陋室铭说课ppt课件
《陋室铭》优秀ppt课件
如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，运用排比的修辞手法，强调 了陋室主人的高雅活动和交往人群的高素质。
文章中的名句解析
“斯是陋室，惟吾德馨”
这句话是文章的核心思想，表达了作者认为陋室并不陋，因为主人品德高尚， 具有精神上的富足和美感。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
这句话表达了作者交往的人群都是高素质的人，没有平庸之辈，突出了作者的 高尚情操和品质。
主题思想分析
文章通过对陋室的简陋环境、陋室主 人的高雅活动和陋室主人的高尚品质 的描写，表达了作者对高尚情操和淡 泊名利精神的追求。
文章中的修辞手法
1 2
3
比喻
如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，将苔藓痕迹比作绿色台阶， 将草色比作窗帘的青色，形象生动地描绘了陋室的环境。
对偶
如“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，运用对偶的修辞手法，将陋 室与历史名人的居所进行对比，突出了陋室虽简但主人的高雅。
总结词
后人对《陋室铭》的评价非常高，认为它不仅具有文学价值，还蕴含了深刻的人生哲理。
详细描述
许多文学家和评论家都对《陋室铭》给予了高度评价，认为它不仅展示了刘禹锡卓越的文学才华，还 深刻反映了当时社会的现实和人生追求。后人也常常将该作品作为激励自己追求理想和美德的座右铭 。
《陋室铭》对后世的影响
总结词
《陋室铭》在企业中的应用
《陋室铭》所传达的清高脱俗、不畏权贵的品质，可以作 为企业文化建设的核心价值观。企业可以通过弘扬《陋室 铭》的精神，树立良好的企业形象，提高员工的道德素质 和职业操守。
《陋室铭》所强调的淡泊名利、专注品质的态度，可以作 为企业产品和服务质量的追求目标。企业可以通过借鉴《 陋室铭》的理念，提高产品质量和服务水平，赢得消费者 的信任和忠诚。
17《陋室铭》课件(共29张PPT).ppt
陋
刘 禹 锡
教学目标：
1、学习托物言志的写作技巧； 2、了解“铭”的特点，疏通文意，积累文言词语，朗 读、背诵并默写全文；
3、体会作者高洁傲岸的高尚情操以及安贫乐道的隐 逸情趣。
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刘禹锡（772-842），字梦得，
刘 唐代文学家、哲学家、政治家。永
禹 贞年间，与柳宗元等人参与王叔文
锡 政治革新运动，失败后被贬为和州
少时好学，博览多识，酷好辞赋。口吃，不善言谈，而好深思。家贫，不慕富贵。 40岁后，始游京师。大司马王音召为门下史，推荐为待诏。后经蜀人杨庄的引荐， 被喜爱辞赋的成帝召入宫廷，侍从祭祀游猎，任给事黄门郎。 他的官职一直很低微，历成、哀、平“三世不徙官”。王莽称帝后，扬雄校书于天禄 阁。后受他人牵累，即将被捕，于是坠阁自杀，未死。后召为大夫。
序：因再题二十八字，以俟后游。
夔州、和州刺史。直到文宗永和元年（827） 才回到长安，任太子宾客，加检校礼部尚 书。
百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处，前度刘郎今又来。
本文作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？
诸葛亮，三国时蜀国丞相，著名政治家；子云，即扬雄，西汉著名文学 家：他们都是历史上名声显赫的人物，一个在政治上建立奇功，一个在文 学上很有造诣。
（到这里）谈笑的都是知识渊博的大学 者，来往的没有知识浅薄的人。
丝：指弦乐器，琴、瑟等。 竹：指管乐器，箫、笛等。 之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性。 乱：形容词的使动用法，使……受到扰乱。 案牍：官府的公文。 劳：形容词的使动用法，使……劳累。
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
说一说，你从哪个字、哪个词、哪个句子读出了
“陋室不陋”？
陋室铭(全国优质课大赛一等奖)PPT课件
丰富了空间的艺术表现力。
人与自然和谐
03
陋室铭强调人与自然的和谐共生，这种理念在后世的建筑园林
设计中得以传承和发扬。
实例分析：当代建筑园林中运用
苏州博物馆
贝聿铭设计的苏州博物馆巧妙地将古典与现代元素相融合 ，体现了简约之美的同时，营造出富有诗意的空间意境。
拙政园
作为江南古典园林的代表，拙政园在布局上借鉴了陋室铭 的理念，通过精巧的构思和细腻的造园手法，营造出幽远 宁静的意境。
全国优质课大赛一等奖获奖 作品展示
