【真题】2019年上半年(4.27)四川省公开招聘教师考试教育公共基础知识真题及预测卷 (10)
2019上半年四川省教师招聘教育公共基础知识真题与答案
2019上半年四川省教师招聘教育公共基础知识真题与答案一、判断题（正确选A，错误选B）1.《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
( )。
课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
教师应将课程标准作为教学、评估和考试命题的依据。
2. 凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。
( )凯洛夫主张，教学过程分为感知、理解、巩固、运用四个阶段，第一步是感知。
3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
( )新中国建立后实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
所以学前教育应该属于学校教育制度的起始阶段。
4.自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。
( )当幼儿违反常规后，不必直接去拒绝他们或处罚他们，而是可以让他们通过亲身体验，体会到违反常规的自然恶果，从而使他们记住教训、明白事理，这就是自然后果法。
所以自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫。
5. 要素主义主张学校应该设置名著课程，因此名著是实现教育目的的重要途径。
( )要素主义认为，学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，即知识。
赫钦斯在《美国高等教育》一书中说：“课程应当主要地由永恒学科组成。
”永恒主义者还进一步阐明了名著课程，认为它是实现教育目的的最好途径。
6. 显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
( )显性课程也称正规课程指学校所开设的所有课程，即在课程表上应该体现的课程，显著特点是计划性。
隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。
所以两者在一定条件下可以相互转化。
7. 学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更深刻，记忆更牢固，所以使学生获得更好的发展，因此发展应该以直接经验为主。
2019年上半年四川省教师招聘考试《教育公共基础》真题
2019年上半年四川省教师招聘考试《教育公共基础》真题一、判断题(共24小题，每小题1分，共24分。
下列各项中，你认为正确的请选“√”,错误的选“×”；全部选“√”或全部“×”，均记为0分。
)1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求,是教学、评估、和考试命题的依据。
（）[答案] √。
课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
教师应将课程标准作为教学、评估和考试命题的依据。
2.凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。
（）[答案] ×。
凯洛夫主张，教学过程分为感知、理解、巩固、运用四个阶段，第一步是感知。
3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
（）[答案] ×。
解析:本题考查学校教育制度。
学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。
因此,学前教育是学校教育制度的初始阶段。
故本题表述错误。
4.自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预、不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。
（）[答案] √。
解析: 当幼儿违反常规后，不必直接去拒绝他们或处罚他们，而是可以让他们通过亲身体验，体会到违反常规的自然恶果，从而使他们记住教训、明白事理，这就是自然后果法。
所以自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫。
5.要素主义主张学校应该设置名著课程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
（）[答案] ×。
解析: 要素主义认为，学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，即知识。
赫钦斯在《美国高等教育》一书中说：“课程应当主要地由永恒学科组成。
”永恒主义者还进一步阐明了名著课程，认为它是实现教育目的的最好途径。
6.显性课程与隐性课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
（）[答案] √。
解析：显性课程也称正规课程，指学校所开设的所有课程，即在课程表上应该体现的课程，显著特点是计划性。
2019年四川教师公招考试真题及答案
2019年四川教师公招考试真题及答案
判断题
教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
智力测验的标准中，智力超常儿童的智商最低临界值应为140。
在知识学习过程中，掌握同类事物的共同关键特征和本质特征属于命题学习。
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是先慢后快。
后现代主义课程论认为课程应该帮助学生适应社会。
选择题
教育目的是对教育活动所要培养人的个体素质的总的预期与设想，它主要取决于什么？
A. 教育者的主观意愿
B. 社会发展的需求
C. 家长的期望
D. 学生的兴趣
德育在学校教育中的地位是：
A. 辅助性地位
B. 主导性地位
C. 从属性地位
D. 可有可无的地位
下列关于学习迁移的说法，正确的是：
A. 学习迁移只发生在同种学科之间
B. 学习迁移总是积极的
C. 学习迁移是指一种学习中获得的知识、技能对另一种学习的影响
D. 学习迁移只会发生在学生之间
关于师生关系，以下哪个描述是错误的？
A. 师生关系影响教师的人生态度和行为选择
B. 师生关系是单向的，教师主导一切
C. 良好的师生关系有助于提高教学效果
D. 师生关系应当建立在平等和尊重的基础上
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有守恒概念，能进行逻辑推理的年龄阶段是：
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段。
2019年上半年四川教师招聘笔试重要分析《教育公共基础》
2019年上半年四川教师招聘笔试重要分析《教育公共基础》考点：学校教育三要素1.教育者；2.学习者；3.教育影响。
考点：著名教育家的贡献1.《学记》：不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
2.孔子：孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。
孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准；继承西周六艺教育传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋；教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。
