教科版小学科学新版三年级下册科学3.3《影子的秘密》练习
影子的秘密同步练习
教科版科学三年级下册3.3《影子的秘密》同步练习（含答案）【教学目标】科学观念：通过光和影实验，能解释影子形成的原因，认识到光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。
科学思维：利用观察记录，分析，交流研讨，归纳概括出产生影子的条件和影响影子变化的规律。
探究实践：能在教师的指导下，完成光和影的实验，得出实验结论，并能根据实验结论，去创造更多有趣的手影戏。
一、选择题1．模拟影子产生的实验中，手电筒模拟的是（）。
A．太阳B．阻挡物C．月球2．我们从路灯下经过时，影子的长短变化规律是（）。
A．短－长－短 B．长－短－长 C．长－长－短3．下列说法不正确的是（）。
A．影子的形成必须有光源、遮挡物和光屏。
B．物体影子的变化与光源的照射角度有关。
C．物体影子的变化与物体的摆放方式有关。
D．只要有光源就能产生影子。
5．我们的传统文化“皮影戏”就是利用了（）的变化来进行创作的。
A．影子B．形态C．温度二、填空题1．产生影子的三个条件是_________、____________、_________。
2．做手影游戏时，手离____________越近，影子会越____________（填“大”或“小”）3．太阳照射下的旗杆出现了影子，因为它具备影子形成的三个条件：（1）太阳为_______；（2）_______为挡光物；（3）大地为_______。
影子总是和太阳的方向_______。
4．影子产生需要三个条件，该实验中，太阳相当于影子产生条件中的______，纸板相当于______（填“光源”“遮挡物”或“屏”）5．为了使墙上的影子变大，李华可以_________。
（请写出两种方法）。
三、判断题1．光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
( )2．我们在课堂上寻找影子变化的方法时，可以同时改变光线的照射角度和木圆柱摆放方式这两个因素，以此来研究是哪个变量对实验结果的影响。
( ) 3．遮挡物离接收影子的屏越近，产生的影子越大。
教科版小学三年级科学下册第三单元第3课《影子的秘密》同步练习题及答案
教科版小学三年级科学下册第三单元第3课《影子的秘密》同步练习题及答案学校班级姓名一、填空题。
1.影子的形成必须有___________、_____________和_____________。
2.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验，其中手电筒模拟的_____________，木圆柱模拟的_____________。
3.影子的长短、方向与光源的_____________、_____________有关。
4.影子_____________、_____________和_____________都可以改变。
5.影子的形状和光源所照射的物体侧面的_____________有关。
6.影子的大小与遮挡物和光源之间的_____________有关。
7.在实验中，让影子发生变化可以改变光的_____________，也可以改变木圆柱的摆放_____________。
8.在天空中，有一种天然的挡光物——_____________，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白，它的变化会直接影响我们的生活。
9.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的_____________。
10.太阳的位置与影子总是在物体的_____________。
11.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫_____________。
12.像电灯这样可以自己发光的物体叫_____________。
二、判断题。
1.没有点燃的蜡烛不是光源。
（）2.只要有光照到物体上，就会产生影子。
（）3.从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。
（）4.太阳和月亮都是光源。
（）5.物体影子的形状主要与物体和光源之间距离有关。
（）6.物体离光源越远，被照射物体的影子越小。
（）7.月亮、萤火虫都是光源。
（）三、选择题1.下面不是光源的物体是（）。
A. B. C.2.下面（）不是影子产生的条件。
A.屏B.遮挡物C.电源3. 物体的影子总是在（）的一面。
A.向光B.背光C.无法确定4. 下列关于光源、遮挡物、屏三者之间的位置关系正确的是（）。
《3.3 影子的秘密》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册
