初中英语教学要重视朗诵和背诵.
在初中英语学习要重视朗读与背诵
在初中英语学习要重视朗读与背诵发表时间：2013-06-08T16:49:49.030Z 来源：《中国教育教学理论研究》2013年3月供稿作者：白雪敏[导读] 所以我认为对每一位英语学习着来说，朗读和背诵是比不可少的。
白雪敏(永年县第五中学河北永年 057150)人的语言能力是在一定的语言环境当中形成的，离开这个环境，人的语言能力将会丧失。
你们应该听说过狼孩儿的故事吧？他最后被人们解救出来时为什么不能说话，而发出狼嚎一样的声音？他就是因为离开了人类的语言环境。
所以说，任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。
中国学生处于一个中文的语言环境中，平时很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。
学生在课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难复习、巩固和运用。
更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语。
这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听、说训练，也限制了学生口语能力的发展。
所以我认为对每一位英语学习着来说，朗读和背诵是比不可少的。
尤其对于初学英语的初中生来说更是至关重要的。
我们的中学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语。
即使学英语也是哑巴英语。
因为平时几乎不说，更谈不上运用。
因此中国学生也很难从生活中得到输入英语语言材料的机会，学生在有限的的英语课堂上要学语法，要记大量单词，等等。
说英语的时间就相对少了。
这样导致了很多学生不会读英语单词、句子、课文。
朗读和背诵是提高口语能力和成绩的有效途径。
学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语。
比如在课文中经常出现一些短语，如《新目标英语》中，出现的如“If you go to the party ，you will have a great time.”、“Dear me”等口语用语，学生通过朗读和背诵，让这些口语用语能够脱口而出。
口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。
试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？朗读和背诵不受环境的影响。
朗诵和背诵对初中英语教学的好处
朗诵和背诵对初中英语教学的好处【摘要】朗诵和背诵对初中英语教学有着重要的积极影响。
通过朗诵和背诵，学生可以提升语感，增强记忆力，培养口语表达能力，加深对英语文化的理解，以及激发学生学习英语的兴趣。
朗诵和背诵不仅可以帮助学生更好地掌握英语知识，还能锻炼他们的口语表达能力和自信心。
通过朗诵和背诵，学生可以更深入地了解英语文化，从而更好地理解和运用英语。
朗诵和背诵对初中英语教学起着重要的辅助作用，帮助学生更有效地学习和掌握英语知识，提高学习效果。
【关键词】朗诵, 背诵, 初中英语教学, 好处, 提升语感, 增强记忆力, 培养口语表达能力, 英语文化理解, 激发兴趣, 积极影响, 学习效果1. 引言1.1 朗诵和背诵对初中英语教学的好处朗诵和背诵是初中英语教学中常用的方法，它们对学生的语言学习有着重要的积极影响。
通过朗诵和背诵，学生可以提升语感，增强记忆力，培养口语表达能力，加深对英语文化的理解，激发学生学习英语的兴趣。
朗诵和背诵不仅是一种学习方法，更是一种提高语言能力的有效途径。
在现代社会，英语作为国际通用语言，学好英语对学生的未来发展至关重要。
朗诵和背诵不仅能够帮助学生掌握英语知识，还能够提高他们的语言能力和交流能力。
朗诵和背诵是初中英语教学中不可或缺的一部分，它们不仅可以提高学生的英语水平，也可以培养学生良好的学习习惯和自学能力。
通过朗诵和背诵，学生可以在语言学习中获得更好的效果，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
2. 正文2.1 提升语感朗诵和背诵在初中英语教学中扮演着重要角色，对学生的语感提升起到了至关重要的作用。
通过朗诵和背诵，学生可以更加熟悉英语的语音、语调和语感，帮助他们更好地理解和运用英语语言。
朗诵可以帮助学生准确地掌握英语的语音和语调。
通过不断地朗诵篇章和诗歌，学生可以模仿原声，培养出准确地发音和自然流畅地语调。
这可以帮助他们更好地理解英语的韵律和音韵，提高他们的英语口语表达能力。
初中英语教学中的朗读和背诵
初中英语教学中的朗读和背诵在初中英语教学中,朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的必由之路,朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。
