一年级小孩做作业慢怎么办.doc
关于家庭作业的建议
关于家庭作业的建议(1)、是抓作业。
要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业，不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹，如果家长在一年级不纠正过来，稍微大点就很难纠正，因为他已经形成了习惯，希望家长再忙都要把这件事督促到位，看看它回家后先干什么，不过有的家长认为它还小，大些了就好点了，如果家长这样认为它就只会害了他，好习惯的养成需要从小日复一日的坚持。
学生做作业时，是不是边做作业，边看电视，这样既影响眼睛，又影响作业的质量，如果你的孩子是这样做的，那她的作业要么错的很多，要么乱七八糟，因为心无二用，所以孩子做作业要么把电视关掉，要么在书房做。
家长每天查看孩子作业是否认真，有时有课外作业时，还需要念题，家长必须给她念一题，做一题，你给她把题目念了，别着急给他把答案连忙说出来，要让他自己边想边做，这样才能提高她的成绩，在这里我想做点特别的说明，家长在一年级必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而对孩子的作业关注的不多，因为一年级还认不到多少字，家长必须给她念题，她才做的倒，他做了后家长还要检查，看看读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并在书上或本子上签字证明；（2）、抓“听写”。
关于以后我布置的听写。
我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。
44个学生，我想如果全是要老师来管，必定有几个接受能力慢的小孩，会被淘汰掉。
我一节课只有４０分钟，课间能利用我都利用上了，但还是不可能单独地给某一个孩子很多时间。
所以就需要家长在家里多对他付出了。
如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那第二天到学校就能及时到我这里检测。
这样几次下来，他读书就有劲头了。
如果小孩在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能全对了。
这样几次下来，他读书就有劲头了。
很多教育孩子的事情，我觉得家长不会做不到，而主要是看家长去不去做，愿不愿意花时间去做。
小学一年级孩子的特点
小学一年级孩子的特点第一篇：小学一年级孩子的特点小学一年级孩子的特点作为一年级学生的家长，总免不了要向孩子提出很多要求，要求孩子上课怎样、作业怎样、纪律怎样。
但是很多家长很少去想过一年级的孩子特点是什么？自己提的要求是否符合孩子的特点？自己的教育态度是否合理？那么，一年级学生学习有什么特点呢？一年级孩子的心理特点包括几个方面，这里主要指出作为家长应该特别注意的几个特点：一、“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移。
一年级的孩子进了学校，每天按学校安排的时间作息，从形式上已经是“以学习为中心”了，但孩子真正做到以学习为中心，需要一段时间，六七岁的孩子还带有明显的儿童特点，游戏玩耍仍然是他们的精神食粮。
因此，孩子需要通过半游戏半学习的一段过程逐渐实现向“以学习为中心”的转移。
二、凡事不可能考虑周全（没有脱离自我中心倾向）一年级孩子考虑事情不可能全面，家长提要求不能苛刻，不能要求孩子面面俱到，像个小大人一样稳重、老练。
比如孩子上课突然与同学争吵甚至打起架来，就可能是这种不能考虑两件事情的表现，只顾一心争输赢，忘了在上课。
家长对此不必大加指责，只要耐心提醒孩子逐渐适应学校生活要求就行了。
三、容易怀疑自己一年级孩子刚刚开始学习，紧张不安，很容易怀疑自己，如果几次评比不能名列前茅，就容易自卑。
家长要懂得一年级远不是下结论的时候，孩子的自信心对一生都很重要，家长千万不能动辄就否定孩子，要多鼓励，耐心等待。
四、注意力还不能稳定持久一年级孩子的注意力一般能稳定持续１５分钟——２０分钟左右（男孩子要差一些），所以家长如果强迫孩子长时间地学习、做功课，那么是违背科学的。
即使孩子被迫坐在那里，实际上也不可能做到一直专注，反而还养成了拖拖拉拉的坏习惯。
家长应要求孩子，凡学习就专心学习，玩就尽情地玩，用脑时间要合理，不能只管拉长时间，而要讲求学习效率，这样才能培养良好的注意品质。
五、思维非常具体六七岁的孩子只能理解具体的含义，家长要注意对孩子提要求讲道理一定要具体。
简短小学一年级学生评语
简短小学一年级学生评语•相关推荐学习需要一步一个脚印，需要刻苦谦虚，“梅花香自苦寒来”，只要你上课多动脑，作业不马虎，你的成绩一定能够有很大提高。
3.老师很理解你，同情你，你想学，肯学只是力不从心。
如果你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。
记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间，结果得了分，多令人高兴啊!4.尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真，是你留给老师的最深印象。
在学习上你能专心听课，作业按时完成。
但却不敢大胆举手发言，有时作业书写不够端正。
希望今后做事大胆些，努力把字写端正，好吗?5.你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，热爱劳动。
上课能够认真听讲，积极回答问题。
做事比刚开学时踏实了许多，老师为你的进步感到高兴。
希望继续保持优点，不可骄傲，相信你会越来越出色。
6.你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。
上课专心听讲、认真完成作业。
你团结同学，待人有礼貌，诚恳。
