语文语法知识大全(课件)
现代汉语语法常识PPT
副词——用来修饰、限制动词或形容词,表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围:也 都 尽 一共 表示时间:正 将 马上 一直 表示程度:很 更加 太 格外 表示情态:特地 大力 亲自 表示否定:不 勿 别 没有 表示语气:竟然 公然 也许 难道 副词运用特点:能直接修饰或补充或说明动词、形容词;一般不能单独回答问题,少部分可起关联作用(如“也”)。
单纯词分类
单音节单纯词: 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词: 连绵词【源自文言文】——伶俐(双声)、琵琶(双声) 、朦胧(叠韵)、窈窕(叠韵) 、彷徨(叠韵) 、徘徊(叠韵) 、蝙蝠(非双声非叠韵)、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——(大雪)纷纷、(人才)济济、(白雪)皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在,主语一般是表示处所的词语,如:
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料,如:
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系,如:
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前,同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向:从 在 向 朝 顺着 表示时间:在(……时候) 趋 与 表示对象:对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因:为 为了 为着 由于 因 表示起止:自 从 至于 表示方式:据 以 按照 通过 介词运用特点:不能单独使用,要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构,用在动词前做状语,用在动词后面做补语;“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊,是兼类词,可作介词,也可作动词,当句中有动词时它们为介词,没有动词时为动词(例1:火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2:他在教室。他在教室看书。)
现代汉语语法+课件62张
• (四)语气词——语气词的作用在于表示语气。主要用在句子 的末尾,也可以用在句中主语、状语的后面有停顿的地方,它 本身念轻声。下面列出四种语气及其语气词:
• 1、陈述语气:的、了、吧、呢、啊、嘛、呗、罢了(而已)、也 罢、也好、啦、嘞、喽、着呢
• (五)数词——表示数目或次序。分基数词和序数词。
• 1、基数词——表示数目的多少。可分为系数词(零或0、一至九) 和位数词(十、百、千;万、亿、万亿、兆),两种基数可以组成 复合数词。汉语计数是十进制,满十进位。基数词如果系数词 在位数词前,两者是相乘的关系,六十=10×6;反之,位数词在 系数词前,两者是相加的关系,十六(=10+6),六百六十六 (=6×100+6×10+6),都是复合数词。基数词可以组成表示倍数、 小数、分数、概数的短语。
• (二)连词——起连接作用,连接词、短语、分句和句 子等,表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关 系。例如:
• 1、和、跟、同、与、及、或(连接词、短语) • 2、而、而且、并、并且、或者(连接词、短语或分句) • 3、不但、不仅、虽然、但是、然而、如果、与其、因
为、所以(主要连接复句中的分句,详见“复句”一节)
• 有些补充短语没有“得”字坐标志,需要仔细辨别。如: 听清楚、去一趟、闷坏了、放松下来。
现代汉语语法——句法成分
• 句法成分是句法结构的组成部分,由若干词按语法规律组成的。 简单来说,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语是句法成分, 句法成分是凭句法关系定名的。句法成分名称及其所对应的符 号如下:
生长、死亡、消失 • 4、判断动词:是
现代汉语句子的基本语法常识PPT课件
8
语。
我爱伟大祖国。 (与定语相对应) 与定语、状语、 我一定去。(与状语相
中心语
补语相对应的成分。 对应) 他好得很。(与补语相 对应)
9
句子成分划分
在一个完整、典型的句子中,句子各种成分之间的关系、顺序 一般是:
例句:(全体) 同 学 ‖ [都] 做 〈完〉 了 (语文)作业。
答:假设
(6)他是应该来的,只是没有时间。
答:转折
(7)你这样做太慢了,还不如他那样做来得快。
答:选择
(8)你这样做不但不能解决问题,反而使局面更糟糕。
答:递进
30
2.复句在使用过程中常见的错误:分句之间缺 乏密切联系(强加因果等),结构混乱(分句间语 序不当),关联词搭配不当,漏用、错用、滥用 关联词,关联词位置不当。
反的意思。
25
假设 复句
前面的分句 假设一种情况, 后面分句说出假 设的情况实现后 所“产生”的结 果。
1,如果不浇 水,种子就不 会发芽。
2,即使不浇 水,种子也会 发芽。
如果……就……, 即使……也……, 哪怕……也……, 万一……就……
26
前面分句提出一 个条件,后面分句说 出在这个条件下所要 条件复句 产生的结果,前后分 句间有条件与结果的 推论关系。
在这个句子里,“这 样地整日劳碌着”是陈 述主语的内容,是谓语。
4
宾语
宾语是动词所支 配、影响或所涉及的 对象,能回答“谁” 或“什么”等问题。 一般也由名词或名词 性短语充当。
我赞美白杨树。 “白杨树”是动词 “赞美”所涉及的对 象,回答“赞美什么” 的问题,是宾语。
5
定语
定语是在名词前起修饰 (描写)限制作用的成分。通 常位于主语前或宾语前。一 般用“的”作标志。
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20
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序: 何时+何地+副词+形容词+介宾短
语
句例:
[昨天][在休息室里][都][热
.