因此,我们要重视英语教学中朗读和背诵。
首先,初中阶段尤其是初一英语教学中是训练朗读和背诵的最佳时机。
初一英语教学是学生学习英语的入门教学。
学生刚接触英语,对英语的好奇心强,学习积极性高,学习兴趣浓厚。
教师如果能抓住这个时机,通过各种行之有效的方法,促使学生大声朗读,积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语,打好坚实的学习、运用英语的基础,对以后的教学是十分有用。
如果学生在初一就养成了朗读和背诵的好习惯,能大声的朗读,积极的背诵,读得多了,背的多了,自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。
那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语。
初二、初三的学生之所以学不好英语,与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。
由于初一时不读、不背,导致学过的单词、短语认不得,不会读,上了初二、初三,即使想学好英语,由于大量的单词不会读,而使有的学生对英语望而却步,逐渐丧失信心,最终放弃。
现在的初二、初三的学生,有的学生有学好英语的愿望,但出于以前学过的单词、语句、课文不会读而不知从何下手。
重视朗读和背诵是必不可少的,那么朗读和背诵有哪些方式方法,具体又该怎样去操作呢?朗读是语言的艺术,所以朗读时要做到字正腔圆。
并且要求学生模仿磁带里的语音语调方式去朗读、切不可模仿老师的语音语调去读,甚至回到学生自己原有的音调,作为英语教师,也要坚持用磁带里的语音语调来教学。
这样坚持下去,可以形成比较固定的带有“洋味”口音。
还可要求有条件的学生在学生朗读时把声音录下来,听一听,请老师帮助找出的差距,发现自身的弱点,进而不断改进和提高。
模仿和朗读是练习口语的第一关,一个连朗读都结结巴巴的人,口语也肯定不会好的。
朗读材料很多,比如各种比较浅显易懂的口语经典篇章,包括各种口语教材,听力教材,精读课本,甚至一些泛读课本都可以。
朗读和背诵在初中英语中的重要性
朗读和背诵在初中英语中的重要性
朗读和背诵是学习英语的重要环节，特别是在初中阶段，其重要性更加凸显。
首先，朗读可以帮助学生提高听力和口语能力。
朗读英语文章可以帮助学生熟悉语言的发音、语调以及语音语调的变化。
同时，通过反复朗读同一篇文章，学生可以逐渐提高语音语调的准确性和流利度，使得其听力能力得到有效提高。
此外，朗读还可以让学生逐渐掌握英语的常用表达方式，对其口语水平的提高有积极作用。
其次，背诵对于学生的英语记忆力、语法和词汇量的提升都有重要意义。
背诵英语文章，可以让学生熟悉和掌握英语的语法规则和精美的词汇。
在背诵中可以逐渐了解英语词汇的使用方法和上下文语境，提高词汇量的同时还能巩固语法知识。
通过背诵，学生可以更好地学习和掌握英语常用的表达方式，逐渐提高他们的英语写作和阅读能力。
其次，朗读和背诵使学生更加了解英语文化和文学。
学习英语不仅仅是学习语言的表达方式，还需要了解其背后的文化和历史。
通过朗读和背诵英语文学作品，学生可以了解英语语言的优美之处，并从中汲取灵感和启发。
最后，朗读和背诵可以增加学生的学习兴趣。
每天朗读和背诵有助于学生养成良好的语言学习习惯，并在学习过程中逐渐增加学习的兴趣。
这也可以帮助他们更好地投入到英语学习中，不断提升自己的英语能力。
总之，朗读和背诵在初中英语的学习中扮演着至关重要的角色。
通过朗读和背诵，学生可以提高语音语调准确性和流利度，巩固语法知识和词汇量，了解英语文化和文学，同时还可以增加自己的学习兴趣和动力。
因此，我们应该注重在英语学习中加入朗读和背诵这两个环节，让学生爱上英语学习，提高英语水平。
初中英语教学要重视朗诵和背诵
初中英语教学要重视朗诵和背诵
初中英语教学过程中，强调朗诵和背诵有以下几点意义：
1.提高语音语调：朗诵可以帮助学生更好地理解英语语音语调，培养准确的口音和语感。
2.增强记忆力：通过背诵，学生可以更好地记忆英语词汇和句型，提高英语应用能力。
3.提高自信心：朗诵和背诵可以让学生克服英语口语的紧张和
恐惧，提高自信心，从而更流利地说英语。
4.加深对英语文化的了解：朗诵和背诵经典英语诗歌、故事、
名言警句等，可以让学生进一步了解英语文化，增加对英语文化的
兴趣。
在教学过程中，教师可以通过指导学生朗诵和背诵，引导学生
注意语音语调、基本语法和正确发音等，从而实现英语教学的有效性。
朗读和背诵在初中英语中的重要性
朗读和背诵在初中英语中的重要性
朗读和背诵在初中英语学习中起着非常重要的作用。
朗读和背诵可以帮助学生提高英语口语表达能力。
通过朗读英语文章或课文，学生可以更好地掌握语音语调，提高发音和语音连贯性，从而提高口语表达流利度。
通过背诵经典的英语诗歌或文章，可以培养学生的语感和语言节奏感，使他们在英语表达中流畅自如、得心应手。
朗读和背诵可以帮助学生扩大词汇量。
通过朗读和背诵英语文章或课文，学生可以接触到更多的单词和短语，从而扩大自己的词汇量。
