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（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（乙）时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然①师之。时②调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告③同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢④侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。【注释】①翕然：一致。②时：即杨时。③赴告：报丧。④游酢：人名，北宋文人。（选自《宋史·杨时传》）【小题1】下列句子中加线的词解释错误的一项是（3分）A．走送之（跑） g2 E' c# O+ d ?4 ^$ f B．致书以观（得到）, a7 f8 W8 H% M( X! C e C．翕然师之（老师）5 e% J+ a3 O/ J/ H: g; P D．以书赴告同学者（信）3 G7 M7 I- E5 Z# F2 b1 @ H 【小题2】下列句子中加线的词意思相同的两项是（4分）A 于藏书之家见颢于颍昌B．乡之先达于熙、元之际C．俟其欣悦其归也D．致书以观以书赴告【小题3】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。【小题4】甲乙两文都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）答案【小题1】（3分）C 【小题2】(4分)B C【小题3】（1）抄写完毕，（我）跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。（2）（杨时）以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。【小题4】不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了勉励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。解析【小题1】试题分析：C项中“师”名词动用：拜师。这句话的意思是“河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师”。考点：古文字词点评：本题不难，这几个字词是古文中常见字词，易于理解。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。【小题2】试题分析：A“于”一为“到”一为“在”，B“之”都是“的”的意思，C“其”都是“他”的意思，D“以”一为连词不译一为介词“用”。考点：古文一词多义点评：本题有难度，要判断的字词比较多，有些学生不熟悉。学习古文时，要对一词多义的字词作归纳记忆，积累都越多，才能熟能生巧。【小题3】试题分析：第一句中“走”要译成“跑”，“逾”为“超过”，“约”为“期约”。第二句，“以”：用；“师”：拜师；“见”：拜见；“相得”：相处；“甚欢”：很融洽。考点：古文翻译点评：本题不难，句子简单，易于翻译。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字语，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。【小题4】试题分析：梳通文意，了解文章内容，再思考文中写环境“寒冷”的各自的用意，一突出求学的艰苦，一突出对老师的恭敬。考点：比较阅读，理解文意。点评：本题不难，学生容易理解两文写“寒冷”的用意，本题采用比较阅读的方式，拟题很好，让学生了解对同样写法不同的作用。