《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对影子产生兴趣，主动观察和记录影子的变化；2. 掌握观察影子的方法，培养观察能力和分析能力；3. 了解影子的形成原理，增强对科学知识的理解。
二、作业内容1. 观察记录：学生利用课余时间，观察身边物体的影子，记录下影子的位置、形状和变化情况。
可拍摄照片或绘制简图进行记录。
要求每天观察一次，连续观察三天。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，共同观察和分析小组内成员的共同影子，讨论影子的形成原理、变化规律及与物体之间的关系。
要求每个小组制作一份小组报告，总结观察结果。
3. 知识拓展：学生通过查阅资料或上网搜索，了解更多关于影子的知识，如影子的历史、文化意义、应用价值等。
三、作业要求1. 观察过程中，学生要注意安全，不要伤害到自己或他人。
2. 确保观察记录的真实性和准确性，尽量采用多种方法记录观察结果。
3. 小组讨论时，学生要积极参与，共同讨论问题，得出结论。
4. 学生要按时提交作业，不拖延、不敷衍。
四、作业评价1. 观察记录部分：根据学生观察的连续性、记录的准确性和完整性进行评价。
2. 小组报告部分：根据小组讨论的成果、报告的逻辑性和语言表达能力进行评价。
3. 知识拓展部分：根据学生查阅资料的质量和知识的掌握程度进行评价。
五、作业反馈在作业评价后，我们将及时向学生反馈评价结果，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。
同时，我们将根据学生的作业情况，调整课堂教学内容和方法，以满足学生的需求。
通过本次作业，我们希望帮助学生更好地理解和掌握影子的相关知识，增强对科学知识的兴趣和热爱。
同时，我们也希望通过作业评价和反馈环节，促进师生之间的交流和互动，提高教学质量和效果。
总之，本次作业设计方案旨在通过观察、讨论、拓展知识等多种方式，帮助学生了解影子的秘密，培养他们的观察能力和分析能力，同时也为课堂教学提供了有益的补充和反馈。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 回顾并掌握影子的形成原理和特点；2. 通过观察和实验，进一步了解影子的变化规律；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
《3.3 影子的秘密》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册
《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解影子的形成原理，掌握观察影子的方法；2. 通过实践活动，培养观察、思考和解决问题的能力；3. 激发对科学探究的兴趣，培养科学探究的精神。
二、作业内容1. 观察影子：请同学们在家中找一个合适的位置，观察自己的影子，并记录下影子的形状、位置和变化情况。
可以尝试在不同的时间、不同的角度和不同的光源下观察影子，尝试总结影子的特点。
2. 制作影子游戏：利用身边的材料，如纸、木棍、塑料袋等，制作可以产生影子的游戏，如手影、皮影戏等。
请同学们记录制作过程和游戏过程，并思考如何通过调整材料和位置来控制影子的形状和变化。
3. 查阅资料：请同学们通过查阅书籍、互联网等方式，了解更多关于影子的知识，如影子的历史、文化背景、科学原理等。
可以将自己收集到的资料整理成笔记或报告。
三、作业要求1. 观察影子作业要求：请同学们在家中独立完成观察和记录任务，确保数据的真实性和准确性。
2. 制作影子游戏作业要求：请同学们充分发挥自己的想象力和创造力，尽可能多地尝试不同的材料和方法来制作影子游戏。
3. 查阅资料作业要求：请同学们认真阅读并筛选收集到的资料，确保资料的准确性和可靠性。
4. 请同学们在完成作业后，将作业成果提交到学习平台上，以便我们进行作业评价和反馈。
四、作业评价1. 评价方式：我们将根据同学们提交的作业成果，包括观察记录、制作过程和资料整理等方面进行评价。
同时，我们也会根据同学们在课堂上的表现和参与度进行评价。
2. 评价标准：优秀：作业成果完整、准确，观察仔细，思考深入，积极参与课堂讨论；良好：作业成果基本完整，观察较为仔细，思考有一定深度，课堂表现较好；及格：能够完成作业任务，但存在一些不足之处，需要加强观察和思考能力。
五、作业反馈1. 对于优秀的作业，我们将给予一定的奖励和表扬，以激励同学们继续保持对科学探究的兴趣和热情。
2. 对于存在不足之处的同学，我们将提供针对性的指导和建议，帮助他们改进和提高。
《3.3 影子的秘密》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册
《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解影子的形成原理，掌握观察影子的方法；2. 通过实际操作，培养观察、分析和解决问题的能力；3. 激发对科学探究的兴趣，培养科学探究的精神。
