化工安全课程标准(2016.3工分专业)
化工安全与环保课程标准
化工安全与环保课程标准一、课程性质（一）课程定位本课程是中等职业学校化学工艺专业的一门专业选修课程。
其任务是通过学习，使学生能够正确运用所学的专业技术知识和技能，不断提升自身化工安全防范、化工生产环境保护的意识和综合职业实践能力，为学生走上工作岗位，从事化工行业生产奠定必需的职业基础。
（二）课程思路本课程阐述了化工生产的危险性、化工装置的特点、化工安全设计的作用和重要性；知道安全设计过程和安全生产基本控制技术，学习化工环境保护的基本概念和"三废"处理的基本方法；认识传统化工生产带来的环境污染问题，理解进行环境保护的重要性和必然性。
通过学习和训练，使学生熟悉多种化工安全控制技术和环境保护技术，为学生将来安全环保地从事化工企业工作作打下坚实的基础。
本课程共计70学时，4学分，分2学期进行。
二、课程目标（一）知识目标1.学习掌握化学危险物质分类知识、化工防火防爆知识、化工防毒知识;2.掌握电气安全和静电防护知识、劳动保护相关知识、化工企业安全检修注意事项等；3.学习并掌握化工环境保护的基本概念、"三废"处理的基本方法。
(二）能力目标1.能认识化工企业常用阻火器具，基本能确定其安装位置；2.基本会选择和使用常用灭火器；3.能进行简单的防火、防毒、现场急救；基本能做到企业现场安全用火；4.遵守高空作业、罐内作业、消除静电的常规要求和方法；5.基本能正确使用各种防护器具；6.基本能够根据化工废水特点和实际情况，选择合理的处理方法。
(三）素质目标1.培养学生从事化工生产的安全、环保意识，从思想上树立起高度的安全、环保责任意识；2.基本能够通过工艺参数的科学控制，落实安全、环保生产实施策略；3.了解和掌握装置生产过程中可能出现的安全、环保隐患，及时采取必要的防范措施。
四、实施建议(一）教材编写和选用教材编写应以本课程标准为依据，合理安排必修和选修内容，可根据不同专业方向或学时安排编写相应教材。
《化工安全与环保》课程规范(讲授).doc
《化工安全与环保》课程规范（讲授）一、课程概况
二、课程知识、能力体系
《化工安全与环保》课程知识（能力）体系
三、教学内容及基本要求
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：4
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：8
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：6
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：2
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：2
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：2
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：4
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：2
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：2。
化工技术专业课程标准(doc 13页)
课程标准一、课程定位本课程应用化工技术专业针对化工生产装置操作与维护岗、化工生产工艺运行控制岗以及车间技术、管理岗的专业核心课程，是基于化工生产事故处理过程开发的，通过对8个情境的学习，培养学生正确维护化工设备意识，掌握典型化工设备的故障诊断、故障处理的技能。
掌握化工设备维修所必需的知识，了解化工设备安全要以“预防为主”的方针，同时对设备检修开停车的步骤做到心中有数。