老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。
老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美!7.你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。
如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
8.你是个聪明的孩子。
对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，做事不服输。
你又是一个好动的孩子，课上总是注意力分散。
喜欢玩耍，并不是缺点，可是，如果只贪玩不学习，是不会获得知识的。
老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
切记：要学会管住自己。
9.你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。
但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。
似乎总有同学来打你的“小报告”。
并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。
孩子做作业拖拉磨蹭怎么办【育儿知识】
孩子做作业拖拉磨蹭怎么办
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注意力不集中，不是写作业拖拉的原因，而是写不好、写不来的结果。
因为注意力不集中的孩子，看电视、做别的事或听音乐并没有注意力的问题。
如果写作业时注意力不集中，绝对不能只看不集中的表象，而不问到底是什么原因造成在写字时注意力不集中。
写作业拖拉，从能力的角度，有下列五大因素：
一、坐不住、坐不久：
大的孩子坐的久，小的孩子坐不长，与动作能力有矣。
大的孩子动作能力，如果像小孩子的水平，自然久坐的时间不似同龄儿童。
面对较多的作业，却只有较小孩童能坐得住的时间，当然就坐不住、写作业拖拉了。
二、视觉书写能力不及龄：
一年级孩子，写三级的课业量，当然写的慢，也写的不好。
而当三年级的孩。
一年级孩子不爱写作业怎么办
一年级孩子不爱写作业怎么办当下有很多孩子在写作业的时候总是磨磨蹭蹭，能拖就拖，尤其是一年级的孩子，处于幼小衔接的过渡期，孩子还没有认识到作业的重要性，于是对待作业也是无所谓的态度，面对这样的情况，家长可以采取什么措施帮助孩子呢？一年级孩子不爱写作业怎么办1、不要放任自由。
很多家长都感觉自己的孩子还小，不想让孩子承担很大的压力，其实，这样的想法本无可厚非，但是，孩子毕竟要进步，不给点压力也是不现实的事情，所以，适当让孩子受约束。
2、不要抱怨责备。
对于作业的问题，家长的态度就是必须完成的事情，不能溺爱孩子，当老师留作业多了一点，家长就不能正确看待，抱怨老师，抱怨学校，如果孩子听到了非常不好。
3、要多加督促孩子。
对于孩子的作业，家长一定要加强监督和管理，孩子是很能够察言观色的，如果家长放松管理，那么，孩子就会不爱写作业，甚至敷衍了事，如果家长重视，孩子就会提高。
4、言传身教，想要孩子好好学习，家长就不要总是拖拉磨蹭，从自身开始改变，给孩子树立良好的榜样，一年级的孩子模仿能力很强，家长怎么做，孩子就会学着怎么做，这是培养学习习惯很不错的方式。
5、制定计划，孩子学习态度差，是对学习没有兴趣，没有从学习中获得成就感。
家长可以给孩子定制一些学习上的小目标，让他可以通过努力完成，从而获得满足感和继续学习的动力，真正爱上学习。
6、孩子一年级正是培养学习习惯的时候，家长可以给孩子营造良好的学习环境，比如在学习的时候，不去打扰他，没有其他因素的干扰，久而久之，孩子的学习态度会慢慢转变。
一年级的学生不喜欢做作业的原因1、孩子上一年级，能力还很差。
父母应该给孩子一个成长的过程。
在此期间，家长可以适当地参与孩子的学习。
不要让孩子一开始就觉得作业很难，情绪体验不好。
那么孩子就会和作业发生冲突，会磨蹭，不想写。
2、没有办法学习。
父母帮助整理孩子的必需品，甚至书包。
孩子不知道如何安排和计划自己的作业，而且他们的组织很差，所以他们在做作业时经常显得懒惰和依赖。
(一年级教案 )重视良好品德和习惯培养,为孩子今后的生活、学习打好基础
永平小学一年级家长会教案重视良好品德和习惯培养，为孩子今后的生活、学习打好基础一、课题背景有些家长以为孩子进入小学了，万事有老师负责，自己可以松一口气了；大部分家长知道孩子入学后，家长要配合老师抓好孩子的学习，把主要注意力投放到孩子的作业方面，眼睛紧盯着一个个分数；有的家长已发现孩子的表现有些不妥，但寄希望于孩子逐渐长大会改，对孩子的问题不以为意。
本课题的讲授目的是引起家长对刚入学的孩子进行道德品质教育和良好习惯培养的重视，为孩子今后的生活和学习打下坚实的基础。
二、教学目的1、帮助家长认识从小抓好孩子良好品质教育和良好行为习惯培养的重要性。
2、明确对一年级小学生重点抓哪些品质和习惯培养。
3、了解对一年级小学生进行品质教育和良好习惯培养的方法。
三、教学过程各位家长的孩子已经当上了小学生，作为父母，我们该为孩子做些什么呢？我们今天就来共同探讨这一问题。
先给各位讲讲两名小学生的故事。
小青和小宇的父母是好朋友，同住一个小区，同上一所小学。
小青和小宇都长得活泼可爱、聪明伶俐，两家人在一起时，大人们都鼓励他俩要一起进步，一起戴上红领巾。
可是意想不到的是从一年级下学期开始，两人的表现就开始出现了差异，小青学得很开心，和班里同学相处得很好，因为上课专心、大胆发言、作业又做得好，所以经常受到老师的表扬。
现在，小青已是一名五年级学生，她各方面都非常优秀，在同学中很有威信，通过竞争当上了少先队大队委员。