21
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句:
Ⅰ
Hale Waihona Puke 这个电影 我看过。———— ———
2、复杂宾语句链:
我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
扩展方式 延伸式:改善生活—积极改善大家的生活
并列式:慈爱、公平—美丽、慈爱、公平
①
使用短语应注意的问题 .
②并列语序可互换位6 置
短语与短语构成单句,单句与单句构成复句,句 子是单句和复句的合称
主谓句 动词谓语句 主谓谓语句
形容词谓语句 名词谓语句
非主谓句:由其他短语或单个词构成的单句
单
主语 句子的 谓语
十、目的关系:
1、你们仔细商量商量,以免出差错。
.
37
单、复句的区别
1、几个单句形式连 用,在结构上互不 包含,即互不作句 子成份,是复句。
1、如果某个单句形 式(主谓短语)甚 至是复句形式作句 子中的某个成份, 是单句
.
38
例一
1、我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城, 城不大,风景却别致。
2、夜,皎洁的月光。 3、肉香,油多。 ——以上为复句 4、作物同病菌进行斗争,情形是复杂的。 5、他们分明地感到:天下已经没有自己
1、主语:是一句话陈述的 对象,表示谁或什么;主 要由名词、代词充当,动 词、形容词、数量词及其 短语也可充当主语。如:
_回__家___的___感___觉__又不知不觉涌上心头。
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(1.副词,经常用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。 有程度副词:如很、极、非常、太、过等; 有时间副词:如已、刚、才、将、要等; 有范围副词:如都、全、总、只、仅等; 有情态副词:如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等; 有语气副词:如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等; 有重复副词:如又、再、还、仍等。
(4.助词,附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中 结构助词:如的、地、得; 时态助词:如着、了、过; 其他助词:如所、连、们、似的
正确区分“的”、“地”、“得”
的:用在定中短语中,放在名词前面 如 我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
地:用在状中短语中,放在动词前面 如 轻轻地点头 紧张地答题
得:用在中补短语中,放在动词、形容词后面 如 玩得开心 扫得干净 红得发紫
句子成分:
主干:主语 谓语 宾语
枝干:定语 状语 补语
06
(2.动词:表示动作行为及发展变化的词。
01
(3.形容词,表示事物性质、状貌特征的词。
02
有表形状的:如大、高、胖、瘪、细、壮;
03
有表性质的:如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调;
04
有表示状态的:如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
02
(4.数词,表示事物数目的词。
有确数:如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45; 有概数:如几、一些、左右、以下、余; 有序数:如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
虚词,没有实在意义的词。包括:
(2.介词,用在名词、代词或名词性词组前
边,合起来表示方向、对象等的词。
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、
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• 60%——百分之六十
• 口语中说“几分”、“几成”,也是表示分数。 例如:
•
九成——十分之九 五成——十分之五
•
4、小数
•
小数通常的读法是把小数点读作“点”:
•
0.7——零点七 3.1416——三点一四一六
•
5、倍数:由在数词后边加“倍”构成。如“三
倍”“五倍”。
•
两个数目相比,“大于”或“增加”用倍数,
意图() 限度() 特殊()
青年() 成绩() 坚决()
年青() 成功() 坚持()
疑问() 使用() 思想( )
怀疑() 效用() 思想性()
机械() 理想() 绿()
机械化() 理想者() 绿化()
盖() 夹() 约束()
精选ppt
16
盖儿() 夹子() 拘束()
• 练习二:辨别下列各组词的类别:
精选ppt
9
2、大多数动词能够带宾语。例如:
听故事 讲卫生 团结同志
少数动词一般不带宾语,如“诞生、竞赛、开幕、 游泳、鼓掌、前进”等。
常带宾语的动词一般称作及物动词,不带宾语的一 般称作不及物动词。
3、动词能够重叠,形式是“AA”,“A了A”
“A一A”,还有“ABAB”,表示时间短暂、尝试一下或 者随随便便等附加意义。例如:
组合手段:语序和虚词。
精选ppt
1
语素和语素,词和词,短语和短语,句
子和句子,组合起来,就构成一定的关 系——结构关系,或者事理关系。由较小 的语言单位一层一层的组合成较大的语言 单位,就形成一定的层次——结构层次。 因此,一个较大的语言单位如句子都具有 一定的结构层次和结构关系。
上面所说的都是语法的一些具体内容。
初中语文语法大全ppt课件
动词短语
2、类型
说说笑笑
打打闹闹
载歌载舞
既哭又笑
哭哭闹闹※
5.
