(完整版)水晶头与模块制作(教案)
综合布线水晶头制作说课稿和教案
一、说课稿：教案名称：综合布线水晶头制作说课稿和教案教材来源：《网络综合布线技术》教学目标：1. 了解综合布线的基本概念和作用。
2. 掌握水晶头的制作方法和步骤。
3. 能够独立完成水晶头的制作。
教学内容：1. 综合布线的基本概念和作用。
2. 水晶头的制作方法和步骤。
教学方法：1. 采用讲解法，讲解综合布线的基本概念和作用，以及水晶头的制作方法和步骤。
2. 采用演示法，演示水晶头的制作过程。
3. 采用实践法，让学生亲自动手制作水晶头。
教学过程：1. 导入：简要介绍综合布线的基本概念和作用，引出水晶头的制作。
2. 讲解：详细讲解水晶头的制作方法和步骤。
3. 演示：演示水晶头的制作过程。
4. 实践：让学生亲自动手制作水晶头。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握综合布线的基本概念和作用。
2. 学生能够熟练掌握水晶头的制作方法和步骤。
3. 学生能够独立完成水晶头的制作。
二、教案：教学目标：1. 了解综合布线的基本概念和作用。
2. 掌握水晶头的制作方法和步骤。
3. 能够独立完成水晶头的制作。
教学重点：1. 综合布线的基本概念和作用。
2. 水晶头的制作方法和步骤。
教学难点：1. 水晶头的制作方法和步骤。
教学准备：1. 教材：《网络综合布线技术》。
2. 工具：网线、水晶头、网线钳、剪刀等。
教学过程：步骤1：导入教师简要介绍综合布线的基本概念和作用，引出水晶头的制作。
步骤2：讲解1. 准备工具和材料：网线、水晶头、网线钳、剪刀等。
2. 剥线：用剪刀剪断网线，用网线钳剥掉外皮，露出内部的线缆。
3. 排列线缆：将线缆按顺序排列整齐，一般为蓝、橙、绿、棕四根线。
5. 插入水晶头：将线缆插入水晶头，注意要按照正确的顺序插入。
6. 压线：用网线钳压紧水晶头，确保线缆牢固。
7. 测试：用网线测试仪测试水晶头的通断情况。
步骤3：演示教师演示水晶头的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。
步骤4：实践学生亲自动手制作水晶头，教师巡回指导，解答学生的问题。
信息化教学比赛-教案---网线制作
4、学生按照动画，视频，或教师演示的6个步骤：剥线、排线、剪线、插线、压线、测线制作网线。
培养学生的动手能力，实现学生技能的提高。
教师各组巡查，找出做得好的学生，指点不太会的学生。并请做得好的同学上台演示
学生动手按要求制作网线。
学生实践操作，增强直观感受，掌握技能。
教学方法：播放动画，教师演示
学生观看动画，教师演示，记住各工具的使用方法
学生观看动画，教师演示，记住两种线序
课堂作业
：
根据给出的PPT，学生试着按568B规则排线。
。
动画，教师双重演示讲解教学，
加深学生记忆力。
让学生掌握双绞线的线序，这是制作双绞线的基础。
演示教学：
引导提示教学法
在教学时，教师通过播放动画和亲自演示双重方
通过小组讨论，各小组总结出制作网线的工作流程中应注意的问题，由各小组派代表回答。
最后由教师总结，学生填写实训报告。
学生自我评价和组长评价
关注学生学习过程评价，表扬做得好的，使学生的学习积极性进一步提高
附件1
实训报告
课程：计算机网络及应用专业：计算机信息管理
班级
班内
序号
学员
姓名
指导
老师
任务名称
网线制作（每组各完成一根直连线和交叉线）
情景导入
（2分钟）
创设情境,激发学生兴趣.