本课程的前导课程包括《高等数学》、《基础化学》、《化工制图与CAD》，后续课程为《化工仪表及自动化》、《顶岗实习》、《毕业设计》。
二、课程培养目标本课程是以化工生产过程及设备维护为导向，以典型化工设备维修任务为载体，以职业素质培养为目的，以工学结合为特色，以学生为主体，通过学习和教学做说（写）合一来组织教学，使学生在完成某项工作任务的同时能正确掌握化工设备维护与检修的基本知识和基本技能，能掌握典型化工设备维修原则和技术措施，能熟练使用常见的维修工具，达到职业资格的要求。
同时，培养学生具有诚实、守信、肯干、敬业、善于与人沟通和合作的职业品质，具有分析问题和解决问题的能力。
通过学习，学生能够识别化工生产中设备常见的故障现象，了解其发生原因以及一般解决办法。
1.专业能力目标（1）能独立诊断化工生产中常见的故障现象；（2）能够组织设备的检修；（3）能够编制设备开停车的检修方案；（4）能够对化工设备进行日常维护管理；（5）能够熟练使用常见的化工设备检修工具；2.社会能力目标（1）具有较强的口头语书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队协作精神；（3）具有良好的心理素质和吃苦耐劳的精神，具有克服苦难的能力；（4）具备较强的环保意识、无公害意识和安全意识。
3.方法能力目标（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能够独立制定工作计划并实施；（4）能够独立进行调查、对比、分析；（5）能够不断积累经验，归纳知识，从个案中寻找共性。
1《化工安全与清洁生产》课程标准
《化工安全与清洁生产》课程标准课程名称：化工安全与清洁生产适用专业：中等职业学校化学工艺专业1、前言1.1课程性质本课程是中等职业学校化学工艺专业必备的一门专业课程，是学生将来从事化工生产操作必须掌握的重要课程。
其功能是让学生理解化工生产中实施QHSE、清洁生产的重要意义，掌握化工企业QHSE、清洁生产通用的操作技能及相关知识，将安全生产与清洁生产理念贯穿于工作与学习之中，为化工生产“安、稳、长、满、优”的运行打下扎实基础。
1.2设计思路本课程以“化学工艺专业的工作任务和职业能力分析”为依据设置。
其总体设计思路是打破传统学科以知识为主线来构建知识体系的设计思路，以化工生产中实施安全与清洁生产为主线，以化工生产职业能力培养为目标进行课程结构设计。
包括化工全面质量管理概念的贯彻(Q)、化工职业健康分析(H)、化工的安全生产(S)、化工生产环境的保护(E)、化工能源隔断技术与操作、化工清洁生产的实施等。
课程内容的选取必须紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，创设工作情景，以满足职业能力的培养要求。
同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合相关职业标准对知识、技能和态度的相关要求。
每个项目的学习都以实施化工安全与清洁生产为载体，以工作任务为中心整合教学内容，设计相应教学活动，借助实训引入相关专业知识，实现做学一体化。
通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，给学生提供丰富的实践机会，从而牢固树立安全文明生产和清洁生产的观念，具备进一步学习化工生产运行综合技能和知识的能力。
本课程建议学时数为120课时。
2、课程目标通过本课程的学习，使学生了解化工全面质量管理理念，认识化工安全生产的重要性，掌握环境保护、健康分析及清洁生产等相关知识，具备在化工生产中贯彻和实施安全与清洁生产、确保化工生产顺利运行的能力，达到“化工生产运行员”职业标准（四级）的相关要求，培养学生良好的职业态度和职业行为，提高学生的综合素质。
化工安全技术