4.
3.
2.
1.
(1)并列关系的动词短语
静静地听讲
聚精会神地听课
刻苦地钻研
深入地思考 深层地挖掘
紧张地学习
(2)偏正关系的动词短语※
保卫祖国
01
骑自行车
02
上北京大学
03
去商业城
04
上语文课
05
复习数学
语法特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:
壹
贰
常做句子的状语
叁
这个人很热心。
肆
今年夏天十分热。
伍
今年很多人没有穿夏衣,就度过了这个季节。
看下面的例子: 我【从家里】来。 我们【在老师的家里】【静静地】听课。 雷锋【从旧社会】走过来,自然知道苦难是怎么一回事。 【在上大学期间】,她就学完了古代汉语的研究生课程。 小王【把老师】交给他的书全部都借给了他的小弟弟。 小王【被蜜蜂】蛰了。
例如:他哼了一声。(“哼”做句子的谓语。)
喂!你在哪儿?(“喂”做句子。)
看下面的例子: 唉、啊、 哎呀、哼 、哎哟、喂、嗯、哦、哈哈……
看下面的例子 轰隆隆 咣 吧唧 呱叽 呱呱叫 哗啦 叮当 噼里啪啦 叽里咕噜 呼呼 叭叭 哗哗 哞哞 咩咩 咯咯 嘤嘤 嗡嗡 喀喳
(2)表示存在消失的(存现动词):在 、存在 、发生、 有、 演变 、 发展 、 生长 、 死亡 、 消失
(3)表示心理活动的:爱 、恨、怕 想念、打算、希望、害怕 担心、讨厌。
(4)表示判断的(判断动词):是
(5)表示可能、意愿、必要的(助动词): 能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 要 应当 应该
《汉语语法基础》PPT课件
合成词分类
6 附加式
• 指一个语素有具体意,另一个〔些〕只有附 加意.
• 老虎 老乡 小王 老李 第五 阿姨 阿三 • 刀子 胖子 瓶子 石头 来头 苦头 • 鸟儿 盖儿 尖儿 作者 读者 科学工作者 • 红通通 绿油油 干巴巴 喜洋洋 • 水汪汪 笑嘻嘻 闹哄哄 〔可加的〕
•
合成词分类
7 重叠式
合成词分类
3 动宾式〔支配式〕
• 指前一语素表动作、行为,后一语 素表动作行为支配、关涉事物.
• 司令 起草 站岗 举重 美容 投资
• 注意 动员 挂钩 达标 保健 有限〔词〕
• 包罗万象 顾全大局 热爱科学 防止中毒
合成词分类
4 主谓式〔陈述式〕
• 前一语素表示被陈述的事物,后一语素 是陈述前一语素的.
向来 始终 仍然
〔时间、频率〕
• 必〔须〕 准 的确 不 没有 别 莫 勿 是否
• 不用〔甭〕
〔肯否〕
• 大肆 特意 亲自 猛然 公然 连忙 赶紧 悄悄
•
〔情态、方式〕
• 难道 究竟、到底 难怪 大约 幸亏 反正 果然 竟
然 恰恰
〔语气〕
词类
副词特性
1 副词都能作状语.
大家都到了.也许他已来了.这个办法很好.
5 状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的, 结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的成 分叫状语.状语常由副词、时间名词、介宾 短语以及从句来担任.
