散文赏析ppt课件

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散文阅读——语言赏析篇PPT课件

散文阅读——语言赏析篇PPT课件
答题方法:分解提问,再回答+情感
A为什么我们都是“慢慢地稳稳地走得很仔 细”?B为什么“加起来是整个世界”?C这 句话表现了(表达了)XX情感?
特点或内容,
表达了作者
的思想感情。
②“
”一词(等词),形象地表现了
(人物)
的性格特点,体现了文章用词的准确性、生动性。
例如: 1、“小草偷偷地从土里钻出来。”
(朱自清《春》)
“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间,春草已悄然破土
而出的蓬勃的生命力,表达了作. 者对小草的喜爱和赞美之情。7
2、他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时 我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
.
11
第四:从描写角度的方式
动静结合、虚实结合、正侧面描写、多种感官 角度等
常见答题形式:从 了
的角度,写出 的特点,抒发了
的感情。
.
12
例如:
1.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏, 高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说 鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜 花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草 间直窜向云霄里去了。
此段运用动静结合的方法,抓住了百草 园景物的特点,表现了百草园充满了生 机,且趣味盎然。抒发了作者对百草园 生活的热爱和向往之情。
.
13
2、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的 手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微 润湿的空气里酝酿。《春》
从触觉和嗅觉的角度,把无形无味的风描写 得形象至极,写出了春风柔和、清新的特点, 更具感染力,抒发作者对春的喜爱之情。
爱赞美之情。
结论:
修辞手法﹢(写出了)内容﹢(表达了)感情

散文的语言特点(赏析)PPT课件

散文的语言特点(赏析)PPT课件
• 一问一答,貌似平淡,实则蕴含丰富的潜台词。问者 充满关心,答者满怀无奈——“老光棍”一个,几十年 来孤独一人,何有“家”可言,老王只好用“住那儿多 年了”来搪塞过去。
.
10
• 赏析以下语言:
• (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一 片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不 见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅 的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生
• (一)
• ① 冯歪嘴子
• ② 祖父借给冯歪嘴子房子居住,帮其渡过难关。
• ③ 通过“祖父答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子 里去暂住”,‘我’从祖父身上学到了要与人为善、宽厚 待人。通过“祖父回头就跟我说:‘你这孩子当人面不好 多说话的。’和“祖父说:‘你没看A的眼泪都要掉下来 了吗?冯歪嘴子难为情了。’我学到了对别人说话要注意 分寸,要得体,要尊重别人,多替别人着想。
• 小姐妹爱惜地把它们捡起,粒粒裹带女娃
的牵挂。
描写的角度:动作、心理
• 小妹锐利地一声尖叫,茶缸咚地掉在地
上,……小妹惊梦般逃向地头,那里有棵
高大的苦楝树。//小姐姐扭头发现小妹的
危险,她大叫着追蛇。……小姐姐举起茶
缸砸向蛇头,蛇疼得一抽,辨不清方向,
冲向路边水沟。描写的. 角度:动作、神态描写
5
• B.结合选段内容,简要分析人物①是一个怎样的人。
• 示例:从文中“有二伯很喜欢和雀子说话,和大黄狗谈天, 他一和人在一起,就一句话没有了”中可以看出有二伯是 个性格古怪、孤僻的人。
• (四)①祖父_。(1分)
• ②示例:“遇到小孩子,每每喜欢开个玩笑”可以看出祖 父是一个慈祥、风趣的人;看到胡家打团圆媳妇,“祖父 到老胡家去说了好几回”可以看出祖父是个善良的人。

