小学语文教研组长经验交流材料
小学语文教研组长经验交流材料
小学语文教研组长经验交流材料俗语说"春的耕耘、秋的收获",回顾几年的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了学校的语文教学教研工作，几年来既有成功的喜悦,也有失败的酸,现总结一下分享给同仁们：一、认真学习理论,更新了教育观念几年来，我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水，自己先要有一桶水.后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。
也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论.之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程，以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观.全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风.并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。
在此基础上,推荐张春宵老师上校级研讨课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课,陈海云老师说课,李雪芬老师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。
三、进一步落实集体备课制度“尺有所短,寸有所长。
小学六年级语文教研组组长发言稿
小学六年级语文教研组组长发言稿大家好，今天我作为小学六年级语文教研组组长，很荣幸能在这里和大家交流。
首先我想说，我们教研组要围绕语文教学的核心目标，努力提高学生的语文素养。
要注重培养学生的语言表达能力，让他们能够用准确、生动的语言表达自己的想法。
我们还要重视阅读能力的培养，让学生从阅读中汲取知识和情感，拓展他们的视野。
我们也要注重写作能力的培养，让学生能够自如地运用语言表达自己的观点和情感。
我们教研组要积极探索创新，不断完善教学内容和方法，使语文教育更加生动有趣。
我们也要密切关注学生的学习情况，及时发现问题并给予帮助。
我们要做好与家长的沟通，让他们了解学生的学习情况，共同关注学生的发展。
在这个过程中，我们也要与同事们密切合作，共同进步，共同提高。
通过我们的努力，相信我们的语文教学会更上一个新台阶。
谢谢大家！。
朱良小学语文中心教研组交流材料
语文中心教研组交流材料王增光青州市高柳镇朱良小学朱良小学语文中心教研组交流材料青州市高柳镇朱良小学王增光一、本单位在语文教学中的成功做法：1、注重写字教学。
我校一直把学生的写字教学作为一项重要工作来抓。
从学生的写字姿势、间架结构到笔画书写，都从严要求。
近年来，学生的书写质量有了很大的提高，多次受到上级领导的表扬。
2、加大阅读教学的力度。
阅读是学生感悟课文的根本，语文教师从多种方面、多种角度提高学生的阅读能力。
重点是依托语文主题学习丛书，开展演讲比赛、读后感等活动，培养学生阅读的兴趣。
二、本人在语文教学中存在的问题：1、存在的问题：习作对小学生，特别是农村小学生来说一直是一个难题。
主要表现为：内容空泛，缺少真情实感；结构混乱，不懂得布局；写作技能差，语病多。
2、解决问题的办法：回归生活本质，落实习作训练。
首先，我们要训练的，便是学生留心观察生活的敏锐。
指导学生观察生活，不能留于“要留心观察生活”一句话的要求，而是要在每一次习作教学中，在平时的学习生活中，教给学生观察些什么，怎样去观察，以及记笔记等留住观察所得的方法。
其次，在训练学生口头表达的基础上，落实口头表达向书面表达的转化。
最后，就是要落实习作修改训练。
玉雕为饰，文改为章。
好文章都是改出来的。
修改方法也多种多样，或自斟自改，或相互取长补短，或现写现改，或放置一段时间再改。
老师特别要注意的是，老师只能点拨，不能代劳，否则又可能是老师改得辛苦，学生付之一笑，满纸圈点付之东流。
三、本人对语文教学指导意见的想法《语文课程标准》在课程性质中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”这就告诉我们，语文教学应致力于学生“语文素养”的形成与发展，为学生打好精神、文化的底色；小学语文更应关注语文基础知识的学习、语文基本能力与良好习惯形成的培养，为中学语文以及其他课程的学习和学生的可持续发展奠定基础。
语文教学经验交流发言稿（精选5篇）
语文教学经验交流发言稿语文教学经验交流发言稿（精选5篇）在充满活力，日益开放的今天，能够利用到发言稿的场合越来越多，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编收集整理的语文教学经验交流发言稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！非常感谢学校领导、老师们能给我提供这次机会让我谈谈我的教学心得。
回顾自己这十几年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算是和大家探究和交流吧！一、建立良好的学风管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。
教一门课，一样要强调纪律，强调班风。
我一直认为学习管理对于学生的学习来说是相当重要的，那么纪律是学习管理的必不可少的一部分。
这几年来我担任班主任，也坚信良好的班风、学风，对于一个学生的成长，班级的进步是非常重要的。
平时和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般情况下，哪个老师的课堂纪律好，学生学习注意力就集中，哪个老师所教的学生的成绩就好，但也不是绝对的。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是学生学习的保证。
因此，新学期开学，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