二、作业内容1. 观察作业：请同学们在课后利用手电筒和尺子，在家中找一个黑暗的环境（如地下室或储藏室）进行影子观察。
请同学们注意观察影子的形状、位置和方向，并记录下来。
观察时间为晚上7点到8点之间。
2. 实验作业：请同学们在家中找一个宽敞的地方，如阳台或庭院，进行影子实验。
准备一个物体（如书本、玩具等），尝试移动物体，观察影子的变化。
记录下实验过程和结果，思考影子的变化与哪些因素有关。
3. 思考作业：请同学们在完成观察和实验后，思考以下问题：（1）影子是由什么产生的？（2）影子的形状、位置和方向会受到哪些因素的影响？（3）影子在生活中的应用有哪些？请同学们根据自己的观察和实验，尝试回答这些问题，并与同学交流分享。
三、作业要求1. 作业应在课后完成，并确保在规定时间内提交；2. 观察作业需在晚上7点到8点之间进行，注意安全；3. 实验作业需在家中宽敞的地方进行，确保不受干扰；4. 提交作业时，请附上你的观察记录或实验照片，以便老师了解你的观察过程和结果；5. 完成作业后，请与同学交流分享，共同提高。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、观察或实验的准确性、思考问题的深度；2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，根据标准给予相应的分数或评价；3. 评价结果反馈：评价结果将及时反馈给学生，对存在的问题和建议将指出，以便学生进一步改进和提高。
五、作业反馈1. 学生根据教师和同学的反馈，对作业进行反思和总结，找出存在的问题和不足，提出改进方案；2. 学生可以向教师提出疑问或建议，帮助教师更好地改进教学；3. 教师根据学生作业的完成情况，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
通过本次作业，希望同学们能够更加深入地了解影子的秘密，培养科学探究的精神和能力，为今后的科学学习打下坚实的基础。
《3.3影子的秘密》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册
《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在通过实践操作，让学生掌握影子形成的基本原理，理解光源、物体与影子之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题，提高科学探究能力。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 观察与记录：学生需在家中寻找合适的自然光源（如窗户外的阳光），选择不同形状的物体（如书本、玩具等），在光源与物体之间设置一张白纸承接影子，观察并记录物体的影子形状及其变化情况。
要求详细描述不同物体的影子在光照下的形态特征。
2. 思考与假设：结合自己的观察结果，思考影子的形成原理和变化原因，尝试用所学的光沿直线传播的科学知识进行解释。
学生需提出合理的假设，并尝试设计实验来验证自己的假设。
3. 实验与探索：学生需进行一个简单的实验，通过改变光源、物体的位置和角度，观察并记录影子的变化情况。
要求学生在实验过程中注意观察细节，及时记录实验数据。
4. 总结与表达：学生需将观察、思考和实验的结果进行总结，形成一份简短的报告或PPT，向同学和老师展示自己的学习成果。
要求表达清晰、逻辑严谨。
三、作业要求1. 安全性：在完成作业过程中，学生需注意安全，避免使用过于尖锐或危险的物品。
2. 真实性：观察记录需真实客观，不得抄袭或捏造数据。
3. 完整性：作业内容需完整，包括观察、思考、实验和总结四个部分。
4. 创新性：鼓励学生在完成基本作业内容的基础上，尝试提出新的想法和问题，进行创新性的探索和研究。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的观察记录、思考深度、实验数据和总结报告等方面进行评价。
2. 评价方式：采取教师评价、同学互评和自我评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
3. 反馈方式：教师需对学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足，提出改进意见和建议。
同时，可选取优秀作业进行展示和分享。
五、作业反馈1. 对于学生的优秀作业，教师可在课堂上进行展示和表扬，激励学生继续努力。
三年级科学下册3.影子的秘密(教科版)一课一练(含答案)
三年级科学下册3.影子的秘密（教科版）一课一练（含答案）一、填空题1．影子产生的条件：___________、___________、___________。
2．像开着的电灯这样可以___________并___________的物体叫光源，例如太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒等。
