《学会观察》综合实践活动教案设计.doc
小学综合实践教案_科学
教学目标：1. 知识与技能：了解水的特性，掌握水的三态变化，学会观察和记录实验现象。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生动手操作能力和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、尊重科学的情感。
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 水的三态变化实验器材：冰块、热水、玻璃杯、温度计、试管、酒精灯、火柴等3. 实验记录表格4. 学生分组准备：每组学生一套实验器材教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示水、冰块、热水等物品，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么区别呢？”2. 学生回答后，教师总结：这些都是水，它们分别是液态、固态和气态。
二、新课讲授1. 教师讲解水的三态变化及其特点。
2. 学生分组讨论，总结水的三态变化过程。
三、实验探究1. 学生按照实验步骤进行实验，观察水在不同温度下的变化。
2. 教师巡视指导，确保实验安全。
四、实验记录与分析1. 学生将实验现象记录在实验记录表格中。
2. 教师引导学生分析实验结果，得出结论。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调水的三态变化及其特点。
2. 学生分享实验感受，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么内容？请举例说明。
”2. 学生回答后，教师总结：我们学习了水的三态变化及其特点。
二、拓展延伸1. 教师引导学生思考：水的三态变化有什么实际应用？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，如制作水循环模型、观察水在不同环境下的变化等。
2. 教师巡视指导，确保活动安全。
四、总结与反思1. 学生分享实践活动成果，总结所学知识。
2. 教师点评学生的实践活动，强调实践的重要性。
五、课后作业1. 完成课后思考题，巩固所学知识。
2. 观察家中水的变化，记录下来。
教学反思：本节课通过实验、观察、讨论等方式，让学生了解了水的三态变化及其特点。
湘科版 三年级《综合实践活动》 第1课《 跟着节气去探究》教案
一、议一议
（1）关于二十四节气，我最想了解的是：
二十四节气的由来
二十四节气与农业生产的关系
城市里不用种庄稼，二十四节气还有意义吗？
……
（2）你还想了解哪些？
二十四节气含义；二十四节气的命名；节气知识等等。
二、了解二十四节气最好的方式就是走进大自然，观察大自然。要想听懂大自然的语言，我们需要掌握正确的方法，并学会借助相关工具。
2.二十四节气含义
二十四节气的命名反映了季节、气候现象、气候变化等。
表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
江雪
[ 唐 ] 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
六、信息园地
2016年11月30日,中国“二十四节气”申遗成功,被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气对于我们认知自然、了解传统有很大的帮助。
我的经验分享:
我知道的有关二十四节气的谚语？
六月拢无巧，七月顿顿饱。
袂食五月粽，破裘仔不通放。（未过五月节，天气尚未稳定。）
五月端午前，风大雨也连。
霜降，出无齐，牵牛犁。（霜降时，稻穗长不齐，收获不好。要重新拖牛耕地。）
春天南，夏天北，无水通磨墨。（春天刮南风，夏天刮北风，可能大旱。）
早春好佚陶，早夏粒米无。（夏天早来，却因涸早，晚冬收获减少。）
《综合实践活动》全册教案上海版
3 情感态度与价值观目标
通过实践活动的参与和体验，学生应树 立正确的价值观和人生观，培养社会责 任感和服务意识。同时，学生应学会尊 重他人、关心他人、理解他人，形成良 好的人际关系和团队合作精神。
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实践活动设计与实施
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实践活动主题选择原则
贴近学生生活实际
选择与学生日常生活密切相关的主题，便于 学生理解和参与。
实施活动方案
按照计划开展活动，注重过程性 指导和评价，确保活动效果。
01
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明确活动目标
根据主题特点和学生需求，制定 具体、明确的活动目标。
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制定活动计划
合理安排活动时间、地点、人员 分工等，确保活动顺利进行。
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学生参与方式及角色分配
小组合作
学生分组合作，共同完成任务，培养团队合 作精神。
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教师专业素养提升途径
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深入理解综合实践活动理念
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研读相关理论文献
通过阅读教育学、心理学 等领域的理论著作，深入 理解综合实践活动的内涵 、目标和实施原则。
2024/1/29
参加专业培训课程
参加教育部门或学术机构 组织的综合实践活动培训 课程，系统学习相关理论 和实践方法。
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指导者
家长可以发挥自己的专业 知识和技能，为孩子的实 践活动提供指导和建议。
协作者
家长可以与孩子一起进行 实践活动，共同完成任务 ，增进亲子关系。
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社会资源整合利用策略探讨
挖掘社区资源