在不知不觉中，学生可以掌握更多的词汇和表达方式，从而提高自己的语言表达能力。
朗读和背诵还可以帮助学生加深对语法和句型结构的理解。
通过不断地朗读和背诵，学生可以更好地理解句子的结构和语法规则，从而提高自己的语法水平。
在朗读和背诵的过程中，学生可以通过不断地模仿和练习，逐渐掌握英语句型和语法知识，提高自己的语言表达能力。
朗读和背诵还可以帮助学生培养语言感知能力。
通过朗读和背诵经典的英语文章或诗歌，学生可以感受到英语语言的美感和韵律，提高自己的语言感知能力。
在朗读和背诵的过程中，学生可以愉悦地享受英语语言带来的美妙感觉，从而培养自己对英语的浓厚兴趣和热爱。
刍议初中英语教学应重视朗读和背诵
刍议初中英语教学应重视朗读和背诵在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍存在，尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，对学生的口语能力重视不够。
任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效地输入与积累，我们的学生在日常生活中听到的、看到的，与人交流的都是汉语，即使学了英语，大部分学生在英语语言交际能力仍然欠缺，因为平时几乎不说，更谈不上运用，因此也就很难从生活中得到输入或输出英语语言材料的机会，学生在每周有限的英语课当中所进行的听说训练，平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读以外，其它时间也很难运用、复习和巩固，更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子和课文。
这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生的口语能力的发展。
鉴于上述情况，学习外语也要选择适合我们实际情况的教学方法和学习途径。
笔者认为对于我们这种学习环境的英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。
尤其对初学英语的初中生来说至关重要。
朗读和背诵是提高英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。
更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：1.朗读和背诵几乎不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们要给学生有自由支配的时间和背诵的内容，学生就可以在课外时间一个人完成。
2.朗读和背诵同样也不受时间的限制。
它不需要学生专门用大块的时间来完成。
它具有机动灵活的特点。
学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。
3.通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等；还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。
朗读和背诵在初中英语中的重要性
朗读和背诵在初中英语中的重要性【摘要】在初中英语学习中，朗读和背诵起着至关重要的作用。
通过朗读和背诵，学生可以提高听力和语音能力，更好地理解和表达英语。
朗读和背诵有助于记忆和理解单词和句子，加深对英语知识的领悟。
通过反复朗读和背诵，学生可以提高口语表达能力，增强语言表达的自信心。
朗读和背诵还可以帮助学生更深入地了解英语文化，拓展视野。
朗读和背诵是初中英语学习中不可或缺的重要环节，通过这种方式，学生可以更快更好地掌握英语知识。
所以，学生们应该充分利用朗读和背诵这一方法，提升英语学习的效果和成绩。
【关键词】朗读、背诵、初中英语、重要性、提高、听力、语音能力、记忆、理解、单词、句子、口语表达、自信心、英语文化、学习、环节、知识。
1. 引言1.1 朗读和背诵在初中英语中的重要性In junior high school English learning, reading aloud and recitation play an important role in improving language skills. By regularly practicing reading aloud and reciting texts, students can enhance their listening and pronunciation abilities. Thishelps them become more fluent and confident when speaking English.2. 正文2.1 提高听力和语音能力通过朗读和背诵，学生在初中英语学习中可以有效提高听力和语音能力。
通过反复朗读英语文章和句子，学生可以更好地熟悉英语语音和语调，从而提高自己的发音准确性和语音流利度。
