大班健康《看得见的情绪》活动反思

大班健康《看得见的情绪》活动反思

在我与我们班孩子平时的相处过程中，我发现我们虽然已经是大班的孩子了，很多孩子却不善于表达自己的情绪，不管是开心还是难过都是一个表情，更别说让他们说出自己的情绪了。不仅如此，有些孩子在游戏或者学习活动中还容易出现情绪失控他们不能够及时做好自我调节。我想这可能与如今家长普遍偏重幼儿的智力培养，对幼儿在情绪情感方面上重视得不够造成的。因此我设计了本次健康活动《看得见的情绪》，让幼儿了解几种基本的情绪，初步学会自我调节情绪的方法。

情绪是人的心理活动的一部分，是比较抽象的。因此，活动开始，我选择以平日里孩子们很喜欢的游戏“抢垫子”导入，让孩子在游戏中感受游戏带来的快乐和紧张，幼儿在游戏中有了快乐的情绪体验，也能为接下来学习各种基本的情绪做铺垫。幼儿在看到小朋友脸上的各种表情时，也因为有了之前的游戏体验所以让幼儿更会表达这些的情绪了。在游戏“我演你猜”的环节中，我引导幼儿根据抽取的不同表情图片来进行表演，让幼儿在表演中进一步巩固理解这几种情绪。虽然，幼儿在学做表情的时候也很明显地表现出不同的情绪，幼儿也很喜欢这个游戏，但是在活动中发现让幼儿一个一个上台表演时幼儿还是蛮尴尬的。如果将这个游戏活动与之前的看表情猜情绪相结合进行的话可能效果会更好。在接下来的环节当中，是让幼儿学习调整情绪的方法。在这次如果只是单纯的让幼儿分辨情绪的好坏的话，我感