获奖作品介绍及特点分析
作品名称
《陋室铭》PPT课件
获奖等级
全国优质课大赛一等奖
02
01
03
深度解读文本
通过对《陋室铭》的深入解读，挖掘 其中蕴含的人生哲理和审美价值。
创新性的教学设计
采用多种教学方法和手段，如情境创 设、问题探究、小组合作等，激发学 生的学习兴趣和主动性。
杭州西湖国宾馆
其设计灵感来源于陋室铭，注重人与自然的和谐共生，通 过借景、对景等手法将自然元素融入建筑和园林之中。
CHAPTER 05
陋室铭在文化传承中作用
古代文人雅士精神寄托
陋室铭代表了古代文人雅士的高尚品质和精神追求，是他们寻求心灵寄托和表达自 我情感的一种方式。
通过陋室铭的创作，古代文人雅士表达了对简朴生活的向往和对物质追求的淡泊， 体现了他们的高洁品格和超脱精神。
主题思想及艺术特色
主题思想
《陋室铭》通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，《陋室铭》一文表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好、 不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的隐逸情趣。
艺术特色
《陋室铭》不足百字却多次运用对比手法，使文章波澜起伏、耐人寻味；同时文章还巧妙地运用了多种修辞手法 ，大大加强了文章的艺术性和感染力；除此之外，《陋室铭》还押韵和韵律感极强，读来金石掷地又自然流畅， 让人回味无穷。
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contents •引言•陋室铭背景及作者简介•文本解读与赏析•陋室铭主题思想探讨•教学方法与手段•教学过程设计•教学评价与反思目录01引言培养学生的文学素养和审美能力，提高阅读和写作能力引导学生思考人生追求与价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观让学生了解《陋室铭》的背景、作者及创作动机，深入理解文本内涵说课方法讲授法讨论法问答法案例分析法02陋室铭背景及作者简介陋室铭创作背景唐代中期，社会动荡不安，文人墨客多寄情于山水之间。
刘禹锡在此背景下创作出《陋室铭》，表达了自己高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣。
刘禹锡因参与政治革新运动得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。
知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。
刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
刘禹锡生平及成就时代背景与文学地位03文本解读与赏析结尾总结全文，强调陋室不陋，在于主人的品德高尚。
通过对比陋室与豪华居所的差异，反衬出陋室主人高尚的品德。
陋室之德阐述陋室主人高洁的品质和德行，表达作者的人生追求。
引言简要介绍《陋室铭》的背景和陋室描述文本结构分析关键语句解读“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”“斯是陋室，惟吾德馨。
”“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”艺术手法赏析押韵与节奏比喻与象征对比与反衬精炼的语言04陋室铭主题思想探讨陋室环境的描写交往人物的叙述生活情趣的抒发030201安贫乐道思想体现高洁品质追求苔痕上阶绿，草色入帘青通过对陋室环境的描写，表现了作者高洁的品质和对美好事物的追求。
谈笑有鸿儒，往来无白丁通过与有学问、有修养的人的交往，彰显了作者的高尚品质和精神追求。
可以调素琴，阅金经通过对陋室主人日常生活的描述，展现了作者高洁的情操和追求精神生活的态度。
对现实生活的启示坚守道德底线追求精神富足保持独立人格05教学方法与手段朗读法运用学生自读教师范读给予学生充分的时间自读，培养语感，熟悉文本内容。
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对后世的文学创作产生了深远影响， 被广泛传颂和学习。
作品语言简练、意境深远，体现了作 者高超的文学造诣。
02
文本解读与赏析
原文及注释
原文
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无 案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
内涵和精髓。
03
艺术手法与特色分析
对比手法运用
通过对陋室与豪宅的对比，突出 陋室的清雅脱俗
以自然景色与人工雕饰的对比， 彰显自然之美