6 补语:是补充说明谓语的结果、程度、趋 向、可能、状态、数量等的成分. 补语多用形容词、数量词、趋向动词、 介宾结构来担任.
句子成分
• 〔定〕主‖ [状] 谓〈补〉〔定〕 • 口诀:
词类
形容词特性
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不同学 很教师 很绅士
(3)名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式,属于语素重叠,是构 词形态,不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
(4)经常用在介词后,组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
(5)名词单复数同形,部分指人名词或代词在表复数时, 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指,一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围,包括词类和词的构成,词形变 化(形态学)。
2.句法的研究范围,是短语、句子的结构规律和类 型。
(四)语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”,即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”,即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
(三)划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
(三)划分词类的标准
3)实词与虚词的组合能力;
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分,只有语法意义的词 。
包括4类:介词、连词、助词、语气词。
二、实词 (一)名 1. 词名词的定义:是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2)普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
汉语语法基础知识-PPT
语法特点:1、连接分句得连词,常成对使用,或跟某些 词 配合使用。 如,尚且…何况… 只有…才… 2、连词只有关联作用,没有修饰作用,不作句子成分。
请把在这段文字中得连词找出来。
作为语录体散文,《论语》虽 然没有详尽、具体得描写,但从 孔子与其它人得对话中,却生动 地显现出了孔子及其一些弟子得 形象。
单句得句子结构
口诀: 主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 状语有时位主前,逗号分开心有数。
例如:(产生了深远影响 得) 这件事 对[于一般见异思
定
主
迁得人],对[ 于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为
状
无出路得人,]就是( 一个极好得值得反省) 得事件。
谓
定
宾
句子就是由词或短语构成得语言单位,能表达一 个相对完整得意思,能完成一次简单得交际任务,在 语音上有一定得语调,表示陈述、疑问、祈使、感 叹得语气,在书面上用句号、问号、感叹号表示出 来。
语法功能:可以代替名、动、形 、数与副,还可 代替短语与句子。可做得句子成分同所代得词。
请请把把下下面面文文字字中中得得代代词词找找出出来来。。
““就就是是谁谁??为为什什么么偏偏偏偏就就是是我我得得父父 亲亲??””多多少少次次我我问问自自己己。。
当当我我为为这这个个世世界界得得黑黑暗暗与与痛痛苦苦发发出第 一出声第哭一喊声时哭,父喊亲时就,父像亲山就那像边山每那一边天每升天腾得 那升轮腾红得红那亮轮亮红得红太亮阳亮,点得亮太了阳我,点得亮整了个我世界。 就得在整那个一世刻界,父。亲就把在自那己一铸刻成,父了亲我把永自恒己得向 往铸。成了我永恒得向往。
虚词,没有实在意义得词。包括:
1、副词,经常用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时 间、否定、语气、频率等。
语法知识课件(共20张PPT)
语法知识课件(共20张PPT):虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。
虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
实词表示实在的意义,能够作短语和句子成分,能够独立成句。
根据实词的不同意义和不同作用,可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
短语类型:并列短语偏正短语动宾短语动补短语主谓短语1.并列短语定义:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次只分。
例如:报纸杂志老师和同学调查研究唱歌和跳舞2.偏正短语定义:由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的,名词、动词、形容词是中心语,修饰名词的词是定语(有的定语后头要用结构助词“的”),修饰动词、形容词的词是状语(有的状语后头要用结构助词“地”,也可以用“的”)。
定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系。
例如(用“()”表定语,“[]”表状语):(我的)老师(清晰的)字迹(一个)顾客[恭敬地]鞠躬[小心地]翻阅[完全]相信[更加]坚强[十分]艰巨[多么]伟大3.动宾短语定义:有的动词要在后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,才能表达一个明确的意思。
其中受动词支配的词是宾语,表示动作行为的对象、结果、处所等。
如(用“~~~”表示宾语):吃晚饭卖豆浆夸奖我写包票修铁路盖房子4.动补短语定义:由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。
起补充说明作用的词是补语。
用<>表示补语。
例如:盛吓站和动补短语相类似的,还有由形容词和补语组成的短语,补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。
例如:暗得大得冻得5.主谓短语“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得短语。
两个词之间是被陈述和陈述的关系:“红旗”是陈述的对象,是主语,指明说的是什么事物;“飘扬”是陈述的内容,是谓语,说明“红旗”怎么样。
这种短语叫主谓短语。
(用“=”表主语,“-”表谓语。
例如:大伙笑果子成熟你们看1.主语主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。
语文语法讲解PPT课件
摹拟事物的声音。
.