《散文语言赏析》课件

《散文语言赏析》课件

04
散文语言的文化内涵
语言中的文化积淀
01
02
03
文化传承
散文语言中蕴含着丰富的 文化信息,反映了民族的 历史、传统、习俗等,是 文化传承的重要载体。
文化价值观
散文语言体现了作者的文 化价值观,通过语言可以 理解作者对人生、社会的 态度和看法。
文化交流
散文语言在不同文化间架 起桥梁,使读者能够领略 不同文化的魅力,促进文 化交流。
语言的音乐性
总结词
音乐性是散文语言的一种高层次特征, 它通过语言的节奏、音韵、语调等要素 的综合运用,创造出一种类似于音乐的 美感和艺术效果。
VS
详细描述
在散文中,作者通过精心构思和巧妙运用 语言的各种要素,使作品在节奏、音韵、 语调等方面都达到和谐统一的效果,形成 一种类似于音乐的艺术表现形式。这种音 乐性能够使读者在阅读过程中获得更加深 刻、丰富的审美体验和感受。
借代与夸张
借代
借代是用一个事物的某一特征来代替该事物的修辞手法。例如,“那个穿红衣服 的女孩在人群中特别显眼。”这里用“红衣服”来借代那个女孩。
夸张
夸张则是通过夸大或缩小事物的特征来强调其某一方面的修辞手法。例如,“他 的歌声如天籁之音,让所有人都为之陶醉。”这里用“天籁之音”来夸张地形容 他的歌声。
语言中的地域特色
方言表达
风土人情
散文中常常出现具有地域特色的方言 表达,这些表达方式具有浓郁的地方 色彩,使作品更具有生活气息。
散文中描述的风土人情也具有地域特 色,反映了不同地区的民俗习惯和社 会风貌。
自然景观
散文语言中的自然景观描绘常常与地 域特色紧密相连,通过语言展现出各 地的独特风光。
语言中的时代印记

六年级上册语文课件-散文阅读与鉴赏(共19张PPT)-人教(部编版)

六年级上册语文课件-散文阅读与鉴赏(共19张PPT)-人教(部编版)

找线索的方法:
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包 含线索的因素);
二要注意文中反复出现的词语、句子; 三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常 是文章组织材料的重要线索。 其次还要注意散文中的顺序,一般包括:选取的材料顺序; 段落顺序;句子顺序;词语顺序等。
二、透析写作手法
第二讲 散文阅读与鉴赏
阅读散文的一般方法
一、理清散文的线索与脉络
散文的线索多种多样,有以作者的认识和感情 为线索的,有以故事情节展开为线索的,有与主题相 关的某事物为线索的。例如:《回忆我的母亲》以 “母亲勤劳”为线索;《藤野先生》以“我与藤野先 生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索; 《爷爷的芦笛》以芦笛的乐声为线索。
如冰心的《红莲》中的描写就使用了寓情于景的手法: 红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面…… 雨势并不减退,红莲却毫不动摇了。雨点不住地打着,只能在勇敢慈怜 的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
透析写作手法
对比:把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放 在一起,用比较的方法加以描述或说明。
针对散文阅读,考试中常考题型,如:
2、从写作材料(题材)上看作者用什么来表达感情,以 此来把握文章的主旨。
借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情 寓情于物(托物言志)——通过对所写之 “物”的分析 去体味作者的感情 借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的 感情 典型题例:本段/本文主要运用了什么表现手法,请结合文 中具体例子分析它的作用。 答题模式:本段/本文主要运用了( )表现手法,例如: 举文中相应表达方式的例子,这种表现手法的运用使(结合例 子填上对应表现手法的作用)
如高尔基的《海燕》: 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐: 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬 崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上 飞翔!?