在人物行为与精神追求的对比中， 展现高洁品格
押韵和节奏感体现
采用押韵的方式，使全文读来朗朗上口，富有节奏感 运用平仄相间的声调安排，营造出起伏跌宕的音律美
通过重复某些词语或句式，形成回环往复的效果，增强感染力
学生朗读表演
挑选适合的学生进行朗读
01
选择语音语调较好、有表现力的学生进行朗读，可以提前进行
指导和练习。
配以背景音乐或图片
02
为了营造更好的氛围，可以在学生朗读时配以相应的背景音乐
或图片，增强学生的情感体验。
鼓励学生个性化表现
03
在朗读过程中，鼓励学生根据自己的理解加入适当的表情、动
作等个性化表现，使朗读更加生动有趣。
THANKS。
简练传神的语言风格
文字简练而意蕴深远，言简意赅 地表达了作者的高洁志向和超脱
情怀
运用比喻、拟人等修辞手法，使 语言既形象生动又具有象征意义
以古朴典雅的文言词汇和句式， 营造出一种古朴清高的文化氛围
04
文化内涵与拓展延伸
儒家道德观念体现
第17课《陋室铭》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级下册
诗歌：歌、行、吟、引、曲、弄 文章：铭、说、记、表、传、赋、序
知识备查
作者介绍
刘禹锡（772—842年），唐代文学家。字梦 得，洛阳（今属河南）人。和柳宗元交谊甚厚， 世称“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称“刘 白”。白居易称他为“诗豪”。有《刘梦得文集》 传世。 其代表作有《乌衣巷》、《秋词》、 《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
知识备查
背景资料
顺宗时，刘禹锡参加了王叔文领导的政治革新运动。革 新运动失败后，刘禹锡多次被贬。本文中的陋室是指刘禹锡 任和州刺史期间在当地居住的简易房子。刘禹锡写《陋室铭 》，显示了自己虽身居陋室却不改高洁志趣的决心。
预习检查 读一读
xīn
德馨
tái
苔痕
lòu
何陋之有
dú
案牍
hónɡ rú
鸿儒
动词，出名、有名
名词，名字
词类活用 有仙则名
苔痕上阶绿 苔痕上阶绿 草色入帘青 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
名词用作动词，出名、有名 方位名词用作动词，长上
形容词的使动用法，使……绿 形容词的使动用法，使……青 形容词的使动用法，使……受到扰乱 形容词的使动用法，使……劳累
文言句式
倒装句： 何陋之有（宾语前置，即“有何陋”）
描述陋室
居室环境 交往人物 生活情趣
不金碧辉煌 但环境清幽 无达官显贵 交往却不俗 无意于功名 而情趣高雅
陋室——清贫 不陋——自乐
安贫 乐道 高洁 傲岸
多用于形容处于某种不良环境中的个体所表现出的高尚节操，一身傲骨， 绝不向困难低头，向恶势力妥协，也绝不轻易屈服。
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对后世的文学创作产生了深远的 影响，成为文学创作的典范之一 。
《陋室铭》的文化价值与社会意义
文化价值
体现了唐代文化的精神内涵，展现了 古代文人的审美追求和人文精神。
社会意义
通过对陋室的描绘，表达了作者对清 廉自守、不畏艰苦的高尚情操的追求 ，对于现代人来说仍具有重要的启示 意义。
THANKS
主题背景
《陋室铭》的创作背景
刘禹锡创作《陋室铭》时，正值唐朝由盛转 衰，社会矛盾激化，文人墨客纷纷寻求精神 寄托，表现出对清高脱俗、淡泊名利的向往 。
《陋室铭》的历史地位
《陋室铭》的文学价值
《陋室铭》以其简练明快的语言、清新自 然的表现手法，展现了作者的高尚情操和 人生追求，具有极高的文学艺术价值。
06
《陋室铭》的传播与影响
《陋室铭》的传播途径与方式
书籍传播
互联网传播
通过印刷书籍进行传播， 包括纸质书籍和电子书
籍。
通过网站、博客、论坛 等网络平台进行传播。
媒体传播
通过电视、广播、报纸 等媒体进行传播。
教育传播
通过学校、培训机构等 教育机构进行传播。
《陋室铭》在文学史上的地位与影响
地位
作为唐代文学的代表作品之一， 被誉为中国古代散文的瑰宝。
对后世的影响与启示
启发人们对简朴生活的向往
文章传达的简朴生活理念影响了后世许多文人墨客，激发 了他们对自然、简约生活的向往。
品德修养的追求
文章强调品德修养的重要性，对后世产生了深远的影响， 启示人们追求内在的美。
文学创作的启示
刘禹锡的《陋室铭》以其简练明快的语言和深刻的主题思 想，为后世的文学创作提供了宝贵的启示，成为文学史上 的经典之作。
部编版《陋室铭》PPT精品教学课件
03
陋室环境与人物描绘
陋室自然环境描写
山不在高，有仙则名
苔痕上阶绿，草色入帘青
以山为喻，说明陋室虽处偏远之地， 却因有“仙”而名扬四海。
