人教版八年级上册《提取句子的主干》提取句子的主干(微课)(25张)
《提取句子主干》课件
缩句法
总结词：缩句
VS
详细描述：去掉句子中的修饰成分， 只保留主语、谓语和宾语，简化句子 结构。例如，“小明慢慢地吃掉那个 红红的苹果”可以缩句为“小明吃苹 果”。
语感法
总结词：语感
详细描述：通过长期的语言实践和积累，培 养对语言的感知和运用能力，从而能够快速 准确地提取句子主干。这种方法需要大量的 阅读和写作练习，以及对语言规律的深入理
固定搭配
在提取句子主干时，应注意固定搭配的词语，如“花费时 间”、“花费金钱”等，应保留固定搭配的词语。
要点二
习惯搭配
在提取句子主干时，应注意习惯搭配的词语，如“提高效 率”、“增强体质”等，应保留习惯搭配的词语。
04
提取句子主干的方法和技巧
找关键词法
总结词：找关键词
详细描述：在句子中找出主语、谓语和宾语的关键词，通常这些关键词能够概括句子的主要意思。例 如，“小明吃苹果”中，“小明”是主语，“吃”是谓语，“苹果”是宾语，关键词为“小明”、“ 吃”和“苹果”。
简化句子结构
总结词
将复杂的句子结构简化，使其更容易理解。
详细描述
有些句子结构复杂，包含从句、被动语态、倒装等语法结构。在提取主干时，需要将这些复杂的结构 简化，将其转化为简单的主谓宾结构，以便更好地理解句子的意思。
确定主干类型
总结词
根据提取出的主谓宾结构，确定主干类型。
详细描述
根据句子中主谓宾的结构和语义关系，可以将主干分为简单主干、复合主干和复杂主干 三种类型。在提取主干时，需要明确主干类型，以便更好地理解句子的结构和语义关系
总结词
提取句子中的主语、谓语和宾语，是提取句子主干的基本步骤。
详细描述
主语是句子的主体，谓语是句子的行为或状态，宾语是句子的对 象。通过找出句子中的主谓宾，可以确定
提取句子主干例句
提取句子主干例句“主干”比喻事物的主要部分，“枝叶”比喻事物的次要部分。
“主干”与“枝叶”相对而言。
一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语，就是句子的主干。
在句子中起修饰补充作用的定语、状语和补语，就是句子的“枝叶”。
如：“这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口。
”“畜生咬”就是这个句子的主干。
定语“这个”，状语“无缘无故地”、“把我的手指头”，补语“一口”都是枝叶。
怎样提炼句子的“主干”呢？下面介绍两种方法。
一、局部分析法：先把全句分为主语和谓语两部分，然后直接提出主语中心语和谓语中心语。
如果有宾语，要把谓语分成两部分，把宾语单独分开后，提出宾语中心语。
如：①闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。
主干：心里有事。
②祖冲之很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣。
主干：祖冲之产生兴趣。
二、成分分析法：这种方法首先要求用符号标出句子的各个成分，显示出中心语，然后提出主干。
如：③（赵州桥）（高度）的（技术）水平和（不朽）的（艺术）价值（充分）显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。
主干：水平和价值显示智慧和力量。
怎么提取句子主干一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语，就是句子的主干。
如：“这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口。
”“畜生咬”就是这个句子的主干。
定语“这个”，状语“无缘无故地”、“把我的手指头”，补语“一口”都是枝叶。
怎样提炼句子的“主干”呢？下面介绍两种方法:一、局部分析法：先把全句分为主语和谓语两部分，然后直接提出主语中心语和谓语中心语。
如果有宾语，要把谓语分成两部分，把宾语单独分开后，提出宾语中心语。
如：①闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。
主干：心里有事。
②祖冲之很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣。
主干：祖冲之产生兴趣。
二、成分分析法：这种方法首先要求用符号标出句子的各个成分，显示出中心语，然后提出主干。
如：③（赵州桥）（高度）的（技术）水平和（不朽）的（艺术）价值（充分）显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。
《提取句子主干》PPT课件
10
• 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价 值，充分显示和印证了我国劳动人民的 智慧和力量。
• 水平和价值显示和印证了智慧和力量
精选课件
11
• 我那辛苦了一辈子的母亲也只曾和我去 过一次离我们并不远的遵义。
• 母亲去过遵义