通过模仿标准的发音和语调，学生可以逐渐提高自己的听力水平，更容易理解英语原声音频或外教的教学内容。
通过背诵英语课文、单词和句子，学生可以强化对英语语音的记忆，提高对不同发音的识别能力。
朗诵和背诵在初中英语教学应该提高重视
赖较 小 ， 易 得 到保 证及 满 足 ， 们只 要 给学 生 有 自 由支 配 的 容 我
时间和读背的内容 ， 学生就可以在课外时间一个人完成 ， 无需
找 伙伴 做训 练 对 象。 第二， 朗读 和 背诵 同样 也 不 受时 间 的限制 。它 不需 要学 生 专 门 用大块 的时 间来 完成 。 它具 有机 动 灵活 的特 点 。 生可 以 学
得 到 巩 固 ， 而导 致好 多 学 生不 会读 英语 单词 、 子 、 从 句 课文 。这
样 的 语 言 环 境 及 所 带 来 的后 果严 重 的 影 响 了学 生 的 听 说 训
练 ， 限 制 了学生 口语 能 力 的发 展 。 也
因此 ，在 初 中 阶段 尤其 是 初一 的 英语 教 学 中一定 要 重 视 朗读 和 背诵 。 初一 英语 教 学是 学生 学 习英语 的入 门教 学。 生 学 刚 接触 英语 ， 英 语 的好 奇 心 强 ， 习 积极 性 高 ， 习兴趣 浓 对 学 学 各 种行 之 有效 的 方法 ， 通过 促 使 学 生大 声 朗读 ， 极 背诵 常 用 的句子 ， 彩段 落和 一些 习惯 积 精
失去爆破 、 同化、 重读 、 弱读 等， 从而迅速发展 口语表达 能力。
口语 能力 提高 了 ， 语成 绩 自然就 提高 了。试 想 ， 可 以脱 口 英 你
而 出 的句 子 ， 不 会运 用吗？ 还
是 平 时缺 乏练 习 ，课 堂 上 老 师教 的课 后 不能 及 时在 遗 忘 之 前
学 习者 来说 ， 读和 背诵 是 必 不可 少 的。尤 其对 初学 英语 的初 朗
中学 生 来说 是 至 关重 要 的 。 朗读 和背 诵是 提 高 学 生英 语 口语 能力 和 英语成 绩 的 有效 途径 ， 是 必经 之路 。朗读 和 背诵 也 是 也
在初中英语教学中强化朗读与背诵的策略
在初中英语教学中强化朗读与背诵的策略在初中英语教学中强化朗读与背诵是非常重要的，有助于学生提升英语水平。
针对这一问题，可以采取以下策略。
首先，老师应该在每次课前准备好朗读和背诵的内容。
不同内容可以有不同的难度，适合不同层次的学生，例如：基础层的学生可以朗读单词、句子或小文章；中等层次的学生可以朗读一些比较困难的文章；高等层次的学生可以朗读诗歌、做背诵练习。
根据不同学生的水平，老师可以有针对性地选择相应的内容来进行朗读和背诵。
其次，老师应该建立合理的朗读和背诵流程，以保证教学的有效性。
在朗读阶段，学生要念两遍或三遍，第一遍老师做语音导航，第二遍老师帮助学生识别发音和语法，第三遍放慢语速帮助学生记住每个单词的发音。
在背诵阶段，学生要仔细认真地读，老师可以采用接龙的方式来检查学生的语言结构、发音是否符合标准，以及原句是否被正确地复述。
再次，老师应该定期对学生进行朗读和背诵能力的测试，以检查学生学习成果，针对学生的学习问题做出改进。
在测试中，老师可以采取不同方式来评价学生的表现，如：让学生录制自己的朗读和背诵，然后老师给出评分，发现学生的哪些方面有待提高。
此外，还可以让学生相互评价，建立良好的学习氛围。
最后，老师可以给学生一些朗读和背诵作业，并给予他们及时的反馈和指导，让学生在家里也能持续地练习。
完成作业后，老师可以检查学生是否真正学会了朗读和背诵，让学生明白自己的进步以及重新确定自己的学习目标，形成正确的学习态度。
总之，在初中英语教学中强化朗读和背诵是非常重要的，可以通过准备好朗读和背诵的内容，建立合理的朗读和背诵流程，定期进行测试，给学生提供相应的作业及反馈，让学生提升英语水平。
初中英语教学要重视朗诵和背诵论文
初中英语教学要重视朗诵和背诵很多人不明白学习语言到底是为了什么，为了考试？为了升学？其实都不是，学习语言的唯一目的就是交际，语言本身就是一种交际使用的工具而已。
任何一种语言都可以分为书面语和口语两种形式，口语是日常交际使用的较为通俗的语言，而书面语指的是那些经过修饰了的口语的书面形式。
我们不能小看口语，事实上，口语影响着书面语的形成，书面语促进口语的发展，既然如此，那么今天我将着重讨论初中英语教学过程中的口语教学。
学习任何一种语言的人，其口语能力的形成都与语言材料大量、有效地输入以及丰厚的积累有着密切的关系。
所谓的语言材料，通俗地讲就是日常交际时所用的句子、短语、词等，当这些材料累积达到一定数量并结合学生自身的主动性去主动说英语时，学生便会达到厚积薄发的状态，那么此时一口流利的英语就会脱口而出，这就是英语学习者最终的目的。
诚然，在中国现今教育体制下，中学教育普遍的还是以应对考试为主，所以无论学生还是教师都忽视了口语的训练，一味地将注意力集中在试卷上，为什么有的学生英语成绩十分优秀，却讷于英语表达？为什么中国学生的英语被称为“哑巴英语”和“中国式英语”，原因何在呢？针对中国学生“哑巴英语”和“中国式英语”情况产生的原因，我进行如下总结：首先，中国学生并不完全具备主动学习和运用英语的意识。