描绘陋室自然环境之幽雅，苔藓痕迹 点缀着台阶，青草色映入帘幕。
水不在深，有龙则灵
以水为喻，强调陋室虽处幽深之境， 却因有“龙”而充满灵气。
重要意义。
05
知识拓展与延伸阅读
刘禹锡其他作品欣赏
《乌衣巷》
描绘朱雀桥边的野草开花和乌衣巷口的夕阳斜挂， 表达旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家的景象。
《竹枝词》
描写山水风俗和男女爱情，富于生活气息和地方 特色。
《浪淘沙》
通过描写黄河的雄伟气势和淘金者的劳动生活， 表达对淘金者的赞美和同情。
同时代文人及其作品介绍
《陋室铭》在现代社会的价值体现
追求精神富足
在物质丰富的现代社会，人们更 加注重精神层面的追求和满足， 《陋室铭》所倡导的安贫乐道精 神，对于现代人来说具有重要的
启示意义。
淡泊名利心态
在竞争激烈的现代社会中，保持 淡泊名利的心态有助于减轻心理
压力，提高生活质量。
注重品德修养
无论在何种环境下，都应注重个 人品德修养，坚守道德底线，这 对于个人和社会的和谐发展具有
苔痕草色
通过对陋室环境的描写， 表达了主人对自然美的欣 赏和追求。
谈笑有鸿儒
与博学之士交往，追求精 神层面的富足和交流。
淡泊名利，坚守道德操守
无丝竹之乱耳
不追求世俗的享乐和名利，保持 内心的平静和淡泊。
无案牍之劳形
不沉溺于繁琐的公务和世俗事务， 注重个人品德修养。
坚守道德操守
在简陋的环境中，仍然坚守道德原 则，不为物欲所动。
陋室铭说课课件(2023版ppt)
教育启示
培养学生正确的价值观：引导学生树立正确的 价值观，追求高尚的精神境界。
激发学生的学习兴趣：通过讲解《陋室铭》， 激发学生对传统文化的兴趣，提高学习积极性。
提高学生的审美能力：引导学生欣赏《陋室铭》 的美学价值，提高学生的审美能力。
培养学生的批判性思维：引导学生对《陋室 铭》进行深入思考，培养批判性思维能力。
C 早年参加永贞革新，失败后被贬谪
B 生于公元772年，卒于公元842年
A 刘禹锡，唐代诗人，字梦得，号庐山人
创作背景
创作原因：刘禹锡被贬谪到和
州，在简陋的居室中创作了 《陋室铭》，以表达自己高洁
4
傲岸的品格和安贫乐道的精神。
创作地点：安徽和州
3
1
作者：刘禹锡
2
创作时间：唐贞元十九年 （803年）
陋室铭原文解读
原文介绍
作者：刘禹锡
内容：通过对陋室的描写，表 达作者对陋室的喜爱和赞美
创作背景：被贬谪后，在陋室 中创作
语言特点：简洁明了，寓意深 刻，富有哲理
字词释义
● 陋室：简陋的房屋 ● 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字 ● 山不在高，有仙则名：山不在于高，有神仙居住就出名 ● 水不在深，有龙则灵：水不在于深，有龙居住就有灵气 ● 斯是陋室，惟吾德馨：这是简陋的房屋，只因我品德高尚而闻名 ● 苔痕上阶绿，草色入帘青：苔藓爬上台阶，草色映入帘子，一片绿意盎然 ● 谈笑有鸿儒，往来无白丁：谈笑的都是博学多才的人，来往的没有浅薄的人 ● 可以调素琴，阅金经：可以弹奏素雅的琴，阅读珍贵的佛经 ● 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有繁琐的公文劳累身体 ● 南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的亭子
陋室铭ppt课件完整版
唐代士人热衷于诗词歌赋的创作与欣赏，他们通过诗歌来表达情感、交流思想，形成了 独特的文化氛围。
社会交往
唐代士人在社会交往中注重礼仪与风度，他们之间的宴饮、游历等活动，不仅增进了友 谊，也促进了文化的传播与交流。
中国传统文化中隐逸思想解读
隐逸思想的起源
隐逸思想起源于中国古代的道家学说，强调回归自然、追求自由与宁静的生活方式。
统文化。
培养学生品德
通过学习陋室铭，可以引导学生注 重品德修养，树立正确的价值观和 人生观。
提高文学鉴赏能力
陋室铭作为一篇优秀的文学作品， 通过学习可以提高学生的文学鉴赏 能力和审美水平。
跨文化传播与接受度探讨
跨文化传播
陋室铭不仅在中国文学史上有着重要 地位，而且被翻译成多种语言，传播 到世界各地，展示了中国文化的独特 魅力。
隐逸思想在文学中的体现
在中国古代文学中，隐逸思想得到了广泛的体现。许多文人墨客通过描绘山水田园等自然景色，表达了对隐 逸生活的向往与追求。
隐逸思想的社会意义
隐逸思想不仅体现了个人对自由与宁静生活的向往，也反映了社会对多元生活方式的包容与尊重。同时，隐 逸思想也对后世的文学创作和生活方式产生了深远的影响。
唐代文风与士人心态
唐代文风
唐代是中国文学史上一个辉煌的时期，诗歌、散文、小说等文学形式都得到了极 大的发展。唐代的文风以雄浑豪放、清新自然为主要特点，注重表达个人情感和 思想。
士人心态