《化工安全技术》课程标准课程名称：化工安全概论课程类型：专业基础课/专业选修课总学时：36学时讲课学时：36学时实验学时：无学分：2学分课程代码：HG2021B适用对象：化学工程与工艺及相关专业先修课程：有机化学、无机化学、物理化学、生物化学等一、课程性质、目的和任务本课程是高等学校化学工程与工艺专业的一门专业必修课。
化工生产具有生产工艺复杂多变、原材料以及产品易燃易爆、有毒有害和腐蚀性，生产装置大型化、过程连续化、自动化等特点，因此在生产过程中存在着潜在的危险，这些危险因素在一定的条件下会转变为事故，从而破坏正常生产并危及人的生命安全。
因此，很有必要研究生产过程事故的成因及其控制，并结合人的因素探讨如何健全生产过程。
二、教学基本要求通过本课程的学习，掌握化工生产中事故发生的原因，学习防止事故所需的科学技术知识，在以后的工程设计中、技术开发中、生产管理中，运用这些知识分析、评价和控制危险，促进化学工业的发展和生产顺利进行。
三、教学内容及要求四、课程的重点和难点单元一化工生产与安全重点：1）危险源的范围；难点：1）重大危险源；单元二危险化学品重点：1）危险化学品的分类和特性难点：1）危险化学品的储存安全。
单元三防火防爆安全技术重点：1）燃烧与特性；2）爆炸以及特性3）点火源以及控制难点：1）燃烧条件的判别；2）爆炸极限的计算。
3）厂址的选择以及限制措施；4）灭火物质以及选用。
5）消防安全单元四工业防毒安全技术任务重点：1）工业毒物与职业中毒；2）防毒措施。
难点：工业毒物的最高容许浓度计算。
单元五压力容器的安全技术重点：1）压力容器的监察标准与体系；2）压力容器的正常停止、紧急停止运行的步骤与要求；3）工业锅炉的监察标准与体系难点：1）压力容器检验的内容与要求；2）气瓶的使用要求与检验方法。
单元六电气与静电防护安全技术重点：1）触电及防范措施，熟悉触电后急救方法；2）电气设备的安全技术措施。
3）静电防护4）雷电防护难点：1）电气设备的安全技术措施。
课程标准 化工分析
《化工分析》课程标准一、概述：（一）课程性质：化工分析是化工专业学生的主要基础课之一，它的理论和方法不仅是化工专业的基础，也是从事化学化工、生物、地质、环境等学科工作的基础。
通过化工分析的学习使学生掌握和了解化工分析的基本原理与应用，并初步具有应用方法解决实际问题的能力。
化工分析教学在教给学生基本的化工分析原理和方法的同时，使学生建立起严格的"量"的概念，培养学生从事理论研究和实际工作的能力和严谨的科学作风。
（二）课程基本理念：1、以学生为本，注重素质教育社会的发展对人才素质提出了更高的要求，高职教育不仅要使学生学会专业技术知识，还要使其具备较高的综合素质，而素质的培养要以学生为中心。
在仪器分析的教学中，以学生为主体，以学生实践为基础，采用引探法教学，通过教师设置学习情境，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性与创造性很好地融合到一起，将学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中，着重培养学生的开放性思维、创新的合作精神，获取信息的能力，激发学生学习的兴趣，挖掘学生的内在潜能，使他们的素质全面而和谐地发展。
2、依据认知规律，提高教学效率化工分析课堂教学是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新知识的过程。
因此，仪器分析课堂教学要遵循学生认知心理发展的规律；要展现知识的生成、发展和形成过程；要使学生的获得认知、参加活动、增加体验、发展情感态度和价值观在仪器分析课程学习中得到和谐统一。
在仪器分析的教学中，根据由浅入深，由易到难、由表及里的认知心理顺序，建立实践—理论—再实践—再理论的教学活动过程，将基本技能训练→单元技能训练→综合技能训练三个层次的实践教学体系与理论知识传授融合，构建“基本技能训练—技术知识—单元技能训练—技术理念经—综合技能训练—创新实验”的教学体系，不断地、循序渐进的提高学生认知水平、操作技能、工作能力，使学生进行最有效的学习，提高教学效率。
