幼儿园小班优质课：找朋友课件PPT

2024年小班数学《找朋友》标准课件.

2024年小班数学《找朋友》标准课件.一、教学内容本节课我们学习是《找朋友》，该部分内容位于数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕认识图形和分类进行。

通过实践活动，让学生解和掌握圆形、正方形和三角形等基本图形特点，并能运用这些图形进行分类。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形和三角形基本特点。

2. 培养学生运用图形进行分类能力。

3. 培养学生观察能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形和三角形基本特点，并能进行分类。

难点：如何引导学生运用图形进行观察、思考和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种形状卡片、磁性板。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公园场景，让学生观察并找出其中圆形、正方形和三角形。

引导学生通过观察、讨论，发现生活中图形。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材，通过磁性板展示圆形、正方形和三角形卡片，让学生触摸并描述这些图形特点。

接着，进行例题讲解，引导学生运用图形进行分类。

3. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行随堂练习，将各种形状卡片进行分类。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组将分类结果进行展示，并分享分类方法和心得。

其他小组可以对其提出问题，展开讨论。

教师针对学生表现进行点评，强调本节课重点和难点，并对表现优秀学生给予表扬。

六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：图形分类：圆形、正方形、三角形分类方法：按形状、按大小、按颜色等七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里或学校里圆形、正方形和三角形物品，并与家人或朋友分享你发现。

画出一个公园，用圆形、正方形和三角形填充画面，要求分类清晰。

2. 答案：作业一：学生需提交一份观察记录，包括物品名称和对应图形。

作业二：学生作品需体现出对不同图形掌握和运用，分类清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思教学方法是否得当，学生是否掌握图形分类方法，以及如何提高学生观察能力和逻辑思维能力。

小班综合活动《找朋友》课件

小班综合活动《找朋友》课件一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的交朋友方法和社交礼仪。

2. 培养幼儿主动与人交流、合作的意识，增强自信心。

3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿掌握主动与人交流、介绍自己、礼貌待人的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡通人物道具、情景模拟卡片。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过卡通人物角色扮演，展现一个“找朋友”的场景，引导幼儿关注并思考如何与人交朋友。

2. 例题讲解（10分钟）：讲解教材中的实例，引导幼儿学习基本的交朋友方法和社交礼仪。

a. 如何主动与人交流b. 如何介绍自己c. 如何礼貌待人六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：a. 主动与人交流b. 介绍自己c. 礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅与好朋友一起玩耍的画，并简单描述画面内容。

b. 收集身边的礼貌用语，与家人分享。

2. 答案：a. 描述画面内容时，引导幼儿注意表达清晰、完整，如：“我和好朋友在公园玩滑滑梯，我们玩得很开心。

”b. 礼貌用语示例：请、谢谢、对不起、再见等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的具体社交技能教学3. 随堂练习的分组角色扮演4. 作业设计的实施与答案指导5. 课后反思与拓展延伸的家庭参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

应选择贴近幼儿生活的场景，通过卡通人物道具和生动的表演，让幼儿产生共鸣，自然引入主题。

1. 选择熟悉的场景：如公园、幼儿园游乐场等，让幼儿在熟悉的环境中更容易投入到情景中。

2. 注重情感表达：通过卡通人物的表情、动作和语言，展现积极主动、友好热情的交往态度，引导幼儿感知并模仿。

二、例题讲解例题讲解是教学的核心环节，直接影响幼儿对社交技能的掌握。

优质园幼儿园PPT课件-找朋友

长得一模一样好朋友长得像
做游戏
我们已经知道长得一模一样的两个宝宝是好朋友，长得像的两个宝宝也是好朋友。下面我将叫几个小朋友找找自己的好朋友。
真每理周诞一生于首一古百诗个问
号之后
《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
有一天，兔妈妈带着一对双胞胎兔宝宝在草地上玩耍。他们又蹦又跳开心极了，玩着玩着，突然，不远处蹿出了一只大灰狼。兔妈妈为了保护小兔宝宝，自己引开了大灰狼，两只兔宝宝却跑散了。
找朋友
赵亚峰
哪位小朋友能找到这只兔子失散多年的弟弟？
好朋友：长得一模一样的两个宝宝
长得一模一样的两个宝宝是好朋友，那么长得像的两个宝宝是不是好朋友呢？
• • • • • • • •
萋又晴远春野一离萋送翠芳风火岁离满王接侵吹烧一原别孙荒古又不枯上情去城道生尽荣草。，。，。，。，
鹅鹅，鹅，鹅, 曲项向天