在唐代，士人普遍具有积极向上、奋发有为的心态。他们追求功名利禄，但同时 也注重个人修养和品德。在士人眼中，贫穷并不可怕，可怕的是失去气节和尊严 。因此，即使身处陋室，他们也能保持高尚的情操和乐观的生活态度。
体现了一种不受环境 限制，注重内在修养 的精神追求。
2024版《陋室铭》说课ppt优秀课件
同类作品比较阅读
《爱莲说》与《陋室铭》比较
两篇作品都以花喻人，通过对花的赞美来表达对高洁品质的追求。《爱莲说》赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟 而不妖”，强调独立、纯洁的品质；《陋室铭》则以“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”来表达对高 尚品德的追求。
其他同类作品推荐
如《岳阳楼记》、《滕王阁序》等，这些作品都展示了中国古代散文的独特魅力和深厚底蕴。
深，有龙则灵”等，体会作者的巧妙用词与深刻寓意。
学生自我评价报告分享
学习过程中的收获与感悟
学生分享在学习过程中对《陋室铭》的理解与领悟，以及对中国 古代文化的认识。
遇到的困难与解决方法
学生坦诚面对在学习过程中遇到的困难，并分享自己是如何克服这 些困难的。
自我评价与反思
学生对自己的学习过程进行客观评价，并反思在哪些方面可以做得 更好。
追求精神自由与独立人格
唐代士人追求精神自由、独立人格的时代精神在《陋室铭》中得到了充分体现。这对于现代社会中追求个性 解放、独立思考的人们来说，同样具有重要的借鉴意义。
04
互动环节设计与实践
Chapter
小组讨论：分享个人阅读体验
分组并指定小组长，确保讨论有序进行。
小组成员轮流发言，分享自己阅读《陋室铭》的感受和 体会。 小组长汇总成员发言，准备向全班汇报。
过程与方法
通过朗读、背诵、讲解、讨论等多种 教学方法，引导学生深入理解文本， 培养学生的文言文阅读能力和文学鉴 赏能力。
教学方法与手段
教师对文中重要实词、虚词、句 式进行讲解，帮助学生理解文意。
运用PPT课件、音频、视频等多 媒体手段，丰富教学内容和形式， 提高学生的学习兴趣和参与度。
朗读法 讲解法 讨论法
【陋室铭】教学PPT课件
官府的文书
使……劳累
Hale Waihona Puke 句子翻译▪ 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ▪ 没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身
心。 ▪ 2、斯是陋室，惟吾德馨。 ▪ 这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。 ▪ 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ▪ 谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 ▪ 4、孔子云：“何陋之有？” ▪ 孔子说：“有什么简陋的呢？”
文言词语——一词多义
▪之 ▪ 水陆草木之花，可爱者甚蕃 的 ▪ 无丝竹之乱耳 在主谓间，取消句子独立性，无实义 ▪ 何陋之有？ ▪ 渔人甚异之宾。语前置的标志，无实义 ▪ 辍耕之垄上。它（指桃花林的奇景）
去，往
文言词语——其他
▪ 1、山不在高，有仙则名。出名 ▪ 2、斯是陋室 这 ▪ 3、惟吾德馨 香气，文中指品德高尚 ▪ 4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。 ▪ 5、无案牍之劳形
精要练习3
▪ 4. 把下列句子译文成现代汉语。 ▪ ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ▪ 答：__________________________ ▪ 苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘
里 ▪ ②孔子云：何陋之有？ ▪ 答：__________________________ ▪ 孔子说：有什么简陋的呢
文章评价
▪ 1、统领全文的一句是什么？ ▪ 斯是陋室，惟吾德馨。 ▪ 2、文中点睛之笔是哪句？ ▪ 何陋之有。 ▪ 3、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ ▪ 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ▪ 4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ ▪ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ▪ 5、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ ▪ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
