5神妙的足迹

5、神妙的足迹

教学目标：

1、学习要求掌握的生字新词,了解词语的意思和用法.

2、掌握副词“究竟”和介词“根据”的用法.

3.熟读课文，了解课文所介绍的汉字的有关知识。

教学准备

教学重难点重点：学习要求掌握的词语和两个语法点。

难点：了解汉字发展的大致历史。

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

课前教育：

“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打扫卫生。

一、导入新课。

让学生谈谈自己学习汉语，汉字的感受。

二。初读课文。

1。齐读课文。2，自读课文，并画出生字和新词。

3。学习生字。

符甫哲权赵孟苑隶

（1）拼读生字。（2）指名读生字。并要说出生字的部首。

（3）分组认读生字，并口头组词。

三。学习新词。

神妙：非常高明，巧妙。

统计：总括的计算。

功绩：功劳和业绩。

艺苑：指文学艺术界。

挺拔：坚强有力，强劲。

四．学习语法点：

究竟：昨天你究竟来了没有。

根据：根据专家们的估计，汉字至少有六万多个。

五。小结：让学生说说本课的收获？

六课后反思：

第二课时

课前教育：

“两不”：不要共用卫生洁具（如：毛巾、杯子等），不乱扔垃圾。

“五好”：是心态调整好、生活安排好、饮食调节好、衣服穿得好、健康关注好。

一、复习导入。

1．让学生用“究竟”和“根据”来说话。

2．指名说说“甫”字的结构，并口头组词。

二、学习课文。

1。齐读课文。2。指名读第一自然段。

第一自然段：开头说明文字的重要性。

第二自然段：介绍了汉语，汉字的概念。

第三，四自然段：指出了少数民族语言文字的最大区别以及汉字的最大特点。

第五自然段：引用研究汉字的专家们估计，说明汉字有六万多个。

第六自然段：列举了大量的历史事实，说明汉字在中国文化发展和巨大作用。

第七自然段;介绍了历史上出现的具有代表性的著名书法家，说明汉字所具有的艺术价值。

2.齐读最后一个自然段。

小结：汉字的产生，发展和演变历经几千年，走过了一条神妙的足迹。

三、再读课文。

四、精读课文的最后两个自然段。

五、巩固练习。

板书设计：

5. 神妙的足迹。

汉甲骨文金文

字篆书隶书

发

展草书楷书

的

阶行书

小结：本课是一篇说明文，介绍了汉字的分类，叙述了汉字的基本情况和发展，演变的历史。

六课后反思：