《散文之鉴赏形象》课件

《散文之鉴赏形象》课件

《我与地坛》的人物塑造评析
要点一
总结词
要点二
详细描述
通过对地坛景物的描绘,展现作者的内心世界和对生命的 思考
史铁生的《我与地坛》通过对地坛景物的描绘,如“譬如 祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一 个坎坷都被映照得灿烂”,展现了作者的内心世界和对生 命的思考。作者通过地坛景物的描绘,表达了自己对生命 的感悟和对人性的思考。
探讨散文中意象的选择、 组合和运用,以及这些意 象对意境营造的作用。
意境与情感表达
分析意境与情感表达之间 的关系,以及如何通过意 境来深化作品的主题和意 义。
情感表达
情感表达的方式
情感与主题的关系
探讨散文中情感表达的特点和方式, 如直接抒情、借景抒情、寓情于景等 。
探讨情感表达与作品主题之间的关系 ,以及如何通过情感表达来深化作品 的主题和意义。
新媒体时代下的散文传播策略
为了扩大传统散文的影响力,需要制定有效的传播策略,如利用新媒体平台进行推广等。
06
总结与思考
对散文鉴赏的再认识
散文鉴赏是一种审美活动,通过 对散文作品的阅读、分析和评价 ,感受作品的美学价值和思想内
涵。
散文鉴赏需要具备一定的文学素 养和审美能力,以及对作品背景 、作者生平、文学流派等方面的
详细描述
通过不断阅读优秀的散文作品,提高 自己的审美水平和想象力,学会欣赏 作品的意境美、语言美和结构美,从 而更好地领略散文的艺术魅力。
04
散文鉴赏实践与案 例分析
《背影》的鉴赏实践
总结词
通过细节描写,展现父亲对儿子的深沉之爱
详细描述
朱自清的《背影》通过描绘父亲为儿子买橘子时攀爬月台的背影,展现了父亲对儿子的深沉之爱。作者通过细节 描写,如“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”,生动地表现了父亲 对儿子的关爱。

散文艺术手法赏析ppt课件

散文艺术手法赏析ppt课件
11
• 双关:在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意 使语句具有双重意义,言在此而意在彼,这一种修辞手法叫做双 关。
12
• 再如有一个人专心致意为社会服务,政治上懂得少一些,但是两 年把导弹搞出来了,对国家很有贡献;另外一个人,天天谈政治, 搞了五年也没有把导弹搞出来。你投票赞成哪一个人?我投票赞 成第一个人。第二个人只好请他去当政治教员,他不能在导弹部 门工作,他只能在导弹部门“捣蛋”。(周恩来《在文艺工作座谈 会和故事片创作会议上的讲话》)
9
• 三百年过去了,台伯河还像当年一样淙淙地流着,亚平宁半岛上 的阳光也像当年一样和煦.罗马经历过战争,流血,唯物主义者— —战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。——(郑文光《火 刑》)
• 【简析】“翱翔”是鸟特有的本领,“思想”不是鸟,是个抽象的概 念,可以在人民中迅速传播。作者抓住这一点,运用比拟手法, 赋予布鲁诺的思想以雄健的翅膀,把“思想”写活了,形象地说明 了他的唯物主义思想具有强大的力量。
10
• 这里叫洋八股废止,有些同志却实际上还在提倡.这里叫空洞抽象 的调头少唱,有些同志却硬要多唱。这里叫教条主义休息,有些 同志却叫它起床。——(毛泽东《反对党八股》)
• 【简析】“教条主义”是个抽象的概念,看不见,摸不着。可是实 行起来,害人不浅。许多反对教条主义的同志要它罢休,有的同 志却偏要推之以出。作者将教条主义人格化,形象地说明:它躺 着休息,便安然无事;若是活动起来,害人至深。
• 现代小说和散文中也常见渲染手法的运用。
• 如:郁达夫的散文《故都的秋》,就是抓住秋花、秋槐、秋蝉、秋雨等场面, 着意渲染了北国之秋清、静、悲凉的特征。
• 再如鲁迅的《药》开头的景物描写:“秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还 没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。”疏疏几笔 渲染了阴森幽暗的气氛,为全文定下了基调。