1、播放一张PPT，画面是一个女孩向一个男孩求助，如何将自己的台式电脑联网。
2、老师设计情境，假设自己的邻家小妹想开个网店，上门麻烦你帮她把家里的台式电脑连上家里的宽带，你将如何实现呢？
听讲思考
创设情境，学生代入情景中，激发学生学习兴趣。并引出教学内容。
“网线制作”-信息化教学设计说课稿
“双绞线RJ45接头（水晶头）制作”——信息化教学设计汇报讲稿各位专家、评委,大家好！非常荣幸由我为大家汇报教学单元“双绞线RJ45接头（水晶头）制作”的信息化教学设计。
近年来网络已经逐渐的深入了我们的生活，比如网上买火车票，商店购物付账，随时随地聊天，甚至可以做到足不出户就可以知晓天下事，吃喝全部网上订等等。
在我们生活如此方便的时代，我们是否思考一下，这些便利的生活方式，背后的信息是依托什么传到我们的计算机上来的呢？带着这个疑问，请大家跟我走入今天的汇报内容。
本次汇报我将从教学背景、教法分析、教学过程以及教学效果与反思四个方面展开阐述。
1．教学背景本教学单元取自课程《计算机网络应用基础》，该课程九个教学实践模块，本次汇报内容为项目二网络传输基础中的任务二双绞线的制作与测试，通过本次课学习，学生能够独立制作一根合格的网线。
本课程开设在计算机信息管理专业中职二年级上学期。
知识技能层次上，学生经过《计算机组装与维护》课程的学习，已经具备了一定的动手操作能力，在该课程里，已经了解了一些常见的通讯介质和通讯设备，另外学生喜实践、厌理论；对互联网的操作能力强。
基于以上分析，本次任务的学习目标我做了如下三方面的分解：知识目标、能力目标和情感目标。
教学重难点为：“直连线”制作时排线，理线，压线的方法。
2．教学策略服务于该目标，本课程的教学设计理念为“以学生为主体、兴趣为动力、任务为驱动”的教学思想，并利用多种信息化的教学手段，让学生顺利完成工作任务。
完成本次任务的平台为计算机网络通讯室，引导学生完成任务过程中所运用的信息化资源，除了常规的外部资源：各类视频、手机APP外；特色是教师的原创资源：动画、游戏等。
师生还随时利用QQ、微信和专用教学平台交流互动。
教学组织过程遵循基于工作过程系统化的教学模式。
分为课前准备、课堂学做、课后拓展三个阶段。
3．教学实施具体教学实施过程为：3.1 课前准备课前让学生从班级QQ群里下载本次课程的动画，视频，PPT，图片等资源进行自主学习，并且利用班级群进行讨论。
实验2 水晶头的制作
实验2 RJ-45水晶头的制作2.1 实验目的1．认识RJ-45水晶头，学习掌握RJ45水晶的制作工艺及操作规程，培养熟练制作各种跳线的能力及对各种跳线的选择使用的能力；2．学习了解测线器的各端口及指示灯的功能，培养正确使用测线器对UTP 双绞线跳线进行通断及线序测试的能力。
2.2 实验设备5类UTP线缆；8芯RJ-45水晶头；剥线器；压线钳；测线器。
2.3 实验内容1．介绍UPT线缆制作工具，剥线器、压线钳的使用方法；2．学习制作568A/568B直通线、交叉线、控制线（反转线）；3. 使用测线器测试。
2.4 实验步骤1. RJ45水晶头制作RJ45水晶头由金属片和塑料构成，制作网线所需要的RJ45水晶接头前端有8个凹僧，简称“SE”（Position，位置）。
凹槽内的金属触点共有8个，简称“8C ”（Contact，触点），因此业界对此有“8P8C ”的别称。
特别需要注意的是RJ45水晶头引脚序号，当金属片面对我们的时候从左至右引脚序号是1--8，序号对于网络连线菲常重要，不能搞错。
双绞线的最大传输距离为100ｍ。
如果要加大传输距离，在两段双绞线之间可安装中继器，最多可安装4个中继器。
如安装4个中继器连接5个网段，则最大传输距离可达500ｍ。
EIA/TIA的布线标准中规定了两种双绞线的线序568A和与568B。
568A标准：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕568B标准：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕为了保持最佳的兼容性，普遍采用EIA/TIA568B来制作网线。