学校可以积极与社区合作，利用 社区的各种资源，如图书馆、博 物馆、公园等，为学生的实践活
综合实践活动教案教学(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解自然环境的多样性和生物的多样性，学会观察和记录自然现象。
2. 过程与方法：通过实地考察、小组合作等方式，培养学生的观察、分析、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对自然的热爱和保护意识，培养环保意识。
教学重点：1. 观察和记录自然现象。
2. 小组合作，共同完成任务。
教学难点：1. 如何引导学生观察和记录自然现象。
2. 如何培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教师准备：自然地图、相机、记录本、环保宣传册等。
2. 学生准备：记录本、笔、望远镜等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示自然风景图片，引导学生谈谈对自然的感受。
2. 提问：你们知道我们生活的地球有哪些自然环境吗？二、新课1. 教师讲解自然环境的多样性和生物的多样性。
2. 引导学生观察教室周围的自然环境，如植物、动物等。
3. 学生分组，每组选择一个自然现象进行观察和记录。
三、活动1. 学生分组进行实地考察，观察和记录自然现象。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
四、分享1. 各小组分享观察到的自然现象和记录。
2. 教师点评，总结各组观察到的自然现象。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 引导学生思考：我们应该如何保护自然环境？第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展1. 教师展示环保宣传册，讲解环保知识。
2. 学生讨论：我们能为保护自然环境做些什么？三、实践活动1. 学生分组，每组设计一个环保宣传标语。
2. 各组展示标语，评选出最佳宣传标语。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 引导学生思考：环保意识对我们来说有多重要？教学评价：1. 观察和记录自然现象的准确性。
2. 小组合作的效果。
3. 学生对环保知识的掌握程度。
教学反思：1. 本节课通过实地考察、小组合作等方式，让学生亲身感受自然之美，增强了学生的环保意识。
2024年初中八年级综合实践课教案最新版
2024年初中八年级综合实践课教案最新版一、教学内容本节课选自2024年初中八年级综合实践教材第二章《身边的科学》，详细内容为第一课时“科学探究的方法”。
通过本节课的学习，学生将了解科学探究的基本过程，学会观察、提问、假设、实验、验证等科学研究方法。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握科学探究的基本过程，学会运用观察、提问、假设、实验、验证等科学研究方法。
2. 过程与方法：通过实践探究活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索、严谨求实的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用科学探究方法进行实践探究。
2. 教学重点：科学探究的基本过程及方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组日常生活中的科学现象，引导学生思考这些现象背后的科学原理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍科学探究的基本过程：观察、提问、假设、实验、验证。
（2）讲解观察、提问、假设、实验、验证等科学研究方法。
（3）举例说明如何运用这些方法进行科学探究。
3. 实践探究活动：（1）分组讨论，每组选择一个日常生活中的科学现象进行探究。
（2）学生运用观察、提问、假设、实验、验证等科学研究方法，进行实践探究。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 科学探究的基本过程：观察、提问、假设、实验、验证。
2. 科学研究方法：观察、提问、假设、实验、验证。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的实践能力。
但在实践过程中，部分学生对科学研究方法的掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后积极参与科学实践活动，如参观科普场馆、参加科技竞赛等，拓宽科学视野，提高科学素养。
四年级上册《综合实践活动》教案
采用“主题引领、任务驱动”的教学方式，通过情境导入、任务分析、实践操 作、成果展示等环节，引导学生积极参与实践活动。同时，注重课堂内外的结 合，鼓励学生利用课余时间进行拓展实践。
02
实践活动一：观察与记录
活动目的与要求
培养学生的观察力和 注意力，使其能够细 致、全面地观察事物 。
培养学生的记录能力 ，使其能够准确、清 晰地记录观察结果。
准备展示材料
根据展示内容，学生需要准备相应的 展示材料，如图片、视频、文字资料 等。
设计展示形式
学生可以选择合适的展示形式，如口 头报告、PPT演示、实物展示等。
排练与练习
在展示前，学生需要进行充分的排练 和练习，确保展示的顺利进行。
评价技巧训练
明确评价标准
掌握评价方法
学生需要了解评价的标准，如创意性、实 用性、美观性等。步。6实践活动五：展示与评价
活动目的与要求
培养学生的展示能力，提高学生 的自信心和表达能力。
让学生了解评价的标准和方法， 提高学生的评价能力。
通过展示和评价，让学生互相学 习、互相借鉴，促进学生的共同
进步。
展示方法指导
确定展示内容
学生需要确定自己要展示的实践成果 ，可以是手工作品、研究报告、表演 等。
多样化的教学方法
教师采用讲解、示范、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生 的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
及时评价与反馈
教师对学生的实践活动进行及时评价和反馈，帮助学生了解自己的 优点和不足，鼓励学生不断进步。
对未来课程的建议
加强跨学科整合
