2020高考作文指导凤头有范
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容 希望对您有所帮助
欢迎阅读参考学
习
【活动目的】为了使全班同学进一步
了解、 理解新 的《小 学生日 常行为 规范》 要
求 增强班级凝聚力
使学生能把规范的
要求内 化为自 己自觉 的行动 做一 个文明 守
纪、诚实守信、勤奋向上的学生。
【活动准备】比画题目板、判断、选
择、填 空题库 、小奖 品等
【活动过程】
《五四浩荡，大国泱泱 （张奥洋） 》 《莫做神州袖手人 （周元昊） 》
1、草木萌发，春山可望；昔日五四，洗刷百年耻辱 ; 今之 中国，重展千年荣耀。外有大国霸凌之忧，内有民众美好之需， 我辈青年，惟博学笃志，方可通达四荒。（侯雨萌）
甲 同学们 今天我们大家在这个教室里
主持人语 开展开 学以来
第一次 班队活
动 我想 咱们 开
学已经一个月多了
我不知道大家对小
学生日 常行为 规范是 否有所 了解 又 是否落 实
到行动中了 今天我们就针对这个问题
举办一 次班队 活动
【活动一】
乙 下面我们进行第一个活动
—— 《是 对是错 》
一 判断 :(10) 分
2018 全国 2卷
（重庆2018 《浮尘不拂，真珠难露》）
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上 的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强Hale Waihona Puke Baidu里。然而统计学家沃德力排众议指 出应该注意弹痕少的部分，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航 。而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
（河北2018 《岁月有痕，中国有我 》）
看惯了哥特建筑，你或许感兴趣于壮阔的万里长城；听遍了普 契尼的歌剧，又或许欣赏那红脸张飞；吃腻了海鲜大餐，是否钟情 于广式小吃?
这里是中国。 （湖南2017 《一横长城长，一点茉莉香 》）
：摆趣+激疑
： 先摆出当下社会的某个热 点或特定的事物、现象、问题、故 事、矛盾，然后利用设问、设置悬 念或倒叙的手法设置疑团，却通常 不直接作答，启人以思，引人注意 ，激发读者的阅读兴趣。
——浙江2018 《新的火炬从这里传递》
：彼事物、层面或观点 + 此事物、层面或观点
： 把相对或相反的意思或事物 、事物的两个层面放在一起作对比 式观照，以充分显示事物的矛盾， 突出被表现事物的本质特征，使形 象或观点更为鲜明，加强文章的艺 术效果和感染力。
十八年前，庚辰龙年，我伴随着新千年的钟声来到这人 世间；十八年后，戊戌狗年，你接过火炬也来到人世间。有 缘相逢，请你打开时光瓶。
——湖北 2019 《不稼不穑，难成栋梁 》 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”浙江大地人杰地灵， 英才汇聚，一代代浙江人将“浙江精神”不断传递，而现在，我们 青年“既是追梦者，也是圆梦人”。我们，不仅应该在祖国的庇护 下成长，更应该通过自己的努力，为中国梦的实现添砖加瓦。新的 时代火炬传到了我们这一代。
(1) 不满 13周岁的孩子不能在道路上骑
车 这 是交通 规则规 定的 .(╳
(2) 不入二厅是只不入游戏厅和舞厅
.( √ )
(3) 评三好生只需思想品德好和主课好
就行了 。 .( ×
(4) 体检时要做到
;(1) 不能弄虚作假 【活动二】小品
(2) 不嘻嘻 哈哈 .( ×
甲 《是对是错》真可谓是精彩纷呈
不论大家的回答是“是”或“否 ”，我想和大家分享我的思
考：劳动之花，是这个时代绚丽的存在；劳动的价值仍在这个时代
闪烁着她的光彩！
——湖南2019《让劳动之花开满华夏》
《青年行，中国新 （王苏晗） 》
《赤子许国报中华 （李婧茹） 》
《青年救赎，时代担当 （郭麦笛） 》 《爱国笃志，蔚为国用 （谢婉湾） 》
要求：综合材料内容及含义，选好角度。确定立意，明确文体，自拟标题 。
：引述名言+提出话题或论点
： 引用俗语、诗词、格言、人物
言论、流行语等，并借势阐明自己的观 点、见解或主张，引出下文。如此，不 但显得文章语言精练、含蓄典雅，而且 使文章富有哲理性、知识性、权威性和 文化味。