制作步骤如下：(1) 利用斜口错剪下所需要的双绞线长度，至少 0.6米，最多不超过 100米。
然后再利用双绞线剥线器（实际用什么剪都可以）将双绞线的外皮除去2－3厘米。
有一些双绞线电缆上含有一条柔软的尼龙绳，如果您在剥除双绞线的外皮时，觉得裸露出的部分太短，而不利于制作RJ－45接头时，可以紧握双绞线外皮，再捏住尼龙线往外皮的下方剥开，就可以得到较长的裸露线。
水晶头与信息模块的制作
认识制作工具
水晶头
水晶头
网线
六类网线
网络模块
网络模块
网络模块
面板
网络信息模块和防尘盖
网络模块
打线钳
网线水晶头接法-详细的网线制作
网线水晶头有两种做法标准，标准分别为TIA/EIA 568B和TIA/EIA 568A 。制作水晶头首先将水晶头 有卡的一面向下,有铜片的一面朝上，有开口的一 方朝向自己身体，从左至右排序为 12345678 ，
2. 设置每台电脑的子网掩码为： 255.255.255.0 3. 设置每台电脑的网关一样： 例如，如果第一台电脑的 ip 地址是 192.168.0.1， 第二台电脑的 ip 地址是 192.168.0.2，则第一台 电脑和第二台电脑的网关都应该是 192.168.0.1 或都是 192.168.0.2，或者网关取192.168.0.1 — —— 192.168.0.254 之间任何值，例如两台机子 的网关都取192.168.0.100。 4. 设置要访问电脑的硬盘为共享：设置共享 的方法与局域网中的操作相同。
网线水晶头接法-详细的网线制作
但是这时两台电脑间不一定马上就能进行数据 传送，还必须进行相关的设置： 1. 指定每台电脑的 ip 地址： 可以选择 192.168.0.1 ——— 192.168.0.254 之间任何值 作为这两台电脑的头接法-详细的网线制作
网线水晶头接法-详细的网线制作
两台电脑通过网线直接连接（即对等网）的有 关设置 上面已经提到两台电脑之间通过网线 进行连接时，rj45 型网线插头与网线的接法是： 一端按 t568a 线序接，一端按 t568b 线序接，然 后网线经 rj45 插头播入要连接电脑的网线插口 中，这就完成了两台电脑间的物理连接。
综合布线水晶头制作说课稿和教案
网络综合布线系统工程——双绞线跳线制作课程设计说课稿一、课前系统部分（一）教材分析《网络综合布线系统工程技术实训教程》操作性和实用性很强，也是全国中职计算机技能大赛实训指导书籍。
双绞线跳线制作是第四章第二、三、四节的内容，熟练掌握双绞线跳线的制作，将直接影响布线工程的质量，本节内容是网络布线的重要基础。
拟安排一个课时传授学生制作双绞线跳线的技能。
（二）学情分析高二的学生虽然有一定的网络理论基础知识，但是实作能力很差，缺少感性的认识，学生迫切的需要掌握实作技巧。
本堂主要注重学生的实际操作。
（三）教学目标（1）知识与能力目标a.通过学生观察和课件演示，掌握配线端接实现电气连接的原理。
b.通过老师的演示、学生的实作，掌握双绞线剥线的技能。
c.通过课件演示和记忆，掌握双绞线线序标准。
d.通过学生自主探究和实作，掌握双绞线跳线的制作。
e.通过实作，掌握双绞线跳线连通性测试方法。
（2）情感与价值观目标a.通过看书、观察和思考，培养学生探究精神和自学能力。
b.通过小组讨论和配合，锻炼学生团队协作精神和沟通能力。
c.通过小组竞赛，培养学生的竞争意识。
（四）教学重点与难点（1）教学难点：双绞线的剥线和双绞线跳线的制作为本堂课的教学重点。
（2）教学难点：线序排列和双绞线跳线的制作为本堂课的教学难点。
（五）教学方式演示法、实验法、任务驱动法（六）教学用具（1）教学环境的设计与准备。
课前将学生分成6组，每组8人，每组一个组长。
（2）教学用具的设计与准备。