8
(一)、定义
词和词组合起来,构成短语(也称词组)。
(二)、特点:
1、组合不限于两个词,有时是三个或多个词, 如“中学语文”是两个词,“中学语文教材” 是三个词,“中学语文教材教法”就是四个词。
形补短语 形容词+补充说明部分(补) 红得发紫 主谓短语 被陈述(主)+陈述(谓) 阳光灿烂
◇3、看结构短语(中间可加什么词)
“和”——并列短语
如:老师和同学
“的”、“地”——偏正短语
如:我的童年 飞快地跑
“了”——动宾短语
如:结束了会议
“得”——后补短语
如:跑得飞快
“是不是”——主谓短语
◇注意问题:
1、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。
如:姐姐和我 (名词+代词)
勤劳、勇敢、不怕苦 (形+形+代)
2、并列短语一般前后可以互换位置
如:工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有 一定次序 。
如:时间顺序:春夏秋冬;大小顺序:省市县;
年龄顺序:老中青;逻辑顺序:继承和发展;
n 主语 n 谓语 n 宾语 n 定语 n 状语 n 补语
“ ==== ” “ —— ” “ ~~ ” “( )” “[ ]” “< >”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 . 用在补语前后
名代形动天气晴朗铁树开花31并列短语偏正短语动宾短语动补短语形补短语主谓短语前后关系例子并列平等飞机大炮修饰偏被修饰正红的太阳支配动被支配宾踢足球动词补充说明部分补听明白形容词补充说明部分补红得发紫被陈述主陈述谓阳光灿烂和并列短语如
语文语法基础知识-课件
到下山的路。
答案 :名词 形容词
4)爸爸常常教训我要做一个好人,我要紧记他的
教训。
答案 :动词 名词
5)我会永远爱我的母亲,由今天直到永远。
答案 :副词 名词
6) 这是一个非常时期,大家要非常小心,才可
以渡过难关。
答案 :形容词 副词
7) 他是我们单位的领导,在他的领导之下,我 们这个月的工作成绩大大提搞了。
副词
用在动词、形容词前面,表示程度、 范围、时间、频率、语气、情貌等。
表示程度的有:很、极、最、太、更、 更加、格外、十分、极其、比较、相当、 稍微、 略微、多么等。
表示范围的有:都、全、单、共、光、 尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、 一道、一齐、一概、一味、 统统、总共、 仅仅、惟独等。
表示时间的有:刚、正、将、老(是)、
语气助词:
呢吧啊吗嘛罢么了的哇啦哪 呀 哩 “啊”常常要同前边的词连读
如:走啊 走哇 来啊 来呀 看啊 看哪。 “啊”也写成“哇”、“呀”、“哪”。
1)李先生这份记录真详细,里面记录了公司半
年的收支情况。
答案:名词 动词
2)报告!我的报告已经做好了,请首长你过目。
答案 :动词 名词
3)我们冒着危险,攀过最危险的山崖,最后才找
并列、偏正、动宾、动(形)补、 主谓、介宾、复指、连动、兼语
①并列短语,由两个或两个以上的名词、动 词、形容词、数量词、代词并列组成的短语。 彼此没有修饰和被修饰的关系。
老师和同学、工农兵、师傅徒弟 调查研究、培养和提高、学习、工作和生活 万紫千红、伟大光荣、又高又大、积极而热情 一次两次、我和你、我们你们 和、与、并、并且、又、而
对象、目的等
把、关于
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学经验)的(优秀)的(篮语的一般次序: 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例:[昨天][在休息室里][都][热情
地][同他]交谈。
主谓句
主谓谓语句:这部电影我看过 双宾句:教我们 英语
连动句:他拿着笔记本走了。
概念
例词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 语气助词 呢
表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
模拟声音的 丁当、扑通、 词
把下面一段话分解成词,并指出词性。
我提着这灵活的小桔灯,慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光,实在 照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓励了我,我好像觉得眼前有无限 光明!
跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 词 状态
数词
表示事物、动作行为
一、第一、初六、一万
或时间量的单位
量词
表示物量或动量
个、辆、件、次、回
代词
起替代或指导作用的词 我、大家、这、什么、怎样
分类 副词 介词
连词
概念
一组词,是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。(局势稳定、今天星期四)
句子:是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
区分两个概念: 词性
句子成分
分类 名词
词类表 (12类)
概念
例词
表示人或事物、时间、 地方、方位
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
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语文语法知识大全语文语法知识1、词类:有实词与虚词两大类。
(1)实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词:一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词:表示人和事物名称的词。
表示人的名称,如同志、作家;表示具体事物,河流、高山;表示抽象事物,如政治、科学;表示时间名称,上午、夏天;表示处所名称:上海、中国;表示方位名称:上、下(简称方位词) ...文档交流仅供参考...名词的语法特点:①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
...文档交流仅供参考...B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为:坐、听;表示存现、消失或发展变化:有、发生;表示心理活动:爱、恨;表示使令:叫、让;表示可能、意愿(能愿动词):能、会;表示趋向(趋向动词):来、去;表示判断(判断词):是。
...文档交流仅供参考...动词的语法特点:①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态。
③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。
...文档交流仅供参考...C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的:高、矮;表示事物性质的:漂亮、结实;表示事物状态的:快、慢;形容词的语法特点:①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词:是表示数目的词。
表确数(表示分数,整数和倍数);表概数:几、许多;表序数:第一、老三;数词的语法特点:①数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示②数目减少,只能用分数,不能用倍数。
...文档交流仅供参考...E、量词:是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
表示事物单位的:个、只;表示动作、行为单位的:次、回,有时也借用某些名词来表示,如:脚、年;...文档交流仅供参考...量词的语法特点:①量词经常和数词连用,组成数量短语,也称为数量启数量词。
②表示物量的数量词常用在名词的前面。
③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
...文档交流仅供参考...F、代词:起代替或指示作用的词。
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。
代词的语法特点:①第二人称的敬称“您”不用于复数,如果需要表示复数,就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性,也可兼指男性和女性,“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。
“我们”指说话人,有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指,“这”用于近指⑤代词用得不恰当,指代不明,可造成病句。
...文档交流仅供参考...G、副词:一般用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
...文档交流仅供参考...表示范围:都、全;表示语气:可、倒;表示否定:不、没;表示时间:刚、恰好;表示程度:很、极;表示情势:仿佛、渐渐。
...文档交流仅供参考...副词的语法特点:①副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容词前面作状语。
②副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补语。
③副词不能修饰名词、代词。
...文档交流仅供参考...H、连词:是用来连接词、短语或句子的词。
一般连词:和、与、并、或、及;关联词:主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。
不但而且、虽然但是。
...文档交流仅供参考...语法特点:①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。
②关联词的主要在复句中进行运用。
I、介词:介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来,表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
...文档交流仅供参考...常用介词及其用法(顺口溜)自、从、以、当、为、按照,由于、对于、为了、到和、跟、把、比、在、关于除了、同、对、向、往、朝……用在名词、代词前,组成介宾短语后,修饰、补充“动”“形”要记牢。
J、助词:是附着在实词、短语或句子上面,起辅助作用的词。
助词可分三类:结构助词、动态助词、语气助词。
结构助词:的、得;动态助词:着、了、过;语气助词:的、了、吗、吧、呢等。
...文档交流仅供参考...K、叹词:表示感叹、呼唤、应答等声音的词。
如啊、嗯等。
语法特点:一般独立成句,用逗号或感叹号隔开。
L、拟声词:是摹拟人或事物的声音的词。
语法特点:在句子中相当于一个形容词。
(2)、词类的辨别:①区分名词和非名词,名词前不能加“不”和“很”。
②区分形容词和动词,形容词可以用“很”来修饰,动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外)③区分形容词和副词,形容词能修饰名词,前面能加“很”;副词不能修饰名词,前面不能加“很”。
④区分连词和介词,前后能互换的是连词,前后不能互换的是介词。