在未来的课程中，可以进一步加强跨学科整合，将不同学科的知识和技能融合在一起，设 计出更具挑战性和综合性的实践活动。
《写作：热爱写作,学会观察》教案
《写作：热爱写作，学会观察》教案◎文化自信：培养热爱自然、热爱生活、热爱写作的感情。
◎语言运用：明了写作与生活的关系，用语言文字记录对自然、生活的感受体验，增强用语言文字表达思想感情的信心。
（重点）◎思维能力：培养细心观察、勤于思考的习惯。
◎审美创造：从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，学会用文字表现美。
（难点）一、导入新课生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然奔流而不停息。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。
”可见，要写好文章，就要学会观察生活，从生活中寻找写作素材，发掘生活中的真善美。
二、教学开展1.探究活动一：观察生活，积累素材◎你的作文素材是通过什么方式积累的？（1）留心细心，观察生活。
（2）用心思考，感悟生活。
（3）广泛阅读，丰富生活。
（4）多记多写，美化生活。
……◎古代名人大家是怎样积累素材的呢？锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑上一头驴，到处漫游。
一路上，他细心观察和详细了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳亲近自然、贴近生活，精雕细琢即兴的诗句，才使得他的诗篇千年传诵。
诗袋宋代诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身携带一个布袋。
看到什么新鲜的事或美丽的风景，有时成句，有时成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。
长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。
2.探究活动二：选取素材，实战演练◎写作中，我们可以从哪几个方面去选取素材？（1）从家庭生活中选取素材。
我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。
在家庭生活中，我们要主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
（2）从校园生活中选取素材。
四年级下册综合实践活动教案-学会观察方法指导课 全国通用
《学会观察》方法指导课【教学目标】1.知道什么是观察，了解观察是综合实践活动中一种很重要的方法，并学会怎样观察。
2.有目的、有顺序地进行全面的观察，掌握常用的观察方法。
初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
3.体会到观察带来的快乐，懂得真正的知识是从自身实践得来的。
【教学重难点】重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：会运用观察法，并学会撰写观察记录表。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.准备观察的材料：苹果、黑塑料袋。
3.观察记录表。
【上课年级】四年级【教学过程】一、游戏导入观察1.同学们上新课之前，我们先来做个游戏吧！下面我们来看大屏，看似相同的两幅图，其实有许多不同之处，看看哪位同学找的最快、最准确。
现在开始！（学生回答）2.你是通过身体的哪个器官发现上面两幅画的不同的（眼睛），通过眼睛观察发现的，对,学会使用身体上的器官去观察，才会有所了解，才会有所发现。
可见观察非常重要，综合实践活动课中我们经常会用到观察。
今天这节课就让我们一起来学会观察（板书：学会观察）二、指导如何观察(一)观察要有目的1.刚才我们找这两幅图是要找出它们的不同？2.现在请同学们看这幅图（出示文具图片）。
3．（移除图片）你从图片上看到了什么？有几种文具？剪刀是什么颜色的？4.带着老师的问题再给你们一次机会看图（出示图片）有几种文具？第二次看图与第一次看图有什么不同？小结：第一次老师给出图片让看是漫无目的，笼统的，模糊的，而第二次带着问题去观察，是有目的的去看，由此可见，观察首先要有目的性。
（板书：有目的）（二）观察要有方法1.（出示一个装有各种水果的袋子）请同学们看仔细了，这里面有东西吗？你是怎么判断出来的？（眼睛看）想知道里面装的什么吗？用什么方法可以知道？2．打开袋子，好办法！但是科学家要是想研究地球内部有什么东西能随便拿着大锯把地球锯开吗？人的肚子不舒服，医生给我们看病能随便拿手术刀把我们的肚子划开吗？今天我们就要探究不打开袋子，怎么能知道袋子里面有什么东西，还有什么好方法？预设：（手、耳、眼、鼻、舌、脑）（1）通过眼睛看，猜测可能是（2）你是通过手摸的方法，判断出是（3）你猜出是什么？理由是用鼻子闻到气味（4）你用手掂，结合自己的生活经验，学会判断。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动学会观察教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动——学会观察一、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，培养学生良好的观察习惯。
2. 使学生掌握基本的观察方法，提高学生的观察能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 观察的基本概念与方法2. 观察在日常生活中的应用3. 观察在学科学习中的重要作用4. 观察实践活动的设计与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的基本方法，观察在日常生活中的应用，观察在学科学习中的重要作用。
2. 教学难点：观察实践活动的设计与实施，培养学生的观察习惯。
四、教学过程1. 引入新课通过一个有趣的观察小游戏，激发学生的兴趣，引导学生思考观察在日常生活中的重要性。
2. 讲解观察的基本概念与方法（1）观察的定义：观察是有目的、有计划、有方法地感知和描述客观事物的一种活动。
（2）观察的方法：包括直接观察和间接观察，直接观察是通过感官直接感知客观事物，间接观察是通过仪器或其他手段观察客观事物。
3. 讲解观察在日常生活中的应用观察在生活中的应用非常广泛，如观察天气变化、观察动植物的生长发育、观察交通状况等。