课前每组分发一组制作工具：压线钳一把、测线器一个、水晶头每人4个、每人一段50cm双绞线、活动任务每人一份、记录单组长一份。
二、课堂系统部分（教学过程）（1）新课导入人在江湖，岂能赤手空拳。
作为布线人员，不掌握布线工具的使用，怎能立足这一竞争激烈的领域，要知道布线可是建立网络的不可或缺的部分。
且看“布线兵器”双绞线跳线制作工具的的使用。
教师展示和介绍制作兵器（工具），阐述制作双绞线跳线在整个布线工程中的重要作用，使学生对制作工具有个初步的了解和掌握双绞线跳线制作的重要性。
实训3信息模块1制作
实训三信息模块(1)制作
班级：座号：姓名：成绩：
一、能力目标：
掌握信息模块的制作方法
二、实训任务：
使用专用工具制作水晶头和信息模块
三、实验设备和工具：
双绞线、RJ-45水晶头、信息模块、测线器、专用制作信息模块的钳。
四、实验的相关知识：
双绞线的结构
1．双绞线有4组共8根线
2．8根线用不同的颜色来标识：橙白与橙、蓝白与蓝、绿白与绿、棕白与棕
五、实训过程（步骤）：
1、利用多功能压线钳的剥线刀口，将双绞线外皮至少剥去3cm。
2、呈扇状剥开双绞线，按信息模块568B线序分类，将橙白--橙--绿白--绿归一边，将蓝--蓝白---棕白--棕归类一边。
3、将已排列好的双绞线插入，并按相关顺序排列，用专用工具插入并剪断。
4、将一端水晶头，另一端信息模块插入测线器，测试是否通路。
六、书面作业
1．简述四大步骤：
2．实训心得：提示：主要讲述自己在制作过程中处理（成功、失败的地方）。
网线水晶头制作 图文教程 (附图说明)
更多教程，请访问h t t p://s h o p3*******.t a o b a o.c o m欢迎光临网线水晶头制作图文教程(附图说明）网线水晶头制作 图文教程 (附图说明）最近，许多网友都在询问如何自动动手制作网线，其实很简单，本文为网线制作图解教程：在网线制作的过程中，我们必须要用到一些制作的辅助工具和材料。
在此，我们先为大家介绍一些这些工具和材料。
在制作的工程中，最重要的工具当然就是压线钳了，当然这个压线钳的工具不仅仅是压线自用，钳上还具备着很多“好本领”。
压线钳目前市面上有好几种类型，而实际的功能以及操作都是大同小异，我们就以上图的一把为例，该工具上有三处不同的功能。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------在压线钳的最顶部的是压线槽，压线槽供提供了三种类型的线槽，分别为6P、8P以及4P，中间的8P槽是我们最常用到的R J-45压线槽，而旁边的4P为R J11电话线路压线槽。
(本文为电脑知识网推荐文章)在压线钳8P压线槽的背面，我们可以看到呈齿状的模块，主要是用于把水晶头上的8个触点压稳在双绞线之上。
最前端是剥线口,刀片主要是起到切断线材 我们局域网内组网所采用的网线，使用最为广泛的为双绞线（T w i s t e d-P a i r C a b l e；T P），双绞线是由不同颜色的4对8芯线组成，每两条按一定规则绞织在一起，成为一个芯线对。
作为以太局域网最基本的连接、传输介质，人们对双绞网线的重视程度是不够的，总认为它无足轻重，其实做过网络的人都知道绝对不是这样的，相反它在一定程度上决定了整个网络性能。
这一点其实我们很容易理解，一般来说越是基础的东西越是取着决定性的作用。
第四章第四节双绞线与RJ45水晶头的制作教案
第四章第四节双绞线与RJ-45水晶头的制作在以双绞线作为传输介质的网络中,跳线的制作与测试非常重要。
对于小型网络而言,跳线连接着集线设备与计算机;对于大中型网络而言,跳线既连接着信息插座与计算机,也连接着集线设备与跳线设备与跳线板。
总之,无论如何,跳线的制作与测试是网络管理员一定要学会的入门级技术。
【目的】1.掌握使用网线钳制作具有RJ-45接头的双绞线的技能。
2.能够使用网线测线仪测试网线连线的正确性。
【内容】1.按推荐的T568B规范标准制作；2.摸索并掌握双绞线理序、整理的要领与技巧；3.用测试仪测试导通情况，总结成败经验，提高工作技术。