幼儿园小班数学活动《找朋友》课件

幼儿园小班数学活动《找朋友》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《找朋友》章节，详细内容包括：认识数字15，理解数字的含义，能够用数字进行简单的计数；掌握“多、少”概念，能够比较两组物体数量多少；培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识数字15，理解数字的含义，能够用数字进行简单的计数。

2. 培养幼儿对“多、少”概念的理解，能够比较两组物体数量多少。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识与计数，对“多、少”概念的理解。

教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握数字15的计数方法，能够比较两组物体数量多少。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、磁性小白板、磁性数字。

学具：每组一份动物卡片、水果卡片，每人一张数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“找朋友”游戏，让幼儿观察、寻找自己的好朋友。

（2）引导幼儿观察好朋友的人数，引出数字15。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性小白板，展示数字15，让幼儿观察、模仿。

（2）教师用磁性数字卡片，展示数字15的计数方法，让幼儿跟随操作。

（3）用动物卡片、水果卡片进行“多、少”比较，引导幼儿理解“多、少”概念。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行数字15的计数练习，鼓励幼儿相互交流、合作。

（2）用动物卡片、水果卡片进行“多、少”比较，让幼儿动手操作，巩固概念。

（1）邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿用数字表达自己的观察。

（2）布置课后作业，鼓励幼儿在家中与家人一起完成。

六、板书设计1. 数字15的展示：用磁性数字卡片贴在磁性小白板上。

2. 计数方法的展示：用动物卡片、水果卡片进行示例。

3. “多、少”比较的展示：用动物卡片、水果卡片进行示例。

七、作业设计1. 作业题目：找一找家里有多少个玩具？用数字15进行计数，并与家人分享。

《找朋友》教学课件

2. 维护友谊：通过角色扮演等方式，让幼儿学会关心朋友、分享快乐、体谅他人等维护友谊的基本技巧。
1. 交朋友：通过游戏等形式，培养幼儿主动交朋友的能力，让其敢于与他人交往。
3. 解决冲突：通过案例分析等方式，引导幼儿学会以沟通、妥协、包容等方式解决朋友之间的冲突。
教学方法
游戏互动：通过游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交朋友和维护友谊的技巧。
《找朋友》教学课件
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目录
• 引言 • 交友技巧 • 朋友圈的建立与维护 • 交友中的安全与保护 • 实战模拟与案例分析 • 课程总结与展望
01
引言
课程目标
培养幼儿主动交朋友的能力；
提高幼儿情商水平和社交技能。
帮助幼儿学会维护友谊，解决朋友之间的冲突；
课程简介
本课程分为三个部分
合适的问候语
根据场景和对方的性格选择合适的问候语，例如， “你好”、“早上好”、 “嗨”等。
肢体语言
除了言语，适当的肢体语言也能让你的打招呼更加自然，比如点头、挥手等。
倾听与表达
积极倾听
在交友过程中，积极倾听对方的言语和情感是非常重要的。要通过点头、回应等方式表达
你在倾听。
清晰表达
在表达自己观点和情感时，要注意清晰明了，避免模棱两可和误解。
持续学习与实践
交友是一门需要不断学习的艺术，建议学员们在课程结束后，继续关注交友领域的学习资源，不断提高自己的交友能力。
积极参与社会活动
建议学员们多参加各类社会活动，如志愿者、兴趣小组等，以活动为契机，结识更多的朋友，拓宽自己的视野。
感谢您的观看
THANKS
案例三：处理友情危机。展示一个友情出现危机的案例，讨论如何处理危机，维护和修复友情。