通过实例讲解，让学生了解观察在日常生活中的重要性。
4. 讲解观察在学科学习中的重要作用观察在学科学习中有助于提高学习效果，如观察实验现象、观察图片和图表、观察课文内容等。
通过实例讲解，让学生了解观察在学科学习中的重要作用。
5. 观察实践活动的设计与实施（1）实践活动一：观察天气变化活动目标：培养学生观察天气变化的能力，了解天气对生活的影响。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同天气下的气温、湿度、风力等数据，分析天气对生活的影响。
（2）实践活动二：观察动植物的生长发育活动目标：培养学生观察动植物生长发育的能力，了解生物多样性。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同动植物的生长发育过程，分析生物多样性的重要性。
6. 总结与反思引导学生总结本次课程所学内容，反思自己在观察过程中的优点和不足，提出改进措施。
综合实践活动课教学设计(3篇)
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解植物生长的基本过程和条件。
（2）掌握观察植物生长的方法和技巧。
（3）学会记录植物生长的变化。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方式，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生的耐心、细心和责任感。
二、教学内容1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 观察植物生长的方法和技巧。
3. 植物生长变化的记录与分析。
三、教学对象小学五年级学生四、教学时间2课时五、教学环境教室、校园、实验室六、教学过程1. 导入新课教师通过展示植物图片，引导学生观察并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”引发学生对植物生长的兴趣。
2. 讲解植物生长的基本过程和条件教师讲解植物生长的基本过程，包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段，以及植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤、温度等。
3. 观察植物生长教师组织学生到校园或实验室观察植物生长，引导学生注意观察植物的外观特征、生长状态等。
4. 实验操作教师演示如何进行植物生长实验，如种植豆芽、观察植物在不同光照条件下的生长等，学生分组进行实验操作。
5. 小组讨论学生分组讨论实验结果，交流观察到的植物生长现象，分享自己的发现。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察植物生长的重要性，并提出思考问题，如：“为什么植物需要阳光？”等。
第二课时1. 复习导入教师回顾上一节课所学内容，检查学生对植物生长基本过程和条件的掌握情况。
2. 记录与分析植物生长变化学生继续观察植物生长，记录植物在不同生长阶段的变化，如叶子、茎、花朵等。
3. 小组合作学生分组进行植物生长变化记录与分析，讨论植物生长过程中的规律和影响因素。
4. 展示与分享各小组展示自己的观察结果和分析，分享植物生长的奥秘。
四年级综合实践活动教案
四年级《综合实践活动》教案奇妙的水主题目标：1、让学生了解水在自然界中不同的存在形式，认识水的物理属性及形态变化。
2、通过实验观察，让学生认识水对维持人和其他生命体生存以及工农业生产的作用。
3、培养学生学会观察以及收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。
教学准备：1、准备一台地球仪或一张世界地图。
2、搜集水资源分布及水量的有关资料。
3、准备几种新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。
教学过程：一、活动导入：1、“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？2、出示地球仪或世界地图，你对地球有什么初步印象？（是啊，我们生活的地球是个水的世界，地球的表面绝大部分是水）二、活动天地认识身边的水1、看图，说说地球上哪些地方有水？2、生自由回答。
3、师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。
4、出示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。
指名交流、评议。
生命离不开水1、老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在表格中，谁来和大家交流一下？（互相交流）2、你们设想一下，如果不喝水会有什么样的后果呢？3、挤压蔬菜，你们看，植物中也有水，植物体内的水都是从哪儿来的呢？（让学生认识到植物生长需要消耗自然界大量的水）水利和水患1、看图：水也能给人类造成灾害甚至灾难。
你知道哪些水害事件，说给同学听听。
2、水在工农业生产中和人类生活中也有很重要的作用，你知道吗？（教师必要时讲解：发电厂需要用水产生水蒸气带动发电机运转，需要水来帮助冷却等）三、活动拓展延伸取一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，思考：玻璃杯壁上的水珠从哪里来的？四、布置作业：1、查资料，了解在水里的某种动物或植物。
说说你所知道的水的故事。
2、有兴趣的同学可设计一个证明水有浮力的实验。
有限的淡水主题目标：1、引导学生认识水资源十分有限及在生活中节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯。
小学一年级上册综合实践活动教案
小学一年级上册综合实践活动教案一、活动目标1. 培养学生观察、思考、动手能力，提高学生综合素质。
2. 通过实践活动，使学生了解生活常识，增强生活技能。
3. 培养学生团队协作精神，提升人际沟通能力。
4. 激发学生探索兴趣，培养创新意识。
二、活动内容1. 主题：快乐秋游目标：让学生感受秋天的美好，学会观察大自然，培养环保意识。
流程：（1）出发前准备：教师讲解秋游注意事项，强调安全纪律。
（2）秋游活动：学生分组进行观察、采集、游戏等活动。
（3）总结分享：每组展示成果，交流心得，教师点评。
2. 主题：我是生活小能手目标：培养学生独立生活能力，掌握简单的生活技能。