精要练习4
▪ 5. 作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有” 有什么含义？表现了怎样的情趣和节操？
陋室铭优秀ppt课件
研究论文与观点
论文一
从《陋室铭》看刘禹锡的人生态度
论文二
唐代散文的审美价值
论文三
唐代文化对《陋室铭》的影响
网络资源与互动讨论
学术论坛讨论
《陋室铭》的文学价值
网络课程
唐代散文赏析
微信公众号
刘禹锡与《陋室铭》研究
谢谢聆听
陶渊明出生于东晋末年，是田园诗派 的创始人，被称为“田园诗人治上的失意，开始归隐 田园。
02
在归隐之后，陶渊明写下了《归去来兮辞》、《桃花源 记》、《饮酒》等大量反映其归隐思想的诗歌。
03
《陋室铭》是陶渊明归隐后所写的一篇散文，表达了他 对陋室的描写和赞美。
简约之美
推崇简单、朴素的生活美 学，认为简单的生活更能 使人专注于内心，提升精 神境界。
对现代生活的启示
重视精神生活
鼓励人们在现代生活中更 加注重精神层面的追求， 不要被物质所迷惑。
绿色生活
启示人们关注环境，推崇 绿色、低碳的生活方式， 减少对自然的破坏。
简约主义
提倡简约、实用的生活方 式，反对过度消费和浪费 。
的品德高尚而变得不陋。
名句三赏析
“苔痕上阶绿，草色入帘青。” 这句话通过描绘陋室的自然环境 ，表现了作者对自然的热爱和对
简朴生活的追求。
03 陋室铭的现代意义
传达的价值观
01
02
03
淡泊名利
通过对陋室的描述，传达 出一种不追求华丽、不慕 名利的价值观，强调内在 品质和精神的富足。
崇尚自然
强调与自然和谐相处，倡 导回归自然的生活方式， 反对过度物质化。
04 陋室铭的朗诵技巧
语音语调
语音准确
确保每个字的发音准确，特别是 多音字和容易读错的字。
陋室铭的ppt课件
对社会的批判
社会风气
陋室铭通过对陋室的描写，对社会上追求浮华、虚荣的风气进行 了批判，呼吁人们回归简朴、真实的生活。
道德沦丧
在当今社会中，存在着一些道德沦丧的现象，陋室铭所倡导的道德 观念对于重建社会道德观念具有重要的启示意义。
精神追求
在物质丰富的社会中，人们往往忽视了精神追求的重要性，陋室铭 提醒我们要注重精神层面的修养和追求。
淡泊名利
陋室铭强调的是一种淡泊名利的精 神境界，不以物喜，不以己悲，超 脱于世俗的纷扰和浮躁。
对人性的思考
人性本善
陋室铭中通过对陋室的描述，暗 示人性本善，没有过多的矫饰和
虚伪，保持纯真和善良。
自我修养
通过陋室铭，思考如何提升自我 修养，不断完善人格和品质，追
求更高的精神境界。
真诚待人
在与人交往中，应保持真诚和善 良，不虚伪、不做作，以真心待 人，才能获得他人的尊重和信任
在朗诵过程中，应将自己的情感融入其中 ，使听众能够感受到诗人的情感和思想。
感悟分享
对陋室的认知
通过对《陋室铭》的朗诵， 我深刻认识到陋室并非单指 物质上的简陋，更是指精神 上的富足和品格的高尚。
对生活的态度
这首诗让我明白，即使身处 困境，也要保持乐观向上的 心态，追求内心的平静与和 谐。
对自然的敬畏
通过描绘陋室内的景色和陈设，展现出一种简朴自然的生活态度，让人感受到作者 对生活的热爱。
通过借用历史人物和典故，营造出一种历史和文化的厚重练，不事雕琢 ，用词简练有力，表达出 作者对生活的深刻理解和 感悟。
语言优美
作品语言优美，富有韵律 感，读起来朗朗上口，给 人以美的享受。
“水不在深，有龙则灵”
“斯是陋室，惟吾德馨”
《陋室铭》ppt课件(29张)
通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表 达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
托物言志：
托物：陋室
言志：表达了作者高洁傲岸的情操和安
他
贫乐道的情趣。
我
的
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房
房
子
子
在 文章题目为“陋室铭”，文中又
线
电 视
说“何陋之有”，这些矛盾吗？
台
不矛盾。题中之“陋”为房屋的形 陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指 屋中主人的“德馨”不鄙俗。
引申2：写“南阳诸葛庐，西蜀
台 子云亭”有何作用？
以古人自比，衬托出“陋室不陋”， ： 自己德行高洁
他
我
的
的
房
房
子
子
在 线 电
再读课文思考
视
台
• 1、文章开头写“山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。”的作用是什么？