“和、跟、与、同”这些连词如果前面加 了副词就不再是连词了，而是介词了。
精选课件
精选课件
17
3、人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起 舞，色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。
4、国家主席习近平将于近日在人民大会堂 召开全国各地代表参加的专门会议。
5、意志坚强的人不放弃任何成功的机会。
精选课件
18
6、古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与
人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中
的作用、人类发展过程中体质特征的变化
汇川区各中学的语文老师十分重视学生的书 写教学。
语文老师重视书写教学（主谓短语作主语）
• 目前汇川语文教学的一大特色 • 特色（偏正短语作宾语）
• 语文老师重视书写教学是特色。
精选课件
7
• 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽 厚仁慈的态度，//至今还在我心中留有 深刻的印象。
精选课件
8
二、提取句子主干的基本要求：
精选课件
5
2、 怎样找句子主干？ ——找中心语的方法 第一步：先把主语和谓语用“||”分开 第二步：找主语中心语和谓语中心语、 宾语中心语。
蠢 笨 的 企 鹅//胆 怯 地 把 肥 胖 的 身
体 躲 藏 在 悬崖 底 下。
精选课件
6
• 汇川区各中学的语文老师十分重视学生的书写 教学是目前汇川语文教学的一大特色。
熟记顺口溜：
人教版八年级上册《提取句子的主干》提取句子的主干(微课)(25张)
定语
课题
1 Part one
句子
句子的定义及构成
句子是由词或短语构成的、能够独立表达 完整意思的语言单位。
所谓句子的主干就是指把 句子中的定语、状语、补语压 缩掉以后所剩下的部分。
主语
补语
谓语
句主句子干子
状语
宾语
定语
补语
状语
定语
宾语 谓语 主语
句子的主干
句子主干：
他给我拣定了靠车门的一张椅椅子子。
补语
主语
谓语中心语
定语
状语
宾语中心语
2 Part tow
句子
提取句子主干的方法
提取句子主干的方法
提取句子主干的方法
压缩枝叶法，就是从句子的主干的定义 入手，把句子中的枝枝叶叶全部压缩掉， 剩下的部分，便是句子的主干。
提取句子主干的方法
这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口。 补语
状语
定语
畜生咬 。
（赵州桥高度的技术）水平【充分】显示了（我国劳动人民的）智慧。
定语
主语
状语
谓语
定语
宾语
主干：水平显示智慧。
3 Part three
句子
提取句子主干的基本要求
提取句子主干的基本要求
1 否定词（不 、没有、 没）不能丢。
每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。
主干：共产党员不要忘记责任。
提取句子主干的基本要求
提取句子主干的方法
闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。
定语
定语
主干：心里有事。提取句子主 Nhomakorabea的方法这种方法首先要求用符号标出句子的各 个成分，显示出中心语，然后提出主干。
提取句子主干的方法
提取句子主干的方法
在学习语言的过程中，我们经常会遇到一些复杂的句子结构，有时候我们需要提取句子的主干，以便更好地理解句子的意思。
那么，提取句子主干的方法是什么呢？下面我们就来详细讨论一下。
首先，要提取句子的主干，我们需要先理解句子的结构。
句子通常由主语、谓语和宾语构成，而主干就是由主语和谓语构成的部分。
因此，我们可以通过找到主语和谓语来确定句子的主干。
其次，要注意一些修饰语的存在。
修饰语包括形容词、副词、介词短语等，它们可以修饰主语或谓语，但并不影响句子的主干。
因此，在提取句子主干的时候，我们需要将这些修饰语剔除，专注于主语和谓语的部分。
另外，有时候句子的结构会比较复杂，包括并列句、从句等，这时我们需要先分析句子的结构，找出主句的主干，再逐步分析从句的结构。
这样可以帮助我们更清晰地理解句子的意思，也更容易提取句子的主干。
此外，一些连词也需要引起我们的注意。
连词可以连接两个句子或者两个并列分句，但并不影响句子的主干。
因此，在提取句子主干的时候，我们需要将连词所连接的部分分开来分析，找出各个部分的主干。
最后，需要多加练习。
提取句子主干是一个需要技巧和经验的过程，只有通过不断的练习和实践，我们才能更熟练地掌握提取句子主干的方法。
可以通过大量的阅读和练习来提高自己的能力，逐渐掌握提取句子主干的技巧。
总的来说，提取句子主干的方法并不复杂，但需要我们对句子结构有清晰的认识，同时需要耐心和细心地分析句子的结构。
只有通过不断的练习和实践，我们才能更好地掌握提取句子主干的方法，从而更准确地理解句子的意思。