我们都知道，中国大多数学生仅仅是在课堂上接受英语知识的传授，其中存在被动接受的现象，没有良好地调动兴趣并主动地接触英语。
其次，学生学到英语知识后，也仅仅是在早读课上能够张口朗读，其余时间很少进行系统地复习、巩固，学过的知识不能在遗忘之前得到温习，以致于学生不会读已经学过的单词、句子和课文，久而久之，就形成了“哑巴英语”的现象。
“中国式英语”之所以会产生，我认为原因主要在于没有形成英语思维模式，汉语是中国人的母语，也是大多数中国人的第一语言，在交际使用时形成固定的汉语思维习惯，这是影响英语习得的重要障碍，所以，要想学得一口纯正的英语口语，必须克服汉语思维习惯，构筑一个英语思维平台，这一平台的建立需要学生加强日常的朗诵和背诵，体会英语内在美感，激发学生对于英语的兴趣，同时感知英汉两种语言的区别。
初中英语教学要重视朗诵、复述、背诵的重要性
为一级 和二 级复 述 ，一级 复述 提供较 为详 细 的 ｋｙｗ ｒｓ 息 ， ｅ ｏｄ 信 给学生 较为 具体 的复 述素 材 ， 为英 语基 础较 差 的同学 提供一 个 这 树 立 自信 的机会 ， 他们 有话 可说 ，给他们 找 到成就 感 。二级 复 让
述 在一 级复 述 的基 础 上减少 并改 变 ｋｙｗ ｒｓ 息 ，给 学生较 为 ｅ ｏｄ 信 抽 象 的复述 素材 ， 为英语 基础 较好 的 同学提供 一 个 自我提 高的 这 台阶 ，让他 们有 自我 发挥 的空 间 ，给 他们 展示 自我 的机会 。 我 们 要根 据 学 生 的年 龄特 点 和 英语 基 础 提 出不 同 的复 述 要
一
当地启 发 ， 析在 难点 之处 ， 拨在 恰 当之时 ， 么学 生就 能始 讲 点 那 终处 于积极 思考 之 中 ，师生 紧紧 围绕教 材 ， 有讲 有议 ，教师 始终
发 挥 主导启 发作 用 ，学生 始终 处于 主动学 习 的地位 。
三 、复述训 练 的方法 与技 巧
训 练要 遵循循 序 渐进 的复述 原则 。 体可 通过 分级 复述 的方 具 法 来实 施 。训练 时可 以根 据所 提供 的 ｋｙｗｏｄ 信 息量 的多少 分 ｅ ｒｓ
１ ．复 述课 文有 利于 培养 学生 阅读 、说 话 等各 方面 的能 力 。 复 述课 文 训 练本 身 就要 求 学 生必 须认 真 阅 读课 文 、熟悉 课 文 内 容 ， 文章 的基本 内容 和 特点有 一个 完整 的 、粗 略的感 知 。要想 对
复 述好课 文 ， 则必 须对课 文 的 内容 和形 式有 一定 的 了解 ，知道课
学 生在 日常生 活 中听到 的 、看 到 的 、与 人交 流 的都 是汉 语 ，为平 时几 乎不 说 ，更谈 不 哑 。
朗诵和背诵对初中英语教学的好处
朗诵和背诵对初中英语教学的好处朗诵和背诵是英语教学的重要环节，对于初中生来说更是至关重要的技能。
因为初中阶段是学生英语学习的重要阶段，而朗诵和背诵是学习英语的基础和保障，是提高学生语言技能和语感的有效途径。
下面，本文将从朗诵和背诵的定义、作用、方法及对初中英语教学的好处进行探讨。
一、朗诵和背诵的定义朗诵是指将一篇英语文章或诗歌以正确清晰的语音、准确完整的语调，正确地表达出来的能力。
而背诵则是指通过重复记忆英语文章或诗歌，以使语言更加流利自然，用词得当，思路清晰。
二、朗诵和背诵的作用1、提高英语口语表达能力：朗诵和背诵是英语口语表达的重要途径，通过练习可以提升学生的口语表达能力和语音语调的准确性，增强表现力和自信心。
2、增强英语听读能力：朗诵和背诵可以提高学生的听读能力，使学生更好地理解和掌握英文文章、诗歌、句型的意义、表达方式和语言元素，为学生的阅读能力提供坚实的基础。
3、培养英语语感和节奏感：通过朗诵和背诵，不仅可以提高语音语调、语感，还可以培养英语的节奏感。
学生可以更加流畅地讲英语，使其成为一种习惯。
同时，朗诵和背诵也为学生的写作提供了素材、想象力和表达能力。
三、朗诵和背诵的方法1、朗诵的方法：（1）选择适合自己的文章：首先要选择自己感兴趣和擅长的文章，能够更自然地表达和表现自己。
（2）熟悉文章：在朗读之前，先细读、理解文章中的句子和语意，将其内化，加深记忆。
（3）注意语音语调：在朗读时注意语音语调的准确性、音量大小和抑扬顿挫，注意加强语气，使语言更富表现力。
2、背诵的方法：（1）选择适合自己的文章：同样选择适合自己的文章，选择自己感兴趣并能够理解、记忆的内容。
（2）反复记忆：通过反复的背诵，把文章的语言、词汇、语法结构全部记住，力求完整无误。
（3）理解文章：在背诵时，同时理解文章的意义、表达方式和语言元素，这样能够更好地掌握文章的内涵精髓，同时背诵过程中体会英语语言的特点和美感。
四、朗诵和背诵对初中英语教学的好处朗诵和背诵在初中英语教学中具有以下好处：1、促进课堂积极氛围的形成：通过朗诵和背诵活动可以调动学生的兴趣和积极性，增强课堂氛围，使课堂变得生动、活泼。
朗读和背诵在初中英语中的重要性
朗读和背诵在初中英语中的重要性
在初中英语学习中，朗读和背诵起着非常重要的作用。
通过朗读可以提高学生的语音
和语调，使学生能够更准确地发音和模仿英语中的语音节奏。
朗读可以让学生更好地理解