《化工安全技术》课程教学(自学)基本要求
3、预防事故的基本原则和“三E”措施
三、思考与练习
⒈安全的定义?⒉事故有哪些特性？海因里希事故法则在安全上有何意义？⒊事故预防的原则有哪些？安全技术措施主要有哪几类？⒋化工生产中事故的特征？5.我国的安全生产方针、“三同时”、“五同时”、“四不放过”原则？
第一章绪论学时要求主要内容一核心知识点事故的预防重点内容二教学基本要求了解1化学工业发展概况伴生的新危险及对安全的新要求2化工生产中事故的特征3了解安全指标化学工业危险因素化学工业安全措施及化工安全技术的新进展掌握1安全的定义掌握我国的安全方针三同时五同时四不放过等原则
《化工安全技术》课程教学（自学）基本要求
学习建议
本课程是专业限选基础技术课，其内容是建立在无机化学、分析化学、物理化学、环境化学、化工原理等课程的基础上进行的，为后续课程设计以及将来的工程设计打好基础。在学习过程中，注意理解记忆，熟练掌握一些基本安全知识。
各章节主要学习内容及要求
第一章预防（重点内容）
【掌握】1、压力容器的分类2.压力容器的制造缺陷的分类及其原因，重点裂纹的类别和原因。3、压力容器安全装置的基本要求；4、安全阀的类型与适用范围5、安全阀排放能力的计算6、安全阀与爆炸片的优缺点。
【重点掌握】1.掌握《压力容器安全技术监察规程》对压力容器的界定。2、压力容器的破坏形式、特征和主要原因、预防措施。3、压力容器安全泄放量的计算4、爆破片爆破压力的确定5、爆破片排放面积的计算
7、爆炸极限的计算
备注
第五章防火防爆
学时要求
主要内容
一、核心知识点
防止可燃可爆系统形成的基本方法、原理。
二、教学基本要求
【了解】1、防止可燃可爆系统的形成的基本措施；2、火灾爆炸事故蔓延扩散的限制措施3、建筑物的耐火等级的概念4、厂房建筑的防火防爆考虑的因素5、.火灾的分类6、了解不同灭火剂的适用范围。7、了解灭火装置的组成，消防设施的设置原则，8、了解灭火器的使用方法。
《化工生产基础》课程标准
《化工生产基础》课程标准（课程代码：100006，适用专业：化工工艺、石油炼制、有色冶炼等专业）一、课程性质与任务1.课程性质《化工生产基础》是化工工艺及相关专业必修的核心课程，是一门集化工生产理论、操作能力训练，强调理论和实际相结合，提高分析问题、解决问题的能力及应用知识的综合技能课程，其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，依据操作的共性，分成为若干单元操作过程，学习各单元操作的基本原理、基本计算、典型设备及选用原则和方法，设备在生产中的操作控制方法及维护保养等知识。
课程所涉及的知识和技能在实际生产中具备很高的应用价值，目的使学生获得今后从事化工生产过程与化工生产工艺操作、管理等必备的理论知识和操作技能。
同时，也为后续《无机物工艺》、《有机物工艺》等专业核心课程的学习及今后的岗位工作打下坚实的基础。
2.课程任务本课程学习内容是化工生产过程中常用的单元操作过程及设备，其任务是学习各单元操作的基本原理、典型设备的构造和性能以及一般的计算方法。
要求通过学习，使学生掌握化工单元操作的基本方法，具备维护保养的一般知识。
二、课程目标通过本课程的学习，学生具备化工单元操作必备的理论知识，即能叙述流体输送、非均相物系分离、溶液的蒸发等化工单元的基本原理和操作过程的相关知识；并受到足够的操作技能训练和职业素质培养，能掌握设备开、停及运行常见化工单元操作装置和反应装置的方法和步骤；能对工艺指标调节和控制，并能运用专业基础知识进行化工操作过程常见的工程计算等，为学生学习后续专业课程和将来从事化工生产操作、工艺调整、生产管理等奠定知识、技能和态度基础。