比如这个学期一开学，我就对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能继续教你们的语文，咱们班同学脑子聪明，上进心强，老师不在意你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的，这样对于那部分差生来说，帮他们树立了信心。
对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当朋友，不好好学习，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待朋友要像春天般的温暖，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。
小学语文教研组长讲教改
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨小学语文教学改革的话题。
教育改革是时代发展的必然要求，也是我们教育工作者肩负的重要使命。
在新的教育背景下，小学语文教学改革显得尤为重要。
下面，我将从以下几个方面谈谈我对小学语文教改的认识和思考。
一、小学语文教改的背景与意义1. 背景分析近年来，随着我国经济的快速发展和教育事业的不断进步，人们对教育的期望值越来越高。
在小学语文教学中，传统的教学模式已经无法满足学生全面发展的需求。
为了提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，我们必须进行教学改革。
2. 意义阐述（1）提高教学质量：通过改革，可以优化教学过程，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）培养学生的综合素质：改革有助于培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
（3）适应时代发展：改革使小学语文教学紧跟时代步伐，培养适应未来社会需求的人才。
二、小学语文教改的具体措施1. 改革课程设置（1）增加阅读量：在课程设置中，适当增加阅读课的比重，提高学生的阅读能力。
（2）拓展课外阅读：鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面，提高文化素养。
（3）注重学科融合：将语文与其他学科相结合，培养学生的跨学科思维能力。
2. 改革教学方法（1）倡导启发式教学：激发学生的思考，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
（2）运用多媒体技术：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）开展合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 改革评价方式（1）注重过程评价：关注学生的学习过程，关注学生的个性发展，实现多元化评价。
（2）改革考试制度：减少对学生的分数压力，关注学生的综合素质评价。
（3）开展评价反思：教师要及时反思教学评价，不断改进教学方法。
4. 加强教师队伍建设（1）提高教师素质：加强教师培训，提高教师的教育教学水平。
（2）注重教师专业发展：鼓励教师参与教研活动，提高教师的教学研究能力。
教研组长发言稿（五篇）
教研组长发言稿（五篇）第一篇：教研组长发言稿中小学教研过程要遵循三阶段原则，即：钻研-教研-教研之钻研。
这是符合一般事物自身发展的三阶段普遍规律。
以下是小编整理的教研组长发言稿，欢迎阅读。
教研组长发言稿一今天，我参加了区教研室组织的语文教研组长论坛。
本次论坛在首南一小举行，是对上一阶段教研组实绩考核的延续。
由于今年才接手语文教研组工作，而论坛的内容又是09、10学年的教研组开展情况和成绩汇报。
所以昨天下班从学校搬来了厚厚一大叠资料、档案，准备论坛发言稿，制作ppt幻灯片，一直弄到凌晨1点才睡觉。
我们茅山小学语文教研组一直以教学质量为生命线，坚持发展学生的思维、培养学生语文素养为根本任务，教育教学成绩稳中有升。
现将近两年我们教研组开展的工作分四大块简单地向大家介绍一下：一、加强业务学习，进一步更新教育教学理念。
1、为教师搭建学习的平台，积极学习新课程。
我们教研组切实认真组织教师开展了校本培训工作，20**学年的第一学期我们组织了教师一起学习薛法根老师的《“有效课堂”的有限思考》，又认真学习了沈大安的《浅说略读课文教学》。
第二学期在教导处的组织下，语文教师一起学习了特级教师钱正权的《跟年轻朋友聊“听课”》，研究了蔡林森“先学后教，当堂训练”的教学模式；还组织研究了由鲍丹丹老师执教的、薛法根老师点评的课堂实录《我为你骄傲》。
20**学年的第一学期我们学习了王崧舟老师的《古诗教学的价值取向和实践智慧》，并且针对作文教学难的问题，组织全体语文教师共同学习20**年11月出版的《小学语文教师》里的《教好“教材里的作文”》。
第二学期集中学习了薛法根《低年级阅读教学怎么教？》，并且探讨了《如何确定适当的教学目标》。
在这些活动中，我们每位教师都认真地做好记录，相信这样不断地学习肯定能提高我们的认识，并积极投入教学实践当中。
2、积极鼓励教师外出参加培训学习，不断转变教师的教学理念。
本着“多学、常思考”的宗旨，近两年来我们教研组语文老师积极参加区里组织的学科培训，主要是听课、评课、讲座等。
小学五年级语文教研组毕业复习研讨会专题交流材料
小学五年级语文教研组毕业复习研讨会专题交流材料小学五年级语文教研组毕业复习研讨会专题交流材料主持人：尊敬的各位领导，老师们：大家上午好！我是唐口街道中心小学的张春梅。
首先由我们唐口中心小学五年级语文教研组组长谢丽娜老师为大家带来一节阅读复习课。
内容是：《复习文章的表达顺序》。
依托这个课例，我们呈现的复习研究专题是：课内课外巧对接，读写并重活迁移。
有请谢老师。
上课。
主持人：各位领导老师们刚才为大家上课的谢丽娜老师是我校五年级教研组长，十多年来一直担任毕业班的教学工作，她有深厚的文化底蕴，教学经验丰富，尤其是对阅读和写作方面的研究，在我们学校起到了专业引领的作用。
下面先请谢老师简单说课。
谢：尊敬的各位领导，老师们：大家上午好！首先非常感谢姜主任给我们五年级语文教研组，这么一次和大家学习进步的机会。
接到任务后，我们教研组在张春梅老师的带领下首先认真研读了新版语文课程标准，明确了语文课程的性质。
索定在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
