C语言单项选择题标准化考试系统

实验 3#517
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撰写报告并上交，答辩
实验 3#517
6.18 6.19 6.20 6.21
五、应收集的资料及主要参考文献
[1] 谭浩强.C程序设计(第三版)[M]，北京：清华大学出版社，2005.9 [2] 谭浩强. C程序设计题解与上机指导（第三版）[M]，北京：清华大学出版社，2005.7 [3] 刘振安等.C++程序设计课程设计[M]-北京:机械工业出版社,2004.8 [4] 张淑平.C 语言程序设计学习指导，西安电子科技大学出版社，2004.6
3.1.1 保存文件功能模块………………………………………………………7 3.1.2 输出文件功能模块………………………………………………………7 3.1.3 答题功能模块………………………………………………………8 3.2 数据结构设计………………………………………………………………9 4 调试分析 ……………………………………………………………………10 5 总结……………………………………………………………………………12 6 附录……………………………………………………………………………13 6 答辩记录（正文处请留出适当空白） ………………………………………19 7 指导教师意见（正文处请留出十行空白） …………………………………19
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从键盘获得数据
Y
答案是否正确
输出”正确”
N
输出”错误”
输出”总成绩为”
结束
3.2 数据结构设计 程序中主要用到了结构体数组,定义类型,如 typedef int Status 等,用结构体数组可
以使得程序比较简便,易于读懂,免去频繁的赋值,而用定义类型,可以使得程序具有移 植性,健壮性好。
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1 目的与要求
一 目的: 设计一个单项选择题标准化考试系统，方便考试时试题的录入与批改。
二 要求: (1) 用文件保存试题库。（每个试题包括题干、4 个备选答案、标准答案）； (2) 试题录入：可随时增加试题到试题库中； (3) 试题抽取：每次从试题库中可以随机抽出 N 道题（N 由键盘输入）； (4) 答题：用户可实现输入自己的答案； (5) 自动判卷：系统可根据用户答案与标准答案的对比实现判卷并给出成绩。
当然,由于个人能力所限，这份课程设计有一些别的方面还是要参考人家的的资 料，在读懂别人材料的同时，自己取人所长，补己之短，经过多次的调试,总结,最后
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交出一份自己比较满意的答卷。 通过这次的课程设计，让我进一步的了解到 C 语言在我们日常生活中的重要性，
而且，也更进一步的激发了我学习这门语言的兴趣.经过这次的训练，我相信自己以 后会用更多的时间来把这门语言学好，掌握好这门必修的基础语言。
if(N>MAX) return ERROR; printf("请输入所要插入题题目、题干和选项:\n"); printf("请输入题目："); gets(Testquestions[N].subject); printf("请输入选项 A："); gets(Testquestions[N].option1); printf("请输入选项 B：");
}
Status ReadNode(int &N)//从文件读出结构体数组的内容,如成功读取返回 TRUE, 否则返回 ERROR
{ FILE *fp; int i=0; if((fp=fopen("cheng","rb"))==NULL) return ERROR; while(!feof(fp))// 用 feof 检测文件是否结束,如果结束,返回正确 { fread(&Testquestions[i],sizeof(TestNode),1,fp); i++; } N=i-1; return TRUE;
一、课程设计的内容
C 题目二十四：单项选择题标准化考试系统
（一）功能要求： （1） 用文件保存试题库。（每个试题包括题干、4 个备选答案、标准答案） （2） 试题录入：可随时增加试题到试题库中 （3） 试题抽取：每次从试题库中可以随机抽出 N 道题（N 由键盘输入） （4） 答题：用户可实现输入自己的答案 （5） 自动判卷：系统可根据用户答案与标准答案的对比实现判卷并给出成 绩。
printf("请输入选项 D:");
gets(Testquestions[i].option4);
printf("请输入答案:");
scanf("%c",&Testquestions[i].result);getchar();
system("cls");
//清屏
}
}
Status InsertNode(int &N) //插入试题内容 {
3、答辩：在实验室建立程序运行的环境，并在指导教师的监督下，独立解 决问题、运行程序和回答教师提出的问题。
四、课程设计进程安排
Page 1 of 171 Nhomakorabea序号
设计各阶段内容
地点
起止日期
1 下达任务书，说明设计要求；收集资料 实验 3#517
2
总体方案设计、详细设计
实验 3#517
3
编写程序，调试分析
发出任务书日期： 2007 年 6 月 18 日 指导教师签名：
计划完成日期：2007 年 6 月 22 日 基层教学单位责任人签章：
主管院长签章：
目录
1 设计目的与要求………………………………………………………………5 2 总体设计………………………………………………………………………6 3 详细设计………………………………………………………………………7 3.1 功能模块设计………………………………………………………………7
7
一、 操作界面
4 调试分析
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二、 进行答题并判卷
三、 插入试题
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四、 退出系统
调试分析结论:里面用到的随机函数在随机选择试题时,有时会遇到选择出来的试题时重复的, 由于时间比较紧迫,暂时还没有找出原因,修正过来.
5总结
经过这整整三天的 C 语言课程设计的训练,我学到了很多，最主要的一点是怎样 去自学一种东西，怎样去找到你所需要的资料，并在短时间把它学会,运用到你所需 要的方面。这个过程是很艰难的，要花费很多的时间和精力，但是，在事情过后， 自己就会发现自己已经在这个过程中学到了自己想要的东西，这种获得是更深刻的。
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}TestNode; TestNode Testquestions[MAX];
Status SaveNode(int N) //把结构体数组保存到文件"cheng"中,如成功保存返回 TRUE,否则返回 ERROR
{ int i; FILE *fp; if((fp=fopen("cheng","wb"))==NULL) return ERROR; for(i=0;i<N;i++) fwrite(&Testquestions[i],sizeof(TestNode),1,fp); fclose(fp); return TRUE;
在做这个 C 语言课程设计的时候，我原先也是知之甚少，什么是结构体数据,什 么是定义类型，怎样在一个 main 函数中调用别的定义函数，等等，可以说是一无所 知。然而，在这门课程设计中,这些方面却是特别重要的，可以说，掌握了这个,你就 完全可以完成自己的任务。这就要求我们要自己去学，自己去探索。当然,跑图书馆 是必不可少的，还有,炼了我们检索知识获取信息的能力，在这个过程中, 可以学到的是一种提升自我的能力。
#include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <malloc.h>
6.附录
#define TRUE 1 #define ERROR 0 #define MAX 30 typedef int Status;
typedef struct{ char option1[30],option2[30],option3[30],option4[30],subject[150]; char result;
三、课程设计应完成的工作
1、编写完成相应题目的程序； 2、编写课程设计报告,课程设计报告的内容应包括以下 6 个部分：
1) 需求分析：包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析； 2) 总体设计：包括系统总体设计框架和系统功能模块图； 3) 详细设计：包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图； 4) 调试分析过程描述：包括测试数据、测试输出结果，以及对程序调试过程中存在问 题的思考（列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等，适当的包含结 果截图）； 5) 总结：课程设计完成了哪些功能，有没有什么扩展功能？还有哪些地方需要改进？ 课程设计过程中的学习体会与收获、对本次课程设计的认识以及自己的建议等内容； 6) 附录：主要源程序代码，含必要的注释。
3.1.2 输出文件功能模块：
进入函数 ReadNode(int N)
成功打开文件?
N
Y
Return ERROR
判断条件成立
读出数据 i++
N+1
Return ture
3.1.3 答题功能模块：
进入函数 answer(int sum)
N i=1,i<sum
Y Num=rand()%sum