3．光是沿___________传播的，传播速度很快。
4．用手电筒从不同角度进行照射，其中___________的影子最短。
5．用手电筒和木圆柱探索影子的秘密，当手电筒直射木圆柱时，产生的影子___________；当手电筒斜着照射木圆柱时，产生的影子___________。
影子总是在___________（“背光”或“向光”）的一侧。
6．我们可以利用__________和__________做模拟影子变化的实验。
在实验中，我们可以通过改变______________和__________来让影子发生变化。
7．将木圆柱放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。
在桌面上产生影子的_________和_________是不同的。
8．生活中，手影游戏主要是改变影子的__________特点。
9．影子的特点：①影子的长短与___________、___________有关。
___________，___________。
影子方向总是和光源方向___________。
②影子的大小和___________有关。
被照射物体距离___________，影子___________。
③影子的形状和被___________有关。
光源照射的侧面不同，影子的___________也不同。
二、选择题1．利用手电筒和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电筒和木圆柱分别模拟的是（）。
A．光源和挡光物B．挡光物和光源C．光源和影子2．物体的影子总在（）的一面。
A．向光B．背光C．无法判定3．下面可以用来遮挡太阳光的实验材料是（）。
A．白色的纸板B．透明的玻璃C．透明的塑料4．如图，用手电筒从上面和侧面照射圆柱体时，产生的影子（）。
教科版三年级下册科学 影子的秘密(练习题)附答案
3.3.影子的秘密（练习题）一、填空题1.通过改变手形,我们可以变化出许多有趣的。
2.在天空中,有一种天然的挡光物-- ,它变化多端,有薄有厚、有高有低、有黑又白,它的变化会直接影响我们的生活。
3.我们可以利用和做模拟影子变化的实验。
在实验中,我们可以通过改变和来让影子发生变化。
4.生活中,手影游戏主要是改变影子的特点。
5. 、和是影子产生的条件。
6.行进中的光被阻挡时,就形成了遮挡物的。
7.改变和间的距离能改变影子的大小。
二、选择题1.利用手电简和木圆柱模拟影子变化的实验中,手电简和木圆柱分别模拟的是（）。
A.光源和挡光物B.挡光物和光源C.光源和影子2.下列说法不正确的是（）。
A.太阳下物体的影子会有变化B.物体影子的变化与光源的照射角度有关C.月光下物体的影子不会有变化3.为了使手电筒照射下物体的影子发生变化,我们可以选择的做法不包括（）。
A.改变手电简的照射角度B.改变物体的摆放C.打开或关闭手电简光源4.下面（）不是影子产生的条件。
A.屏B.遮挡物C.电源5.下面不是光源的物体是（）。
A. 蜡烛B. 月亮C.台灯6.下列关于光源、遮挡物、屏三者之间的位置关系正确的是（）。
A.光源位于遮挡物和屏之间B.遮挡物位于光源和屏之间C.屏位于光源和遮挡物之间7.物体的影子总是在（）的一面。
A.向光B.背光C.无法确定三、判断题1.没有光照也可以产生影子。
（）2.产生影子只要有光源就可以了。
（）3.我们可以选用透明物体来产生影子。
（）4.改变光的照射角度不会使物体的影子发生变化。
（）5.改变物体的摆放方式可能会使物体的影子发生变化。
（）6.从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。
（）7.物体离光源越远,被照射物体的影子越小。
（）8.物体影子的形状主要与物体和光源之间距离有关。
（）9.月亮、萤火虫都是光源。
（）四、综合探究。
用手电筒照射木圆柱,观察影子的变化。
（先改变光的照射角度,再改变木圆柱的摆放位置）（1）当手电筒在木圆柱上方照射时,看到的影子在木圆柱的______________。
《影子的秘密》
A.大小
B.形状
C.方向
练一练
一、选择题
1．日晷是古代测量（ C ）的工具。
A．速度
B．温度 C．时间
2．下列说法不正确的是（ D ）。
A．影子的形成必须有光源、遮挡物和光屏。 B．物体影子的变化与光源的照射角度有关。 C．物体影子的变化与物体的摆放方式有关。 D．只要有光源就能产生影子。
3．如图，小明从三个不同角度照射木块，所产生的影子（ C ）｡
A．方向和长短相同
B．方向不同，长短相同
C．方向、长短都不同
D．无法判断
4．当光源不变，艺人把人物剪影慢慢靠近白色幕布，则影子会（ A ）。
A．变大
B．不变 C．变小
D.无法判断
5．我们的传统文化“皮影戏”就是利用了（ A ）的变化来进行创作的。
A．影子
B．形态
C．温度
D.季节
练一练