【器材】1.网线钳一把。
2.双绞线（5类或其他类别）若干。
3.两只RJ-45水晶头。
4.网线测试仪一个。
【步骤】双绞线的四对八根导线是有序排列的。
实现上网的最低要求是保持白橙和橙、白绿和绿这两对线畅通（这四根对应于T568B，线序是1、2、3、6；对应于T568A，则线序是3、6、1、2。
），八种颜色的线如何实现快速排序并对应到RJ－45水晶头的导线槽内，不难总结出技巧（以T568B标准为例）：第一步，初排序：如果以深颜色的四根线为参照对象，将手中的四对双绞线从左到右可以排成：橙，蓝，绿，棕；第二步，分线：分开每一股双绞线，将浅色线排在左，深色线排在右，即深色、浅色线交叉排列；第三步，跳线：将白蓝和白绿两根线对调位置，对照T568B标准，发现线序已是：白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕；第四步，理直排齐：将八根线并拢，再上下、左右抖动，使八根线整齐排列，前后（正对操作者）都构成一个平面，最外两根线位置平行。
注意根部尽量不要扭绕。
第五步，剪齐：用夹线钳将导线多余部分剪掉，切口应与外侧线相垂直，与双绞线外套间留有1.2～1.5cm的长度，注意不要留太长（外套可能压不到水晶头内，这样线压不紧，容易松动，导致网线接触故障），也不能过短（八根线头不易全送到槽位，导致铜片与线不能可靠连接，使得RJ－45头制作达不到要求或制作失败）。
局域网的组建,模块及水晶头的制作
2.4制作双绞线--材料工具认识
超五类网线
RJ45水晶头
2.4制作双绞线--材料工具认识
压线钳
测线仪
2.4制作双绞线
2.4.3排线
双绞线制作标准： （1）EIA/TIA 568A 标准：白绿／绿／白橙／蓝 ／白蓝／橙／白棕／棕 （从左起） （2）EIA/TIA 568B 标准：白橙／橙／白绿／蓝 ／白蓝／绿／白棕／棕 （从左起）
项目二组建办公网络
本章学习要点：
局域网概述 局域网技术 局域网的基本组成 制作双绞线 制作信息模块 连通ping命令测试 文件共享实验 机房布线简介
2.1 局域网概述
局域网的定义和特点
1. 什么是局域网
局域网（LAN）是计算机网络的一种，它是在一个较小的范围（一 个办公室、一幢楼、一个学校等），利用通信线路将众多的计算机及 外设连接起来，以达到资源共享、信息传递和远程数据通信的系统。
总线上，总线可以是同轴电缆、双绞线，也可以是光纤。如图2-3所示：
图2-3 总线型网络结构示意图
总线型网络采用广播通信方式，即任何一个结点发送的信号都可以
沿着介质传播，而且能被网络上其他所有结点所接收，但在同一时间 内，只允许一个结点发送数据。
总线作为公共传输介质为多个结点共享，因而就有可能出
图4-8 IEEE802与ISO/OSI参考模型的对应关系
2.4 局域网的基本组成
局域网的硬件组成
局域网硬件包括以下一些主要设备：
服务器
服务器是整个网络系统的核心，它为网络用户提供服务并管理整个 网络。根据服务器在网络中所承担的任务和所提供的功能不同，服务 器可分为文件服务器、打印服务器和通信服务器。通常我们要求服务 器具有较高的性能，包括较快的数据处理速度、较大的内存和较大容 量的磁盘等。
综合布线水晶头制作说课稿和教案
综合布线水晶头制作说课稿和教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解综合布线的基本概念和作用；（2）掌握水晶头的结构和制作方法；（3）能够独立完成综合布线水晶头的制作。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力；（2）学会使用工具和仪器，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对网络技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度；（3）增强学生的信息素养，提高其在实际生活中的应用能力。