我们知道“环卫工人见过凌晨四点半的街道”，也看到 食堂挂的“恒念物力维艰”，还会背诵“锄禾日当午，汗滴 禾下土”。但我们真正懂得劳动的意义吗？真正践行了劳动 精神吗？
：彼物起兴 + 此物事理
： 多从外界景观物象中触发 联想，或以动植物兴，或以自然现 象兴，经常和“比”合用，具有触 发联想、渲染气氛、调动情绪、强 化观点的功用。
风从水上拂过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下 丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，2035年了，朋 友，我从2018年跑来，留下了点什么分享给你呢？
——广东2018《你我之梦，中国之梦》
孔子曰：“君子不器。”诚然，君子不应像器具，让自己仅限于某 一方面。
而我却更想说，君子当为器。君子当寂寞打磨使自己日臻完善，从 璞玉浑金成长为有用之器；君子当海纳百川成有容之器；君子当砥砺前 行成国之重器，怀抱“为国为民，舍我其谁”之志。
——天津2018《君子当为器》
不过有句 话说精 彩还在 后
宜城一中
2019-9
目录
01 开篇起手记与忌 02 凤头模板例析赏 03 身边风景多珍藏 04 学有所悟试锋芒
开篇起手记与忌
闪亮谨记红榜
流弊大忌黑榜
快—— 快速入题 短—— 文字简约 雅—— 文采斐然
1、照抄材料，面面 俱到，复述啰嗦 2、故弄玄虚，转弯 抹角，入题太慢
“我存在的意义在哪？”
“我正被需要着！”“我是有价值的！”这是不少人的内心独白。我们
总是自满于自己的“被需要”，误以为迎合并满足他人所需就是自我价值的
实现，因而总在“被需要”时斗志满满、沾沾自喜，但这究竟是你我的自我
激励还是自我麻痹？
——上海 2018《他需在左，自我在右》
我想问问大家：你是否抱怨过卫生工作过重？是否把劳技课当 作补作业的天堂？是否觉得劳动在这个时代正走向廉价？
：引述材料+简析材料+提出论点
有时，将前两步合一或略去中间简析环节
：适用于故事体材料作文，直 接告诉阅卷老师文章没有脱离材料 含意，能旗帜鲜明地彰显自己的观 点，起到提纲挈领的作用。
战机防护，看破表象众人服；力排众议，透视本质获真 知。材料中的沃德借透视本质之笔，书正解之章。故曰：浮 尘不拂，真珠难露。透过现象观本质者，往往能化解难题， 走上巅峰。
欢迎阅读参考学
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【活动目的】为了使全班同学进一步
了解、 理解新 的《小 学生日 常行为 规范》 要
求 增强班级凝聚力
使学生能把规范的
要求内 化为自 己自觉 的行动 做一 个文明 守
纪、诚实守信、勤奋向上的学生。
【活动准备】比画题目板、判断、选
择、填 空题库 、小奖 品等
【活动过程】
《五四浩荡，大国泱泱 （张奥洋） 》 《莫做神州袖手人 （周元昊） 》
1、草木萌发，春山可望；昔日五四，洗刷百年耻辱 ; 今之 中国，重展千年荣耀。外有大国霸凌之忧，内有民众美好之需， 我辈青年，惟博学笃志，方可通达四荒。（侯雨萌）
甲 同学们 今天我们大家在这个教室里
主持人语 开展开 学以来
第一次 班队活
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学生日 常行为 规范是 否有所 了解 又 是否落 实
到行动中了 今天我们就针对这个问题
举办一 次班队 活动
【活动一】
乙 下面我们进行第一个活动
—— 《是 对是错 》
一 判断 :(10) 分
2018 全国 2卷
（重庆2018 《浮尘不拂，真珠难露》）
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上 的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强Hale Waihona Puke Baidu里。然而统计学家沃德力排众议指 出应该注意弹痕少的部分，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航 。而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
（河北2018 《岁月有痕，中国有我 》）
看惯了哥特建筑，你或许感兴趣于壮阔的万里长城；听遍了普 契尼的歌剧，又或许欣赏那红脸张飞；吃腻了海鲜大餐，是否钟情 于广式小吃?