二、判断题
6．一个正方体，无论从哪个方向照射，得到的影子都是正方形。( ×
教科版三年级下册 第三单元 《太阳、地球和月球》
3.影子的秘密
聚焦
影子的变化是怎么产生的呢？
上午9时的影子 中午12时的影子
下午3时的影子
这些影子发生了什么变化？
探索
产生影子
树木和影子
猜测：影子产生需要哪些条件？
探索Βιβλιοθήκη 产生影子手电筒小木块
白纸
注意：这些实材验料过分程别中模不拟了要什把么手？电筒对准眼睛！
拓展
在生活中我们仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，它们是天然的 遮光物，当阳光撒下的时候，会在天然的接收屏（大地）上形成影子。
作业
（1）关于影子产生的说法，正确的是（ c ）。
教科版科学三年级下册3.3影子的秘密练习卷(后附答案)
教科版科学三年级下册3.3影子的秘密练习卷一、选择题1．物体的影子总是在（）的一面。
A．背光B．向光C．物体前D．物体后2．如下图，改变被照射物体的远近，影子的（）会发生变化。
A．大小B．形状C．方向3．下列物体中，（）是光源。
A．月球B．镜子C．点亮的日光灯4．上午8时到11时，旗杆的影子会（）。
A．变长B．变短C．一样长5．下列叙述中的“影”与产生手影的原理不一样的是（）。
A．湖光倒影B．立竿见影C．形影相随6．下列关于影子产生的说法，正确的是（）。
A．有物体就一定有影子B．有光就一定有影子C．有光源、遮挡物和屏才会有影子7．为了使手电筒照射下物体的影子发生变化，我们可以选择的做法不包括（）。
A．改变手电筒的照射角度B．改变物体的摆放C．打开或关闭手电筒光源8．利用手电筒和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电筒和木圆柱分别模拟的是（）。
二、填空题9．像电灯这样自己会发光的物体叫做______________。
10．物体影子的长短、方向随着光源的( ) 、( )的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源的( )有关；物体影子的形状和物体的( )有关。
11．改变__________和__________间的距离能改变影子的大小。
12．行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的( )。
13．我们可以利用__________和__________做模拟影子变化的实验。
在实验中，我们可以通过改变______________和__________来让影子发生变化。
14．生活中，手影游戏主要是改变影子的__________特点。
15．太阳的位置与影子总是在物体的____________。
16．在实验中，让影子发生变化可以改变光的____________，也可以改变木圆柱的摆放____________。
三、判断题17．改变物体的摆放方式可能会使物体的影子发生变化。
( )18．改变光的照射角度不会使物体的影子发生变化。
( )19．产生影子只要有光源就可以了。
三年级科学下册试题-3、3《影子的秘密》课课练(含答案)教科版
3.3《影子的秘密》一、填空题（每空5分，共25分）1.（）的变化导致太阳下大树影子的变化。
2.实验时，我们一般用（）充当光源。
3.我们改变光的（）物体的影子就会发生变化。
4.我们改变物体的摆放，（）会发生变化。
5.通过改变（），我们可以变化出许多有趣的手影。
二、选择题(每小题5分，共25分)1.实验时,我们需要用到的工具有( )。
A.手电筒B.木圆柱C.杯子D.A和B2.当我们改变光源的位置，我们就改变了( )。
A.光的照射角度B.物体的摆放方式C.光的强度D.全都不对3.在天空中,有一种天然的挡光物，它是( )。
A.流星B.月球C.云D.风4.云的形状是( )。
A.圆柱形B.鱼鳞状C.波纹状D.没有固定的形状5.我们手影的变化取决于( )。
A.手指的长度B.手掌的宽度C.手形的变化D.全都对答案一、填空 1.太阳位置2.手电筒3.照射角度4.影子 5.手形二、选择题 DACDC3.4《月相变化的规律》一、填空题（每空5分，共25分）1.我们可以观察到月球有（）的变化。
2.月相变化的周期是（）。
3.月相变化是（）规律可循的。
(填“有”或“没有”)4.观月时,我们可能会看到天空中有一些（）。
5.我国古人十分智慧地用（）来观察和描述月球在天空中的运动变化。
二、选择题(每小题5分，共25分)1.下列是蛾眉月的是( )。
2.从满月到下一个满月的时间大约是( )。
A.1天B.10天C.30天D.365天3.下列不属于月球具有的是( )。
A.环形山B.黑子C.月相D.三个都不对4.夜晚,我们仰望天空的时候,除了月球还可能看到( )。
A.太阳B.星星C.河水D.山脉5.月相中可能出现的是( )。
A.满月B.月牙C.弦月D.都有可能出现答案一、填空1.月相2.一个月3.有4.明亮的星星5.亮星二、选择题ACBBD。