鉴赏散文的形象(公开课版)剖析课件

鉴赏散文的形象(公开课版)剖析课件
通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的描写,散文能够全方位地展现出事物的特点。
白描简练概括,工笔则细腻入微,两者结合使用可以使描写更加丰富多样。
直接表达情感是抒情散文常用的手法,这种手法能够使读者直接感受到作者的情感。
直抒胸臆
通过描绘景物来表达情感,这种手法含蓄委婉,能够给读者留下更多的想象空间。
借景抒情
倒叙和插叙
叙述角度的选择对于叙事效果至关重要。第一人称、第二人称和第三人称各有特色,能够给读者带来不同的阅读体验。
叙述角度
细节描写
比喻和拟人
感官描写
白描和工笔
01
02
03
04
通过细腻的描写,散文能够将读者带入特定的情境中,使读者有身临其境的感觉。
比喻和拟人是常见的描写手法,它们能够使描述更加生动形象,增强读者的感知。
继承传统
在继承传统的基础上,散文创作者应积极探索新的题材、形式和语言,以满足当代读者的审美需求。
创新探索
传统与创新的结合,不是简单的拼凑,而是要实现有机融合,使传统元素与现代元素相互渗透,形成独特的艺术风格。
融合发展
随着全球化的推进,跨文化交流成为文学发展的新趋势。散文创作者应关注国际文坛动态,了解不同文化背景下的文学现象。
01
当代散文鉴赏
通过对当代散文的鉴赏,了解当代社会背景下的散文创作特点,拓展学生的阅读视野。
02
当代散文的选择
选择具有代表性的当代散文,如贾平凹的《废都》、阿城的《棋王》等,从主题、风格、手法等方面进行深入剖析。
学生作品鉴赏
01
通过对学生的散文作品的鉴赏,提高学生的写作水平和鉴赏能力,促进学生的个性化发展。
详细描述
关注散文中的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,理解作者如何通过修辞手法表达思想感情。

散文鉴赏PPT课件

散文鉴赏PPT课件
示人物内心世界;景物描写渲染气氛,烘托 人物,寄托感情;细节描写准确传神鲜明; 插叙丰富内容,深化主题,曲折有致;倒叙 设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏;叙后议论 画龙点睛,点明题旨;直接抒情直抒胸臆, 淋漓尽致;间接抒情寓情于景,物事含蓄
②文中多次出现的句词;
③抒情、议论句,尤其是议论的句子
④从作品的写作背景探索主题
朱自清《荷
塘月色》 ⑤从作品的“文眼”探索主题 《捕蛇者说》:“苛政猛于虎” 《阿房宫赋》: “后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。” 《荷塘月色》:“这几天心里颇不宁静。”
抒情散文中的“哲理”常常隐含在 以下方面: ①文中的警句;②篇末的结束语; ③象征; ④神话、传说、典故的 类比;⑤“物”的形象。
游记、传记等; 抒情散文包括写景与咏物两类; 说理散文题材广泛,形式多样,有关社会生活
文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔都可 以归入这一类。
散文鉴赏概说
广义散文 :叙事散文 议论散文 抒情散文(狭义)
艺术特点: 海阔天空(题材领域和取材范 围)
抒情状物(表现手法) 散文不散(立意特点) 易写难工(散文作法)
三、写作手法:
人称 第一人称便于直接抒情;第二人称直
接抒情更强烈感人;第三人称不受时空限制, 灵活自由
修辞 比喻生动形象,化无形为有形;夸张
表达感情更强烈;拟人表达亲切,有情趣; 对偶整齐,有节奏感;排比有气势,突出强 调;反复紧凑、有气势、表达效果强烈;反 问表达鲜明,起强化作用;设问突出强调
表达方式 动作描写表现人物性格特点、揭
具体技法
散文的赏析无非就是把握作品的主题,感受作品 的语言和形式美
1.捕捉线索:
⑴文章的题目 如《背影》
⑵游踪或见闻感受 (游记类散文一般以 为线索)如《阿里山纪行》

《三毛散文赏析》课件

《三毛散文赏析》课件

2 语言简洁自然
三毛的文字简洁明了, 充满自然的力量,让读 者情感共鸣。
3 情感真挚深刻
三毛的散文充满深情, 触及人心,引发读者内 心的共鸣和思考。
《撒哈拉的故事》赏析
1
主旨思想
探讨人与自然的关系,以及对人生的
文章结构分析
2
独特见解。通过辗转的旅行故事,反映内的成长和变化。3
语言风格特点
简练的文字、细腻的描写和深思熟虑 的叙述手法。
2 笔法风格分析
富有戏剧性的情节、生 动的人物刻画和深刻的 社会批判。
3 意义深远的结尾
通过震撼人心的结尾, 引发对人性和社会问题 的思考。
总结
三毛散文的意义
探讨三毛散文对于文学界和读者的重要性。
三毛作品的影响
分析三毛作品对当代文学的影响和创作风格的传承。
三毛思想的启示
总结三毛的思想对于个人成长和人生观的启示。
《梦里花落知多少》赏析
主题探讨
研究时间和记忆的深远影响, 以及人类对真实与虚幻之间的 不断追寻。
文章结构分析
通过错综复杂的思绪叙述,引 发读者对生命和人性的思考。
语言风格特点
诗意的文字、细致的描写和富 有想象力的符号比喻。
《送你一颗子弹》赏析
1 文章主题
探讨复杂的人际关系, 以及社会现实对个人命 运的影响。
《三毛散文赏析》PPT课 件
在这个PPT课件中,我们将深入探讨中国著名作家三毛的散文作品,揭示她 独特的写作风格和思想内涵。
三毛简介
基本情况介绍
细致介绍三毛的出生、成长和家庭背景。
文学成就概述
总结三毛在文学界取得的突出成就和荣誉。
三毛散文特点
1 透过生活看人生
三毛的散文作品往往以 她的个人经历为背景, 通过真实的故事探讨人 生的意义。