这里是中国。 （湖南2017 《一横长城长，一点茉莉香 》）
：摆趣+激疑
： 先摆出当下社会的某个热 点或特定的事物、现象、问题、故 事、矛盾，然后利用设问、设置悬 念或倒叙的手法设置疑团，却通常 不直接作答，启人以思，引人注意 ，激发读者的阅读兴趣。
——浙江2018 《新的火炬从这里传递》
：彼事物、层面或观点 + 此事物、层面或观点
： 把相对或相反的意思或事物 、事物的两个层面放在一起作对比 式观照，以充分显示事物的矛盾， 突出被表现事物的本质特征，使形 象或观点更为鲜明，加强文章的艺 术效果和感染力。
十八年前，庚辰龙年，我伴随着新千年的钟声来到这人 世间；十八年后，戊戌狗年，你接过火炬也来到人世间。有 缘相逢，请你打开时光瓶。
——湖北 2019 《不稼不穑，难成栋梁 》 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”浙江大地人杰地灵， 英才汇聚，一代代浙江人将“浙江精神”不断传递，而现在，我们 青年“既是追梦者，也是圆梦人”。我们，不仅应该在祖国的庇护 下成长，更应该通过自己的努力，为中国梦的实现添砖加瓦。新的 时代火炬传到了我们这一代。
(1) 不满 13周岁的孩子不能在道路上骑
车 这 是交通 规则规 定的 .(╳
(2) 不入二厅是只不入游戏厅和舞厅
.( √ )
(3) 评三好生只需思想品德好和主课好
就行了 。 .( ×
(4) 体检时要做到
;(1) 不能弄虚作假 【活动二】小品
(2) 不嘻嘻 哈哈 .( ×
甲 《是对是错》真可谓是精彩纷呈
不论大家的回答是“是”或“否 ”，我想和大家分享我的思
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闪烁着她的光彩！
——湖南2019《让劳动之花开满华夏》
《青年行，中国新 （王苏晗） 》
《赤子许国报中华 （李婧茹） 》
《青年救赎，时代担当 （郭麦笛） 》 《爱国笃志，蔚为国用 （谢婉湾） 》
要求：综合材料内容及含义，选好角度。确定立意，明确文体，自拟标题 。
：引述名言+提出话题或论点
： 引用俗语、诗词、格言、人物
言论、流行语等，并借势阐明自己的观 点、见解或主张，引出下文。如此，不 但显得文章语言精练、含蓄典雅，而且 使文章富有哲理性、知识性、权威性和 文化味。
我们知道“环卫工人见过凌晨四点半的街道”，也看到 食堂挂的“恒念物力维艰”，还会背诵“锄禾日当午，汗滴 禾下土”。但我们真正懂得劳动的意义吗？真正践行了劳动 精神吗？
：彼物起兴 + 此物事理
： 多从外界景观物象中触发 联想，或以动植物兴，或以自然现 象兴，经常和“比”合用，具有触 发联想、渲染气氛、调动情绪、强 化观点的功用。
风从水上拂过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下 丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，2035年了，朋 友，我从2018年跑来，留下了点什么分享给你呢？
——广东2018《你我之梦，中国之梦》
孔子曰：“君子不器。”诚然，君子不应像器具，让自己仅限于某 一方面。
而我却更想说，君子当为器。君子当寂寞打磨使自己日臻完善，从 璞玉浑金成长为有用之器；君子当海纳百川成有容之器；君子当砥砺前 行成国之重器，怀抱“为国为民，舍我其谁”之志。
——天津2018《君子当为器》
不过有句 话说精 彩还在 后
宜城一中
2019-9
目录
01 开篇起手记与忌 02 凤头模板例析赏 03 身边风景多珍藏 04 学有所悟试锋芒
开篇起手记与忌
闪亮谨记红榜
流弊大忌黑榜
快—— 快速入题 短—— 文字简约 雅—— 文采斐然
1、照抄材料，面面 俱到，复述啰嗦 2、故弄玄虚，转弯 抹角，入题太慢
“我存在的意义在哪？”
“我正被需要着！”“我是有价值的！”这是不少人的内心独白。我们
总是自满于自己的“被需要”，误以为迎合并满足他人所需就是自我价值的
实现，因而总在“被需要”时斗志满满、沾沾自喜，但这究竟是你我的自我
激励还是自我麻痹？
——上海 2018《他需在左，自我在右》
我想问问大家：你是否抱怨过卫生工作过重？是否把劳技课当 作补作业的天堂？是否觉得劳动在这个时代正走向廉价？
：引述材料+简析材料+提出论点
有时，将前两步合一或略去中间简析环节
：适用于故事体材料作文，直 接告诉阅卷老师文章没有脱离材料 含意，能旗帜鲜明地彰显自己的观 点，起到提纲挈领的作用。
战机防护，看破表象众人服；力排众议，透视本质获真 知。材料中的沃德借透视本质之笔，书正解之章。故曰：浮 尘不拂，真珠难露。透过现象观本质者，往往能化解难题， 走上巅峰。