流程：（1）教师示范：展示生活技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
（2）学生练习：分组练习，互相帮助，教师指导。
（3）成果展示：每组选取代表进行展示，评选“生活小能手”。
三、活动时间与地点1. 活动时间：每学期安排4-6次实践活动，每次活动时间为1-2课时。
2. 活动地点：校内及附近公园、社区等。
四、活动组织与实施1. 教师根据活动主题，提前设计活动方案，明确活动目标、内容、流程等。
2. 活动前，教师对学生进行分组，明确每组任务及要求。
3. 活动中，教师全程参与，关注学生表现，给予适时指导。
4. 活动结束后，教师组织学生进行总结分享，对活动成果进行评价。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，评价其积极性和团队合作精神。
2. 活动成果：评价学生在活动中的表现，如观察记录、手工制作、成果展示等。
3. 学生反馈：了解学生对活动的满意度，收集建议和意见，不断优化活动方案。
六、活动保障1. 加强安全教育，确保学生安全。
2. 提前与家长沟通，取得家长支持与配合。
3. 保障活动时间，确保活动顺利进行。
4. 充分利用校内外资源，为学生提供丰富的实践活动。
七、活动准备1. 教师准备：教案、活动材料、教学工具、评价表等。
2. 学生准备：根据活动主题，提前收集相关资料，准备必要的学习用品和实践活动材料。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《观察的学问》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《观察的学问》教案一、教学目标1. 让学生掌握观察的基本方法，提高观察能力。
2. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美。
3. 培养学生的团队协作精神和创新精神。
二、教学内容1. 观察的方法和技巧。
2. 观察在日常生活中的应用。
3. 观察在科学探究中的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的方法和技巧，观察在日常生活中的应用。
2. 教学难点：观察在科学探究中的作用，培养学生的观察能力。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等素材，展示生活中有趣的观察现象，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解观察的方法和技巧（1）讲解观察的定义和意义。
（2）讲解观察的方法，如整体观察、局部观察、比较观察等。
（3）讲解观察的技巧，如注意细节、记录观察结果、与他人交流分享等。
3. 案例分析通过分析具体案例，让学生了解观察在日常生活中的应用，如观察天气变化、观察动植物生长等。
4. 实践活动将学生分成小组，进行观察实践活动，如观察校园内的植物、观察同学们的日常行为等。
要求学生在活动中运用所学观察方法和技巧，记录观察结果。
5. 分享与讨论各小组分享观察实践活动中的收获和感受，讨论观察在生活中的重要作用。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调观察的重要性和方法。
引导学生反思自己在日常生活中的观察行为，提高观察能力。
五、作业布置1. 观察身边的动植物，记录它们的生长变化，为期一周。
2. 选择一个日常生活中的现象，进行观察和分析，写出观察报告。
六、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生对观察方法和技巧的掌握程度。
3. 学生观察实践活动的成果。
4. 学生对观察在日常生活中应用的了解程度。
5. 学生观察能力的提高。
本节课通过讲解观察的方法和技巧，案例分析，实践活动等环节，让学生了解观察的重要性，培养学生的观察能力。
在教学过程中，注意引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的综合素质。
综合实践活动_教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
它旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本教学设计以“探索自然，体验生活”为主题，旨在让学生通过实践活动，了解自然、认识社会、提升自我。
二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解不同自然环境的特征和生物多样性。
- 掌握基本的观察、记录和调查方法。
- 学会使用简单的工具和设备进行科学实验。
2. 过程与方法目标：- 通过实地考察、小组合作等方式，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
- 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。
- 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
- 激发学生的创新意识和探索精神。
三、活动内容（一）活动一：自然探索之旅1. 活动主题：走进森林，感受自然之美。
2. 活动目标：- 了解森林生态系统和生物多样性。
- 学会观察植物、动物和微生物。
3. 活动内容：- 组织学生参观森林公园或自然保护区。
- 引导学生观察植物、动物和微生物，记录观察结果。
- 通过小组讨论，分析森林生态系统的特点。
4. 活动步骤：- 分组准备：每组确定观察重点，如植物、动物或微生物。
- 实地观察：分组进行实地观察，记录观察结果。
- 小组讨论：分享观察结果，分析森林生态系统的特点。
- 总结反思：总结本次活动的收获和体会。
（二）活动二：生活体验之旅1. 活动主题：走进社区，体验生活。
2. 活动目标：- 了解社区的基本情况和服务设施。
- 学会与社区成员沟通和合作。
3. 活动内容：- 组织学生参观社区服务中心、公园等公共场所。
- 引导学生了解社区的基本情况和服务设施。
- 通过小组合作，完成社区服务任务。
4. 活动步骤：- 分组准备：每组确定服务任务，如清洁公园、帮助老人等。
- 实地服务：分组进行实地服务，完成服务任务。
- 小组分享：分享服务过程中的体验和感受。
三年级综合实践教案(完整)