因材施教的基本方法是启发诱导。
3.苏格拉底的产婆术：第一步是讥讽；第二步是助产术；第三步是归纳；第四步是定义。
4.柏拉图的《理想国》：柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
5.夸美纽斯：教育学之父；著有《大教学论》（教育学成为一门独立学科的标志）；提出教育要遵循人的自然发展的原则；系统论述班级授课制的方法和实施内容；提出“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人。
6.赫尔巴特：现代教育学之父、科学教育学奠基人；著有《普通教育学》（标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
）；提出传统三中心（教师中心、教材中心、课堂中心）、教育性教学原则、四阶段教学理论（明了、联想、系统、方法）。
7.杜威：实用主义哲学创始人、进步教育代表人物；著有《民主主义与教育》；提出现代教育的“三中心论”，即“儿童中心（学生中心）”、“经验中心”和“活动中心”。
8.蔡元培：“学界泰斗，人世楷模”。
“五育”教育，军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。
中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代替宗教”。
9.陶行知：生活教育理论-生活即教育（生活教育理论的核心）、社会即学、教学做合一。
【记忆口诀】西方启发第一人-苏格拉底，崇尚专制-柏拉图，教育自然-亚里士多德。
培根首提出，夸美来实现，康德首上课，巴特科学化和旧三中心，杜威新三中心。
2019年四川教师公招考试真题及答案
2019年四川教师公招考试真题及答案单项选择题教育心理学主要研究学校情境中学与教的什么规律？A. 基本教育规律B. 基本教学规律C. 基本心理规律D. 基本身心规律答案：C下列关于教育起源的观点和人物匹配正确的是？A. 教育的模仿说——斯宾塞B. 教育的本能起源说——孟䘵C. 教育的需要起源说——杨贤江D. 教育的劳动起源说——沛西……能答案：C下列哪项不属于形式教育论的主张？A. 教育的目的在于发展学生的各种官能或能力B. 教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容C. 强调培养学生的思维能力和判断能力D. 主张教育应注重学生的智力和思维发展答案：B实质教育论认为教育的目的是什么？A. 发展学生的智力B. 培养学生的道德品质C. 传授与生活相关的广泛知识内容D. 培养学生的创新能力和实践能力答案：C下列哪位教育家提出了“学生中心”的现代教育思想？A. 赫尔巴特B. 柏拉图C. 杜威D. 孔子答案：C多项选择题下列哪些观点符合现代教育理念？A. 学生是学习的主体B. 教师是知识的传授者C. 教育应以学生为中心D. 教育应过分强调教师的权威答案：A, C下列哪些教育家被认为是形式教育论的代表人物？A. 洛克B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 裴斯泰洛齐答案：可能涉及多个，但具体组合需要根据实际情况判断下列哪些属于活动课程的特点？A. 重视儿童的兴趣和需要B. 强调预先确定的教学目标C. 注重引导儿童从做中学D. 强调教学活动的灵活性答案：A, C, D。
四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及答案
四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及答案四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习 B．发现学习C．意义学习 D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解 B．自我实现C．自我行动 D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移 B．具体迁移C．垂直迁移 D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男 B．大致相等C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习 B．意义学习C．命题学习 D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展 B．先慢后快C．先快后慢 D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化 C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练 D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维 B．抽象思维C．发散思维 D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑 B．择友焦虑C．缺钱焦虑 D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意 B．需要 C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格 B．健康的习惯 C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒 B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略 D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题 B．理解问题 C．问题检验 D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（）。
2019年上半年4.27四川省教师招聘教育公共基础知识真题与答案
2019.4.27四川省教师招聘教育公共基础知识真题一、判断题（正确选A，错误选B）1.《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
( )。
参考答案：A课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
教师应将课程标准作为教学、评估和考试命题的依据。
2. 凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。
( )参考答案：B凯洛夫主张，教学过程分为感知、理解、巩固、运用四个阶段，第一步是感知。
3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
( )参考答案：B新中国建立后实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
所以学前教育应该属于学校教育制度的起始阶段。
4.自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。
( )参考答案：A当幼儿违反常规后，不必直接去拒绝他们或处罚他们，而是可以让他们通过亲身体验，体会到违反常规的自然恶果，从而使他们记住教训、明白事理，这就是自然后果法。
所以自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫。
5. 要素主义主张学校应该设置名著课程，因此名著是实现教育目的的重要途径。