朱自清及其散文欣赏PPT演示课件

朱自清及其散文欣赏PPT演示课件
30
31
1925年8月到清华大学任教,开始研究中国 古典文学;创作则以散文为主。1927年写的 《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 1931年留学美国,漫游欧洲,回国后写成《欧 游杂记》。 1932年9月任清华大学中文系主任。 1937年抗日战争爆发,随校南迁至昆明,任西 南联大教授,讲授《宋诗》、《文辞研究》等 课程。这一时期曾写过散文《语义影》。1946 年由昆明返回北京,任清华大学中文系主任。 北京解放前夕,患胃病辞世。
12
二、意境之美
• 文章以“这几天心里颇不宁静”开头,笔锋一转,通 过一系列景物描写,给文章定下了“淡淡”的基调。
• 作者对“出门”之后所见所闻的描写,更是紧扣“淡 淡”二字。选取“小煤屑路”、“曲曲折折的荷塘”、“ 寂寞的”夜晚,背手独行到曲曲折折的荷塘,田田的叶子 ,羞涩的荷花,缕缕的清香、闪电般颤动的花叶、脉脉的 流水、如水的月光,淡淡的云、斑驳稀疏的黑影、高高低 低的树、隐隐约约的山,没精打采的路灯及蝉声、蛙声的 反衬,把整个荷塘月色写得极其恬静淡雅。这样,通过对 荷塘月色的描写,既写出自己淡淡的喜悦,又透露出自己 淡淡的、难以排遣的哀愁。
大的荷时铺着,满是奇异的绿呀,
我想张开双臂抱住她,但这是怎
样的妄想呀!

—《绿》
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2、浅白、累赘
黑暗重复罗在我面前,我们看见傍岸的 空船上一星两星的枯燥无力又摇摇不定 的灯光。我们的梦醒了,我们知道就要 善上岸了:我们心里面充满幻灭的情 思。 ——《桨声灯影里的秦淮河》
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3、好用女性意象
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙 ——《荷塘月色》
9
主题归纳
• 《荷塘月色》通过描写作者在月夜漫步 荷塘的所见所闻,赞美了月夜下的荷塘和 荷塘上的月色,深刻地表现了作者在时代 政治低下时寂寞、苦闷、彷徨无助的情绪 和出污不染、洁身自好的情操。

《赏析高考散文的表达技巧》课件 (12张PPT)