三、课程结构四、课程内容（一）化工生产概论1.单元操作和单元反应；2.化工生产过程的三个基本步骤；3.化工生产过程中的两种转换—物质转换和能量转换；4.相和相变；5.过程的平衡关系和过程速率；6.物料计算和能量计算；7.化工生产常用的量和单位及其换算。
（二）流体输送1.流体输送基础知识（流体静力学+流体动力学）；2.流体在管理流动时的摩擦阻力基本知识；3.离心泵、齿轮泵、往复泵等的结构、工作原理、技术性能、操作方法、维护和保养相关知识；4.设备常见故障及其处理方法。
《化工安全技术》课程教学大纲
《化工安全技术》课程教学大纲课程性质：专业选修课课程代码：学时：32（讲课学时：32实验学时：0课内实践学时: 0）学分：2适用专业：安全工程一、课程教学基本要求本课程针对化工生产可能遇到的安全生产技术方面的问题，介绍了化工安全基础知识、危险化学品安全管理、防火防爆安全技术、工业毒物与防毒技术、化工机械设备安全技术、电气安全与静电防护技术，职业危害及其预防、化工企业安全管理和化工安全系统分析与评价等。
二、课程教学大纲说明化工生产潜在诸多不安全因素，现代化工具有的特点又对安全生产提出了更高更严的要求。
从事化工生产的专业技术人员必须学习和掌握相应的化工安全技术的基础知识。
为适应市场经济发展和行业发展对职工教育培训的需要，特开设这门课程。
三、各章教学结构及具体要求（一）第一章化工安全管理1.教学目的和要求了解安全管理的原则和内容、安全管理制度、安全事故管理、安全心理学。
2.教学内容和要点安全管理的原则和内容、安全管理制度、安全事故管理、安全心理学。
（二）第二章化工生产防火防爆技术1.教学目的和要求2.教学内容和要点（三）第三章电气及静电安全技术理解无矩理论与薄膜应力、承内压圆平板的应力、圆筒壳的边界效应、厚壁圆筒在内压作用下的应力、热应力、应力分类。
1.教学目的和要求理解复变函数积分的概念与基本性质，牢固掌握Cauchy积分定理、Cauchy积分公式、高阶导数公式及其应用，熟练掌握复积分的计算。
理解解析函数的平均值公式和最大模原理。
2.教学内容和要点无矩理论与薄膜应力、承内压圆平板的应力、圆筒壳的边界效应、厚壁圆筒在内压作用下的应力。
（四）第四章压力容器安全技术1.教学目的和要求理解强度设计、锅炉压力容器钢材、常见受压元件强度计算、薄壁筒体开孔补强、锅炉压力容器结构设计的一些问题。
2.教学内容和要点强度设计、锅炉压力容器钢材、锅炉压力容器结构设计的一些问题。
（五）第五章化学危险物质1.教学目的和要求了解壳体的成形与装焊、制造缺陷与安、制造质量控制与检查2.教学内容和要点壳体的成形与装焊、制造缺陷与安、制造质量控制与检查。
化工安全技术概论课程标准-本溪化学工业学校
【课程名称】化工安全技术概论 【适用专业】中药制药专业
1.前言 1.1 课程的性质 本课程是中药制药专业的综合能力学科。本课程主要内容是了解在生产过程中可能接触 到的危险情况，学习如何处理燃烧，静电，毒物侵入时的自我保护和应对措施，以及基本的 化学检修，劳动保护和化学危险品的辨识及存放知识。着重培养学生分析、解决实际问题的 能力，提高学生的安全素质，为进入工厂从事生产打下基础。 1.2 设计思路 该课程改变脱离工厂实际环境理论程度过高的问题，课程设计中时时与工厂实际相结 合，让学生学会在生产工作中保护自己，遇到紧急情况可以进行简单处理，保证健康，安全 工作。使学生学习该课程后能达到上岗即适应，操作符合规定，安全高质完成工作的目标。 帮助学生更快、更好的适应即将到来的生产工作。 本课程以岗位工作任务为核心组织课程内容，主要包括化学生产的防火防爆知识、电 气及静电环境处理，工业毒物的辨识及基本中毒事故的预防；了解压力容器的特点及压力容 器的安全使用；掌握危险化学品的分类、储存、保管、运输、装卸等要求以及危险事故处理 办法。课程内容的选择既能满足职业能力的需求，也充分考虑中职教育对理论知识的需求。 尤其能达到理论实践结合互动的教学效果。 2.课程目标 通过本课程的学习，学生能掌握化工安全技术教育、劳动过程的自我保护、危险化学 品等相关知识，为更好地完成本专业相关岗位的工作任务，为职业资格证书考证，为发展学 生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础，并使学生具职业道德和人道主义精神，在此基 础上形成以下职业能力。 （1）职业能力培养目标 学生能知晓化工安全技术的重要性，在生产工作过程中注意到生理、心理健康。在实 际生产工作过程中对危险品有一定的认知，会在生产工作中自我保护，出现危急情况时会紧 急处理。 （2）知识与技能目标