《3.3 影子的秘密》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册
《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察和分析影子，增强学生对光和影的认识。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生团队合作和交流的能力。
二、作业内容：1. 分组任务：学生以小组为单位，利用手电筒、纸板、尺子等工具，制作一个可以移动的影子。
要求小组内成员合理分工，共同完成任务。
2. 观察任务：完成制作后，每个小组需在教室的不同位置观察自己的影子，记录下影子的形状、大小、位置等信息。
3. 研究任务：对观察到的数据进行分析，找出影子变化与光源、物体、投影面之间的关系。
讨论并解释影子形成的原理。
三、作业要求：1. 确保每个学生都参与制作和观察过程，并认真记录数据。
2. 每个小组需共同讨论并确定研究问题，以确保作业的针对性和有效性。
3. 作业完成后，每个小组需提交一份完整的报告，包括制作过程、观察结果、分析结论等。
四、作业评价：1. 评价标准：报告的完整性、准确性、科学性以及小组合作的表现。
2. 评价方式：教师对每个小组的报告进行批改，并给出相应的评分。
3. 优秀作品展示：将优秀的小组报告和照片在班级或学校内进行展示，以激励学生更好地完成后续的作业。
五、作业反馈：1. 学生对作业的反馈：学生应积极参与小组活动，主动思考问题，积极交流和讨论，以确保作业的有效完成。
同时，学生应认真记录数据，确保报告的真实性和准确性。
2. 教师对作业的反馈：教师应对每个小组的作业进行认真批改，并及时给予反馈和建议。
对于存在的问题和不足，教师应引导学生思考和改进。
此外，教师还应关注学生的参与度和积极性，给予适当的鼓励和表扬，以激发学生的兴趣和动力。
3. 家长对作业的反馈：家长应积极配合教师的工作，关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和帮助。
同时，家长也应关注孩子在小组合作中的表现，鼓励孩子积极参与和交流，以提高孩子的团队合作能力。
通过本次作业的设计，旨在让学生通过亲手制作和观察影子的变化，深入了解光和影的原理，培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
《3.3影子的秘密》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册
《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在通过观察和实验，让学生掌握影子形成的基本原理，了解不同光源下影子的变化，增强学生的科学探究能力和实践操作能力，培养其观察力和分析能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕影子展开，分为以下几个部分：1. 预习复习：学生需复习上节课学习的光的基础知识，了解光与影子的关系。
并预习《影子的秘密》一课内容，对光源、影子的产生有初步的了解。
2. 实验操作：设计一个小实验，使用不同类型的光源（如自然光、台灯等）分别对同一个物体投射光线，并记录在不同光源下影子的变化。
学生需仔细观察并记录下影子的形状、大小、方向等变化情况。
3. 制作影子画：利用光源和物体，创作一幅影子画。
学生可以自由发挥想象，创作出有创意的影子画作品。
在创作过程中，学生需注意观察光线的方向和角度对影子形状的影响。
4. 思考与讨论：结合实验和创作过程，思考影子产生的原理，以及不同光源对影子产生的影响。
同时，学生可与家长或同学进行讨论，分享自己的发现和感想。
三、作业要求1. 实验操作：学生需认真进行实验，并如实记录实验数据和观察结果。
在记录时，要详细描述实验过程和结果，注意数据的准确性和完整性。
2. 制作影子画：学生需在规定时间内完成作品，并确保作品具有创意性和观赏性。
在创作过程中，要注意安全使用光源和物体，避免发生意外。
3. 思考与讨论：学生需结合所学知识进行思考和讨论，并提出自己的见解和问题。
家长或同学的讨论内容需围绕课程内容展开，注重培养学生的思维能力和表达能力。
四、作业评价本节课程的作业评价将从以下几个方面进行：1. 实验操作的准确性、完整性和创新性；2. 影子画的创意性和观赏性；3. 思考与讨论的深度和广度；4. 学生的表达能力和合作精神等。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价，并给予相应的指导和建议。
同时，教师将对学生的作业情况进行总结和分析，针对共性和个性问题提出解决方案和改进措施。
2020新教科版三年级下册科学第三单元太阳、地球和月球知识填空含答案
第三单元太阳、地球和月球知识填空3.1仰望天空1.太阳是太阳系唯一的一颗，太阳给地球带来光照和热量。
