小学语文经验交流材料

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一、学生的思想动态从这段时间的观察来看，班上很多学生的学习自觉性和积极性还是很差，特别是外来生，由于种种缘由，班上很多外来生都报着无所谓的学习态度，他们该玩的照玩，作业不完成照样不完成，上课讲话、捣乱也是照旧，这些学生不但自己不学习，而且更让人头痛的是他们严重影响到班上其他同学的学习。到目前为止，班上仍没有构成一种良好的学习氛围。因此，下阶段有必要通过班会、个别谈话等方式，让学生充分熟悉到当前要把学习放在第一名，引导学生正确熟悉自己，为自己定一个公道的目标，并为此而努力，争取在较短的时间内营建一个你争我赶的、积极向上的学习氛围。

二、教学质量分析综合上学期的期末质量普查和这次期中质量普查情况分析，我们班的成绩和其他学校还是有一定差距，固然班上的高分和其他学校差未几，但是整体水平和其他学校相距甚远，特别是优秀率和及格率都没有到达要求。高分的学生未几，处于60——70分段的学生较多，更让人担心的是不及格学生的分数都很低，这一部份学生严重影响了班级的均匀分。从卷面分析，班上学生在以下几个部份较差：

拼音相干的题目，这一题型失分的主要缘由是班上的很多学生，特别是外来生拼音基础较差，有一部份今年新转来的学生在拼音的书写和拼读上也存在较大困难；浏览理解，这一题型分值大，题目多，

在试卷中占有较大的比重，而我们班的学生在这一题型尤其薄弱，究其缘由主要是学生平时的浏览不足，很多学生的浏览还仅停留在课本上；习作部份，习作也是我们班学生较弱的一部份，五年级我刚接手这个班级时，班上很多学生对作文都有畏惧或厌烦的心理，经过这一年多的指导，大部份学生的写作水平都有所进步，目前制约学生写作水平进步的主要因素是学生的积累不足，包括好词、好句，写作素材等。

三、温习计划针对这些情况，同时也结合班上学生的实际情况，为了更好地温习，我制定了以下温习计划：

温习的内容以六年级上、下册语文书为主。同时还应进行专题温习，专题温习主要包括以下几个部份：

一、基础知识，包括拼音、词语、标点、句子等；

二、听力部份，由于平时的练不够，因此学生在这一部份尤其薄弱，在温习时必须增加听力的课时，练习的题型也要更多样化；

三、浏览理解，这一部份的温习要和平时的练习相结合，温习时还应当向学生传授一些解题思路和技能；

四、写作部份，这一部份的温习也要立足于平时，让学生多看多练，同时尽可能采用个别指导的方法来帮助学生进步写作水平。除抓好常规温习外，还应当坚持“培优”和“辅差”两手齐抓，“培优”即对班上学习成绩较好的学生，要更严于要求，使这部份学生的成绩得到进一步的进步；“辅差”则是对班上的学困生，要加大辅导力度，争取通过下一阶段的温习使这部份学生的成绩有所进步。

四、存在的题目

1、在上一阶段我已尝试过很多方法来激起学生的学习积极性，但是效果都很一般，有甚么办法可以更好地激起学生的学习积极性？

2、温习时浏览这一部份要怎样温习？

附送：

小学语文综合性学习学生学习方式的调查报告

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一、调查目的：

1. 教师卷：

本次调查时为了了解教师展开综合性学习的情况，寻觅教师在教学时存在的题目。

学生卷本次调查是为了了解学生的综合性学习现状，寻觅学生在学习中存在的一些题目，为制定可实施策略提供根据。

二、调查对象调查对象：

本校二年级两个班学生及

一、二年级部份语文老师。

三、调查结果与分析：

（一）教师问卷调查情况：

本次调查向学校语文教师发放问卷调查表10份，采取无记名方式进行。统计结果以下：

1. 以为综合性学习很重要的8人，约占80%；以为不重要的0人，约占20%。

能够认真组织语文综合性学习活动的约占10%；浏览课，组织一些简便易行的活动的约占60%；大概提一下的约占20%。

3. 学生在语文综合性学习活动学生参与性高，爱好很大的约占80%。学生不感爱好，难以组织活动的约占10%

4、学生展开语文综合性学习展现情势主要是手抄报。

5、您的学生展开语文综合性学习主要应用请教他人去搜集、筛选资料。

6、、展开综合性学习后，学生得到进步的主要是学习成绩。

7、评价学生在展开综合性学习中的表现主要是看学生的成果交换。

8、语文综合性学习活动主要的编排是根据学生水平而定。

9、以为综合性学习与课文教学相比更重要的是课文的人约占80%（

三、）学生问卷调查情况：

本次我从本校二年级选取了两个班级100名学生进行问卷调查，收回有效问卷95张，收回率95％。统计结果以下：

1、喜欢上综合性学习课的60人，约占63%；以为一般的35人，约占37%；以为不喜欢的0人，约占0%。

2、以为在一个学期中，展开语文综合性学习3次以上的50人，约占53%；以为2次的35人，约占37%；以为1次的10人，约占10%；以为0次的0人，约占0%。

3．60%的学生喜欢童谣插图、拼音识字。

4. 80%的学生觉得习作、综合性学习很难

5. 70%的学生综合性学习对课外浏览的帮助很大。

6. 73%的学生以为综合性学习对进步写话的帮助很大。

7、在综合性学习课上，历来不说40人，约占42%；会留意聆听叫道才说的60人，约占63%；会讨论交换的90人，约占90%

8. 80%的学生在展开综合性学习时碰到的最大的困难是搜集资料。9. 多数孩子及家长希望语文考试除笔式考考孩子的语言表达能力。10除上语文课，多数家长在课外为孩子报的古文班。调查表明：对学生而言，综合性学习对他们很有吸引力，他们乐于参与，而且大部份的学生以为综合性学习很故意思，可以学到很多知识，可以锻炼各种综合性能力，比如查阅资料，合作交换，画图画，写所感，交换看法等，很多学生很期待这样的活动，很愿意多方面展现自己的能力，很愿意让老师、同学、家长重视自己的看法，鼓励自己的做法，并且和自己一起分享自己的成果。

四、调查结论综上所述，当前综合性学习深得学生欢迎，学生喜欢这类活动；老师也熟悉到综合性学习的重要性，也愿意想法想法把这项活动弄好。存在的题目主要有：

1、有些学生参与热情高，实际动手能力还待加强；

(完）