散文阅读之赏析句子10..
高考抒情散文阅读精选(含答案)
高考抒情散文阅读精选（含答案）一、三色荞麦耿翔（1）不因是泥土的守望者，才热爱每一种庄稼。
面对大地上的万物，我一向以为，真正的智者应是那些具体而抽象的粮食。
它们全部来自土里，它们简朴单一的形象，会让我心情突然复杂地想些什么。
（2）进入陕北后，这种感觉更是无遮无拦了。
那时，我几乎是不知疲倦地把目光放出去，在这片千沟万壑罗织出的大莽原，一心一意地搜寻着：究竟在哪一种作物身上，负有这决土地的真魂呢？（3）有一次，在一座浑圆的土峁上，看羊群在坡地里吃草。
我的初衷，是想让这群似乎不计年月，只知缓缓移动的活体，来稳定一下十分浮躁的内心。
等我无意识地回过头，却有一片雪白的荞麦花，在我经不住骚动的身后，很热烈地开放着。
（4）这突如其来的画面呵。
我想，这是陕北对我的一种神示。
我也就决意从荞麦的身上，剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有的地方。
那一瞬，要不是农家子弟天生对庄稼的爱心，我的不安分的手脚，早将我拖进荞麦地里了，说不定会用不地道的腰鼓舞步，腾起一天的粉尘呢。
也就在这时，我才把它当成这片天地中的一种灵物。
（5）让我一眼看中的，正是荞麦的色彩，并自认为它是陕北的圣物，应该在万民之中，万物之上。
想想，它一钻出地皮，就是一坡的嫩绿。
对于沉积很深的黄土来说，这点绿太单薄了，几乎敌不住黄河上几个浪花的冲刷。
于是，它在寸把高的时候，就挣出一坡白色的小花，就让你明白，黄土可以淹没它的绿，但这最单一的白，却是怎么也埋不住的。
陕北的亮色，或许就在荞麦开花的月份里。
（6）我第一次看见荞麦花，是在一个沾带着露水的早晨。
一坡连一坡的白，一沟接一沟的白，这是北方的雪也落不出的情节呀。
听见花间嘤嘤的蜂声，真不知该怎么颂扬了。
（7）对于荞麦，我一直叫它黑麦。
在我的诗中，能找到好些关于它的诗句。
我也一直把它结出的黑色的颗粒，当作纯情的眼睛去描摹。
这是荞麦捐献给黄土的第二种色彩呵。
（8）每每临近成熟的季节，都想从它的枝叶间，找到熟悉或不熟悉的眼睛。
散文摘抄加赏析
散文摘抄加赏析摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候，把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时拿出来翻阅。
下面是散文摘抄加赏析，取出来！散文摘抄加赏析11、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
——高尔基《时钟》赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。
2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
——余光中《左手的掌纹》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
——余光中《听听那冷雨》赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。
4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
——张抗抗《牡丹的拒绝》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。
5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。
——张爱玲《秋雨》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。
6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。
——张爱玲《心愿》赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！——《秋叶》赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。
8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。
——丰子恺《竹影》赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。
汪曾祺散文好句及赏析
汪曾祺散文好句及赏析汪曾祺是中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