小宇却没有那么顺利，一年级上学期与小青的差距还没那么大，就是上课时会开小差，做作业时有点拖拉，常要父母督促才能完成，和班里的一些小同学会常常闹点小矛盾，但是随着逐渐长大，小宇的缺点是越来越突出，发展到懒惰、散漫、经常与同学争争打打，使老师和家长都非常烦恼。
小青和小宇在同一个班接受相同老师的教育，起点又差不多，为什么几年后的表现会有这么大的差异呢？原因在于家庭教育的内容与方式不同，父母抓对子女的教育时机不同。
小青的父母从孩子刚入学开始，便非常注意了解孩子在学校的表现，观察孩子在家的言行，引导小青要对自己的学习负责，要学会分担家务，不要和同学斤斤计较，使小青从一年级开始便逐渐养成很多好习惯。
一年级最重要的是要培养小孩良好的学习习惯
架起沟通的桥梁让孩子在良好学校教育和家庭教育下健康成长目的和意义：正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。
教学重点与难点：1 、重点是让家长了解怎样和学校配合完成教育孩子的任务。
2、难点是培育孩子按照正确的目标和方向成长。
教学方法、手段设计：运用启发式教学方法，通过摆事实、讲道理的方法教育家长，和学校配合完成对孩子的教育教学过程各位家长，大家好：入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。
从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的以游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。
进入学校，就将被各种制度所约束，如：每天必须要去，上课不能说话，放学按时回家，要做作业等等，这些良好习惯的养成，要从上学第一天开始严格要求。
我今天和大家交流的就是家长应该怎样做，才能帮助孩子尽早适应小学生活并养成良好的学习习惯。
为什么从家长的角度来谈问题呢？因为家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。
我们常说，“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。
”学校教育是同一的、公开的，老师面对全班同学讲授的内容是一致的、相同的，在一个孩子成长过程中，影响最大的是家长，因为家长与孩子接触最多，孩子的心田是一块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获，习惯的收获，品德的收获，命运的收获。
一、培养孩子课前认真准备的习惯自己如今已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提首先要让她知道：高学习效率就要课前做好一些准备：让他们自己整理书包，比如每天晚上对照课程表准备好第二天要用的书本、削好铅笔等，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。
孩子作业拖拉磨蹭怎么办这三招
孩子作业拖拉磨蹭怎么办这三招方法一：1、遇见孩子写作业比较拖拉发呆的情况，家长要从小时候就是一年级就要给孩子建立一个良好的学习习惯。
如果家里有条件的，把孩子写作业的那个房间，布置得尽量简单，没有玩具，在孩子写作业的桌子上什么都没有，除了必要的纸、笔、橡皮，其他都拿走。
2、一年级的孩子，在孩子回家后问孩子有哪些作业？然后根据孩子的内容难易程度，分成三个阶段，先做简单的，再做难的，最后是简单的。
你告诉孩子，如果你抓紧时间写的话，20分钟就能写完，如果你在规定的时间完成的话，你就可以出来玩耍20分钟，如果没有完成就要减少玩耍时间。
3、给孩子规划一下，越快写完玩耍的时间越多，越慢做完玩耍的时间越少，而且做作业错误多的还要减少玩耍的时间。
这样在小学让孩子养成好的习惯，等孩子有了经验，到后面孩子长大一点，到孩子上初中、高中，他就可以自己规划起来。
先做简单的、再做难的、最后做简单的，这样他感觉很快就做完了，难的放中间，这是解决问题的一个比较好的方法。
方法二：1、要正确引导改变孩子的不良习惯，犹如大禹治水，要堵更要疏。
比如，和孩子沟通，达成协议，规定时间，规定作业量，完成作业就给予奖励，完不成就要得到一定惩罚。
当然，家长的目的是要让孩子养成认真快速完成作业的习惯，所以奔着要鼓励孩子的目的去留任务，即作业量要从少到多，一步一步来，不可让孩子有畏难情绪。
2、给孩子一个相对安静的环境孩子做作业时家长应该关掉电视，放下手机，最好给孩子找一个安静的房间，家长坐在旁边看书，让孩子专心的做作业。
家长看电视，玩手机，吃东西都会对孩子造成一定的影响。
他嘴上不说，心里想你凭什么可以看电视，玩手机，吃东西，而让我写作业。
于是就用拖延的办法来对抗你，一会儿要找东西，一会儿要撒尿。
3、做计划父母引导孩子一起做个学习计划，规整自己的学习内容和作业，有时候也是提高孩子学习效率的办法。
因为没有计划，有时候孩子就会不知道自己要干嘛，什么时候做什么事情。
小学一年级期末班主任评语13篇
小学一年级期末班主任评语13篇小学一年级期末班主任评语13篇在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过评语吧，评语对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为其努力指定方向。
你会写评语吗？下面是小编收集整理的小学一年级期末班主任评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级期末班主任评语11、胡付安：你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比较认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。
2、李美舜：在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。