三年级综合实践教案(完整)教学目标：1.了解小动物的共同特征和不同特点。
2.学会观察和描述小动物的外貌、行为等特征。
3.培养学生保护小动物的意识和责任感。
教学重点：学习观察和描述小动物的外貌特征。
教学难点：了解小动物的不同特点。
教学准备：图片、小动物实物模型、小动物图片卡片、纸张、铅笔、颜色画笔、洗涤粉。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察并猜一猜这是什么动物。
引导学生通过外貌特征猜测答案，并询问学生为什么这样猜测。
2. 学习小动物的外貌特征（10分钟）教师出示几张不同的小动物图片，并让学生观察图片上的小动物，并描述其外貌特征。
鼓励学生积极参与讨论，帮助学生观察和描述小动物。
教师可以辅助学生，引导他们描述小动物的体型、颜色、嘴巴、眼睛等特征。
3. 进一步观察小动物（10分钟）教师带领学生到室外，给每个学生发放一张小动物图片卡片，让学生根据卡片上小动物的形象观察自己手中的小动物，并找到周围环境中与卡片上小动物相似的小动物。
学生观察到后，回到教室，用纸张和铅笔绘制出观察到的小动物的外貌特征。
4. 小结（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，鼓励学生分享自己的观察和发现。
教师总结小动物的共同特征和不同特点，并强调保护小动物的重要性。
5. 拓展活动（10分钟）教师出示小动物实物模型，让学生观察实物模型，并描述其外貌特征。
学生可以用颜色画笔给实物模型上色，并写下自己对该动物的感受和想法。
6. 温故知新（5分钟）教师出示一些洗涤粉的包装盒，让学生观察并描述盒子上的小动物形象和字样。
教师问学生这些小动物是怎么样的，要求学生用自己的话简单地描述。
7. 作业布置（2分钟）要求学生回家观察身边的小动物，并画出它们的外貌特征。
一年级第二学期《综合实践活动》全册教案
一年级第二学期《综合实践活动》全册教案第一单元：我们的校园活动一：探索我们的校园活动目标1. 让学生熟悉校园环境，了解学校的设施和布局。
2. 培养学生的观察能力和团队合作精神。
活动准备1. 校园平面图。
2. 学生分组，每组选定一名组长。
活动过程1. 教师向学生发放校园平面图，引导学生观察并找出学校的各个设施。
2. 学生分组，每组选择一个设施，组长带领组员探索该设施的位置和功能。
3. 各小组回到教室，向全班分享他们的发现。
4. 教师总结，强调学校的设施和布局。
活动延伸1. 学生分组，每组设计一条校园游览路线，并向其他小组介绍。
2. 学生按照设计的路线进行校园游览，加深对校园环境的理解。
活动二：爱护校园环境活动目标1. 培养学生爱护环境的责任感。
2. 引导学生学会整理和清洁校园。
活动准备1. 清洁工具（如扫把、拖把等）。
2. 学生分组，每组选定一名组长。
活动过程1. 教师向学生讲解清洁工具的使用方法，并示范清洁校园的步骤。
2. 学生分组，每组负责清洁校园的一个区域。
3. 学生按照教师示范的步骤进行清洁，组长负责监督和协调。
4. 清洁结束后，教师组织学生回收垃圾，培养学生的环保意识。
活动延伸1. 学生分组，每组设计一个校园环保标语，并向其他小组展示。
2. 学生分组，每组负责设计一个校园环保宣传海报，提高全校师生的环保意识。
第二单元：我们的家庭活动一：探索家庭文化活动目标1. 让学生了解家庭的文化背景。
2. 培养学生对家庭文化的尊重和传承。
活动准备1. 学生准备有关家庭文化的资料。
2. 学生分组，每组选定一名组长。
活动过程1. 教师引导学生分享有关家庭文化的资料，如家庭传统、家庭习俗等。
2. 学生分组，每组选择一个家庭文化主题，进行深入研究。
3. 学生回到教室，向全班分享他们的发现。
4. 教师总结，强调家庭文化的重要性。
活动延伸1. 学生分组，每组设计一个家庭文化展示活动，如家庭故事分享、家庭美食制作等。
三年级下学期综合实践活动学会观察教案
《学会观察》教学目标：1.通过对图片和不同事物的观察，了解观察的一般方法。
2.通过小组合作和自主探究，学会用不同的方法观察周围的事物。
3.探究兴趣，初步养成善于观察的良好习惯。
教学重点：掌握观察的一般方法。
教学难点：指导观察在实践中的运用。
教学准备：图片、水杯、多媒体课件教学过程：窘、谈话导入：1、我想问问大家，咱们天天读书，你有没有注意过书的双数页码在书的右边还是左边？生1:我覚着双数页码在左边生2 :书的双数页码在右边师：咱们一起来看一下（大屏幕显示幻灯片）2、我们的夏天的时候都吹过电风扇，你注意过电风扇在转动的时候是顺时针转动还是逆时针转动？生1:我覚着应该是逆时针转生2 :我覚着应该是顺时针转师：恭喜你，答对了！3、大家知道什么是观察吗？师总结：观察不同于平时随便地看看，观察是一种有目的的活动。
今天我们就来探索提升观察力的方法。
板书课题：学会观察弐、游戏、活动，学习观察的方法活动一：找不同师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢a）师出示图（1）师：观察图中的一处不同之处。
b）出示图（2 ）师：我们提升一下难度，这幅图有几处不同？给你10秒钟的时间，开始：i.图中有哪些不同之处？看谁能在10秒钟内找到的不同最多。
ii.你是怎样进行观察的？生说提升观察的方法，板书：按顺序iii.你知道按哪些顺序来观察吗？生说师补充师：按顺序观察是个妙招，然而还有许多观察方法，让我们继续我们的观察之旅吧。
活动二：我说你猜1、猜教室内的物品老师这里有几张图片，找一位同学上来观察，然后用尽量简洁的语言描述，指定—名同学猜。
（粉笔、黑板、空调）刚才这位同学在描述的时候抓住了事物的什么？我们又发现了一种观察事物的方法：抓住事物的特点观察。
板：抓特点如果让你来观察，你还能抓住黑板的什么特点？2、猜同学在我们的校园里有我们熟悉的同学，我们再用这种方法猜一猜同学。
请认真观察你身边的一位同学，说他身上的特征，但不要说出他的名字，让其他同学猜一猜，看看能不能猜出他是谁？静静地观察半分钟。
二年级下册综合实践活动教案-观察物体 全国通用
二年级下册综合实践活动教案-观察物体一、教学目标1. 让学生了解观察物体的基本方法，培养学生的观察能力。
2. 使学生能够运用观察、比较、分析等方法，研究物体的特征。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 观察物体的方法：肉眼观察、放大镜观察、显微镜观察等。
2. 观察物体的角度：形状、颜色、大小、质地等。
3. 观察物体的步骤：选择观察对象、明确观察目的、制定观察计划、进行观察、记录观察结果、分析观察数据、得出结论。