( )参考答案：B要素主义认为，学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，即知识。
赫钦斯在《美国高等教育》一书中说：“课程应当主要地由永恒学科组成。
”永恒主义者还进一步阐明了名著课程，认为它是实现教育目的的最好途径。
6. 显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
( ) 参考答案：A显性课程也称正规课程指学校所开设的所有课程，即在课程表上应该体现的课程，显著特点是计划性。
隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。
所以两者在一定条件下可以相互转化。
7. 学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更深刻，记忆更牢固，所以使学生获得更好的发展，因此发展应该以直接经验为主。
2019年上半年四川教师招聘考试试题及答案_
2019 年上半年四川教师招聘考试试题及答案一、判断题（共24道小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“V”，错误的选“X”；全部选“V”或全部选“X”，均记为01.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估、和命题的依据。
[1 分] 我的答案：对错2.凯洛夫认为教导过程的第一步是理解教材。
[1 分] 我的答案：对错3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
[1 分] 我的答案：对错4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为后果进行惩戒。
[1 分]我的答案：对错5.要素主义强调学校要开设名著过程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
[1 分] 我的答案：对错6.显性和隐性课程互相推动，互相补充，互相作用，在一定条件下可以相互转化。
[1 分] 我的答案：对错7.学生通过亲自探究、体验等方式获得的知识理解更深刻，记忆更牢固，所以是学生获得更好的发展，因此发展应该以直接经验为主。
[1 分]我的答案：对错8.单元设计是对教育内容碎片化一课时主义为主：超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
答案:正确[1 分]我的答案：对错9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较小，行为后天成分在生活中起作用更大。
[1 分]我的答案：对错10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
[1 分] 我的答案：对错11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。
[1 分] 我的答案：对错12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点，日历，说明人的发展具有个别差异性。
[1 分]我的答案：对错13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
[1 分] 我的答案：对错14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
[1 分] 我的答案：对错15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了 8 名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
2019年四川省特岗教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及详解
2019年四川省特岗教师招聘考试《教育公共基础知识》真题(总分100, 考试时间120分钟)单项选择题共30小题，每小题1分，共30分。
1.在世界教育史上，被称为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”的是A 洛克B 赫尔巴特C 夸美纽斯D 康德该题您未回答:х该问题分值: 1答案:B本题考查的是教育学的发展。
德国教育家赫尔巴特是“科学教育学的奠基人”。
其代表著作《普通教育学》是第一本现代教育学著作，标志着规范教育学(科学教育学)的建立。
赫尔巴特也被称为“现代教育学之父”。
2.享誉全球的教育著作《爱弥儿》的作者是A 培根B 赫尔巴特C 杜威D 卢梭该题您未回答:х该问题分值: 1答案:D本题考查的是教育学的发展。
《爱弥儿》是法国教育家卢梭的著作。
卢梭在该书中提出自然主义教育，认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，教育目的是培养人而不是培养公民。
培根的代表作为《论科学的价值和发展》；赫尔巴特的代表作为《普通教育学》；杜威的代表作为《民主主义与教育》。
因此本题选D。
3.某教师认真负责、严谨细致的工作态度对学生产生了潜移默化的积极影响，这体现为A 显性正向功能B 显性负向功能C 隐性正向功能D 隐性负向功能该题您未回答:х该问题分值: 1答案:C本题考查的是教育的功能。
按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。
教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。
教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
按教育功能作用的呈现形式，可分为显性功能和隐性功能。
教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。
教育的隐性功能指伴随教育的显性功能所出现的非预期性的功能。
题干中，教师认真负责，严谨细致的工作态度对学生产生了积极影响，这体现了教育的正向功能；这种影响是潜移默化的，是非预期性的，这体现了教育的隐性功能。
因此本题选C。
4.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性表现出很大的差别。
2019年四川省特岗教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及详解
2019年四川省特岗教师招聘考试《教育公共基础知识》真题（总分100,考试时间120分钟）单项选择题共30小题，每小题1分，共30分。
1.在世界教育史上，被称为“现代教冇学之父”和“科学教冇学的奠基人”的是A洛克B赫尔巴特C夸美纽斯D康徳该题您未回答:x 该问题分值答案:B本题考查的是教疗学的发展。
徳国教冇家赫尔巴特是“科学教育学的奠基人”。
其代表箸作《普通教育学》是第一本现代教育学著作，标志着规范教冇学（科学教冇学）的建立。
赫尔巴特也被称为“现代教育学之父”。
2.享誉全球的教育箸作《爱弥儿》的作者是A培根B赫尔巴特C杜威D卢梭该题您未回答:x 该问题分值:2答案:D本题考查的是教冇学的发展。
《爱弥儿》是法国教育家卢梭的著作。
卢梭在该书中提出自然主义教冇，认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，教育目的是培养人而不是培养公民。
培根的代表作为《论科学的价值和发展》；赫尔巴特的代表作为《普通教育学》；杜威的代表作为《民主主义与教育》。
因此本题选D o3.某教师认貞•负责、严谨细致的工作态度对学生产生了潜移默化的积极影响，这体现为A显性正向功能B显性负向功能C隐性正向功能D隐性负向功能该题您未回答:x 该问题分值答案:C本题考查的是教育的功能。