二、教学内容1. 综合布线的基本概念和作用2. 水晶头的结构及其作用3. 水晶头的制作方法4. 制作水晶头的工具和仪器5. 综合布线水晶头制作的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）综合布线的基本概念和作用；（2）水晶头的结构及其作用；（3）水晶头的制作方法。
2. 教学难点：（1）水晶头的制作技巧；（2）综合布线水晶头的实践操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解综合布线的基本概念、水晶头的结构和制作方法；2. 演示法：展示水晶头的制作过程；3. 实践操作法：学生动手实践，制作综合布线水晶头；4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享制作心得。
五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍综合布线的基本概念和作用；（2）引导学生关注水晶头在综合布线中的重要性。
2. 新课内容：（1）讲解水晶头的结构及其作用；（2）介绍水晶头的制作方法；（3）演示水晶头的制作过程。
3. 实践操作：（1）学生分组，领取制作工具和材料；（2）学生在教师指导下，独立完成综合布线水晶头的制作；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享制作心得；（2）教师引导学生总结制作技巧。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）强调综合布线水晶头制作的重要性和应用价值。
6. 作业布置：（1）要求学生课后独立完成综合布线水晶头的制作；（2）提交制作过程的图片和心得体会。
（完整版）水晶头与模块制作（教案）
（完整版）水晶头与模块制作（教案）
（二）信息模块的制作
信息模它属于一个中间连接块学信息模块在企业网络中是普遍应用的，生比较陌生，器，可以安装在墙面或桌面上，需要使用时只需用一条直通双绞多数学线即可与信息模块另一端通过双绞网线所连接的设备连接，非常生没有接触过，灵活。
另一方面，也美化了整个网络布线环境。
在信息模块制作要做详细的介中，除了信息模块本身外，还需一些其他材料及制作工具。
信息绍，模块现在有两种，有一种是传统的需要手工打线的，打线时需要为后面的操作做专门的打线工具，制作起来比较麻烦；另一种是新型的，无须手好铺垫。
工打线，无须任何模块打线工具，只需把相应双绞芯线卡入相应
位置，然后用手轻轻一压即可，使用起来非常方便、快捷。
这两中的左、右图所示。
新型的信息模块外观1种信息模块分别如图有些像水晶头，非常小。
个卡线槽或者插入孔8在两种信息模块中都会用色标标注所插入芯线颜色，两种信息模块的色标及卡线槽或插线孔可分别所示。
因为信息模块是安装在墙面或桌中的左图和图1参照图2面上的，所以还有一些配套的组件，主要是面板与底盒了。
二、实验材料和工具、RJ-45、超五类双绞线（若干）/实验材料：五类水晶头（若干）护套、标签纸、信息模块实验工具：压线钳、剥线钳、打线工具、简易测线器。
《RJ45水晶头端接和跳线制作及测试实训》教案
《RJ45水晶头端接和跳线制作及测试实训》教案
1．双绞线制作的标准
EIA/TIA的布线标准中规定了两种双绞线的线序
568A与568B。
标准568B：
橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕--8。
标准568A：
绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕--8。
以太网的网线使用1，2，3，6编号的芯线传递数据。
2.连接方法（常用）
直通线用于：
