与后面句子形成 一组对偶句。
• 井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断； 鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。
• 井冈山，青山起伏，峻岭绵绵；鄱阳湖， 绿水荡漾，碧波粼粼。
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• 例2：以“爱心”为对象，分别以“泉 水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再 写两个句子，使之构成一组排比句。
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一、 遣词造句
• 1.对词语的理解和运用。 • 同义词的选择和成语的使用为重点。
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• 同义词是意义相同或相近的词。可分为等 义词和近义词。前者意思完全相同，如 “知道”和“晓得”；后者词义相近，如 “希望”和“期望”。
• 掌握和运用好的关键是能辨析同义词的细 微差别。如意义轻重、范围大小、搭配习 惯、构词成分、词性功能、语体雅俗等方 面的差别。
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• 生活中有许多神秘而美好的东西，似 乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室， 但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付 诸行动，美好神秘的世界之门就会向你敞 开，原来它是虚掩着的。
• 划线部分应改为（善思考），（敢行动）
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• （4）标点符号的使用。
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• 3.修辞：恰当的使用修辞表情达意。
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• 如：在读书方面，我有个想法，就是 要从书本中 （追逐 追随 追求）一
种美的东西，可能是自然美，也可能 是心灵美，然后把美的东西发掘出来， （宣传 宣扬 传开）出去，让所有人都 受到教育、 （感受 感化 感觉）。
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• 在读书方面，我有个想法，就是要从 书本中追求（追逐 追随 追求）一种
第二届教学基本功竞赛
吕欣颖 09.3
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• 考试地点： 北仓二中 共8个考场，具体安排见小学语 文网站。
• 考试时间： 4月18日 周六 9：30-11：30
（请务必相互转告）
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考试内容
• 遣词造句 20% • 习作批改 20% • 习作 60% • 八开纸两张（正、反面）
杂志。
D 水力资源与祖国的建设息息相关，因而十 分宝贵。
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例：下列句子没有语病的一项是（D ） A 石拱桥比较在世界桥梁史上出现得早。 B 通过这次小提琴比赛，使他的信心增强了。 C 俱乐部里有各种棋类、扑克、图书、报刊、
杂志。
D 水力资源与祖国的建设息息相关，因而十 分宝贵。
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• 爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫病 交迫的人感到人间的温暖。
• 爱心（
）
• 爱心（
）
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二、习作评改
• 可能给全文，也可能给片段，主要考查评 语中能否看出问题，找出问题，提出修改 建议。
• 1.立意选材问题。 • 2.结构条理问题。 • 3.语气表达问题。
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• （2）句子写的简明、连贯、得体。即能够 根据场合用词用句。
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例：填入括号里与上下文衔接得较好的是（ ）
• 小明爬到床底下，偷偷地躲起来，
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）。
• A 妈妈找了好久，最后才发现他。
• B 但后来还是让妈妈给找到了。
• C 让妈妈找了好久，终于把他找到了。
• D 但妈妈毕竟发现了他。