按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。
教育的正向功能指教冇有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。
教冇的负向功能指教冇阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
按教ff 功能作用的呈现形式，可分为显性功能和隐性功能。
教冇的显性功能指教冇活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。
教育的隐性功能指伴随教育的显性功能所岀现的非预期性的功能。
题干中，教师认真负责, 严谨细致的工作态度对学生产生了积极影响，这体现了教育的正向功能：这种影响是潜移默化的，是非预期性的，这体现了教育的隐性功能。
因此本题选C。
4.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性表现出很大的差别。
2019年上半年四川教师招聘教育公共基础真题及详细答案(可编辑)
2019年上半年四川省教师公开招聘考试教育公共基础笔试真题试卷(一)（总分100分时间120分钟）一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
本大题共24小题，每小题1分，共24分）1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
（）2.凯洛夫认为教学过程的第一步是理解教材。
（）3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
（）4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果进行惩戒。
（）5.要素主义强调学校要开设名著课程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
（）6.显性课程和隐性课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
（）7.学生通过亲身探究、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更加牢固。
所以要使学生获得更好的发展，教学应该以直接经验为主。
（）8.单元设计是对教学内容碎片化——“课时主义”的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
（）9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较少，行为后天成分在生活中起作用更大。
（）10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
（）11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。
（）12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。
（）13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
（）14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成。
这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
（）15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
这一案例中小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。
（）16.心理健康教育活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。
（）17.根据我国《宪法》规定，中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育、职业教育等。
19年下四川教育教育公共基础答案
2019 年 4 月 27 日四川省统一公开招聘教师考试《教育公共基础知识》真题试卷一、判断题1.答案：A解析：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
2.答案：B解析：凯洛夫认为教学过程分为感知、理解、巩固、应用四个步骤，第一步应为感知，不是理解，因此本题应为错。
3.答案：B解析：教育制度包括学前、初等、中等、高等教育四个阶段，因此起始阶段是学前教育。
4.答案：A解析：“自然后果法”是法国启蒙思想家卢梭提出的一种道德教育方法。
基于少年儿童的理智尚处于所谓“睡眠”状态的观点，卢梭反对对这一年龄阶段的儿童进行说理教育，也反对对他们施以严酷的纪律和惩罚，主张让儿童通过体验其过失的不良后果去认识错误，吸取教训，学会服从“自然法则”，自行改正。
因此答案是正确的。
5.答案：B解析：强调开设名著课程的是永恒主义，非要素主义，所以题干错误。
6.答案：A解析：显性课程与隐性课程的关系主要表现为以下三个方面：（1）隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的；而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。
（2）显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是隐藏在显性课程的实施与评价过程之中。
（3）隐性课程可以转化为显性课程。
当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。
由此可见，显性课程与隐性课程不是二元对立的，二者互动互补、相互作用，在一定的条件下，二者可以相互转化。
7.答案：B解析：学生学习和发展应该以学习间接经验为主，直接经验为基础，所以题干错误。
【真题】2019年上半年(4.27)四川省公开招聘教师考试教育公共基础知识真题及预测卷 (2)
2019年上半年（4.27）四川省公开招聘教师教育公共基础真题（各州市联考卷-参考答案见尾页）一、判断题（共24道小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“V”，错误的选“X”；全部选“V”或全部选“X”，均记为0分）1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估、和命题的依据。
2.凯洛夫认为教导过程的第一步是理解教材。
3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为后果进行惩戒。
5.要素主义强调学校要开设名著过程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
6.显性和隐性课程互相推动，互相补充，互相作用，在一定条件下可以相互转化。
7.学生通过亲自探究、体验等方式获得的知识理解更深刻，记忆更牢固，所以是学生获得更好的发展，因此发展应该以直接经验为主。
8.单元设计是对教育内容碎片化一课时主义为主：超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较小，行为后天成分在生活中起作用更大。
10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。
12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点，日历，说明人的发展具有个别差异性。