3、陈心怡：你思维敏捷，活动能力较强，是老师的得力助手，老师很喜欢你。
你关心集体，礼貌待人，成绩优异。
每天早读你象小老师一样出现在同学们面前，你真了不起，你的优点数不清。
不过，老师希望你再接再励，更上一层楼。
4、张益：你是聪明活泼的孩子。
不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。
可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀！老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。
5、方哲：你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学生而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。
6、项方信：下课的时候，总能看到你活跃的身影，听到你快乐的笑声，多开心啊！可是到了上课的时候，你怎么变得那么安静？老师真希望在课上也能看到你积极地加入到发言的队伍中来，听到你精彩的发言。
7、方伟：老师很欣赏你的优异成绩，更欣赏你那顽强拼搏，坚韧不拔的毅力和性格。
很多问题你都有着独特的见解和新鲜的感觉，你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗？我们期待着你！8、陈晓漫：文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。
孩子小学阶段最需要养成的四种习惯
1、小孩子最需要养成的四种习惯：一、长时间集中注意力的习惯；二、时间观念；三、管理自己物品的习惯；四、独立做作业的习惯2、靠老人带，怎么培养孩子独立做作业？3、做作业速度和质量哪个更重要？4、陪读时间要有多长？怎么做？5、训练专注力的关键是什么？6、班主任的建议你为什么要听？7、孩子的自我管理能力我当了近20年的班主任，好班也带过，普通班也带过，光是一到五年级的大轮班就带过3轮，看着孩子们从一年级懵懵懂懂地进来，到五年级学习能力基本成型，有一点很深的感受——一个孩子有没有在小学低年段培养起良好的学习习惯，对于以后的学习真的是至关重要的。
1、孩子最需要养成的四种习惯学习习惯有很多，对于低年级学生来说，当务之急最需要养成以下四种习惯：长时间集中注意力的习惯以一年级为例，这个年龄段孩子的注意力集中只能是20-30分钟左右，所以小学每堂课是35分钟，这是根据孩子年龄特点来的。
但是如果孩子经过一定训练，集中注意力的时间会拉得很长。
注意力对听课的内容和效率有极大影响，培养专注力的方式有很多，但我想着重说说“做规矩”的问题，因为随着近年来国际教育理念的传播，不少家长会忽略“规矩”的重要性。
我曾经带过一个班，班上有两个男孩子，他们读的幼儿园是国际教育模式的幼儿园，非常注重培养孩子的创新力，鼓励天性发展，这很好，但有个问题是，完全没有给孩子做过“规矩”。
一年级上课时，整个人坐没坐相，一堂课不停地动，手上不停地玩笔，东张西望，一节课下来基本什么都没听进去。
我说的“规矩”不是要让孩子一动不动，一动不动是违反天性的，但既然上课，就要有一个基本规范的坐姿，不能葛优瘫或者一刻不停地动，这样是没有办法进入积极专注听课的状态的。
至于转笔，可能有些家长觉得无关紧要，但对于小孩子来说，如果一节课一刻不停地在转笔玩笔的话，这些小动作一定是会分散专注力的。
我们把孩子的问题反馈给家长，希望家长在家一起配合给孩子建立起良好的行为规范，进而培养专注力。
家长发言稿200字6篇
家长发言稿200字6篇家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的学习习惯。
有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急，有的时常抱怨、斥责孩子。
这样做是十分错误的，学习习惯的养成是有一个过程的。
所以我推荐家长们务必做好下列事情：（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：1、生字学习语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。
本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。
要求掌握的生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。
2、积累背诵的学习背诵本身就是一种能力。
一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能力的体现。
甚至可以说，一个人背诵的功夫能决定他一生的成就。
鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。
现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然困难。
将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、写作能力；转化成了分析问题和解决问题的能力。
本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积累也是要孩子熟练背诵的。
读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。
（三）给家长的几点建议1、重视生字默写的检查本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。
学生每天都要学习并掌握很多生字。
语文学习不像数学学习，只要在课堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。
