江苏省常州市新北区八年级下学期语文期中检测卷

江苏省常州市新北区八年级下学期语文期中检测卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、基础知识（16分） (共4题；共16分)

1. （4分） (2019九上·江山期中) 阅读下面一段文字，根据拼音写汉字，并给加点字选择正确的读音。

金秋时节，十里飘香的桂花又一次开始绽放自我。她没有柳树那样摇（yè）________多姿，妩媚动人，也不会像秋荷那样自惭形（huì）________，残败不堪。她不吝啬她怡人的香气，她不炫耀她醉人的身姿，她们在阳光下，互相嬉戏，互相撩逗，分外妖娆________（A. ráo B. láo）。

2. （8分）根据积累默写填空。

（1）水何澹澹，________。

（2） ________？归雁洛阳边。

（3）我寄愁心与明月，________。

（4）夕阳西下，________。

3. （2分） (2019九下·柳州模拟) 下列有关文化、文学常识的表述有错误的一项是（）

A . 《水浒传》中，从最初占据水泊梁山，到好汉聚集，直到被朝廷招安，梁山寨主先后有三位，他们分别是王伦、晁盖、宋江。

B . 陈涉复立楚国社稷。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把社稷作为国家的代称。社指谷神，稷指土地神。

C . “序”也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。《送东阳马生序》中的“序”不属于这种文体。

D . 《三国演义》中的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，读罢，不禁令人想起发生在长江上的赤壁之战。曹操率大军南下，欲破江东孙权。孙权、刘备联手抗击曹操，周瑜巧设连环计，诸葛亮巧借东风，火烧曹军大营。

4. （2分） (2017九上·江阴期中) 下面文段中划线字解释有错误的一项是（）

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”

A . 亡：死亡

B . 笞：用竹板打

C . 并：一道，共同

D . 宁：难道

二、现代文阅读（20分） (共2题；共20分)

5. （9分）(2020·长沙) 阅读下面的文字，完成问题。

【材料一】

某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下:

从调查数据来看，目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。

【材料二】

智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面:

1 构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源(例如作业等)，依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。

2 构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托SG技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。

3 利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。

(节选自《智慧教育共同体实施方案》)

【材料三】

“停课不停学”期间，“在线学习中心·同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。

(摘自某网络媒体新闻报道)

（1）下列说法与原文的意思相符合的一项是（）

A . 从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好。

B . 在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的根本原因。

C . 智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通。

D . “同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推送个性化作文分析报告。

（2）下列说法正确的一项是（）

A . 材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教育的不同效果。

B . 材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的“目前"，可以去掉，不影响文意。

C . 三则材料对传统教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面的说明。

D . 综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代传统教学。

（3）小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成“在线学习流程图"的设计，方便她在家学习。

在线学习流程图

6. （11.0分） (2019八上·顺德月考) 阅读下文，回答问题。

喝热水能消暑降温

①家里老人常说冰饮太寒凉，三伏天喝热茶更解暑，这其中有没有科学道理呢？

②其实，喝冰饮一时爽，但喝点热的也不会让你再热到哪里去，出点汗就凉快了。

③美国人一年四季都要喝冰水，电水壶和保温杯则是东方养生哲学的代表。中医强调哪怕三伏天也要少食生冷，这样才能通出体内的“寒气”。虽然现代科学无法解释“寒气”到底是个啥，但夏天喝温水，在某些情况下确实能让人凉快点儿。

④悉尼大学运动科学高级讲师杰伊（Ollie Jay）在他2012年发表的一篇论文中研究过，喝温水和喝冷水到底哪个能让身体降温更多。在他设计的实验中，被测试者们在24℃、相对湿度23%的环境中低强度骑车75分钟，并分别喝下温度为1．5℃、10℃、37℃和50℃的水。

⑤他发现，尽管身体核心温度的变化量没有太大区别，但喝热水能更有效地降低人体的蓄热。这是因为，食道和胃部的温度感受器在热水刺激下令人出汗，从而带走大量的热。

⑥根据测算，运动中的人喝50℃的水要比喝1．5℃的水时多出22%的汗。要知道，水在常温常压下的汽化热大约为2440焦/克，这可比喝冰水跟身体进行热交换来得有效多了：一个成年人一次能灌下一公升水就不错了，而这只占体重的1/60。