最新《化工安全管理与应用》课程标准..pdf
《化工安全管理与应用》课程标准课程名称：《化工安全管理与应用》总学时数： 40学分数：2.5开课单位：化学工程系课程类别：必修课适用专业：应用化工技术、石油化工生产技术、有机化工生产技术、工业分析与检验、精细化学品生产技术一、课程性质“安全第一、预防为主、综合治理”是安全生产的基本法则，而安全所引发的问题也越来越引起各级政府和企业的高度重视。
《化工安全管理与应用》作为专业通识课程，其地位日渐提高，现已成为应用化工、石油化工、有机化工等各专业的重要必修课程。
化工安全管理与应用贯穿于化工生产全过程，从技术开发、工艺设计、厂房修建、设备安装、生产操作、设备管理、紧急预案、事故处理，直至“三废”处理等各个环节，它是一门涉及面广、内容丰富的综合性技术。
因此，本课程同样贯穿于应用化工、石油化工、有机化工等各专业课学习的全过程，包括从专业见习、各专业基础课实验到专业课的实践和实训、顶岗实习等实践过程。
二、课程设计思路1、根据职业能力的培养要求制定课程的教学目标本课程根据化工企业对工艺员、安全员的工作要求，确定工艺员岗位培养所需的安全知识和技能。
在此基础上对工艺员的岗位能力进行分析，并由此得到能力标准。
根据能力标准制订本课程的课程标准，然后进行教材、实训指导书以及配套资源的开发。
2、校企合作，将企业真实案例引入课堂教学，实现课程内容与企业要求无缝对接。
采用真实的工作任务为载体设计教学环节，营造真实工作情境，高度仿真的工作环境。
让学生在真实岗位上工作，提升学生的职业素养和职业能力。
依托学院合作企业中石化金陵石化分公司，从该企业收集大量用于课程教学的照片与实物素材，借用企业的真实案例，引导学生分析化工生产各个环节中安全管理重要性、安全措施的必要性、安全操作的要点。
3、以行动导向实施项目教学本课程将采用“项目教学”模式，所有教学环节都在实训室、生产现场进行，在一体化教室组织教学，师生通过共同完成一个完整项目的形式开展教学行为，教师边示范，边讲解，边指导，学生边学、边做、边实践，淡化课程理论教学与实践教学的界限，实现在“教中学”，在“学中做”，在“做中学”，教、学、做合一。
化工生产安全技术教材课件
MIC装置的负责人是刚从其他部门调入 的，没有处理MIC紧急事故的经验。操作 人员注意到MIC贮罐的压力突然上升，但 没有找到压力上升的原因。为防止压力上 升，设置了一个空贮罐，但操作人员没有 打开该贮罐的阀门。清洗管道时，阀门附 近没有插盲板，水流入 MIC贮罐后可能发 生的后果操作员不知道。
违章作业，MIC贮罐按规程实际贮量不 得超过容积的50％，而610号实际贮量超 过70％。
⑥对生产和加工剧毒化学品的装置应 有独立的安全处理系统，一旦发生泄漏 事故，能即时启动处理系统，将毒物全 部吸收或破坏掉。该系统应定期检修， 只要正常生产在进行，它即处于良好的 应急工作状态。
⑦对小事故要做详细分析处理，做到 “四不放过”。该厂在1978年至1983年 其间曾发生过6起急性中毒事故，并且中 毒死亡一人，尚未引起管理人员对安全 的重视。
4．事故教训 从这起震惊全世界的惨重事故中，可以 总结出如下几个方面的教训。 ①对于产生化学危险物品的工厂，在建 厂前选址时应作危险性评价。根据危险 程度留有足够防护带。建厂后，不得临 近厂区建居民区。