《赏析高考散文的表达技巧》课件 (12张PPT)
——木心《童年随之而去》
3、赏析本段景物描写。表达技巧+表达效果
课堂小结
一、规范答题: 1、明技巧(表现手法、修辞手法) 2、扣内容(析关键词、看上下文) 3、析作用(主旨、情感、手法自身作用 和在文中的作用相结合)
二、答题要领:
1、步骤清晰,要点齐全。 2、因题作答,灵活变通。
三、当堂检测
古韵深深里,我会让自己的思绪随意地飘荡。想那 青山绿水间,垂柳依依,小河潺潺。斜阳里,看渔舟唱 晚、倦鸟低回。夏夜里,明月高悬在画楼的一角,梅花 的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻, 该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出,船头一长衫纶巾 的公子,齿白唇红,冠上一定要嵌块白玉,腰间也要悬 一青绿的丝绦,这就是我幻想的丰满形象了,在他轻启 的唇齿间,吟出三两句“月落乌啼霜满天,江枫渔火对 愁眠”来,伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟,此情此境, 醉了我是必然的。——《我的古典情怀》
本段的语言极富特色,请以本段为例,进行赏 析。(至少2点)
原文:古韵深深里,我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间,垂柳依依,小河潺潺。斜阳里,看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里,明月高悬在画楼的一角, 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻,该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出,船头一长衫 纶巾的公子,齿白唇红,冠上一定要嵌块白玉,腰间也 要悬一青绿的丝绦,这就是我幻想的丰满形象了,在他 轻启的唇齿间,吟出三两句“月落乌啼霜满天,江枫渔 火对愁眠”来,伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟,此情 此境,醉了我是必然的。
绚丽飘逸、婉约细腻、旷达豪放、沉郁悲慨、幽默讽刺等。
• 6、表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、 动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章 显志等
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(1)
16
§4.散文的“真”与“美”
只见精美的意象,诗人的感受和心情, 需要细细的品味方能知道;更不像看 戏剧,剧作家的内心想法简直没法捉 摸,因为它压根儿就不是想和你谈心。
(2)
17
§4.散文的“真”与“美”
❖ 我曾痴想北平羊头肉的风味,想了七八 年;胜利还乡之后,一个冬夜,听得深 巷卖羊头肉小贩的吆喝声,立即从被窝 里爬出来,把小贩唤进门洞,我坐在懒 椅上看着他于暗淡的油灯照明之下,抽 出一把雪亮的薄刀,横着刀刃片羊脸
5
(二)记叙散文 1.记人散文 ; 2.叙事散文; 3.记游散文 ; 4.状物散文; (三)议论散文
6
§4.散文的“真”与“美”
❖ 散文的“真”与“美”对散文特征的一种概 括。 与诗和小说比较:诗表达的情感当然要真, 但诗更借助想象和语言技巧。小说叙事借 助虚构,特别依赖叙事技巧。这都是人工 化处理之后的美和真。 散文如拉家常似的,是一种天然去雕饰的 美和真。
(1)
24
§4.散文的“真”与“美”
主人来决定。反过来说,一个钻窗子进来的 人,不管是偷东西还是偷情,早已决心来替 你做个暂时的主人,顾不到你的欢迎和拒绝 了。
——钱锺书:《窗》
(2)
25
§4.散文的“真”与“美”
❖ 绿草间随意涂抹的二月兰,是值得大书特 书的。那是野生的花,浅紫掺着乳白,仿 佛有一层亮光从花中漾出,随着轻拂的微 风起伏跳动,充满了新鲜,充满了活力, 充满了生机。简直
散文的朴素之美,在表象上指的是它的 行文流畅自然,手法弥于无形,结构不 故作奇崛,文字多文从字顺;
20
§4.散文的“真”与“美”
在深层则指的是它对中国传统的文学境界的 追求,那就是用最少的笔墨、最简单的文字、 最随意的表达,去营造出最丰厚、最耐人寻 味的艺术空艺术地传达出来的深刻而耐 人寻味的哲理感悟,也即散文的哲理性。 作者将自己对于人生体验的哲理感悟,借助 文采斐然、富于情趣的诗意文字传达出来, 才成其为散文的“理趣”,也才能使读者在 为作家的奇思妙想或真知灼见所折服的同时, 获得文学阅读必不可少的美的愉悦。
(1)
13
§4.散文的“真”与“美”
往往一时还睡不成觉,推窗远望(只可以望远 处的天空),这时就往往会想起南唐的故事来。 好像从这故宫门的遗址,还可以看到李煜和大 小周后的幽灵依旧留在那已经久已烬毁的遗迹 上跳舞作乐。