八年级语文句子成分划分句子主干专题指导课件PPT
2．谓语中的能愿动词，一般也要保留。 如：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 主干是：我们大家要学习精神。
3．主谓短语作句子的主语、谓语或宾语时， 这个主谓短语一般也要保留在主干中。
A.小王学习刻苦是大家知道的。 主干是：小王学习刻苦是知道的。 这是主谓短语作主语。 B.我看见一辆卡车从村外开来。 主干是：我看见卡车开来。 这是主谓短语作宾语。 C.这个人脾气很大。 主干是：人脾气大。 这是主谓短语作谓语。
６.补语 补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。
例如： ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵他写的字比原来好得多。 ⑶他生于1991年。 ⑷他坐在桌子旁。
⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来 似的。
划分口诀
主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚。 谓前状，谓后宾或补， 主宾前面是定语。 “的”前定，“地”前状， “得”后补语莫相忘。
４.定语 定语是名语前面的连带成分，用
来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。
例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，像一垄垄全黄的珍 珠。 ⑵三杯美酒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青 的单瓣梅花。 ⑷中国的历史有自己的特点。
５.状语 状语是动语或形容词前面的连带成
分，用来修饰、限制动词或形容词，表 示动作的状态、方式、时间、处所或程 度等。
句子成分有六种：主语、谓语、宾 语、定语、状语、补语。
其中 句子主干为主语、谓语、宾语 句子枝干为定语、状语、补语
１.主语 主语是谓语陈述的对象，指明说
的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
病句之提取句子主干结构解析法课件
1、语序不当
2、搭配不当
六 大
3、成分残缺
语
或赘余
病 4、结构混乱
5、表意不明
6、不合逻辑
方法：提主干
结构性病句
语法结构方面的语病
语义性病句
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
主干解析病句
是指压缩句子，提取句子的主 干，运用句子主干枝叶梳理法来辨 析并修改 语法结构性语病
于
(6)表示排除:除 除了 除去 除非 (7)表示被动:被 叫 让 给 (8)表示比较:比 和 同
练
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
1习、 每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责
任。
2、 我一定要做一个德、智、体、美、劳全面 发展的好学生。
3、 波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国
定语 主语、宾语的修饰语，表示人或事物性质、状态、数
量、所属等。经常作定语的有：形容词、名词、代词、数量短
语等
标志“的”
例：（中国）的历史有（自己）的特点。
状语 谓语的修饰语，表示动作的状态、方式、 时间、处所
或程度等。经常作状语的有：形容词、介宾短语、副词、时间
名词等。
标志“地”
例：科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
句子六种成分 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
主干部分 保 留
枝叶部分 删 除
三种主要成分
主语、谓语、宾 语
《提取句子主干》课件
目录
• 什么是句子主干 • 提取句子主干的方法 • 提取句子主干的原则 • 提取句子主干的注意事项 • 练习与巩固
01
什么是句子主干
主干的定义
01
主干是句子的核心结构，由主语 、谓语和宾语组成，是句子表达 完整意思的最小单位。
02
主干是句子的主要信息，其他修 饰成分如定语、状语等都是围绕 主干展开的。
注意语气词
总结词
语气词对句子意义的影响
详细描述
语气词如“吗”、“呢”、“啊”、“啦”等，在句子中通常不包含重要信息，因此在提取句子主干 时可以忽略。
注意标点符号
总结词
标点符号对句子意义的影响
详细描述
标点符号在句子中的作用是分隔和强调信息。在提取句子主干时，需要注意标点符号的 使用，以准确把握句子的结构和意义。例如，“我喜欢读书”和“我喜欢，读书”表达
VS
详细描述
提供一段文字，其中包含多个句子，要求 学生准确提取段落中每个句子的主干，并 理解句子之间的关系。
