星星之火可以燎原

星星之火可以燎原

宁安四中潘霞

一、教材分析

大革命失败后，面对蒋介石的暴力屠杀政策，中国共产党人没有被吓倒，他们总结了经验教训，又继续对中国革命的道路进行了不屈不挠的探索。南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，中共开始独立领导武装斗争，创建人民军队。井冈山上的红旗，犹如“星星之火”，燃成了“燎原之势”，为中国革命指明了新道路，揭开了中国革命的新篇章

教学重点：了解南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的创立和井冈山会师，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折。

教学难点：充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。

二、学情分析：

学生对于这一段历史会有一定的了解，因此在讲述这一部分的时候，可以充分调动学生来进行教学。

三、教学目标：

1、知识与能力：

简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。

2、过程与方法：

1.充分利用观看南昌起义、井冈山会师图片，引导学生讲述故事，使学生了解南昌起义、秋收起义以及井冈山会师等历史事件。培养学生陈述历史事件的能力和读图能力。

2.过程与方法

1、用多媒体设备播放视频《南昌起义》片断，

2、围绕问题“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地”组织学生进行讨论，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，掌握讨论学习的方法。

3、情感态度与价值观：

从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代裹的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。

四、教学观念和教学方法

革命前辈的英雄故事多是本课的一个显著特点，帮助学生由点到线、再到面地掌握历史知识，以立体地再现历史情景。

指导学生深情地朗诵毛泽东诗词《七律•长征》，加深学生对红军长征的理解和崇敬之情。

五、教学过程

（一）教学准备阶段

教师准备：1、备课中首先应研究历史课程标准之“内容标准”，明确课标对本课的基本要求，包括课标规定的基本内容及其能力层次要求。根据课

标的要求确定本节课的三维教学目标。这认真研究教材教法，收集查阅有关南昌起义、井冈山革命根据地的建立的有关资料，包括多媒体资料、图片等，根据教学目标需要进行选择处理，制作多媒体教学课件，辅助教学。3、指导学生收集有关毛泽东、朱德等老一辈革命家建立农村革命根据地、创立革命军队，开辟中国革命道路的有关故事。

学生准备|：在老师的指导下，课外查阅有关资料并对资料进行处理。练习讲述故事

（二）教学过程

1、导入新课

上一节我们学习了《北伐战争》，北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，大大推动了国民革命运动的发展，就在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民革命运动失败，然而“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。今天我们学习第12课“星星之火，可以燎原。

一、南昌起义

1. 大革命失败后，国民党从1927年3月到1928年上半年，共产党员和革命群众被杀害达31万多人。

2提出问题：你认为从大革命的失败中，共产党人应该吸取什么教训？（没有自己革命武装）从大革命失败的惨痛教训里，中国共产党开始认识到武装斗争的重要性，为了挽救革命，中共决定用武装起义反抗国民党反动派的屠杀政策。

3、南昌起义的过程：

首先，出示导学提纲：要求学生阅读了解南昌起义的基本过程，包括南昌起义的时间、地点、领导人、经过、结果，意义等，指导学生看书。

4、南昌起义的历史地位：

启发学生思考：

南昌起义虽然失败了，但对于中共来说最大的收获是什么？它是中国共产党第一次独立领导的武装斗争，是反抗国民党叛变革命、实施反动统治的第一枪，标志着人民军队的创建。

你能说出：为什么我国将南昌起义纪念日定为建军节吗？8月1日是中国人民解放军诞生的光荣节日。

5.学生思考：南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？学生得出结论：

A、敌人从四面八方来包围南昌，敌强我弱，不撤离必然导致全军覆没。

B、广东曾经是革命根据地，群众觉悟较高，南下准备夺取广州，重建革命根据地，然后再进行北伐。

二．秋收起义

6.指出南昌起义失败，占领大城市广州的计划也没能成功，毛泽东等人又领导在湘赣边界发动秋收起义，出示秋收起义学习提纲，知道学生阅读了解：秋收起义.的时间地点人物计划中攻打的地点结果（毛泽东的决策）

7.阅读后启发学生思考：南昌起义和秋收起义攻打的目标有什么共同的特点？为什么最终结果都失败了？学生得出结论：进攻大城市；大城市里敌强我弱，不可能取得胜利。教师明确：受俄国革命模式的影响，起义以夺取敌人力量强

大的大城市为目标不符合中国的国情。

8.启发学生思考：毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？结论：在城市中敌强我弱，而农村中。敌弱我强因此，只有先建立农村革命根据地，积蓄革命力量，发展革命势力，然后才能由农村包围城市，夺取城市政权。

9.进一步明确：秋收起义毛泽东所做出的正确决策：由攻大城市改向敌人薄弱的农村进军

10.指导学生看书思考：井冈山在那儿？是一个什么样地区？为什么要在那里建立农村革命根据地？引导学生从地理位置，农产品丰富和群众基础几个方面分析

11.结合前面所了解到的中国革命失败的教训和毛泽东的正确决策总结出启示：苏联的革命模式不适合中国的国情，走中心城市暴动武装夺取政权的道路在中国是行不通的。

实践告诉我们：中国革命要结合中国实际国情，建立农村根据地，农村包围城市，武装夺取政权。（中国革命的正确道路。）

12.学生总结至此中国共产党两次武装起义的概况，导入井冈山会师

三．井冈山会师

13.出示学习提纲，指导阅读

14.学生找出井冈山会师的相关内容和知识点

15.进一步明确井冈山会师的武装力量，时间，结果。

16.出示出示秋收起义形势示意图，找出井冈山的位置，明确井冈山革命根据地就是中国共产党武装力量的第一颗星星之火，然后出示农村革命根据地形势图，让学生知道随着农村革命根据地的发展，共产党的武装力量已经形成了燎原之势蓬勃发展。

17. 小结：

以问题的形式和学生一起重温课本的主要内容。南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。

四．课堂练习

1.中国共产党领导打响武装反抗国民党反动统治第一枪的起义是＿ A武昌起义 B秋收起义 C辛亥革命 D南昌起义

2. 中国第一个农村革命根据地是＿

A中央根据地 B晋察冀根据地

C.井冈山根据地 D闽浙赣根据地

3、毛泽东之所以选井冈山作为革命根据地是因为①离大城市较运，敌人统治力量薄弱②群众基础较好③那里地势险要，易守难攻④附近农产品丰富，便于筹粮筹款

A.①②③④

B.①②③

C.②③④ D①③④

4、1927年，毛泽东在一首诗里这样写到：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（）

A.南昌起义

B.秋收起义

C.井冈山会师

D.广州起义

5、阅读材料，回答问题。