这一学段阅读目标；依据第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟的评价建议，我们把复习课的研究专题确定为课内外结合，读写迁移。
反思学生的读写现状。
阅读理解能力较差，表达顺序在习作中运用得并不理想。
上学期三年级语文抽测习作给的就是这个话题。
当时我参与了阅卷，印象最深的是不少同学写了《美丽的大兴安岭》和《爬天都峰》。
小兴安岭的小字改成了大字，内容全是默写的课文。
为什么会出现这种现象呢？再三思忖后，发现，问题不是出在学生身上，而是我们老师在指导如何把从阅读中输入积累的语言、表达方法再输出运用到习作中去的时候不到位，不细致，不深刻。
鉴于此，我们才确定了本节课的复习内容和复习目标。
1.复习在阅读中揣摩文章表达顺序的方法。
2.复习在习作中运用表达顺序来组织材料的方法，以提升习作取材、构思的能力。
研究设计了以下教学环节：一、自主复习、得法课内二、引导提升、总结方法三、阅读揣摩、得益课外四、从读到写、学以致用五、畅谈收获、总结提升六、作业巩固、迁移训练但是在整节课中，生本教育理念仍没有落实很好；我的引导过于急切，留给学生们的思维空间太少；在评价方式的多元化上也比较单一；我的语言不够精炼、准确，尤其提问缺乏艺术性、灵动性。
优秀教研组工作经验交流汇报材料
优秀教研组工作经验交流汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XXX小学的一名语文教师，今天我带着自己所在的语文教研组的工作经验来到这里，与大家共同交流探讨，欢迎各位老师指导。
我所在的语文教研组成立于2018年，在过去的三年中，我们共同学习交流，形成了一些积极的工作经验，现在我带着一些具体案例向大家分享。
一、教学设计的精心编排我们在教学设计上注重因材施教，注重学生的个性化发展。
在每个学期的开始，我们会根据教材特点和学生实际制定精心的教学计划，以满足不同学生的需求。
比如，对于品读课文，我们会分级别挑选不同难度的文章，让学生在挑战自己的同时也不会影响到教学进度，另外，我们也会适时引导学生进行自主阅读。
二、教学新思路的勇于尝试我们的语文教研组注重教学研究，不断探索新的教育方法，让教学更加活泼生动。
例如，我们尝试使用“听力诊断”方法，对学生的听力能力进行诊断及分析，从而有针对性地开展听力练习和指导。
另一方面，我们注重创意教学，利用课堂之余开展各种比赛，如个人秀、朗诵大赛等，让学生在比赛中充分锻炼自己的表达能力，增强信心和成就感。
三、共同研讨的集体智慧我们的教研组注重教学合作与研讨，遇到问题时实行“共同研讨，集体智慧解决”的方法。
例如，针对课堂如何提高小组讨论的效率，我们进行了广泛的探讨，不断地尝试和总结，最终形成了“思路清晰、分配任务、有效沟通”的小组讨论模式，这种方法不仅省时省力，还能让学生更好地开展小组合作。
四、精准评价，实现全面发展我们的教研组对每位学生进行因材施教的个别评价，让每个学生都能充分发挥自己的优势。
例如，我们注重评价学生的语言表达能力和思维逻辑能力，不仅看重学生的阅读理解能力，而且更注重学生的个性特点和发展潜力。
另外，在成绩评价方面，我们注重评价标准的公正性和透明度，避免不公平的评价对孩子造成的负面影响。
通过这些教研经验的分享，我相信大家能够更好地理解语文教育工作中的一些关键问题，也更容易将这些问题转化为具体的解决方案。
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小学语文教研组长经验交流材料俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾几年的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了学校的语文教学教研工作，几年来既有成功的喜悦，也有失败的酸，现总结一下分享给同仁们：
一、认真学习理论，更新了教育观念
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。
后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。
也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。
并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组
员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。
在此基础上，推荐张春宵老师上校级研讨课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课，陈海云老师说课，李雪芬老师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。
”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。
在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。
五、举办多种活动，促进学生学习语文
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第13周和第19周两次组织学生参加阅读考级活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，百分之九十以上的学生参加了阅读考级活动并顺利通过，还有百分之四十的学生参与越级考级获通过。
更可喜的是，虽然才三年级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。
大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。
六、积极投身教科研活动
在学校教科室的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的基础上，围绕学校总课题《小学课堂关注有效倾听的实践与研究》，张春宵和李雪芬两位老师分别撰写了《小学课堂关注学生有效倾听的实践与研究》和《小学课堂关注教师有效倾听
的实践与研究》这两分课题研究方案，为学校的教科研活动尽自己的一份力。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。