②对于生产和加工有毒化学品的装置， 应装配传感器、自动化仪表和计算机控 制等设施，提高装置的安全水平。
⑧凡生产和加工剧毒化学品的工厂都 应制定化学事故应急救援预案。
通过预测把可能导致重大灾害的情报 在工厂内公开。
并应定期进行事故演习，把防护、急 救、脱险、疏散、抢险、现场处理等信 息让有关人员都清楚。
特别是事故往往波及空间广、危害时 间长、经济损失巨大而极易引起人们的 恐慌，影响社会的稳定。
事故的发生主要是责任心不强、违反 科学规程等因素造成的。只要科学管理、 严格按照规程操作，就能保障正常生产。 因此，安全工作在化工生产中有着非常 重要的作用，是化工生产的前提和保障。
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《化工安全技术》学习领域（课程）标准
课程编号：
适用专业：工业分析与检测
课程类别：岗位核心能力课程
修课方式：必修
教学时数：45
一、课程的性质和任务
（一）课程定位
化工安全技术旨在通过课程的学习与实践，使学生增强安全意识，养成良好的职业安全习惯，熟悉并系统掌握化工生产、化工分析中所涉及的各类安全知识与基本的安全技能，通过课堂理论学习、实践操作练习以及到化工企业实习等方式，综合培养学生的安全知识、安全技能、工作态度、学习方法和社会能力。
化工安全技术为企业培养既具备化工专业知识，又熟悉化工企业危险源、安全措施、劳动保护装备以及安全管理方法等，并掌握必要安全技能的实用型劳动者。
（二）课程目标
1.知识目标
使学生了解当今化学工业概貌及其发展方向；掌握化学危险物质的分类、特点及安全贮存与运输。
在物质性质的基础上把握化学危险物质的正确识别与处理；掌握防火防爆防尘防毒技术。
重点掌握化工工艺参数的安全控制及火灾与爆炸蔓延的有效控制措施，并把握尘毒防护的方法；了解压力容器的分类、安全附件及其定期检验等。
掌握工业锅炉、压力管道及气瓶等压力容器的安全使用知识；了解电气安全与静电防护技术。
重点掌握触电急救的方法，并熟悉建筑物、化工设备及人体防雷的方法；重点掌握化工装置的安全检修基础知识。
把握装置停车的安全处理，以及检修中的动火安全、动电安全、高处作业、罐内作业等；掌握安全系统工程的基本概念，掌握危险性评价的方法。
2．能力目标
培养学生能够运用防火、防爆、防尘、防毒、防静电分析和处理化工生产中存
在的安全问题以及做好自身的安全防护；能够运用电气安全技术协助化工仪表技术人员分析和处理化工仪表及自动化系统中的安全问题；能够运用压力容器安全技术知识，安全地操作压力容器，能够发现安全隐患并能采取相应的措施防止事故的出现和扩大；能够运用化工安全检修技术协助化工设备人员进行化工设备机械的检修、维护和使用；初步具备综合运用化工安全技术知识，处理化工生产中的各种危险情况，并能够制订出相应的防护措施。
3．素质目标
引导学生具备化工生产的安全、环保及劳动卫生防护职业素养；具备化工生产遵章守纪的职业道德；具备强烈的责任感和吃苦耐劳的精神；具备资料查阅、信息检索和加工等自我学习能力；具备发现、分析和解决问题能力；具备表达、沟通和与人合作、岗位与岗位之间合作的能力。
（三）前导课程：高等数学、化工制图、化工单元操作、公差配合与测量、化工机器、机械制造与加工技术等
（四）后续课程：
二、课程内容标准
（一）学习情境（项目）划分及学时分配
（二）学习情境（项目）描述
三、课程教学建议
（一）教学模式
本课程主要传统教学、翻转课堂
（二）教学方法
灵活运用讨论法、讲授法、启发式、案例教学法等
(三）教学手段
利用多媒体
（四）教学条件
教学条件
(五）考核评价
1.过程性考核：
2.终结性考核：
3.成绩构成：
四、参考文献
（一）教材
刘景良．化工安全技术．化学工业出版社．2015.9 （二）参考资料
邹玉繁.制药企业安全生产与健康保护.化学工业出版社.2014.1
执笔（修订）人:李发达
审核人:
复审人:
审批人:
开始执行时间:2016年2月29日。