和掌握英语的语音规律，提高他们的口语表达能力。
朗读还可以培养学生对于语言的感觉
和音韵的敏感性，从而提高他们对英语的语感。
通过朗读可以使学生更加自信地面对英语
口语交流，从而使学生的英语学习更上一层楼。
除了提高语言能力，朗读和背诵还对学生的整体发展起到积极的作用。
通过朗读和背诵，学生可以培养自己的记忆力和注意力，提高自己的学习能力。
朗读和背诵是对学生大
脑的一种训练，可以帮助学生提高自己的脑力。
朗读和背诵可以培养学生的自律和毅力。
朗读和背诵需要学生一遍遍地重复和演练，需要学生坚持不懈地付出努力才能取得好的效果。
通过朗读和背诵，学生可以养成坚持不懈的习惯，提高自己的自律能力。
朗读和背诵
还可以训练学生的表达能力和演讲技巧，提高他们的人际交往能力和社交能力。
通过朗读
和背诵，学生可以在表达中锻炼自己的自信心和沟通能力，从而更好地融入社会。
朗读和背诵在初中英语学习中的重要性不可低估。
通过朗读和背诵，学生可以提高自
己的语音和语调，培养语感和音韵的敏感性，提高口语表达能力；通过背诵，学生可以扩
大词汇量，掌握语法结构和句式，提高语言组织能力；朗读和背诵还可以培养学生的记忆力、注意力、自律能力和表达能力，提高他们的学习能力和社交能力。
在初中英语学习中，学生应该重视朗读和背诵的训练，通过反复重复和演练，不断提高自己的英语水平。
朗诵和背诵是初中英语教学中重要环节
朗诵和背诵是初中英语教学中的重要环节摘要：朗读和背诵有助于学生对单词、短语的识记；有助于学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力从而提高学生的口语和书面表达以及学生的语感也会在这个过程中得的培养。
关键词：朗读兴趣记忆背诵任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。
我们学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，在每周有限的几节英语课当中，训练的机会也很少，除了早读以外就很少有机会去运用，复习和巩固，从而造就了许多“哑巴英语”，“聋子英语”，甚至好多学生不会读英语单词、句子、课文，学生的口语能力受到限制，而所谓的语感更是无从谈起。
英语是一门语言，只会看不会讲读，或者只会写不会用，这本身就失去了语言的意义。
所以我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。
尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。
朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。
我们要让学生知道朗读和背诵对他们学生英语的重要性。
第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响和时间的限制。
我们只要给孩子们布置一定量的读背内容，孩子们就可根据自身的环境和时间去完成，课前课后，饭前饭后，上下学的路上，有没有同伴都可以，这样就无意间给他们造成了平时多练的机会。
第二，朗读和背诵可以提高学生的口语和听力水平，培养语感。
读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。
语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。
比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。
这样就可以自然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。
对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨
对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨随着英语教学的不断改革和进步，教师们也在不断地摸索与探索，寻求最佳的教学方法，在初中英语教学中，许多教师都将朗读和背诵作为重要的教学策略之一。
本文从两方面展开讨论，旨在研究朗读和背诵策略在初中英语教学中的实际应用和提升效果。
一、朗读策略在初中英语教学中的应用朗读是指按照句子的理解来进行的阅读，有助于提高学生的语感和语音、语调的感知和掌握。
朗读在初中英语教学中具有多重功能。
1.提高学生的语感英语语言非常富有节奏感，有规律的韵律感和节奏感是英语语言学习的重要组成部分之一。
通过朗读，学生可以对英语语言发音和语调进行学习。
同时，通过反复地练习，学生可以更好地掌握英语语感，改善口语表达。
2.提高学生的阅读理解能力阅读和朗读的不同在于，阅读注重读懂、理解、深入思考，而朗读则更注重语音语调的修辞和情感表达。
由此可见，朗读可以促进学生对英语文章的理解。
在朗读过程中，学生需要将英语课文转化为自然流畅的语音，这是一种读懂英语的方式，也是学生提高阅读习惯和阅读能力的必要手段。
3.促进学生的口语表达能力英语口语是许多学生所关注的问题。