小班音乐游戏找朋友PPT课件

第19页/共24页
活动流程：
• 本活动的基本结构框架是：导入--新授--游戏。 • 根据本次活动的目标及重难点，我设计了以下教学程序： • 第一部分：导入 • 一、玩偶导入 • 教师：“小朋友们看，这个是什么呀？”“他有一个，他有一个好朋友，我们一
起来看看他是怎么找到自己的好朋友的。” • （教师清唱歌曲一遍，拿出另一个玩偶）
• 设计意图：通过玩偶吸引幼儿的注意力，同时向幼儿明确这首歌找朋友的概念。
• 二、教师：“看，xx的好朋友是谁呀？”“小朋友们，刚刚xx是怎么找到自己的好朋友？”“xx跟好朋友见面的时候做了什么？ ”“我们再来听一遍看看小朋友们是不是都听出来了。”
• （教师清唱第二遍） • 三、教师：“总结上个问题。”“小朋友们想不想跟他们做好朋友呀？会唱的小
朋友可以跟着一起唱一唱。” 第20页/共24页
• 二、教师：“刚刚老师听到有的小朋友的声音不好听，太响了。这次啊老师希望大家可以用好听的声音唱一唱。”（幼儿跟唱第二遍）
• 三、教师：“小朋友们唱的真好听，老师这里有一个神奇的箱子，里面有许多的大家认识的好朋友，小朋友想不想见见他们？”“可是啊这些好朋友很害羞，只有听到小朋友们好听的歌声，他们才会出来，那我们好听的歌声来邀请我们的好朋友出来好不好？”
第24页/共24页
•节奏：这首歌是一首四二拍的歌曲，有八分音符，四分音符，没有过长或者过短的音，节奏都是均分，没有附点，没有切分。在结尾处有休止。
第15页/共24页
•词曲关系：在词曲关系方面，都为一字一音，符合小班幼儿的能力水平。 •歌词内容：这首歌的歌词内容是好朋友之间见面打招呼，表达自己情感的，正好符合小班上学期刚入园一个月的情感状态，认识许多好朋友，却不知道如何正确的表达自己内心的对朋友的喜爱之情。符合幼儿现有的生活经验。 •重点难点：这首歌的难点主要在有个别相对于较高的音和相对较大的跨度，有助于建立准确的音高概念。

小班-艺术-找朋友-课件

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找朋友
小班艺术
*教师可根据自身授课情况对课件进行更改（删除或增加内容）。
• 教师播放歌曲《找朋友》，请幼儿一边欣赏歌曲，一边看《找朋友》图片。
──谁在找朋友? ──找到好朋友后怎么表示友好• 给每名幼儿一个铃鼓，教师向幼儿示范使用铃鼓的方法，了解铃鼓的发音特点。
──这是铃鼓，我们一起看看它的样子。 ──它发出什么声音呢?我们一起听一听。 ──怎么样让铃鼓发出声音呢?小朋友们要用右手4个手指握住铃鼓的里圈，用大拇指顶在边上，这样可以稳稳地拿住，不容易掉。
• 教师向幼儿示范跟随歌曲节奏晃动铃鼓，请幼儿模仿教师跟着歌曲节奏晃动铃鼓。
歌曲正常伴奏慢速伴奏

2024年《小班数学找朋友》幼儿园课件

2024年《小班数学找朋友》幼儿园课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《比一比，找一找》，具体内容包括：通过趣味活动，引导幼儿观察、比较、配对，培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述物体的外部特征，培养观察能力。

2. 让幼儿学会比较物体的大小、颜色、形状等，提高比较能力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的快乐情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会比较物体的大小、颜色、形状等，并进行配对。

重点：培养幼儿观察、比较、配对的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三种尺寸的彩色积木，形状卡片。

2. 学具：每组一套大、中、小三种尺寸的彩色积木，形状卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿帮助小动物们找到好朋友，激发幼儿兴趣。

分组进行活动，每组分配一套彩色积木和形状卡片。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、中、小三种尺寸的彩色积木，讲解如何比较大小。

教师演示如何根据颜色、形状进行配对。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，进行彩色积木的大小比较和配对。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 小组活动（10分钟）幼儿分组进行“找朋友”游戏，将彩色积木和形状卡片进行配对。

教师观察幼儿的活动，给予鼓励和指导。

教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 大、中、小三种尺寸的彩色积木。

2. 形状卡片。

七、作业设计1. 作业题目：帮小动物们找到好朋友（彩色积木和形状卡片配对）。

答案：（1）红色圆形积木配对红色圆形卡片。

（2）黄色方形积木配对黄色方形卡片。

（3）蓝色三角形积木配对蓝色三角形卡片。

2. 家长参与评价幼儿完成作业的情况。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿进行类似的观察、比较、配对活动，巩固所学知识。