4. 观察物体在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察物体的方法和步骤，观察物体在实际生活中的应用。
2. 教学难点：观察角度的选择，观察数据的记录与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、显微镜、投影仪、PPT课件等。
2. 学具：观察记录表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注生活中的物体，激发学生的观察兴趣。
2. 新课内容：讲解观察物体的方法、步骤，让学生了解观察物体的基本知识。
3. 实践操作：分组进行观察实践活动，让学生亲身体验观察过程，学会观察方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流观察心得，提高观察效果。
5. 成果展示：各组展示观察成果，分享观察经验，培养学生合作意识。
6. 总结评价：教师点评各组观察成果，总结观察方法，提高学生观察能力。
六、板书设计1. 板书观察物体2. 板书内容：- 观察方法：肉眼观察、放大镜观察、显微镜观察等- 观察角度：形状、颜色、大小、质地等- 观察步骤：选择观察对象、明确观察目的、制定观察计划、进行观察、记录观察结果、分析观察数据、得出结论- 观察物体在实际生活中的应用七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中观察一个物体，记录观察过程和结果，下次课分享。
2. 小组作业：分组进行观察实践活动，观察学校周边的物体，完成观察报告。
二年级第一学期《综合实践活动》全册教案(实用版)
二年级第一学期《综合实践活动》全册教案(实用版)一、教学目标1. 让学生通过参与综合实践活动，提高动手能力，比如学会制作简单的手工艺品。
2. 培养学生的观察能力，能够仔细观察身边的事物并描述出来。
3. 增强学生的合作精神，在小组活动中学会与同学友好合作，共同完成任务。
4. 激发学生的好奇心和探索欲望，对新的事物充满兴趣。
二、教学重点与难点教学重点：培养学生的动手能力、观察能力和合作精神。
教学难点：二年级的学生可能在合作过程中出现小摩擦，不知道如何有效地沟通和解决问题；在动手操作时可能会因为粗心大意而出现失误。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的游戏让学生在玩中学习，比如“找不同”游戏培养观察能力。
2. 故事引导法：讲生动的故事吸引学生注意力，引出活动主题。
3. 小组合作法：将学生分成小组进行实践活动，培养合作精神。
4. 实践体验法：让学生亲自动手操作，感受实践的乐趣。
四、教学过程（一）导入同学们，今天呀，老师要给大家讲一个特别有趣的小故事。
有一只小蚂蚁，它特别勤劳，每天都忙忙碌碌地寻找食物。
有一天，小蚂蚁发现了一块超级大的蛋糕，它高兴极了，可是蛋糕太大了，它自己根本搬不动。
于是，小蚂蚁赶紧跑回蚂蚁洞，叫来好多好多小伙伴。
大家齐心协力，嘿哟嘿哟，终于把大蛋糕搬回了家。
小朋友们，你们觉得小蚂蚁棒不棒呀？（学生回答：棒！）对呀，小蚂蚁们团结起来力量可真大。
那今天呢，我们也要像小蚂蚁一样，团结起来完成一些有趣的任务，好不好呀？（学生回答：好！）（二）活动讲解1. 展示图片老师现在给大家看一些图片哦。
（展示小朋友们一起做手工、一起打扫卫生、一起做游戏的图片）大家看，这些小朋友们在干什么呀？（学生回答：做手工、打扫卫生、做游戏。
）对啦，他们都是一起合作完成这些事情的呢。
就像小蚂蚁们一起搬蛋糕一样，大家团结起来就能把事情做得更好。
2. 介绍活动内容和步骤今天我们的活动呢，就是要分组完成一个小任务。
我们要一起制作一个漂亮的小花园。
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《学会观察》综合实践活动【教学目标】1•以标志为载体，有目的、有顺序地进行比较全面的观察, 掌握常用的观察方法。
2•能有意识地将思考与观察结合起来，通过观察发现问题、解决问题，获得有价值的信息。
【教学重点】培养学生在观察事物的过程中边观察边思考的意识和能力。
【教学准备】教学PPT；小组观察记录单。
一、游戏导入，激发兴趣1.PPT出示“找不同”游戏。
师：老师先请大家一起来做一个小游戏，找不同。
观察两幅图，你能快速找到其中的几处不同之处吗？学生观察后交流。
师点评：你们观察时注意到了细节的不同。
2.PPT出示“树脸图”。
整体上观察，你发现了什么？再观察局部，你还有什么新的发现。
师点评：看来每个人各有智慧的眼睛。
3.明确本节课的学习任务。
观察是我们认识世界、获取信息的重要途径，一个人获得的知识和经验80%以上来自观察。
这节课，就让我们走进标志的世界学习观察吧。
二、观察米奇，有序观察，注意细节1.出示米奇文具盒。
师问：观察一下，这是什么牌子的？你怎么知道的？2.出示米奇头像。
师：这就是米奇产品的标志。
米奇是一只老鼠的名字，为什么用它的头像做公司的标志呢？这和风靡世界的动画明星米奇有关，你们看，米奇来了。
3.PPT出示米奇图片，指着米奇问：你觉得它怎样？用一两个词语说说你的印象。
（可爱、滑稽、夸张等）点评：这是你观察后的整体印象。
4.师：有了整体印象，我们的观察还不够细致，想一想，以前你是如何观察事物的？例如，美术课上老师是如何让你观察的，作文课上，老师也告诉我们哪些观察的秘诀？学生交流，小结。
（老师都告诉我们观察要有顺序，才能做到全面观察，不遗漏。
）5.有了这些宝贵的经验，面对米奇，我们该如何有顺序地观察呢？指名说。
师：现在，就请同学们开始有顺序地观察，三分钟后，各小组来比一比，谁观察得最全面、最细致、最有顺序。
填写好观察记录表一。
PPT出示小组活动要求：有顺序地观察米奇，记录下你们小组的发现，填写《观察记录表一》。
小组成员之间要互相合作，讨论时音量适中，认真倾听同伴的发言。
6.学生汇报。
点评：刚才同学们通过有序地观察，都有一个共同的发现。
指着米奇的图比划出“圆”。
你们真了不起，通过观察，发现了米奇最大的两个特点：圆、夸张。
这时候，你有什么问题要问我吗？（为什么用这么多的圆？）学生回答。
点评：生活中，圆形让人觉得可爱，圆圆的脸蛋讨人喜欢，圆圆的苹果爱不释手，现在你明白为什么用米奇头像做米奇产品的标志了吧？7•小结观察方法：回顾一下刚才的观察过程，步骤是什么?第一步：整体观察，第二步：有序观察，第三步：发现特点，三、观察感知形象。
注意细节。
提出问题。
比较异同1.观察有意思吗？还有更有意思的呢。