计算机和集线器、计算机和交换机、路由器和集线器、路由器和交换机之间的连接,当交换机级联时，用于级联端口和其普通端口相连的情况。
交叉线用于：
计算机与计算机、集线器和集线器、交换机和交换机、路由器和计算机之间的连接，当集线器级联时，用于集线器的普通端口和其普通端口相连的情况。
直通线制作：两头线序都遵循T568B
交叉线制作：一头遵循T568B，另一头遵循T568A。
四、双绞线的制作
（1）将双绞线外绝缘护套剥除展示实物
讲解
讲解
展示实物
讲解
演示
观察
思考
观察
思考
观察
思考。
081013 水晶头的制作
Version 2.0
实验目的
1、认识双绞线实物。 、认识双绞线实物。 2、掌握水晶头制作工具“剥线钳”的用法。 、掌握水晶头制作工具“剥线钳”的用法。 3、掌握水晶头的制作技术，主要制作符合 T586A 、掌握水晶头的制作技术， 标准的水晶头和符合T586B标准的水晶头 标准的水晶头和符合 标准的水晶头
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压线2-2 压线
如下图所示， 如下图所示，压线之后水晶头凸出在外面的 针脚全部压入水晶并头内， 针脚全部压入水晶并头内，而且水晶头下部的塑 料扣位也压紧在网线的灰色保护层之上。 料扣位也压紧在网线的灰色保护层之上。
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直连线和交叉线
直连线 T568A-T568A; 交叉线 T568A-T568B
交叉线适用场合 1.相同设备相连 相同设备相连 2.两边都不可配 或都能配 两边都不可配IP,或都能配 两边都不可配 或都能配IP
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测试（用网线测试仪） 测试（用网线测试仪）
把在RJ-45两端的接口插入测试仪的两个接口之后，打开测试仪我们可 两端的接口插入测试仪的两个接口之后， 把在 两端的接口插入测试仪的两个接口之后 以看到测试仪上的两组指示灯都在闪动。若测试的线缆为直通线缆的话， 以看到测试仪上的两组指示灯都在闪动。若测试的线缆为直通线缆的话，在 测试仪上的8个指示灯应该依次为绿色闪过 证明了网线制作成功， 个指示灯应该依次为绿色闪过， 测试仪上的 个指示灯应该依次为绿色闪过，证明了网线制作成功，可以顺利 的完成数据的发送与接收。若测试的线缆为交叉线缆的话， 的完成数据的发送与接收。若测试的线缆为交叉线缆的话，其中一侧同样是 依次由1～ 闪动绿灯 而另外一侧则会根据3、 、 、 、 、 、 、 这样的 闪动绿灯， 依次由 ～8闪动绿灯，而另外一侧则会根据 、6、1、4、5、2、7、8这样的 顺序闪动绿灯。 顺序闪动绿灯。
综合布线水晶头制作说课稿和教案
综合布线水晶头制作说课稿和教案第一章：综合布线概述1.1 综合布线的定义1.2 综合布线系统的组成1.3 综合布线系统的应用领域第二章：水晶头的结构与作用2.1 水晶头的结构2.2 水晶头的作用2.3 水晶头的种类及选用第三章：综合布线工具与设备3.1 剥线钳3.2 网线剪3.3 RJ45插头3.4 网线测试仪第四章：水晶头制作步骤与技巧4.1 准备工具与材料4.2 剥线技巧4.3 线序排列与排序4.4 插入RJ45插头4.5 压线与剪线4.6 测试与验收第五章：综合布线实践操作5.1 实践目标与任务5.2 操作步骤与要点5.3 安全注意事项第六章：布线规范与标准6.1 国际布线标准简介（如EIA/TIA 568）6.2 国内布线标准简介（如GB/T 33676-2024）6.3 布线路径与管槽规范6.4 线缆类型与性能指标第七章：线缆敷设与固定7.1 线缆敷设方法7.2 线缆固定与绑扎7.3 线槽与桥架的安装7.4 线缆的的保护与防护第八章：信息插座与面板安装8.1 信息插座的类型与规格8.2 信息插座的安装位置与方法8.3 面板的安装与接线8.4 插座与面板的测试与验收第九章：网络设备与连接9.1 网络交换机的安装与配置9.2 路由器的安装与配置9.3 网络跳线的制作与连接9.4 网络设备的测试与调试第十章：布线系统故障排查与维护10.1 故障排查方法与步骤10.2 常见故障原因与解决方法10.3 网络性能测试与优化10.4 布线系统的日常维护与管理重点和难点解析一、综合布线的定义与组成难点解析：理解综合布线系统的模块化设计，以及如何根据实际需求灵活配置系统。