13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
这一案列中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。
16.心理健康活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。
17.我国宪法规定中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育，职业教育等。
2019年上半年四川教师招聘考试试题及答案_
2019 年上半年四川教师招聘考试试题及答案一、判断题（共24道小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“V”，错误的选“X”；全部选“V”或全部选“X”，均记为01.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估、和命题的依据。
[1 分] 我的答案：对错2.凯洛夫认为教导过程的第一步是理解教材。
[1 分] 我的答案：对错3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
[1 分] 我的答案：对错4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为后果进行惩戒。
[1 分]我的答案：对错5.要素主义强调学校要开设名著过程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
[1 分] 我的答案：对错6.显性和隐性课程互相推动，互相补充，互相作用，在一定条件下可以相互转化。
[1 分] 我的答案：对错7.学生通过亲自探究、体验等方式获得的知识理解更深刻，记忆更牢固，所以是学生获得更好的发展，因此发展应该以直接经验为主。
[1 分]我的答案：对错8.单元设计是对教育内容碎片化一课时主义为主：超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
答案:正确[1 分]我的答案：对错9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较小，行为后天成分在生活中起作用更大。
[1 分]我的答案：对错10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
[1 分] 我的答案：对错11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。
[1 分] 我的答案：对错12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点，日历，说明人的发展具有个别差异性。
[1 分]我的答案：对错13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
[1 分] 我的答案：对错14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
[1 分] 我的答案：对错15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了 8 名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
2019年上半年四川教师公招真题及答案
2019年上半年四川省教师公开招聘考试教育公共基础笔试真题试卷(一)（总分100分时间120分钟）一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
本大题共24小题，每小题1分，共24分）1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
（）2.凯洛夫认为教学过程的第一步是理解教材。
（）3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
（）4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果进行惩戒。
（）5.要素主义强调学校要开设名着课程，因为名着是实现教育目的的重要途径。
（）6.显性课程和隐性课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
（）7.学生通过亲身探究、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更加牢固。
所以要使学生获得更好的发展，教学应该以直接经验为主。
（）8.单元设计是对教学内容碎片化——“课时主义”的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
（）9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较少，行为后天成分在生活中起作用更大。
（）10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
（）11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。
（）12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。
（）13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
（）14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成。
这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
（）15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
这一案例中小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。
（）16.心理健康教育活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。
（）17.根据我国《宪法》规定，中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育、职业教育等。
2019年四川省宜宾市事业单位教师招聘考试《教育公共基础》真题库及答案【含解析】
2019年四川省宜宾市事业单位教师招聘考试《教育公共基础》真题库及答案【含解析】一、单选题1．规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《小学管理规程》C、《中小学德育规程》D、《中小学班主任工作规定》【答案】D【解析】根据《中小学班主任工作规定》第一章第二条规定，教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
故选D。
2．教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的（）。
A、个体享用功能B、个体谋生功能C、个体社会化功能D、个体职业意识功能【答案】B【解析】教育的个体谋生功能是指一方面，教育可以通过个体社会化，将社会文化行为规范传递给新一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识，以便他们在进入社会生活时能尽快地适应新环境；另一方面，教育要传授“何以为生”的本领。
个体谋生的需要，要求教育必须教人“学会生存”，在当代，这不仅是学校教育的任务，也是整个终身教育的职责。