2.月球是地球唯一的。
3.太阳和月球都是球体，但是它们的表面。
4.太阳和月球到地球的距离。
5.在比较太阳和月球大小的模拟实验时，观察圆纸筒模拟，大圆纸片模拟，小圆纸片模拟。
6.在模拟实验时，三位同学一直线，保持和不动，移动。
当大圆纸片看上去和小圆纸片一样大时，请一位同学测量一下大小圆纸片与纸筒之间的距离。
7.通过模拟实验，我们知道：太阳和月球看起来差不多大是因为：8.月球本身不发光，月球明两部分其实是的部分。
9.利用韦恩图比较太阳和月球有哪些相同和不同。
3.2阳光下的影子1.一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有。
2.日晷是古代的仪器。
3.太阳的变化会引起物体影子的变化。
4.要观察阳光下物体的影子，通常我们需要借助的仪器是。
5.影子上午，下午。
6.清晨长，逐渐，中午最短，然后，到太阳偏西快落山时。
7.太阳位置最高时影子，太阳位置最低时，影子。
8.太阳东升西落，影子的方向变化会像时钟一样转动，影子的方向与太阳方向。
太阳方向：，影子方向：9.制作简易日晷的方法3.3影子的秘密1.行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的。
2.、和（接收影子的平面）是影子产生的条件。
要在和之间。
3.和的变化会导致影子的变化。
4.影子的变化包括和的变化。
5.影子的方向与的位置有关，影子方向与光源的位置。
6.影子的长短与有关，斜射的程度大，影子就。
7.影子的大小与光源和遮挡物之间的有关，距离近影子，距离远影子。
8.影子的形状与遮挡物的有关。
9.在模拟影子产生实验时，手电筒代表，木圆柱代表，白纸代表。
10.人们用影子的原理发明了、、等。
11.在生活中我们仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，它们是天然的，当阳光撒下的时候，会在天然的接收屏上形成。
3.4月相变化的规律1.月球的形态没有改变，但因为在一个月内，反射太阳光的面积大小不一样，而导致人们看到的月亮形态不一样，这就是。
《3.3影子的秘密》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册
《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本作业的设计与实施，使学生能够：1. 了解影子的基本概念及形成原理；2. 掌握不同物体对影子产生的影响；3. 学会使用简单工具进行影子实验并记录观察结果；4. 培养观察力、分析力和探究精神。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生在课堂学习中需了解光、影的基本知识，以及形成影子的必要条件，即光源、遮光物体及背景平面。
同时要明确影子的产生是由于物体阻挡了光线所形成的。
2. 观察实验：学生需选择不同的物体进行影子实验，观察不同形状、大小的物体在光源下所形成的影子。
可尝试使用手电筒、各种小物品和画有不同图案的纸板等材料进行实验。
在实验过程中，学生需注意观察光源与物体之间的距离、角度等因素对影子产生的影响。
3. 记录与分析：学生需用画图或文字的形式记录下观察到的实验结果，包括光源的方位、物体的形状、以及所产生的影子等。
学生应分析这些信息，思考这些因素对影子产生的影响，并尝试总结出一些规律。
4. 制作“影子小报”：学生可自行设计一个以“影子”为主题的小报，内容包括对影子的理解、实验过程、实验结果以及感想等。
小报应设计得生动有趣，有助于提高学生对科学知识的兴趣。
三、作业要求1. 实验过程需真实记录，不能抄袭或捏造数据；2. 观察结果需用图画和文字相结合的方式表达清楚；3. “影子小报”需设计得有创意，内容丰富，主题明确；4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论知识掌握程度；2. 观察记录的准确性和完整性；3. “影子小报”的创意和设计水平；4. 作业的按时提交情况。
教师将对学生的作业给予及时的反馈和指导，鼓励学生发现问题、提出问题并尝试解决问题。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出其中的优点和不足，并给出具体的改进建议。
同时，教师将在课堂上进行作业讲解和评价，帮助学生更好地理解科学知识，提高科学探究能力。
教科版(2017秋)三年级下册科学影子的秘密练习题(含答案)
教科版（2017秋）三年级下册科学影子的秘密练习题（含答案）一、填空题1．、和屏是影子产生的条件。
我国的传统文化--皮影戏就是利用影子来进行创作的。
(长方体木块、光源、刻度尺、遮挡物)2．玩手影游戏时，需要和。
3．随着太阳在天空的移动，物体影子的和也会发生变化。
4．影子的形成条件有、和。
5．随着时间的变化，物体在阳光下的影子的和会慢慢地发生变化。