如何培养一年级学生良好的学习习惯
如何培养一年级学生良好的学习习惯习惯要从小培养，我们知道，一年级小学生学生年龄小，那么该如何培养一年级小学生的良好学习好习惯呢?下面店铺收集了一些关于培养一年级学生良好的学习习惯的方法，希望对你有帮助培养一年级学生良好的学习习惯方法篇一(一)及时提醒。
在培养小学生学习习惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。
持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。
为了取得更好的学习效果，教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。
当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。
(二)树立榜样。
在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。
因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。
小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。
学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。
小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，还有争强好胜心理，要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。
(三)恰当评价。
苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。
”正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好学习习惯的重要手段。
对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。
值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”。
对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。
培养一年级学生良好的学习习惯方法篇二1.注意力集中的习惯要想养成做事情精力集中的习惯，值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。
有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。
有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。
家长反馈的一年级孩子常见学习问题
二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级二年级
孩子写字慢
孩子上课有小动作怎么办
孩子做题不细致只图快，不愿意自查怎么办？
孩子写作业注意力不集中怎么办
畏难情绪严重
回家就想玩，不想写作业，不能自主管理好自己的时间
不愿意改正错误，明知错误也不愿意改正
审题不仔细，自己做题总有几个是因为不认真读题做错的，订正时让再读一遍题就又会做了。
孩子考试马虎 落题，怎么解
做题马虎，不仔细审题，怎么解
二年级很少考100，总有得点做的不到位，比如横线手画的老师让用尺子画等等，怎么才能知道具体的知识点？圆满的到一百分。
孩子读不懂应用题，怎么办
怎样让孩子学会管理时间，合理规划学习
写作业太磨叽，容易分心怎么办
做题不仔细，很容易入陷阱，学过的方法（如巧算）不用，非要绕弯路，最后把自己绕进去了
做作业不积极、磨蹭，总是抱怨，即使后面要准备出去玩，也不着急，总是拖到最后才做完
做完一套题不知道如何去检查
做作业容易发呆，容易被别人的事情吸引
注意力不集中，写完作业不检查
孩子写作业磨蹭怎么办？
孩子时间观念不强
考试时不读题，导致成绩与实际水平有差距，怎么办？
孩子读题做题不认真，书写粗心怎么办
如何帮助孩子做好时间管理？
怎样培养孩子自主学习？
孩子写作业磨蹭不爱写怎么办
上学而思数学课到底该不该预习，如何预习？。
一年级家长教育孩子的心得体会（精选7篇）
一年级家长教育孩子的心得体会一年级家长教育孩子的心得体会（精选7篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编整理的一年级家长教育孩子的心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级家长教育孩子的心得体会1孩子刚刚踏进小学一年级，古人说“一年之计在于春”，教育也是一样的道理，孩子的一年级是很重要的，这时候的教育对孩子从小培养崇高地品德和良好地素质具有重要的作用。
俗话说得好“万事开关难”，这个头决定着孩子以后走什么样的道路，所以我觉得应该引起所有家长的重视！孩子也已经上了两个月的一年级了，在这两个月里，我很有感触，我想引用小楼写的《牵着蜗牛去散步》里的一段文字来表达：“上帝给我一个任务，让我牵着一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，因为蜗牛实在爬得太慢。
虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。
蜗牛受伤了，流着汗，喘着气，往前爬。
真奇怪……上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。
喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气……咦？忽然闻到了花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里地风这么温柔。
我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天地星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会……我恍然大悟。
原来，上帝叫蜗牛牵着我去散步！”。
这段文字道出了孩子的心声，也提醒了家长，教育孩子不是一件痛苦的事情，而是应该把他当成和孩子间快乐的亲子互动。
孩子就像一只蜗牛，他们跟成人的学习和认知能力不能相提并论，我们家长应该做的不是催他或唬他……，我们应该找出自己孩子容易接受的学习方式，和老师多沟通，经常探讨教育方法，给孩子一个适合的学习和生活环境，让孩子在有限的接受能力范围内，尽可能多的去学习知识，认识世界，懂得道理。
一、二年级学生学习习惯的养成
一、二年级学生学习习惯的养成一、二年级学生学习习惯的内容：一、认真听取别人讲话的习惯做到：听别人讲话时眼睛要注视对方，不随便打断别人的讲话，能掌握别人发言的重点。
学到：对别人的发言做内心评价。
二、学习卫生的习惯做到：读写姿势要端正，大腿呈水平状态，两足着地。
学到：连续看书一段时间后要休息一会，做到两要两不要。
三、科学安排时间的习惯做到：该学学，该玩玩，抓紧时间做作业。
学到：学习时不用别人督促，能制定一个作息时间表。
四、预习的习惯做到：预习五步法(熟读课文，写下评价;标上小节号;根据字宝宝划下词语;读字宝宝及划下的词语;书空“描一描”)学到：带着问题来学习五、认真听课的习惯做到：全神贯注，积极参与思考;大胆发表个人意见。
学到：积极思考，求异思维。
六、多思、善问、大胆质疑的习惯做到：多思、勤思，对不懂，不明白的问题能主动问老师。
学到：有疑问能大胆质疑。
七、敢于发表不同见解的习惯做到：有想法能清楚地表达。
学到：坚持自己的见解，敢于大胆表现。
八、课后复习的习惯做到：做作业前先回顾所学的知识，整理复习后在做作业。
学到：新旧知识联系，温故知新。
九、及时完成作业的习惯做到：按时完成书面、口头的作业，字迹端正，态度认真。
学到：完成作业后自己检查十、爱惜学习用品的习惯做到：小心使用，不乱扔，不故意损坏学到：随用随放，物品归类放置。
培养写作业习惯从练字入手要培养孩子养成好的写作业习惯，专家建议家长注意以下几点：第一，一定要提前准备，从简单的入手。
孩子不喜欢写作业，其中一个很重要的原因是觉得写字累，而事实上也是如此。
要想培养孩子好的做作业习惯，就要先从可以轻松写字这点入手。
一般来讲，上到大班就可以让孩子写字了，从最简单的开始，第一个星期，一个字写3遍，写完父母都要表扬一下。
第二个星期往上递加，一个字写5遍，同样地，写完父母也要表扬以保持其积极性。
所有的任务量以孩子能轻松完成为标准。
以此类推，慢慢地，孩子就不会觉得写字会很累。
孩子上一年级跟不上怎么办
孩子上一年级跟不上怎么办孩子上一年级跟不上，家长千万不要着急，这时的孩子还小，刚上一年级，学习上跟不上，只能说孩子还没有完全适应小学的生活，我们需要多跟孩子沟通，帮助他早日进入到学习状态，切忌打骂训斥，更多的应该是鼓励和表扬。
孩子上一年级跟不上怎么办1、心理辅导。
这里要强调的是，心理辅导必须放在第一位。
首先你需要和学生沟通，因为基础不好，导致现在学习成绩跟不上，他内心是很自卑的。
适度要求，静心等待。
面对孩子们，家长心中有一把合适的尺子。
耐心细致，教给方法。
2、家长调整心态，不要着急，同时不要给孩子思想负担。
检查一下孩子在哪些环节出现问题，有条理的进行补差。
需要家长的引导和孩子自身的行为习惯的调整，我们应该关注孩子学习习惯的养成，理性看待孩子的成绩。
3、要改变这种状况，一定要找出原因。
首先，孩子们一年级跟不上，幼儿园和学前班可能存在问题。
其次，一年级的孩子在语言理解方面存在差异，孩子可能无法适应这种情况。
最后，孩子的情绪不适应新环境，导致厌倦等等，都是导致孩子上学跟不上课的原因。
这就需要家长配合老师慢慢地引导他们，让孩子尽快适应新的学习环境。
另外，如果孩子在语言理解方面存在差异，导致接收信息的差异，这种情况下，有必要尝试用另一种方式与他交流，多倾听孩子们的话，找出孩子们的无知，然后尝试解决它。
4、父母应该帮助孩子养成良好的学习习惯，如课前预习、作业不拖拉、上课和作业认真、不分心等，对孩子的未来发展非常重要。
并且当孩子取得进步时，及时鼓励、表扬和肯定他们，让孩子感受到成功和乐趣。
5、要加强亲子沟通，增进亲子感情，培养和发展学生的自信心。
家长不要觉得学习好就什么都好，学习差就一无是处。
这样不但不能够帮助孩子获得好的发展，反而会给孩子造成负面影响。
一旦孩子对自己的学习感到失望，失去信心，那就很容易拉大学习差距。
所以，要经常跟孩子交流在学校的学习和生活情况，引导孩子放松心态，使孩子感受到我们的鼓励和鞭策，获得信心和力量。
小孩读一年级了什么都不会怎么办
小孩读一年级了什么都不会怎么办很多孩子从幼儿园升到小学，还没适应学校生活环境，孩子又小，控制不好自己的情绪，在上课中就会不听讲，家长一问孩子什么都没学会，自然气的是火冒三丈。
面对孩子这种情况，需要家长和老师一起，正确引导孩子，尽快让孩子适应学校的学习生活习惯。
小孩读一年级了什么都不会怎么办1、教孩子学会读题。
父母可以教孩子认一些关键的字，现在的题都比较绕口，有时读错一个字，或者理解错一个字的意思，这个题就可能会做错；所以家长很有必要教孩子认一些关键的字，包括一些容易混淆的题意。
2、先跟孩子一起检查一下做过的卷子，就可以看清到底孩子是哪没学明白。
然后，你可以再考孩子一遍，确定是没学会，还是不熟练，或者是马虎之类的原因。
不管是什么原因，都再给孩子讲一遍，让孩子弄懂。
然后再根据具体问题纠正孩子的学习方法。
孩子实在不明白，父母就举例子讲，一年级没学明白，我想你指的大半是数学。
你可以借助实物，让孩子明白加减法的意义和算法。