通过朗读的练习，学生不仅可以提高英语的语感和语音语调，还能促进英语口语的表述和表达能力。
通过大量的练习朗读，学生可以更加快速地掌握英语发音规则，从而在口语表达中更加准确和流利。
朗读的教学应该注重以下方面：1.注意语感和语调的训练，使学生在读英语课文时更自然地表达出语音、语调的感情。
2.教育并引导学生理解句子意思，放回内心感情，逼真表达出来。
3.学生朗读时不要拘泥于完美的发音，而应注意表达语气和情感。
二、背诵策略在初中英语教学中的应用背诵是指强制记忆特定内容，包括短语、单词、篇章和课文等。
背诵策略也是初中英语教学不可缺少的教学内容之一。
1.拓宽词汇量背诵是学习英语单词的一种有效途径，通过背诵可以记忆英语单词的拼写及其汉语意义，不断地扩大词汇量。
2.训练语感背诵可以帮助学生通过不断重复单词、短语的学习，进一步增强自身对听力的敏感度和耳慧行。
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初中英语教学要重视朗诵和背诵
2008-01-20
任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。
中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。
因为平时几乎不说，更谈不上运用。
因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。
更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。
这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。
正如发展经济要走中国特色的道路一样，学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。
我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。
尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。
朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。
朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。
更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：
第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。
第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。
它不需要学生专门用大块的时间来完成。
它具有机动灵活的特点。
学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。
第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。
读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。
语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。
比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。
这样就可以自然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
第四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。
通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。
口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。
试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？
因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。
初一英语教学是学生学习英语的入门教学。
学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。
教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。
初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。
由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，
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