下面小编给大家带来汪曾祺散文好句及赏析，欢迎大家阅读。
汪曾祺散文好句及赏析11、有的小说，是写农村的。
对话是农民的语言，叙述却是知识分子的语言，叙述和对话脱节。
2、小说的语言是浸透了内容的，浸透了作者的思想的。
我们有时看一篇小说，看了三行，就看不下去了，因为语言太粗糙。
语言的粗糙就是内容的粗糙。
3、语言，是内在地运行着的。
缺乏内在的运动，这样的语言就会没有生气，就会呆板。
4、好的语言都是平平常常的，人人能懂，并且也可能说得出来的语言--只是他没有说出来。
5、往往有这样的说法:这篇小说写得不错，就是语言差一点。
我认为这种说法是不能成立的。
6、我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称，小说中的“我”是一个才人小学的孩子，写的是“我”的一个同桌的女同学，这未尝不可。
但是这个“我”对他的小同学的印象却是:“她长得很纤秀。
”这是不可能的。
小学生的语言里不可能有这个词。
7、人人心中所有，笔下所无。
“红杏枝头春意闹”，“满宫明月梨花白”都是这样。
“闹”字“白”字，有什么稀奇呢?然而，未经人道。
8、我想任何人的语言都是这样，每句话都是警句，那是会叫人受不了的。
9、不单是对话，就是叙述描写的语言，也要和所写的人物”靠”。
10、一个人精神好的时候往往会才华横溢，妙语如珠;倦疲的时候往往词不达意。
11、我的习惯是，打好腹稿。
我写京剧剧本，一段唱词，二十来句，我是想得每一句都能背下来，才落笔的。
12、我们不能说这首曲子不错，就是旋律和节奏差一点;这张画画得不错，就是色彩和线条差一点。
我们也不能说:这篇小说不错，就是语言差一点。
语言是小说的本体，不是附加的，可有可无的。
13、语言的奥秘，说穿了不过是长句与短句的搭配。
14、若我在临水照影里，想起你，若我在柳枝新绿前想起你，若我在一切无从说，说不好的美丽里想起你，我在那一切陶醉里，已非自醉，你可曾感受到，遥远的举杯致意。
10 散文专题(知识点思维导图+习题训练)-备战2023年中考语文冲刺专题系列02(解析版)
10 散文专题（知识点思维导图+习题训练）一、（2022·江苏连云港·中考真题）文学作品阅读课，老师选择了徐则臣的一篇散文，请完成下面小题。
当家园只剩下一个籍贯①家园是个美好的词，美好到可以独立地被抽象出来，作为游子的乡愁与情感寄托永远存在于内心。
②在农业文明时代及其文学里，充满了此类坚实的叙述。
这种叙述基本上成立，田园牧歌式的家园：采菊东篱下，悠然见南山，现实安稳，血脉相关，此心安处是吾乡，仅仅是想到那片熟悉的土地，你都是笃定的。
中国有不少古话和俗语与此有关：出门靠墙，在家靠娘；在家千日好，出门一时难；叶落归根，等等。
家园乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。
它是世界上最后一块可靠的厚土。
③但是今天，很多坚固的东西都烟消云散了，家园也不能幸免。
在城市化和现代化的进程中，我们正在失去家园，因为家园正在被迫失去它自己。
④十八岁出门远行，我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也能崩塌。
祖先的坟墓在那里，父母至今生活在那里，我的童年和少年时光在那里。
判断这世上的一切，我都会以家园为最初也是最终的参照；它是我判别这个世界最重要的标尺。
但是这些年，我发现正在失去这些参照和这把标尺。
⑤从二十多岁的某一年开始，每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。
先是少一条河，再是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫出名字的庄稼和野草，也在一个种一个科地消失。
它的简化源于被篡改。
这些年故乡的确出现了很多新东西，它被裹挟在某个不可逆的潮流中，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。
它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。
“从来如此”不一定就对，但这制式的脸，肯定有问题。
⑥故乡在水泥化、标准化、去泥土化……既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。
初中语文 中考专题训练 阅读理解(散文451-480) (含答案解析)
③高考前两天，学校让我们自己调整。我掉转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已经没有我高了！