二、水晶头的结构与作用难点解析：掌握水晶头在不同网络环境下的选用标准，以及如何正确识别各种水晶头。
三、综合布线工具与设备难点解析：熟悉不同工具的使用技巧，以及如何选择合适的工具设备。
四、水晶头制作步骤与技巧难点解析：掌握不同线缆类型（如Cat5e、Cat6、Cat6a等）的制作技巧，以及如何处理常见故障。
双绞水晶头及制作项目式实训教学
信息化实训教学设计
信息化实训教学设计
contents
目 录
01 教学基本情况 02 信息化教学实施过程 03 信息化教学效果反思
教学背景
1 以就业为导向 2 以职业能力培养为根本 3 以实际工作任务为载体 4 以培养技术应用型人才为目标
综合布线是通信电子及计算机的专业课程。而双绞线的制作是其中的基本技能， 更是从事相关行业工作必须掌握的技能。高职专业教学大纲强调理论与实际相结合， 怎样把“死” 理论知识转化为“活”的实训技能，让学生在较短时间内“听得懂、 学得会、做得来”，完成本节课的教学任务，需要运用信息化技术教学，让学生的 学习过程成为一个自主、合作、探究的过程。从而创建有价值课堂、有活力课堂， 实现教学的优化。
信息化教学实施过程
2.课程导入，发布任务
第一步，课程导入，并简单概括本次实训 任务的背景和需要掌握的知识.
第二步，使用网络课程教学平台，发布本 次课的工作任务.
信息化教学实施过程
教学目的
通过在网络课程学习平台上播放教学视频， 学生可初步了解双绞线的制作过程，再通过观 看教师现场演示，更可加深对操作流程和重点 难点的理解和掌握，使学生充分掌握知识点和 技能.
信息化教学实施过程
实训教学过程
04 任务实施，线上讨论
01 课前自主学习
05 考核评价，总结报告 06 课后测试与拓展
02 课程导入，发布任务 03 观看视频，教师演示
信息化教学实施过程
1.课前自主学习
通过线上进行预习，完成课前测试
思考：认识网线与水晶头，初步了解 制作过程，以及需要注意的地方
目的：翻转课堂的形式，让学生课前得 到知识的传递，了解学生的学习 难点
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（二）信息模块的制作
信息模块在企业网络中是普遍应用的，它属于一个中间连接器，可以安装在墙面或桌面上，需要使用时只需用一条直通双绞线即可与信息模块另一端通过双绞网线所连接的设备连接，非常灵活。
另一方面，也美化了整个网络布线环境。
在信息模块制作中，除了信息模块本身外，还需一些其他材料及制作工具。
信息模块现在有两种，有一种是传统的需要手工打线的，打线时需要专门的打线工具，制作起来比较麻烦；另一种是新型的，无须手工打线，无须任何模块打线工具，只需把相应双绞芯线卡入相应位置，然后用手轻轻一压即可，使用起来非常方便、快捷。
这两种信息模块分别如图1中的左、右图所示。
新型的信息模块外观有些像水晶头，非常小。
在两种信息模块中都会用色标标注8个卡线槽或者插入孔所插入芯线颜色，两种信息模块的色标及卡线槽或插线孔可分别参照图1中的左图和图2所示。
因为信息模块是安装在墙面或桌面上的，所以还有一些配套的组件，主要是面板与底盒了。
二、实验材料和工具
实验材料：五类/超五类双绞线（若干）、RJ-45水晶头（若干）、护套、标签纸、信息模块
实验工具：压线钳、剥线钳、打线工具、简易测线器信息模块学生比较陌生，多数学生没有接触过，要做详细的介绍，为后面的操作做好铺垫。