出示9个交通标志。
2.请你观察，你有什么发现？引导学生说出有三类。
3.出示分类图。
你们观察了哪些方面，从而进行这样的分类的？点评：你们是观察了颜色、形状和里面的指示图的组合，然后进行了分类，真棒。
观察力有提升哦。
考考你们吧。
4.出示生活中的两个安全标志（禁止饮用和小心火灾），观察它们，向我们传达了什么意思？点评：这就是观察，它从生活中来，又回到生活中去。
留给我们的是智慧。
四、观察新闻联播视频1.同学们，生活中的标志不都是静止的，还有一些是动态的, 下面你们看到的将是一个动态标志，你打算如何观察呢？学生发言，师小结：一看内容是什么，二看变化过程。
2•放第一遍新闻联播。
师：看到了什么？（新闻联播的片头，其实就是一个动态标志）师：你是从哪里判断出放的是新闻联播？这就是片头里的主要元素。
师：除了主要元素，还有什么？师：对了，这些元素就是我们要观察的内容。
如何观察呢？就要用到前面我们所学的方法，第一步：整体观察，感知形象：第二步：有序观察，注意细节；第三步：发现特点，提出问题，解决问题。
学生回答：主要元素由四个汉字和下面的拼音组成。
细节观察，发现字的颜色和字体。
师：有什么问题要问吗？你能不能自己解决问题。
同样的方法观察背景。
3.既然是动态的，只观察内容够不够，不够，还要观察什么？（变化过程）具体说就是主题和背景的变化过程。
4•放第二遍，看主体的变化过程，做观察记录。
5•放第三遍，看背景的变化过程，做观察记录。
6.小组交流，汇报。
7回顾刚才的观察过程，有哪些步骤。
出示：第一步：看内容是什么。
第二步：看变化过程。
8•新闻联播自开播以年，经历了四个版本的发展，请观察四个版本的新闻联播片头什么没变，什么变了？播放历年来新闻联播。
9•观察以后，你有什么问题要问？（为什么地球没变？为什么字没变？为什么音乐没变？）学生自己尝试着解决问题。
教师小结：观察中，你们已经不知不觉地发现了新闻联播的特点，它的特点就是那些没变的元素。
五、课堂小结今天这节课你学到了什么？学生说，教师小结。
整体感知，有序观察，抓住细节，发现特点，提出问题，解决问题。
随着社会的进步与发展，我们的社会发生着日新月异的变化，观察的事物也会越来越复杂、多样，所以，同学们要养成注意观察的习惯，学习观察的方法，更重要的是要边观察、边思考, 这样才能有更多的收获。
【课后反思】我执教的《学会观察》这节能力训练课分成了三个板块，按照由单一到复杂，由静态到动态的顺序选择观察力训练的载体, 每一个板块又侧重于不同观察策略的指导。
第一板块：依托经验，引导反思，获取观察策略。
开始的两个小游戏是两个观察类的趣味游戏，课堂教学从观察米奇开始。
对于小学中高年级的学生来说，他们的观察力不是零起点，在其他课程的学习中已经有一定的观察能力，绝大多数学生对某一观察对象都能有一个整体印象。
在这一板块中，我选择了米奇这一卡通形象作为观察对象，米奇是学生非常熟悉的形象，它有着鲜明的特征，设计者在设计这一卡通形象时用到了很多的圆，圆圆的脑袋，圆圆的耳朵，圆圆的鼻子等，这就是米奇这一形象的本质特点。
引导学生观察时，我采用了任务驱动的教学方式，启发学生发现问题：米奇给我们的第一印象是什么？学生都能说出自己的感受，或者是可爱，或者是滑稽等。
然后启发学生去思考为什么会有这样的印象，进一步引导学生有序观察“圆”这一元素在这一卡通形象上的运用，从而发现了事物的本质特征。
事实上，我们在开展综合实践活动过程中经常需要学生观察某一事物，有序观察才不会遗漏观察点，尽量避免观察的笼统、模糊和杂乱，使观察活动能获得更多信息。
第二板块：比较异同，抓住特征，提升观察能力。
第二板块观察的对象是一组交通标志。
之所以选择这一组交通标志，我是这样思考的，在第一板块的实践活动中，学生已经学习了如何观察一个事物，生活、学习实践中，观察对象往往要复杂一些，会以多个或成组的形式出现，交通标志就是以成组的形式出现的，每组中的单个标志之间有相同也有不同，发现其中的规律，就掌握了它的本质特点。
在进行这一板块的教学时，首先还是要清楚学生已有的经验和水平。
所以，我在这一板块中的第一个问题就是：通过观察这一组交通标志，你发现了什么？学生的发现是这是一组交通标志，可以分成三类。
这就是他们已有经验的反映。
分析学生的回答，我们不难发现学生在观察多个事物时，先是找相同，这是一个包含着比较、归纳等思维方式的心理活动过程。
观察多个事物仅仅找相同是不够的，还要能通过更加细致深入的观察发现不同之处，从而抓住事物的本质特征。
于是，课堂上在教师的引导下，学生再一次展开观察活动，发现交通标志组合的规律，交通标志中间图案传达的意思等。
这一板块的教学在学生已有的经验基础上，通过教师的引导和学生进一步的观察实践，学习了又一个观察策略一一比较异同，这是在观察多个事物时经常用到的方法，也是培养学生对外界信息的敏锐感觉。
第三板块：关注变化，自我提问，培养观察意志。
在学习了观察静态的事物之后，第三板块分别是观察一个动态标志和一组动态标志，考虑到小学生的认知水平，动态标志的选择不能太复杂，其中出现的元素不能过多，过于繁杂，于是我从大量的动态标志中选择了《新闻联播》的片头作为观察的对象, 片头中出现的元素不是单一的，也不是很多，便于学生小组合作观察，而且新闻联播的片头曾经经过多次改版，学生很感兴趣，可以激发起学生课后持续观察的动力。
那么，对动态事物又该如何观察呢？首先，观察“有什么”，其次，观察“怎么动”。
这些对中高年级学生来说，只要掌握了一些观察策略都不是难题，所以，在这一板块中，教学重点是培养学生的问题意识，进而培养学生的观察意志。
在观察过程中能有意识地进行自我提问，从而推进观察活动的继续开展。
在以前开展综合实践活动过程中，学生在观察时往往观察一遍两遍就不观察了，为什么呢？因为他觉得我已经观察了，没什么值得再观察的了，而事实上是学生的观察往往很肤浅，只看到表面。
所以，在这节课上我选择了学生非常熟悉的《新闻联播》的片头，学生看完后，都知道是新闻联播的片头，然后观察片头中出现了哪些元素，做好观察记录。
如果到这里观察就结束，停留在''观察一获取信息”这一层次上，那么学生主动观察的意识就很难培养。
怎样才能让学生有主动观察的动力呢？关键是调动学生的求知欲。
于是，我就引导学生边观察边自我提问：为什么新闻联播几个字用黄色的呢？为什么片头中一直都有地球做背景呢？这些问题的解决不是仅仅依靠观察就能解决的，而是需要更多途径来解决，这样的自我提问使得学生的观察变得有意思，也有意义了。
接着我又播放了历年来的四个不同版本的《新闻联播》的片头让学生观察，既是动态的，又是多个事物，观察时就是对前面学到了观察策略的综合运用，也是学习观察的课后延伸。