• 用了比兴的手法。“山不在 高”“水不在深”类比“陋室”；“又 仙则名”“有龙则灵”暗喻自己。
• ：对偶；“上”“入”二字生动传神， 化静为动，使景物有生气，而且流露 了作者对这景色的喜爱之情；环境的 特点是恬静，雅致。
他
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房
房
子
子
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文章以孔子的话结尾，用意何在？
电
视
台
• 这是全文的画龙点睛这笔，引用孔子 的论证“有德者居之，则陋室不陋”， 突出了“惟吾德馨”
他
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在 引申1：既然“陋室不陋”，甚至应当称
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陋室铭ppt课件完整版x
高洁品格塑造与传播
01
文中通过赞美陋室主人的高洁品格， 如清高、廉洁、正直等，塑造了一 个不受世俗纷扰、独立于世的精神 形象。
02
这种高洁品格的传播，有助于引导 人们追求精神上的纯净和高尚，抵 制世俗的浮华和诱惑。
对世俗纷扰超然物外心境描绘
陋室铭中通过对比陋室与世俗的繁华 喧嚣，描绘出一种超然物外的心境。
文学手法与修辞技巧
03
解析作者在塑造人物形象时运用的比喻、象征、对比等文学手
法。
历史视角下社会背景还原
01
唐代社会风貌与文化背景
介绍唐代社会的政治、经济、文化状况，为理解《陋室铭》提供历史背
景。
02
刘禹锡与唐代士人的交往与思想碰撞
探讨刘禹锡与同时代士人的交往情况，以及他们在思想上的交流与碰撞。
03
士人阶层地位及其影响力
地位
在唐代社会中，士人阶层具有较高的地位，他们被 视为社会的精英阶层，享有崇高的声誉和地位。
影响力
士人阶层的影响力主要体现在文化、政治和教育等 方面。他们通过创作诗词歌赋、著书立说等方式， 对唐代文化的发展做出了重要贡献；同时，他们也 积极参与政治，为国家的治理和发展出谋划策；此 外，士人阶层还致力于教育事业，培养了大量的人 才。
陋室铭在唐代社会反响
社会认可度高
《陋室铭》作为一篇优秀的文学作品，在唐代社会得到了广泛的认可和赞誉。士人们纷纷传颂这篇佳作， 并将其作为自己追求高尚品质的精神寄托。
对后世的启示
《陋室铭》所蕴含的价值观和思想内涵对后世产生了深远的影响。它启示人们要追求高尚的品质和道德情 操，不受外界环境的干扰和诱惑；同时，也鼓励人们在艰苦的环境中保持乐观向上的精神风貌。
传承优秀传统文化
陋室铭优秀ppt课件
苏轼在诗文中表达了对自然风光的热爱和赞美之情，善于 发现和欣赏生活中的美好事物。
闲适生活的自在与惬意
苏轼在诗文中展现了其闲适自在的生活状态，如饮酒赋诗 、弹琴作画等，体现了其追求自由、惬意的生活态度。
PART 07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《陋室铭》中作者如何描述自己的居住环境？
主人形象塑造
居住环境
通过对陋室的描写，展现 主人不慕荣利、安贫乐道 的品质。
交往人物
通过描写主人与鸿儒的交 往，表现主人高雅的志趣 和博大的胸怀。
生活情趣
通过描写主人在陋室中的 生活情趣，如调素琴、阅 金经等，展现主人高洁的 情操和安适的心境。
宾客形象映衬
宾客身份
通过对宾客身份的描绘，如“谈 笑有鸿儒，往来无白丁”，反衬
陋室不陋的精神内涵
通过深入挖掘陋室的文化内涵，展现陋室主人高洁的人格魅 力和精神追求。
千古名篇的艺术魅力
突出《陋室铭》作为千古名篇的艺术价值，引导读者欣赏其 独特的文学魅力和思想深度。
PART 06
知识拓展：古代文人雅士 的居所情怀
陶渊明《归园田居》中的田园生活
居所环境的自然之美
诗中描绘了居所周围的自然风光，如草木葱茏、鸟语花香等，表 达了作者对自然之美的向往和追求。
安贫乐道
通过描写主人在陋室中的生活情 趣和精神追求，表现主人安贫乐
道、自得其乐的人生态度。
高洁情操
通过对主人高洁情操的展现，如 不受世俗纷扰、坚守道德底线等 ，彰显主人崇高的精神境界和人
格魅力。
PART 05
对比手法运用及效果评价
与其他居所对比
陋室与宫殿的对比
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陋室铭说课ppt课件
陋室铭说课ppt课件
引导语：新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，小编给大家带来了《陋室铭》说课稿，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!
