作文-初中作文指导:掌握考场作文应试技巧,提高语文得分ppt优秀PPT

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②将“生”题变“熟”题:就是将熟题的作文素材转 换一下,用到你觉得二者之间有许多共同点的生作 文题中去。
③时间不够写,写好作文的开头和结尾,时间不够的 时候,一定结尾,再不行的话就在结尾加省略号。
④试卷分发时先看作文题,利用读卷时间构思作文, 做好基础知识就写作文,阅读放在最后做。
⑤写好文章的开头和结尾,给阅卷老师留有深刻、良 好的印象。
文章用了多种文体,缺乏内在联系,但能 连接起来,视为基本符合文体要求。
文章用了多种文体,文体之间缺乏内在联 系,相互之间又不能连接,视为不符合文 体要求。
考场作文疗救办法:
①将“难”题变“易”题:就是把那些—时无法理解 把握、无法下笔的作文题,改换成易于理解把握的 题目(注意在试卷上仍用原题),按近似原题的文题 或表达方式作文。
开头方法:
①点文题式:就是在开头直接点出作文的题目。 ②开门见山式:就是直接入题,不拐弯抹角,直接交
代写作的内容(写什么事情,讲一个什么道理等)。 ③点中心式:就是在开头将所写的人、事、景、物等
中心交待出来。 ④悬念入题式:就是创设一种扣人心弦的情节,引人
人胜。 ⑤场面描写式:就是描写—个特定的场景导入作文。

















































































































































小处留心:
①题目不要忘记写(2分); ②字数要达到(少50字扣1分,过少还会影响等级); ③字迹要工整(4个错别字1分,过多还会影响等级); ④卷面要整洁(可扣2分),如要修改一定要使用修
改符号。 ④字数不要过多,不要另外贴纸,贴了也是白贴。
(阅卷前老师要把你的纸撕掉)
对结构的理解
文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接 自然,有较强的内在联系,视为结构严谨。





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穿
































西
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构思要耐心:
①不假思索就能想到的东西绝对不能写;稍 加思索想到的也不要写。
②花上几分钟,想别人想不到的内容写,严 禁胡编乱造。
③即使编写故事也要做到“大胆想象,自圆 其说”。
④中心一个要紧紧围绕。
文体要固定:
①文体不限不代表没有文体,要写文体什么 象什么文体。 ②记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述、描 写,议论文反之。 ③强烈建议写记叙文,且最好将主人公设定 为自己,用第一人称入文,不喊口号,情真 意切。 ④少写深奥的科幻小说,写童话、寓言不要 过于含蓄,严禁照搬照抄别人的范文。 ⑤最忌四不像的作文



















































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同学们再见! 有





寿







































































退




















































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使

内容限制:
①不要触及敏感的政治事件; ②不谈宗教话题; ③不要单纯发牢骚; ④不要写早恋、下岗、腐败等敏感话题; ⑤想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。
语言优美:
①严禁文白夹杂、生造词语; ②严禁使用别人看不懂的方言; ③能使用修辞就一定要用修辞:比喻、排比等 ; ④少用长句多用短句; ⑤可引进部分时代新词汇,忌用网络语言和夹杂英语; ⑥引用名言警句,尤其是已学的课文中的名句; ⑦引用流行的通俗歌曲歌词,稍改更好; ⑧引用百姓口头民谣,但取向一定要积极向上。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
凡事都是多棱镜,不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接 自然,视为结构完整。
文章具有必要的组成部分,且大致围绕中心, 视为结构基本完整。
文章具缺乏必要的组成部分,衔接不自然,内 在联系混乱,条理不清,视为结构混乱。
对于语言的理解
语言规范,语言结构完整,没有语病,读 起来顺口,视为语言流畅。
语言规范,有一两处语病,视为语言通顺。 语言大体规范,有少量语病,视为语言基
结尾方法:
①点明中心文题式,画龙点睛,发人深思。 ②悬念余味式。 ③引用警言式。 ④抒情总结式,抒发情感,引起共鸣。 ⑤总结全文,照应开头。
⑥叙述结束,自然收尾。
过渡方法:
①一定要分段,切忌一段到底。 ②用一个承上启下的句子过渡。 ③用—个自然段过渡。 ④用表决第的词:如“第—、第二、其一、其
二、首先、其次”或用关联词“但是”、 “而且”、“因此”等过渡。
本通顺。 语言不规范不完整,语病较多,视为语言
不通畅,语病多。
对于字体的理解
字体端正、漂亮,视为字迹美观。 字体笔画清楚,架构清晰,视为字体端正。 字体具备基本的笔画、构架,视为字体清
楚。 字体不具备基本的笔画、构架,且影响辨
认,视为字迹难辨。
对于的文体的理解
文章不违反使用文体的基本规范,视为符 合文体要求。
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