《计算机文化基础》课程标准

《计算机文化基础》

课程标准

开课单位：计算机基础教研室

课程组负责人：

一、课程基本情况

二、课程性质

《计算机文化基础》是我院所有各专业必须的公共基础课，直接关系到各专业人才培养的基本规格要求，即要求毕业生能熟练掌握计算机应用技能，培养学生的计算机文化素质，提高学生的自主学习和可持续发展能力的基本保障，是实施素质教育和实现人的全面发展的重要途径，也为学生利用计算机学习其他课程打下良好的基础。因此，《计算机文化基础》在各专业所开设的课程中占有十分重要的地位，是各专业学生的必修公共基础课。

三、课程教学目标

1、专业知识

（1）具有计算机应用初步知识，了解计算机系统的基本组成和原则以及安全使用计算机的基本知识和方法；

（2）具有一定的操作系统的相关知识，掌握Windows操作系统的基本使用方法及应用；（3）理解办公自动化的内涵和意义，认识Office办公软件折基本特点和使用方法；

（4）具有一定的系统安全基本知识。

2、专业技能

（1）具有使用适当的汉字输入方法，以获得较高的文字录入速度的能力；

（2）具有Windows文件相关操作及功能设置、Windows运行环境设置和应用软件安装与卸载的能力；

（3）能安装Office软件，具备使用Word进行文档处理、使用Excel进行电子表格处理、使用PowerPoint制作多媒体演示文稿等基本能力；

(4)具有计算机系统的基本维护能力；

3、职业素质

(1)具备良好的工作态度、责任心；

(2)具有较强的团队意识和协作能力；

(3)具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神；

(4)具有较强的语言表达和协调人际关系的能力；

(5)具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。

四、课程设计思路

1．课程建设的指导思想

课程以“立足基础、适当延伸，重在应用、强化能力，服务专业、适应社会”的思想，重组课程内容体系，创新课程教学模式。

2．课程调整的依据

《计算机文化基础》是面向全院各专业开设的一门重要的公共基础课程。随着学院课程改革与建设的深入，为了全面提高教学质量和学生计算机科技文化素养，在基于工作过程和行动导向的教学理念的引导下，一是要充分体现课程的基础性地位和工具性作用；二是要以工作情景和任务为导向，针对学习和训练内容，提炼典型学习型工作情景和任务，重新序化和组织教学内容；三是要以行动导向创设学习情境，有效提升课程教学；四是结合微软信息化应用能力培训体系，强化学生动手能力。

五、教学内容与学时安排

1. 教学内容

2. 学时安排

六、教学实施

七、课程考核

①教考分离，采用微软信息化应用能力认证考试系统在线考试。

②CEAC信息化考试平台

③采用计算机一级等级考试

④其他（根据学校具体情况选择）

八、课程推荐教材及主要参考书

大连理工大学出版社出版的《计算机文化基础》第三版.大连理工大学出版社出版的《计算机文化基础实训指导》2．参考的教学资料

微软信息化应用能力认证考试大纲及习题练习。

CEAC信息化培训认证考试大纲及系统练习

3.网络资源

CEAC信息化培训认证考试平台。

执笔人：

审核人：

2014年月