同时，引导幼儿关注生活中的数学，培养幼儿的数学思维。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的合理性和家长参与度7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性针对小班幼儿的认知特点，教学内容应注重趣味性和互动性。

幼儿园小班数学《找朋友》课件

幼儿园小班数学《找朋友》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《比较与排序》第二节《找朋友》。

详细内容包括：通过观察、比较，让幼儿学会用“大”、“小”、“一样大”来描述物体的大小；培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，用“大”、“小”、“一样大”来描述物体的大小。

2. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用“大”、“小”、“一样大”来描述物体的大小。

教学重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：大、中、小三种不同尺寸的球、玩具汽车、苹果等。

学具：每组一份大、中、小三种不同尺寸的球、玩具汽车、苹果等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大、中、小三种不同尺寸的球，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，老师手里的球有什么不同呢？”让幼儿通过观察、思考，尝试用“大”、“小”、“一样大”来描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、中、小三种不同尺寸的玩具汽车、苹果等物品，引导幼儿用“大”、“小”、“一样大”来描述，并讲解比较、排序的方法。

3. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：大、中、小三种球玩具汽车、苹果等物品描述：大、小、一样大排序：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，用“大”、“小”、“一样大”来描述它们的大小，并尝试排序。

2. 答案：描述：如“这个苹果比那个苹果大”，“这个杯子和小明的一样大”等。

排序：如“我的玩具车从小到大排一排”，“家里的碗从大到小排一排”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学过程中的优点和不足，如幼儿对知识点的掌握情况、教学方法是否得当等，以便在今后的教学中进行改进。

2. 拓展延伸：教师可引导幼儿在生活中发现更多可以用“大”、“小”、“一样大”来描述的物品，培养幼儿观察、比较的兴趣和能力。

小班数学图形宝宝找朋友PPT课件

圆形宝宝特点
01
圆润、无棱角、可滚动
找朋友过程
02
圆形宝宝在寻找朋友时，遇到了同样圆润的球体和椭圆，它们
一起玩耍、滚动，非常开心。
成功经验
03
圆形宝宝发现，与形状相似、特点相近的图形更容易成为朋友
。
案例二：方形宝宝找朋友
方形宝宝特点
四边等长、四个直角、稳定
找朋友过程
方形宝宝在寻找朋友时，遇到了长方形和正方形，它们一起搭建积木、排列组合，非常有趣。
小班数学图形宝宝找朋友 PPT课件
contents
目录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 课程介绍与目标 • 图形宝宝概述 • 图形宝宝找朋友方法论述 • 具体操作步骤演示 • 案例分析：成功找到朋友实例分享 • 互动环节：让孩子们尝试找朋友 • 课程总结与延伸拓展
01 课程介绍与目标
课程背景与目的
适应儿童认知发展规律
本课程针对小班幼儿，结合其认知发展特点，通过生动有趣的图形宝宝找朋友活动，帮助幼儿初步建立数学概念。
现场孩子们参与游戏过程记录
游戏开始
老师向孩子们介绍游戏规则和注意事项，然后分发图形宝宝给每
个孩子。
寻找朋友
孩子们开始寻找自己的图形宝宝朋友，他们互相观察、比较手中的图形宝宝，积极寻找相同或相
似的形状。
互动交流
在寻找过程中，孩子们互相询问、交流，不仅加深了对图形形状的认识，还锻炼了社交能力和语
能力目标
能观察、比较和分析图形的异同，培养初步的分类和归纳能力。
情感目标
培养幼儿对数学活动的兴趣，鼓励幼儿积极参与和表达。
课件内容与结构
封面页
展示课程名称、适用年龄段和作者信息。