一、教材分析
(一)教材的地位与作用
《陋室铭》是人教版八年级上学期第五单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明，构思巧妙，韵味深长而脍炙人口。
作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
是一篇精读课文。
因短小，一课时学习完毕。
(二)教学目标
本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，培养文言语感，能对照注释和工具书粗知文意，让学生自主学习，用探究的方式由表及里地理解文章。
《初中语文课程标准》要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文言作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课目标定为：
1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、了解“铭”和一些文言虚词、实词的意义和用法。
3、学习托物言志的写法技巧及陪衬的表现手法。
4、理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。
(三)教学重点、难点
1、理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。
2、学习托物言志的写法技巧及陪衬的表现手法。
二、学情分析
学生经过初一一年的学习，已初步掌握文言文的学习方法，经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中
获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到学习活动中来。
本文的字词难度也不是很大，再加上课前的认真预习，因此只要把学生的积极性调动起来了，本课的教学目标一定能很顺利的完成，重点和难点也可以很好地解决。
三、教学过程
(一)导入新课
根据两篇短文的共同点——都是“托物言志”的文章而定的教学目的，即让学生学习托物言志的写法技巧，所以我在在导入时就让学生明确“托物言志”的特点，因此会这样导入“古代文人表述自己的`志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。
这两篇短文都是托物言志的名文，文字优美，意味深远。
下面我们先来学习第一篇短文《陋室铭》”。
(二)作家作品简介及“铭” 的介绍
了解作者及其写作本文的一些写作背景能够激发学生学习本文的兴趣，但不宜花过多时间，所以我会直接多媒体呈现刘禹锡资料及相关写作背景，让学生有个大致了解。
另外，“铭”是古文中的一种文体，对这种文体及其特点的了解是非常有必要的。
(三)朗读及疏通文意
学生按要求在书中画出难读的字词，教师用语言激励学生，欢迎学生与名家挑战，读得准确，读出节奏，读出感情。
学生读得好的地方，学生师范读;学生读得不好的地方，教师示范度。
师生互比，共同提高。
激起学生当堂背下短文的兴趣与信心。
在模仿与挑战中，体会进步的快了，为学生诵读奠定基础。
学生翻译。
为了让学生积极参与，采用两人小组讨论翻译的形式，一人读一人译，互相帮忙指正，师适时指导，归纳总结。
小组代表疏解文意。
(四)研读课文，分析品味。
采用师生合作探究的形式，深入文本。
从以下环环相扣的四个问题入手赏析课文内容，其中重点探讨为什么可以说“通过写交往之朋友的‘不俗’衬托自己的不俗，表明自己也是‘鸿儒’?”，让学生明
白交友要慎重的道理，并启发学生要择善友交，但首先他们要成就、完善自己，让自己有“择”人的资本。
A、陋室，陋室，陋在何处?(看图画、看课文 )
B、在作者看来，陋室真的陋吗?作者的观点是什么?
C、“斯是陋室，惟吾德馨”，这是本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句。
这句话是怎样引出的?
D、本文还从哪几个方面来论述陋室不陋的?
1：“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”( 写陋室的优美的自然环境。
以景之雅见“惟吾德馨”，明“陋室”不陋。
)
2：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
”( 写陋室往来客人的不俗，可知室中主人也绝非俗人。
)师：作者并没有写自己是什么人，而是写与他交往的朋友，通过写交往之朋友的“不俗”衬托自己的不俗，表明自己也是“鸿儒”，是否可以这么推知其人?(跳至幻灯片十) 欲知其人应知其友，知其友者必知其人。
(简而言之就是)要想知道一个人的为人，只要看看他的朋友就知道了。
一个人有什么样的朋友，直接反映着他的为人。
所以要了解一个人，你只要观察他的社交圈子就够了，从中可以看到他的价值取向。
正所谓“物以类聚，人以群分”。
(于丹教授)
交友要慎重!择善友交，但首先你要成就、完善自己，让自己有“择”人的资本。
3：“可以调素琴，阅金经。
” (写室中事，可见陋室主人的高雅的生活情趣。
)(回幻灯片九)
4：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有?’”( 运用类比，以古贤自况，表明自己也具有名贤的志趣和抱负。
孔子的“何陋之有”与前文“斯是陋室”遥相呼应……)
小结：陋室简陋狭小，陈设简单，确实简陋，而斯是陋室，有景可观，安静清幽，有鸿儒谈笑来往，可抚琴读书，无乐音乱耳，无公文劳累身心，因此，作者身在陋室，却不觉陋室之陋。
我们说这篇短文是托物言志的文章……
(五)结合板书再梳理全文，明作者心志。
通过直观明白的板书与学生再次梳理全文，并突出重点地做个课堂小结是必要的，那么，除了小结“这篇铭文是作者用来自述其志的，通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣”之外，我还给学生准备了一篇关于本文的赏读美文《坚守心灵的净土》，旨在通过这篇美文能够对学生人格思想等方面有所启发。
最后就是当堂背诵与默写的强化训练，在这一环节，我设计了一些与文句相应的幻灯图片，让学生直观形象地对文本留下深刻印象。
四、板书设计
板书既要简洁明了，便于学生识记，又应该是课文的线索图示，能概括本课学习重点。
为此，我设计了简洁明了的板书，此板书融入了本文所提的几个问题，并体现了本文的写作手法——托物言志。
使学生通过板书对文章一目了然，且加深理解。
山、水陋室不陋主人
环境优美清幽不慕荣利
陋室 (托物) 朋友客人不俗不求闻达
生活情趣高雅安贫乐道
主人德馨(言志)：不慕荣利，不求闻达、安贫乐道
以上是语文网小编给大家分享的《陋室铭》说课稿全部内容。