3、培养孩子看书习惯。
这对以后语文阅读理解和写作文都有很大的帮助，就连理解数学应用题都是有帮助的，而且还能培养孩子学习兴趣，增强学习的主动性。
4、请教老师帮忙。
孩子刚开始学习时，家长不要过多的要求孩子。
家长多和老师沟通。
毕竟老师对一年级孩子教育经验丰富。
能多给家长提供，怎样教育孩子的教育方式。
让家长受益匪浅。
多教教孩子学习的方法，让孩子学习成绩有所提高，也提高了孩子的学习兴趣，让孩子养成良好的学习生活习惯。
小孩读一年级成绩差怎么办1、培养孩子学习钻研的兴趣。
家长要鼓励孩子好奇、好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。
辅导孩子利用多种方式去探究，利用工具书、在网上搜索、去图书馆查询知识等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。
2、摆正心态，多鼓励孩子。
在小学一年级就表现出对孩子成绩的过于紧张重视，说不定会引起孩子的反感，现在就讨厌学习。
只有心平气和对待孩子，孩子才会慢慢变好。
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一年级小孩做作业慢怎么办一年级小孩写作业磨蹭是很常见的事，这可愁坏了各位家长。
可能惹得父母唠叨不断，但孩子写作业依然慢吞吞的，下面从多方面探讨如何改掉一年级小孩写作业磨蹭的问题。
要改掉一年级小孩写作业磨蹭的习惯，首先要找找原因，这里面不光是孩子的原因，还有可能是家长的原因。
先来看家长原因。
一年级孩子写作业磨蹭家长方面的原因1、父母的喜怒无常会造成孩子的磨蹭有些父母在情绪高涨的时候，对孩子表现出异乎寻常的亲切，而稍不遂意便勃然大怒，而后转瞬又归于平静，孩子不知道父母为什么发怒，也不知道父母为什么一会儿又不怒了，孩子无法适应父母的喜怒无常，他们对此手足无措，无法应对。
要知道，父母的非理性的大怒，会给孩子的心理带来不同的心理障碍，表现为做事心不在焉，总爱”走神儿”，或表现为一惊一咋的，或总是用被动的拖延来应对父母的变化无常的态度。
学习上的”磨蹭”现象就是一种明显的表现。
你们们要学会控制自己的情绪，最好结合自己的特点找到控制情绪的办法，不要因为一点儿小事而失去理智。
即便是批评孩子时也要注意，批评只在当时，以后不提。
要知道父母良好的自我修养是对孩子心理健康、免遭学习障碍困扰的基本保障。
2、父母的过分关心会造成孩子的磨蹭孩子小的时候，很多父母什么事情都不让孩子做，而父母们却不知道，由于他们的过分关心、过分的包办代替，剥夺了孩子自我学习、自我锻炼的机会，造成孩子凡事都依靠父母，而当孩子一旦失去这样的关爱，一旦遇到了挫折，孩子便感到失落、恐惧，甚至产生怨恨心理。
在生活学习上的具体表现就是对家长强烈的依赖性，离开父母就不能处理生活、学习中的任何问题，如做作业会经常把时间拖得很长才能结束，并随着孩子年龄的增长作业量的增加，写作业的磨蹭问题会更加明显。
所以建议家长在生活中给孩子一些自己做主的权利，让孩子成为家庭生活的参与者而不是服从者。
日常生活中应尊重、倾听孩子的意见和建议，采纳孩子的合理建议，大一点的孩子可以适当地给他一些权利，并注意培养孩子做到自己的事情自己做的习惯等，逐渐的培养孩子的独立意识，减少对父母的过分信赖。
在做作业时，要让孩子独立完成作业，遇到自己通过思考仍不能解决的问题，父母可以在搞清原因的基础上给予适当的帮助，如提示、启发，千万不要直接告诉孩子答案。
要知道保证孩子的学习兴趣和学习效率的前提是：给予孩子自己思考的空间，相信孩子的能力。
一年级小孩写作业磨蹭3、父母的过高期待也会造成孩子的磨蹭现代社会严酷的竞争环境使得许多父母在对待孩子教育的问题上，产生了诸多的误区。
父母之间不顾现实条件地相互攀比，唯恐自己的孩子落后于他人。
他们对学校的正规教育已经不能满足了，许多人在不考虑孩子举爱好的前提下，为孩子大量投资”额外的教育”，孩子除了周一至周五正常的学校学习外，还要在业余时间参加各种辅导班，周末也没有休息。
从技能的提高、智力的早熟上看，许多孩子的确取得了令人羡慕的”成果”，但也的确有更多的孩子因此而失去了本该属于他们自己的快乐童年。
孩子过早地承担了竞争的压力。
他们尚无法承受父母那份”望子成龙”的爱意。
由此带来的是孩子与父母之间的尖锐矛盾，形成逆反心理，对本来有兴趣的学习也失去了兴趣。
无兴趣地、被迫性地学习，是产生”磨蹭”现象的最直接原因。
建议父母尝试从以下几个方面寻求解决办法：(1)发现孩子的兴趣与爱好，用兴趣爱好培养孩子的学习能力;(2)给孩子适当的娱时间，休息不好会影响孩子的学习效果 ;(3)了解自己的孩子，不与别人攀比。
4、面对写作业磨蹭的孩子，父母要有信心至此，我们都知道了孩子写作业磨蹭的现象不是单一性的问题，它是由综合性因素导致的。
父母教育观念的转变是解决这个问题的重要环节。
首先，我们要给孩子一个过程。
要知道好习惯的养成需要一个过程，坏习惯的转变同样需要一个过程，也就是说帮助孩子克服磨蹭也需要一个过程。
其次，作为父母，不要把自己的期望强加给孩子，更不能不顾现实，硬逼着孩子达到自己设定的目标。
父母应该通过耐心细致地观察，了解你的孩子，倾听孩子的意见，发现他的特点，了解他的渴望，并与孩子共同努力，达到共同期待的理想目标。
最后，父母们应该深信：每一个有自尊心的孩子，都希望父母因自己的某种成功而自豪 ; 在所有的挫折中，几乎没有比令父母失望而更令孩子感到痛苦不堪的事情了。
一年级小孩写作业磨蹭一年级孩子写作业磨蹭孩子自己的原因1、开始写作业的确有些困难上一年级前没有学习识字，数学也学得很少，所以基础很一般。
2、习惯还没有养成习惯这东西是很有用的，养成了习惯，做起来很顺畅。
原来晚上在家里基本在玩儿，现在要写作业，习惯也不是马上能养成的。
所以，有些费劲儿是自然的。
3、兴趣还没有培养写作业最初对孩子来说不是一件有趣的事情，这与在家里玩游戏、玩玩具相比，自然缺乏吸引力，而觉得困难就更容易不喜欢了。
