用爱心关注每一位学生

用爱心关注每一位学生

班主任,作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生的心智,塑造学生的心灵,陶冶学生的情操等方面,无疑起着十分重要的作用。班主任工作是学校教育教学工作之一,在学校的一切活动中,班主任的工作既简单又繁琐。多年的班主任工作使笔者明白了班主任工作是一门管理人的艺术,明白了浇树要浇根,育人要育心的道理,有了班主任工作就是要为学生付出爱心、送去关心的体会。下面笔者谈谈当班主任的几点体会:

一、率先垂范,塑造自我形象

笔者在乡村的小学里工作了十几年,一直担任班主任,尝尽了欣慰与无奈,感受到了苦中的乐趣,也感受到了那份浓浓的师生情,就像一坛陈年老酒,越品位越能体味到那芬芳和醇香,余味无穷。作为班主任,自身的素质和形象对学生正确价值观的形成所起的作用是春风化雨、润物无声的。良好的师德是无形的教育资源,潜移默化地影响着学生的成长,也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础,是学生形成正确价值观的重要一环。

因此,在树立班主任自身形象和对学生的影响上,自己时时、事事、处处都应该成为学生学习的模范。人格的力量是无声的,更是巨大的。作为一个班主任,在规范学生的行为上,应该真诚、坦率、身正,为学生起示范作用。从点滴小事做起,严格要求学生。在班级管理过程中,用自己良好的师德,以及自己的人格魅力,来感染影响学生,做他们人生道路的引路人。

二、用爱心呵护,关注学生的发展

有人说过,教师若热爱自己的教育事业,就会关爱学生,就会充满激情。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么,教师的爱心是成功教育的原动力。因此作为班主任更应该拥有最深厚的爱生之心。多年的班主任工作,使笔者深深地认识到, 爱的力量犹如阳光之爱能使冰雪熔化,春风之爱能使草木萌发,雨露之爱能滋润禾苗……而班主任要有慈母般的爱与情。当然,爱不是姑息迁就,而是宽严适度、严爱统一,严中注爱、爱中有严。实践证明,严师出高徒,爱能化解一切。春雨润无声,爱在不言中

在班主任工作中,笔者用自己全部的爱去关心每一位学生,让爱使学生体会到了学校大家庭和班集体的温暖。让学生真正体验到爱无时不有,无时不在。因此,在自己的日常教育教学工作中,尽可能地去表扬激励每一个学

生,细心留意每个学生的闪光点,找准机会,让学生切实感到教师对他的了解和重视。

三、送给学生自由、和谐的空间

一个班级,几十个学生,几十种性格。他们来自不同的家庭,所受教养、熏陶不尽相同,而对这样一个群体,班主任除了具有一颗博爱之心,既喜欢那些品行优良、成绩较好的学生,更要包容那些成绩较差,有各种性格心理缺陷的学生以外,还要善待那些表现平平、不为常人所注目的学生。学生在性格、兴趣、意志、情感和动机等多个方面显示出的独特的个性,班主任要给学生创造一片自由和谐的空间,让每个学生都在这个和谐、民主、温暖的集体中学习、活动、成长,在这个集体中形成老师和学生心灵相通、水乳交融的良好师生关系。

在班级管理活动中,适时开展多种生动有趣,有意义的活动,通过个别谈心、班队会、晨会、家访、小制作、演讲会等活动,使他们辨别是与非、美与丑、善与恶、陶冶学生情操,净化学生心灵。

总之,笔者在担任班主任过程中悟出了一个道理:有爱心是做好班主任工作的真谛。一个班集体像一首优美的诗,像一幅多彩绚丽的画,像一座争奇斗艳的百花园。在这之中,班主任是灵魂,是园丁,班主任的脉搏要和全班学生的脉搏合拍,学生是班主任的延伸和辐射,班主任对学生的呵护,是架起师生互相理解、信任和相互支持的桥梁。班主任唯有把全部的光和热,情和爱迸发出来,才能赢得学生的信任和拥戴,才算是一个好班主任。