故选B。
3．三结合的教育一般是指（）。
A、学校、家庭和社会教育三结合B、班主任、科任教师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、家庭、环境和学校教育三结合【答案】A【解析】本题考查的是广义的教育的概念。
教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应，即所谓三结合教育。
学校、家庭和社会教育相结合是通常所说的三结合的教育。
故选A。
4．在其他教育要求都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。
A、教育者的主导性B、教育的目的C、受教育者的主动性【答案】C【解析】个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。
所以，个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
故选C。
5．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究。
2019年四川教师公开招聘考试教育公共基础知识真题汇编
教育公共基础知识真题汇编
注意事项：
1．本试卷中所有试题均来自 2017-2018 年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。 2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题
1．最早提出普及初等义务教育的历史时期是在 ( ) A 第一次工业革命基本完成 B 第二次工业革命基本完成 C 第三次工业革命基本完成 D 信息革命出现 解析：选 A。【解析】最早提出普及初等义务教育的是德国的魏玛政府在 1619 年颁布的 《魏玛宪法》中，而 1619 正属于第一次工业革命基本完成。因此，答案选 A。 2．个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( ) A.学习需要 B.学习动机 C.学习迁移 D.学习期待 解析：D【解析】学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学 习的动机系统。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 3．具有一定的适应性和参与性，通常以选修课和特色课的形式出现的课程是()。 A.国家课程 B.学校课程 C.地方课程 D.拓展课程 解析：选 B。【解析】校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。 4．心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是() A 形式训练说 B 相同要素说 C 经验类化说 D 关系转换说 解析：选 C【解析】贾德提出了经验类化说，是通过“水下击靶”实验得以论证。 5．一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属 于() A.诊断性评价
A1 月 15 日前 B1 月 31 日前 C2 月 15 日前 D2 月 28 日前 解析：选 B 【解析】《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务院教 育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间，应当是在每年的 1 月 31 日前。 10．考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( ) A.常模参照测验 B.标准参照测验 C.目标参照测验 D.团体参展测验 解析：选 A【解析】相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然 后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。为相对 评价而进行的测验一般称为常模参照测验。被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团 体中，以被试在该团体中的相对位置水平来评估其能力水平，这一团体即为常模团体。本 题选 A。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。 评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。评价标准一般是教学大纲以及 由此确定的评判细则。为绝对评价而进行的测验一般称为标准参照测验。 11．以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是( ) A 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程 B 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 C 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程 D 活动课程即是通常所讲的课外活动 解析：D【解析】活动课程是关注学生兴趣、动机和时间，体现学习者中心的一种课程形 态。活动课程有利于满足儿童的兴趣、需要，关照儿童的学习心理过程有利于加强教育与 社会以及学生生活的联系有利于学生动手实践能力的培养和问题解决能力的提高。活动课 程不是通常所讲的课外活动。因此，答案选 D。 12．世界上最早的一部教育专著是( ) A 《学记》 B 《论语》 C 《大教学论》 D 《普通教育学》 解析：选 A。【解析】《学记》是《礼记》中的一篇，一般认为是战国末期“思孟学派” 的著作，是中国教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著，被称为“教育 学的雏形”。《论语》是我国一部较早的教育资料著作。夸美纽斯的《大教学论》是近代 第一本教育学著作。赫尔巴特的《普通教育学》是标志着教育学已开始成为一门独立的学
四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础知识(真题,供2019年使用,有详细解答)
四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础知识（真题，供2019年使用，有详细解答）一、判断题（共27道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“V"，错误的选“×”；全部选“V"或全部选“×”，均记为。
分）1．赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展( )2．根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。
( )3．德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容．、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
( )4．如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立？的基本依据。
5．后现代主义课程论指出，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。