其实这也是人之常情，成人如果一件事情做起来费劲儿，也是不太喜欢做的。
所以，孩子的表现是正常的。
没有兴趣，自然不能够吸引她去做。
而那些游戏、玩具还在吸引着她呢，所以不专心，想玩儿是正常的。
4、不懂得写作业是自己的事情因为家长卖力地去督促孩子写作业，所以，孩子会认为在完成父母的任务，是在为父母写作业。
有的小孩刚上学的时候会说：我不给你写了。
如果父母总是对孩子做作业着急，更会加深作业是为父母写的印象。
如果不是给自己干活，她自然不是那么情愿了。
其实也不奇怪，孩子会觉得：如果不是你的事情，你那么着急干什么，所以，肯定是为你写作业，别骗我了。
5、保持一个舒畅的心情很重要本来就觉得费劲，不大爱写，父母如果还去批评指责，孩子就容易烦躁，说不准就想撂挑子不干了。
有时遇到困难的作业，也会容易烦躁。
在烦躁的情绪之下，更加谈不上专心，效率也大大降低。
所以，保持一个舒畅的心情是很重要的, 心情好，写起来轻松顺畅，也容易专心——这是一个心理的规律。
找到一年级孩子写作业磨蹭原因，对症下药1、首先争取让孩子有一个好的心情理解了孩子，知道孩子不是在捣乱，不是不懂事，她的不专心和磨蹭只是正常心理规律的结果，你自然不大生气，心态也平和了。
而父母不用自己的焦急骚扰孩子，孩子也容易心情平静些。
孩子有时写作业自己也会烦燥，此时尊重情绪的规律，不勉强她继续写，而是让她停下来，看看动画短片或者玩一会儿玩具，等她情绪平静或快乐了，再去写，就会专心多了。
孩子有的时候因为不会写而着急，此时就常安慰她，告诉她学习的进步是需要一个过程的，爸爸妈妈也不是一下子就懂得那么多东西的，有不会的题目很正常——这其实是做及时的心理疏导。
2、按照孩子自己的节奏来写作业大人不去烦她，也减少了她的烦躁，可以按照她小人家的节奏来，心境就平和了。
因为我们有时会按照我们的节奏去要求孩子，但是这不一定适合孩子，孩子一时也做不到，自然不舒服。
而让她按照自己的节奏来写，会更顺畅。
3、不催促孩子，让孩子知道写作业是自己的事情孩子有时不大爱写作业，此时父母反而不必劝她。
可以和孩子说“反正这是你自己的事情，不写就不写吧”。
孩子自然不想完不成作业，因为那样会被老师批评。
父母不急，也会让孩子真正知道写作业是她自己的事。
所以不需要经常催促她，只需要稍微提醒一下就可以了。
4、适当辅助不催促孩子，少干扰孩子，不做孩子的监工，不等于不去辅助孩子。
孩子做到自主学习需要一个过程，如果基础一般，开始就自主学习有时还是比较困难的，此时如果适当辅助，给她指点一下，帮孩子讲解一下难点，是很有必要的，这也会减少她作业的难度。
5、让孩子自己体验行为的结果这是行为疗法的原理，通过孩子体验行为自然的后果来改变她的行为。
不愿写作业，就不写，自己想想老师批评的后果，就乖乖去写了。
因为孩子一般都是有蓬勃的上进心，希望自己学得更好，所以，哪种行为促使成绩提高，她自然会选择这种行为。
6、成就和进步是提高兴趣的最好方法辅助和让孩子保持一个好的心情，会让孩子写作业更顺畅，而这种成就感和进步本身就会激发孩子的兴趣，也让她觉得美滋滋的，享受写作业的过程。
字写得越来越漂亮，口算熟练，得到父母和老师的夸奖，也会使孩子逐渐喜欢写作业了。
另外，辅助有一个要点，就是把功夫花在引导孩子上，但是最后的一层窗户纸争取让孩子去捅破，让她自己说出答案。
这会让孩子很有成就感，很愉悦，对逐渐地培养学习的兴趣很有好处。
7、大胆表扬敢于真诚表扬。
只要一点小的进步就表扬，哪怕她专心了五分钟也“毫不客气”地表扬，学得不好的时候要淡化，不批评——只表扬，不惩罚。
另外可以在早些写完 ( 或写完一门 ) 作业时，答应陪她玩最喜欢的游戏。
这样，孩子会期待着写完。
8、进一步使用行为疗法随着孩子自己写作业的能力越来越强，可鼓励她一放学早些写完作业，如果她能做到这一点，之后让她放开手脚玩儿。
逐渐地，她体会到了早完成作业的好处，到后来，她就养成一回家就写作业。
9、养成习惯不指望一口吃成胖子。
习惯的养成不是一两个星期的事，所以有些反复，很正常。
要允许她有时表现不好。
只要坚持这些原则和方法，孩子逐渐就会养成好的习惯。
可能孩子要用一两个月的时间，专心的时间才越来越长，辅助才越来越少，作业完成得才越来越早。
因为写作业心情放松，没有干扰，所以，写作业也专心从容了。
10、走向自主学习随着孩子的习惯越来越好，兴趣越来越浓厚之后，可以开始逐步减少辅助和提醒。
告诉孩子，让她自己多独立解决问题，自己考虑完成作业的进度。
如果在这方面做得好，可以奖励她一颗星星，以促进她自主完成的习惯养成。
一年级孩子写作业磨蹭家长做法对与错1. 孩子正在写作业时，您在干什么?×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。
”“别磨蹭。
”“不准看电视，好好学习。
”结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。
”㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。
您会怎么做?×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写! 我看着你。
”结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。
”( 适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。
)结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。
”3. 孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。
你还想看多久 ?”孩子：“我再看10 分钟行吗 ?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。