综合练习
总结词
综合练习是最高层次的练习，要求学生综合 运用提取句子主干的能力，解决实际的语言 问题。
详细描述
提供一篇短文或对话，要求学生准确提取其 中所有句子主干，并理解文章或对话的主旨 和逻辑结构。同时，还可以要求学生根据提 取的主干重新组织句子或段落，以检验其理 解和表达能力。
去除冗余信息
总结词
在提取句子主干时，要去除不必要的修饰成分和冗余信息， 使句子更加简洁明了。
详细描述
在句子中，有些修饰成分和冗余信息对于表达主要意思来说 是不必要的，这些成分应该被去除。例如，“美丽的花朵” 中的“美丽的”就是一个修饰成分，在提取主干时应该去除 。
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03
并列结构作主谓宾时， 要保留结构。
例：地球和火星都是行 星。（地球和火星是行 星。）
04
主谓结构作主语或谓语 时，要保留。
例：一小时行5公里并不 快。（一小时行5公里不 快。）
05
连动句提取划分主干时要注 意。例：①他站起来走向讲 台。（他站走向讲台。） ②老师带着学生上了火车。 （老师带学生上火车。）
x
下课啦
这句话中有两个介词“通过”“使”，让两个分 句都变成了一个成分，这肯定是不行的。所以把 “通过”或“使”去掉一个，让其中的一个分句 变成一个有主语的句子。
1.如何缩句呢？（也就是找句子的主干）可以 先找句中的动词。
1
先找句中有“的”“地“得” 的词语，把“的”“地”前 面的修饰词要去掉，“得” 后面的补充说明的词语也要 去掉。
答案： （1）勤俭节约是传统。（2）（唐代诗人李绅）的诗句“谁 知盘中餐，粒粒皆辛苦”就是（对粮食来之不易）的（生动） 描述。（3）爱惜粮食、反对“舌尖上的浪费”是对劳动成果 的珍惜和对广大劳动者及其辛勤劳动的尊重。（4）在“勤俭 节约”后加“的习惯”。
4.下列选项中对语段分析不正确的一项是（ B ）
。
析：句子的主干是“高分子材 料分为机体外使用和机体内使 用”，而“及体外使用和机体 内使用”不能作“分为”的宾 语，因此，在句后应加上缺少 的“两种”这一宾语中心语。
析：经压缩后句子的主干是 “音容笑貌、谆谆教导——出 现”。显然，主语是并列关系 的短语，而“教导”是不能 “出现”，只有“音容笑貌 ” 可以“出现”。因此，该句主 语的其中一部分（谆谆教导） 同谓语不能搭配 。
【解析】“感受”在句中是名词。
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课堂总结
《提取句子主干》课件
欢迎来到《提取句子主干》PPT课件！在本课程中，我们将探索什么是句子主 干，如何提取句子主干，以及它在不同场景下的应用。让我们开始吧！
什么是句子主干
在这一部分，我们将介绍句子主干的定义和重要性。句子主干是句子中的核心部分，包含主谓关系并表达基本 的核心意义。
句子主干的关键
1 识别主谓关系
找到主语和谓语的组合是 提取句子主干的第一步。
2 排除修饰成分
3 保持一致性
删除句子中的修饰成分， 如从句、形容词短语或副 词短语，以获得句子主干。
确保句子主干的主语和谓 语在人称和时态上保持一 致。
提取句子主干的方法
在这一部分，我们将介绍不同学派的提取句子主干方法，并讨论它们在实际应用中的优缺点。
实例演示：提取句子主干的示例
在这一部分，我们将通过示例演示如何提取句子主干并解释每个步骤。让我们动手实践！
1
示例句子 1
我昨天去公园散步。
示例句子 2
2
春天的花开得很美。
3
示例句子 3
为了保持健康，我们应该多运动。
结语
感谢你参与本次《提取句子主干》PPT课件！通过学习句子主干的概念、提取方法和应用场景，你将能够在写 作和语言分析中更准确地表达和理解意义。
理解如何识别和提取句子主干将 帮助我们在写作和阅读中更清晰 地表达意思。
主谓关系
句子主干由主语和谓语构成，用 于表达句子的核心思想和动作。
找到核心意义
通过识别句子主干，我们能够更 加准确地理解和传达句子的主要分，我们将学习提取句子主干的方法和技巧，以便在写作和修订句子时能够轻松应用。
Q: 如何处理复杂句子？
A: 对于复杂句子，先确定主 句的句子主干，然后再处理 从句的主干。
初中语文《如何提取句子主干》
如何提取句子主干口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
[现在]，(邪恶的)我[详细地]解释〈一下〉(这个)句子１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
经常作主语的有：名词、代词、名词性短语或句子２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
经常作谓语的有：动词、形容词例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
３、宾语宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