我很喜欢京居住在这么一个有着美丽地名的 地方,虽然那地方委实没有什么美。
——黄裳《说南京·说桥·小虹桥》
狂妄的李敖
心气难平的龙应台
12
§4.散文的“真”与“美”
❖ 每当华灯初上,小街上充满了熙攘的人声。 南京还不曾禁绝黄包车,所以铃声也还时时 可闻,小吃店的小笼包子正好开笼,盐板鸭 的肥白躯体挂在案头,小街上充满了人情的 温暖。有时夜工作到一点钟,放下电话,街 头还有卖宵夜云吞和卤煮鸡蛋的小贩,从他 们那儿换得一点温暖,又吸吸烟,
——巴金《随想录》
9
§4.散文的“真”与“美”
❖ 性情真:指散文总是作家真是性情的 自然袒露,读散文能让我们看到作者 的爱好、趣味、性格、品行,甚至声 音容貌、风度气质。
10
§4.散文的“真”与“美”
幽默风趣的林语堂
博学深思的钱锺书
孤高激愤的鲁迅
安详恬然的冰心
11
§4.散文的“真”与“美”
满 腹 乡 愁 的 余 光 中 儒雅的黄裳
3
§2 散文的特征
一、题材广泛,尤其以写细小、 片断、零散的事物见长;
二、写真人、真事、真景、真物、 真情;
三、浸透着作者的个性与情感; 四、写法自由,不拘一格; 五、语言精美自然,别具韵昧;
4
现代散文涉及诸多种类:
一、记叙散文、抒情散文与议论散文 (一)抒情散文 1.直抒胸臆的散文 2.即事抒情的散文 3.借景抒情和托物言志的散文
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§4.散文的“真”与“美”
❖ 文辞之美:
散文语言一方面要讲究文法,另一方面还要 尽可能朴实自然,更接近口语。
散文的写景要出色,叙事要生动,抒情要感 人,说理也要情理相依,富于机趣,总之, 散文要在自然朴实的的语言中见出诗意、情 趣。
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§4.散文的“真”与“美”
❖ 也许我们追求,表示欲望,窗子许我们占 领,表示享受。这个分别,不但是住在屋 里的人的看法,有时也适用于屋外的来人。 一个外来者,打门请进,有所要求,有所 询问,他至多是个客人,一切要等
(1)
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§4.散文的“真”与“美”
子,片得飞薄,然后取出一只蒙着纱布 等羊角,洒上一些焦盐。我托着一盘羊 头肉,重复钻进被窝,在枕上一片一片 的羊头肉放进嘴里,不知不觉的进入了 睡乡,十分满足的解了馋瘾。——梁实 秋先生《雅舍谈吃》
(2)
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§4.散文的“真”与“美”
❖ 散文的美也包含三个层次: ❖ 朴素之美
(2)
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§4.散文的“真”与“美”
❖ 本色真:散文的作者常常最大程 度地放弃他们原本得心应手的表 达技巧和手法,努力追求一种不 事雕琢、随缘任运的写作状态。
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§4.散文的“真”与“美”
我们读散文,仿佛与作者对坐,真有如 孟浩然说的那样,“开轩面场圃,把酒 话桑麻”,一切都自自然然,不像读小 说,是在和虚构的人物打交道,作者的 心思藏在文字中;也不像读诗歌,眼中
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§4.散文的“真”与“美”
❖ 散文的真主要体现在三个层面: 感情真:作者总是将自己在生活中的真切 体验合盘托出,给人以开缄论心之感,仿 佛走进了作者那敞开的心灵,听他倾诉衷 情,那么纯真如痴,朴素自然 。
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§4.散文的“真”与“美”
❖可能以后还会有读者问起写作的秘诀,以为我 藏有万能钥匙。其实我已经在前面交了底。倘 使真有所谓秘诀的话,那也只是这样一句:把 心交给读者。
散 文(1) 1
§l 散文的含义
在中国,广义的散文相对骈文、韵文而言,凡是不押 韵,不讲骈俪的文章,统称散文。
狭义的散文,指的是与诗歌、小说、戏剧·、影视文学 并列的—一种文学样式,它排除了纯实用性的文章, 专指那些带有文学性的散体文章。
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❖ 在西方,法国16世纪人文主义思想家蒙田 (1533-1592)创立了一种“Essay体”,后传 人英国,为培根(1561-1626)所发展,称着 “Familiaressay”,被译为“家常闲话式的散 文”、“絮语散文”,即“随笔”。
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