④对于我的回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们并凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
⑧这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可以在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学过。
高中语文备课教案散文阅读与评析
高中语文备课教案散文阅读与评析高中语文备课教案：散文阅读与评析教学目标：1. 了解散文的特点和表达方式，培养学生对散文的阅读兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生通过分析、评析散文的能力，提高其文学鉴赏和写作水平。
3. 培养学生批判性思维，能够准确把握散文的主题、情感和意义。
教学准备：1. 课文教材：按照教学进度选择一篇适合的散文作品，确保学生能够理解和欣赏。
2. 阅读材料与练习题：准备一些与散文主题相关的素材和阅读练习题，以提升学生阅读能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）向学生介绍散文的概念和特点，并与学生讨论散文的重要性，以及为什么要学习和欣赏散文。
二、散文阅读（15分钟）1. 分发散文作品给学生，让学生先自主阅读，了解散文的主题和情感。
2. 用合适的问题引导学生进行深入思考，如：散文中的人物形象有哪些特点？作者通过哪些描写方式表达了主题情感？三、散文评析（20分钟）1. 引导学生回顾散文的重要内容和主题，并让学生发表个人观点，谈谈自己对散文的理解和感受。
2. 分组讨论，让学生分享彼此的思考和理解，互相评析散文的优点和不足之处。
3. 老师对学生的观点进行点评和解读，帮助学生更深入地理解散文，并纠正错误的理解。
四、散文写作（30分钟）1. 提供一些相关素材，让学生以散文的形式表达自己的思考和感受。
2. 引导学生写作时注重情感表达，同时要求准确、连贯的语言表达和良好的篇章结构。
3. 学生完成作文后，进行互相交流和评析，提供建设性的意见和建议。
五、散文赏析（10分钟）引导学生对其他同学的作文进行欣赏，展示出色的作品，并对其进行评析，让学生从中学习和借鉴。
六、小结与反思（5分钟）以小组为单位，学生进行总结和反思，分享本节课学到的知识和体会，以及对散文阅读与评析的认识提升。
教学延伸：1. 给学生布置阅读任务，要求每周都阅读一篇散文作品，并写一篇评析文章。
2. 定期开展散文比赛，让学生通过写作和演讲的形式展示自己对散文的理解和欣赏能力。
2020年中考语文专项复习——散文阅读理解及答案
2020年中考语文专项复习——散文阅读理解及答案目录【一】小满 (1)【二】野性华山 (2)【三】凌寒读梅 (3)【四】读山 (5)【五】蛙鸣的得意 (6)【六】荷叶绽放 (7)【七】海棠依旧 (8)【八】如果耳朵也有乡愁 (9)【九】享海 (10)答案 (11)【一】小满①节气到了小满时分，荒野长满了青草。
寂静的耕地长出一层比青草颜色更浅的禾苗。
②夏天的河流挤满了大地的河床，这是茂密的青草和树叶。
能插进脚的泥土上都长满了植物，再想生长的花草只好等待明年。
春天走远了，初夏也走远，小满揭开了盛夏的帷幕。
植物的童年与青少年时期已经远去。
蒙古栎树的叶子已长到最宽，柳树细长的叶子也长到最长。
所有的植物都褪去了童年的嫩黄，野草和树叶在小满时节进入了成年。
③田里的玉米苗有10厘米高，它的两片叶子如人伸出食指和拇指形成的八字。
今年雨水好，假如春旱，这时节八字还出不来一撇。
青草一定觊觎玉米的地盘，但青草长上去就被拔掉。
④小满里，树叶子已长得密不透风。
风从树里穿过，无数树叶为它们打开关上绿门帘子。
从树下往树里看，什么都看不到，叶子里边藏着更多的叶子。
在沈北的空旷的大道两旁，栽种着杨树、槭树、国槐、丁香、银杏和松树。
乔木膝下是连翘，甚至有绵延几千米的玫瑰花丛。
⑤开得嘟噜一串的玫瑰花在无人的大道上散出浓烈的香气。
我闻到一小部分，其余都被风吹走了。
路上偶有汽车驶过，但没人停车闻闻再走。
小满是节气里的富人，它应有尽有，雨水、草木、花香全堆在了夏天。
跟小满比，立春和春分都是流浪汉。
⑥我印象中的鸟啼多在早晨和傍晚，而小满时节有一种鸟从早上叫到晚上。
它不仅在树上叫，还在房顶叫。
边飞边叫——布谷，布谷，声音传得很远。
每当它叫“布谷”，我在心里说“地早种完了”。
它又叫，我再说一遍，但我发现终于拗不过它。
在旷野，我高喊“地——早——种——完——了！”布谷鸟照样淡定地说布谷，布谷。