经常作宾语的有：名词、代词、名词性短语或句子例如：马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
经常作定语的有：形容词、名词、代词、数量短语等例①（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
经常作状语的有：形容词、介宾短语、副词、时间名词等例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
经常作补语的有：形容词、介宾短语、数量短语、副词等例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他坐〈在桌子旁〉。
(3)他生〈于1918年〉。
句子的主干19 下列句子，标错主干的一句是：( )A 桥的设计者李春就是一位杰出的工匠。
B 他的英雄事迹深深地感动了我们。
C 深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月。
20 对下列句子的主干判断正确的一项是：( )A 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
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提取句子主干的基本要求
3 主谓宾语的并列成分不能丢。
波澜壮阔的改革开放和现代化建设，为全国各族青年施 展才华、实现志向提供了广大的舞台。 主干：改革开放和现代化建设提供舞台。
提取句子主干的基本要求
句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言 单位。 句子由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语构成。
主干句子
所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、 补语压缩掉后剩下的部分。
提取句子主干的方法 一、压缩枝叶法： 二、成分分析法：
提取句子主干的基本要求： 一、否定词（不 、没有、 没）不能丢。 二、能愿动词（要、应该、能够）等要保留 三、主谓宾语的并列成分不能丢。 四、主谓短语作主谓语时只取其主干 五、主谓短语作宾语时全部保留。
初中语文
定语
课题
1 Part one
句子
句子的定义及构成
句子是由词或短语构成的、能够独立表达 完整意思的语言单位。
所谓句子的主干就是指把 句子中的定语、状语、补语压 缩掉以后所剩下的部分。
主语
补语
谓语
句主句子干子
状语
宾语
定语
补语
状语
定语
宾语 谓语 主语
句子的主干
句子主干：
他给我拣定了靠车门的一张椅椅子子。
补语
主语
谓语中心语
定语
状语
宾语中心语
2 Part tow
句子
提取句子主干的方法
提取句子主干的方法
提取句子主干的方法
压缩枝叶法，就是从句子的主干的定义 入手，把句子中的枝枝叶叶全部压缩掉， 剩下的部分，便是句子的主干。
提取句子主干的方法
这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口。 补语
状语
定语
畜生咬 。
同学 寄语
提取句子的主干是中考考点之一， 提取句子的主干，也有助于判断和修改病句， 是初中学生必备的语文能力之一。希望我今 天的微课对同学们提升这方面的语文素养能 有的帮助。
谢谢聆听！
定语
（赵州桥高度的技术）水平【充分】显示了（我国劳动人民的）智慧。
定语
主语
状语
谓语
定语
宾语
主干：水平显示智慧。
3 Part three
句子
提取句子主干的基本要求
提取句子主干的基本要求
1 否定词（不 、没有、 没）不能丢。
每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。
主干：共产党员不要忘记责任。
提取句子主干的基本要求
提取句子主干的方法
闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。 Nhomakorabea定语
定语
主干：心里有事。
提取句子主干的方法
这种方法首先要求用符号标出句子的各 个成分，显示出中心语，然后提出主干。
提取句子主干的方法
祖冲之【很早就对天文学和数学】产生了（浓厚的）兴趣。
状语
主语
谓语
定语 宾语
主干：祖冲之产生兴趣。
提取主干句的方法
4 主谓短语作主谓语时只取其主干
她的性格很内向，大家都知道。
主谓短语
主谓短语
主干：性格内向大家知道。
提取句子主干的基本要求
5 主谓短语作宾语时全部保留。 奥楚蔑洛夫，坚决地相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。
主谓短语作宾语
楚蔑洛夫相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。
01
02
知识 回顾
03
04
句子的定义及构成