小班数学活动《找朋友》精品课件

小班数学活动《找朋友》精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确命名。

2. 培养学生运用图形进行配对的能力，提高观察力和逻辑思维能力。

3. 培养学生遵守游戏规则，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形配对能力的培养。

2. 教学重点：认识图形，理解“找朋友”游戏规则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。

2. 学具：学生用图形卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，引入“找朋友”游戏，激发学生兴趣。

a. 展示情景：小动物们在公园里玩耍，他们找到了和自己相同形状的朋友，非常开心。

b. 提问：同学们，你们知道这些小动物找到朋友的原因吗？2. 讲解：介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，引导学生观察并说出它们的名称。

a. 展示图形：在PPT上展示各种图形，让学生说出它们的名称。

b. 举例说明：用磁性图形在黑板上展示配对过程，解释“找朋友”的规则。

3. 例题讲解：讲解如何用图形进行配对，让学生观察并思考。

a. 展示例题：在PPT上展示例题，让学生观察图形配对的过程。

b. 讲解方法：引导学生找出相同形状的图形，进行配对。

4. 随堂练习：让学生用学具进行图形配对，巩固所学知识。

a. 学生操作：学生用图形卡片进行配对，教师巡回指导。

b. 检查反馈：教师检查学生配对结果，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形b. 配对方法：找出相同形状的图形进行配对c. 游戏规则：遵守“找朋友”游戏规则，进行团队协作七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片进行配对，找出与下列图形相同形状的图形。

a. 图形一：圆形b. 图形二：正方形c. 图形三：三角形2. 答案：a. 配对结果一：圆形b. 配对结果二：正方形c. 配对结果三：三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了图形的认识和配对方法。

幼儿园小班社会课“找朋友”教学课件

幼儿园小班社会课“找朋友”教学课件一、活动目标：1、锻炼分辨和配对能力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

3、体验与好朋友共同活动的乐趣，提高与他人交往的意愿。

二、活动准备不同小花卡片若干组，每组两张相同；《找朋友》音乐；饼干、果酱、勺子、盘子、餐巾纸。

三、活动过程：1、师幼问好，手指游戏。

2、出示小花图片，花朵找朋友，练习配对。

（1）师：小朋友们，今天老师带来了很多美丽的小花，每一种小花都有和它一模一样的好朋友，我们来帮帮它们找到自己的好朋友吧！（师将所有小花卡片扔到空中，自由散落在地上）（2）幼儿寻找小花的朋友，找到送还老师。

3、小花和我一起找朋友，引导幼儿互动。

（1）请幼儿每人选一朵自己喜欢的小花，播放《找朋友》音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（拿着一模一样两个花朵的是好朋友）（2）请幼儿和好朋友一起跟随音乐自由舞蹈。

4、自己的好朋友，表达喜欢好朋友的情感。

（1）请幼儿说一说自己找到的好朋友是谁？你最喜欢和这位好朋友一起去做什么？如：喜欢和好朋友一起玩玩具、喜欢和好朋友一起看书、喜欢和好朋友一起跳绳......（2）让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说，让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作如：握手、拥抱等5、好朋友就像夹心饼干，体验共同活动的乐趣。

师：小朋友吃过夹心饼干吗？就是那种中间有奶油夹心的。

好朋友拥抱再一起，就像夹心饼干一样粘在一起。

请大家找到自己的好朋友，一起来做夹心饼干啦。

教师先示范做夹心饼干，然后分发材料，请好朋友一起制作夹心饼干。

（《找朋友》音乐做活动背景音乐）四、活动结束师：小朋友们，今天我们有没有找到了自己的好朋友啊？我们可自己的好朋友一起做了什么事情啊？和好朋友一起玩，一起分享好吃的会很开心。

今天的活动就到这里了，我们下次再见吧。

小班数学活动《找朋友》ppt课件

小班数学活动《找确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教”的目的。
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二、说活动目标
活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：
1.认识目标（1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。（2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
2.能力目标发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
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提出规则：
（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。（2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。
在这一环节中我设置了“帮小熊整理房间”的情景，一是设计这样的情节容易引起幼儿积极参与，能自然而然的带领幼儿变换活动场地，由教室外到室内，而不会造成幼儿散乱和失去活动兴趣。二是让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。（四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。 1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》为了让活动更完整、更有趣，我设计了“邀请小熊一起为鞋垫配对”的游戏，再一次顺利的带领幼儿转换教学地点，由室内到室外，而依然能保持小班幼儿参与游戏的积极性，从而把整个活动推向高潮。