6．学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。
( ) 7．实质教育论认为教育的主要目的是发展心智能力而不是教育知识。
( )8．建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要的条件，是教育教学开展的重要基础。
( )9．从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。
( )1 0．良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。
( )11．随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。
( )1 2．学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。
( ) 1 3．幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善，这里发生的是言语信息的学习。
( )1 4．人本主义认为心理治疗的目的是使心理疾病患者能自南地实现他自己的潜能，成为功能完善者。
( )1 5．在教学过程中，教师应注意激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。
( )1 6．小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事情的看法常有独到的见解，由此可以判断小溪的认知风格更有可能属于内倾型。
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2019年上半年（4.27）四川省公开招聘教师教育公共基础真题
（各州市联考卷-参考答案见尾页）
一、判断题（共24道小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“V”，错误的选“X”；全部选“V”或全部选“X”，均记为0分）
1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估、和命题的依据。
2.凯洛夫认为教导过程的第一步是理解教材。
3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为后果进行惩戒。
5.要素主义强调学校要开设名著过程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
6.显性和隐性课程互相推动，互相补充，互相作用，在一定条件下可以相互转化。
7.学生通过亲自探究、体验等方式获得的知识理解更深刻，记忆更牢固，所以是学生获得更好的发展，因此发展应该以直接经验为主。
8.单元设计是对教育内容碎片化一课时主义为主：超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较小，行为后天成分在生活中起作用更大。
10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。
12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点，日历，说明人的发展具有个别差异性。
13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
这一案列中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。
16.心理健康活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。
17.我国宪法规定中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育，职业教育等。
18.某省人民代表大会常务委员会通过的《XX省实施<中华人民教师法>办法》属于地方性教育法规。
19.某高三学生因不满老师的批评教育，在网上公开辱骂老师，造成恶劣影响，被该老师起诉至法院，这一法律关系中，学生是客体，老师是主体。
20.在我国教育立法程序中，最后一个步骤是通过法律。
21.过错责任实行：谁主张，谁举证的原则。
22.小瑞经常因为没有按时完成学校的作业被父亲暴打，班主任在与其父亲多次沟通无效的情况下，可以帮助小瑞向法院申请撤销其父亲的监护人资格。
23.教师职业道德是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。
24.著名教育家第斯多惠曾经指出：“教育的艺术不在于在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，这说明在教育过程中教师的言教胜于身教。
二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。
每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。
）
25.“教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。
”主张该观点的代表人物有（）
A.马斯洛、夸美纽斯
B.涂尔干、福禄培尔
C.柏拉图、孔德
D.萨特、利托尔诺
26.下列选项与孔子的教育实践不符的是（）
A.学思结合
B.有教无类
C.举一反三
D.“六艺”教人
27.下列语句蕴含的教育观，与其他三项不同的是（）
A.近朱者赤，近墨者黑
B.仁义礼智，非外铄我也，我固有之也
C.蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑
D.染于苍则苍,染于黄则黄。
所入者变,其色亦变
28.下列关于教育起源的观点和倡导者匹配正确的是（）。
A.教育的模仿说-斯宾塞
B.教育的本能起源说-孟禄
C.教育的需要起源说-杨贤江
D.教育的劳动起源说-沛西·能
29.一次数学公开课上，王老师一边上课一边看手表，课后，听课的朱老师称赞道：“时间把握得非常好。
”王老师也如释重负地说：“教案上的问题总算讲完了...”由此可见，
王老师在教学中过分重视（）
A.表现性目标
B.生成性目标
C.结果性目标
D.体验性目标
30.以杜威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心，经验中心和（）
A.学校中心
B.活动中心
C.教材中心
D.课堂中心
31.某小学借助该地特有的醒狮、龙形拳等非遗项目由该校体育教研老师集体开发了《醒狮表演》和《龙形拳》的课程并且定期在学校开展“我是小小传承人”的系列活动。
该课程属于（）。
A.校本课程
B.隐性课程
C.显性课程
D.地方课程
32.以直接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
33.下列教育家与其著作，对应有误的是（）
A.洛克—《教育漫话》
B.赫尔巴特—《教育学》
C.夸美纽斯—《大教学论》
D.裴斯泰洛齐—《林哈德与葛笃德》
34.形势教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能和能力。
下列被形式教育论认为最有发展的学科是（）
A.数学
B.物理
C.化学
D.生物
35.孟子提出的“盈科而进”体现的教育原则是（）
A.因材施教
B.循序渐进
C.理论与实践相结合
D.科学性与思想性相结合
36.某语文教师在讲授“灭”的时候，在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛。
然后在杯口盖上一块玻璃。
必须灭了。
该教师采用的教学方法是（）
A.讲授法
B.实验法
C.演示法
D.练习法。