⑤区分动词和介词,作谓语中心语的只能是动词,组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。
⑥区分语气助词和叹词,语气助词一般用在句尾,叹词往往独立成句,一般在句首。
⑦区分介词和副词,介词后面跟名词、代词,副词后面是动词或形容词。
...文档交流仅供参考...2、短语:是由词和词组合而成的语言单位。
(1)、并列短语:由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语,基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
特点:①并列短语前后的词性一致。
(名词和代词除外)②并列短语两部分之间是平等关系,没有修饰、限制关系。
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
④并列短语中词和词之间可以直接组合,也可以借用虚词组合。
...文档交流仅供参考...(2)、偏正短语:定义参见课本。
基本结构:①中心语是名词时,修饰限制成分是定语,用()表示。
有如下结构:形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用〔〕表示。
有如下结构:形+动、副+动、数量+动、副+形。
...文档交流仅供参考...(3)、动宾短语:动词后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,这种短语叫做动宾短语。
基本结构:动+名、动+代。
特点:①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词,后边的名词、代词受前边的动词的支配,它们之间是支配和被支配的关系。
②动宾短语中受动词支配的名词、代词,是宾语。
③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。
④使用动词短语时,要注意动词和宾语意义上的配合,否则造成动宾不搭配。
...文档交流仅供参考...(4)、补充短语:包括动补短语和形补短语两大类。
语法特点:①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语,用<>表示。
②这类短语的中心语在前,前后两部分是被补充和补充的关系。
③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
④有的补语前头常用结构助词“得”。
...文档交流仅供参考...(5)、主谓短语:定义详见课本。
基本结构:名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有:名+名,如今天星期一;名+数量,如纸三张。
特点:①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”,后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。
前后两部分是被陈述和陈述的关系。
②使用主谓短语加上语气,书面上加上标点就是一个单句,表达的意思是完整的。
...文档交流仅供参考...(6)、介宾短语:由介词和它的宾语构成的短语。
基本结构:介词+名词、介词+代词。
语法特点:①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。
②介宾短语在为主中心语前做状语,在谓语中心语后面作补语。
③介宾短语有时也做定语,后头必须带“的”。
...文档交流仅供参考...(7)、“的”字短语:由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。
基本结构:动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
特点:①“的”字短语在句中相当于一个名词。
②“的”字短语一般常做主语、宾语。
...文档交流仅供参考...3、单句:(1)、单句分类:按句子结构分为主谓句和非主谓句;按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
...文档交流仅供参考...(2)、单句的成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
(3)、分析步骤:第一步,理解句意分主谓,先把句子一分为二,分成主语和谓语,一般是主语在前,谓语在后;第二步,找宾语,有的句子有,有的则没有,动词支配的对象就是宾语;第三步,压缩句子找中心语,中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分;第四步,找定、状、补语。
定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找,状语在谓语中心语前面,补语在谓语中心语后面。
常用分析单句成分的符号见课本。
...文档交流仅供参考...(4)、句子主干:是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分,即由主语的中心语,谓语的中心语和宾语的中心语组成。
摘取句子主干时,谓语中心词前有否定词语(不、没、没有)的句子,要把否定词语放在主干中;碰到中心语是并列短语时,要把整个并列结构摘出来。
...文档交流仅供参考...4、复句:复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。
(1)、如何区分单、复句:①复句的分句间互不为成分,这是区分单、复句最重要的一点。
复句的分句之间结构上互不包含,就是说互相不作句子成分,没有句子成分之间的结构关系,这是复句的本质特征,也是复句和单句的最根本的区别。
②不能看只有一个主语就断定不是复句。
③凡是一个主语管几个动词,只要中间用逗号或分号表示停顿,又互不做成分,就是复句。
④有些关联词既可以用在复句的不同分句中,也可以用在单句中。
如:只有热爱工作的人,才能热爱生活。
(单句) ...文档交流仅供参考...(2)、复句的类型:主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。
判断复句关系,关联词很重要,有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块,请牢记。
...文档交流仅供参考...“不是”“而是”是并列,“不是”“就是”是选择,“尚且”“何况”是递进,“尽管”配“还”是转折。
“既然”配“就”是因果,“即使”配“也”是假设,“无论”“除非”和“不管”,“只有”“只要”讲条件。
(3)、二重复句:结构上有两个层次的复句。
组成主要有三种情况:单句+复句、复句+单句、复句+复句。
划分步骤:先看有几个分句,着键是看有几个主谓结构;找准句子的第一层(找的方法:①找统领全句的关联词语。
看关联词统领的范围,看关联词覆盖到哪儿。