6．将木圆柱放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。
在桌面上产生影子的和是不同的。
7．像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫。
8．元代天文学家郭守敬在河南登封设计建造的()就是一个巨大的()。
(此题每空窗选择一个选项)A.观星台B.塔林C.日晷D.圭表E.地球仪9．如图所示，在做手影游戏时，手与光源靠的越近，影子越(大小)。
10．“立竿见影”这个成语本意是指在阳光下竖起竹竿，立刻就看到影子。
随着时间的变化，竹竿影子的和也会慢慢发生变化，古代的人根据这一特点制作的计时工具叫。
11．下午四点多，小明站在校园南门口观察大树，他发现门口一排大树的影子都偏向方向。
12．影子的形成需要、遮挡物和屏。
二、判断题13．只要有光照到物体上，就会产生影子。
（）14．影子的出现，证明光是沿直线传播的。
()15．太阳、物体和影子一定在同一直线上。
（）16．只要有光就能产生影子。
（）17．从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。
()三、单选题18．在光照条件下，下列不能产生影子的物体是()A．透明玻璃B．书本C．圆珠笔19．做手影游戏时，手离光源越来越近，影子（）。
A．会越来越小B．会越来越大C．没有有变化20．形成影子，不需要以下哪个条件？A．光B．透明物体C．不透明物体21．一天之中，阳光下物体的影子方位变化是()A．自西向东B．自东向西C．由长变短，再由短变长22．小涛记录了一天中阳光下小棒影子的长短。
下列情形中小棒影子最短的是？（）A．B．C．23．下列做法中不能使手电简照射下物体的影子发生变化的是()。
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3.3《影子的秘密》同步练习
一、填空题
1、生活中，手影游戏主要是改变影子的_____特点。
2、_____、_____和_____是影子产生的条件。
3、行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的_____。
4、改变_____和_____间的距离能改变影子的大小。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1.月亮、镜子和太阳都是光源。
（）
2.下午旗杆影子的变化由短变长。
（）
3.有物体就一定有影子。
（）
4.改变被照物体的远近，影子的大小会发生改变。
（）
5.太阳离地面越高，被照射到的物体的影子就越断短。
（）
6.手影舞、皮影戏和木偶戏都是利用光和影子的原理。
（）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、关于光源、遮挡物和屏三者之间关系，下列说法正确的是（）
A.遮挡物位于光源和屏之间
B.光源位于遮挡物和屏之间
C.屏位于遮挡物和光源之间
2、下列物体不是光源的是（）
A.月球
B.萤火虫
C.点亮的蜡烛
3、下列关于影子产生的说法正确的一项是（）
A.有物体就一定有影子
B.有光就一定有影子
C.有光源、遮挡物和屏才会有影子
4、如图所示，如果改变被照物体的远近，影子的（）会发生改变。
A.大小
B.形状
C.方向
5、下列选项中，利用影子原理的是（）
6、把手电筒平放在桌子上，分别照亮竖放的圆木柱和横放的圆木柱，在屏上的影子会（）
A.形状不同
B.方向不同
C.形状相同
7、下列叙述中的“影”与产生手影的原理不一样的是（）
A.湖光倒影
B.立竿见影
C.形影相随
8、物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是（）
A.物体影子长，太阳在天空中位置高
B.物体影子短，太阳在天空中位置高
C.物体影子的长短与太阳在天空中的位置无关
四、实验探究题
小华用手电筒在墙壁前玩手影游戏，如右下图。
1、影子产生的条件需要光源、遮挡物、屏。
这个手影游戏中光源是_______，遮挡物是______，
屏是______。
2、小华想让墙上的手影变大，正确的做法是（）
A.手电筒位置不变，手慢慢靠近墙
B.手电筒位置不变，手慢慢靠近手电筒
C.手位置不变，手电筒慢慢远离手
3、如果手电筒改变照射的角度，所产生的影子（）
A.方向相同，长短不同，形状不同
B.方向相同，长短相同，形状相同
C.方向、长短和形状都不相同
4、如果手的位置不变，手影变小，需拉长_____和_____之间的距离。
参考答案
一、填空题
1、形状
2、光源遮挡物屏
3、影子
4、物体光源
二、判断题
1、✘
2、√
3、✘
4、√
5、√
6、✘
三、选择题
1、A
2、A
3、C
4、A
5、C
6、A
7、A
8、B
四、实验探究题
1、手电光手墙
2、B
3、C
4、手电筒手
教科版。