它有强迫症，我也有。
有一天，我终于不在心里续——地早种完了，我悟出，除了“布谷”，它不会发别的音。
【高中散文阅读】耿立《归于泥土》阅读答案及解析
【高中散文阅读】耿立《归于泥土》阅读答案及解析归于泥土耿立①泥土是乡村的娘家，乡村是泥土做的。
泥土给了乡村生命、灵魂和呼吸。
②好长时间没回家乡了，麦收时看到父母，回到城里，胳膊、肩肘、脚踝都有红红的隆起的斑归于泥土耿莉①泥土是乡村的娘家，乡村是泥土做的。
泥土给了乡村生命、灵魂和呼吸。
② 我很久没回家乡了。
当我在小麦收获期间看到父母并返回城市时，我的手臂、肩膀、肘部和脚踝上都有红色隆起的斑点，就像农村土壤堆积的柱子一样。
也许这是个警告。
在你的皮肤上写下你的家乡。
它来自地球。
哪怕是对我的家乡，哪怕是对我的皮肤的呵护，也是我的一枚徽章。
你离家很久了，你的家乡成了一种痛苦。
就像我们的身体一样，如果某个部位没有疼痛或瘙痒，我们就感觉不到它的存在。
哪里不舒服，哪里就有问题。
来自家乡的红斑和皮肤瘙痒也是如此。
痛苦让你感觉到家乡的存在。
家乡用另一种方式呼唤你。
③农民和庄稼都是从泥土里生出来的，庄稼是泥土给农民的礼物，农民是泥土给庄稼的礼物，他们是默契的厮守者。
有时一茬庄稼熟了，与泥土厮守的人也熟了；有时庄稼不熟，与泥土厮守的人也会熟。
几千几万了，有谁知道有多少茬庄稼熟透了？又有谁知道有多少人熟透了？应该说泥土是沉默的，总不会絮絮叨叨说三道四，熟了就熟了，没有那么多文人的牵扯。
④ 当昆虫被惊醒时，一声巨响突然在地上响起。
土壤经不起这么大的诱惑。
因此，不管是黑土还是黄土，它们都不再保留。
首先让它们的身体柔软，让所有生物在它们的手臂里蠕动。
被蛰后，枯萎的野草又回到了人间。
那天，羊的嘴突然感觉到了多汁的草，羊的蹄子突然感觉到了泥土的粘脚。
就连贮藏中的谷物种子也知道土壤的叫声，因此一排排的种子开始告别储藏，进入土壤，就像脱掉衣服洗澡一样。
节气一到，该放的就放了。
⑤我曾看到父亲用手扒开泥土，看泥土的成色，有时他竟然把泥土放在嘴里尝尝咸淡。
故乡的泥土不能说每一寸都有父亲的脚印，但每一寸土地都有他注视的目光。
对泥土和节气，父亲一直敬畏，即使他老病了。
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20．结合具体语境，分析下列加着重号 词语和句子的表达效果。 （4分） （1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候， 不如意也悄然降临了。 （2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人……
你发现了什么？
描写句
人物、景物
• 近三年中考赏析句子答案 • 2011《我爱昙花》（3分） • 只见嫩绿的花苞低首含羞,微启 小口。
2012《别动世界上最美的那朵花》 （4分） （1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不 如意也悄然降临了。 （2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人…… （1）运用拟人，生动形象地描写出花草炫耀 风姿的情景。 （2）运用夸张，突出表现了温丝特听到珍妮 太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。
解题思路:
词语、修辞、句式、描写 1、抓角度 方法和表达方式等
• 答：运用了拟人的修辞方法， 将昙花人格化，更加生动形象 描写了昙花含苞待放的情态，
近三年中考赏析句子答案
2012《最美的善举》（3分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱 紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张 原本就腻乎乎的脸象是从油锅里浸过一般。
答：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子” 吃相的不雅，用词准确而生动；“象是从 油锅里浸过一般”用夸张的修辞方法，有 力的突出强调“络腮胡子”脸面油腻的特 点。画线句子传神地表达了“我”对“络 腮胡子”的厌恶之情。
答题方法： 题型1：揣摩具体词语妙用。
答题模式：“……”一词(等词)，写出了…… 的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
（抓角度--析作用--品效果）
实战演练
孔乙己便排出九文大钱。 他从破衣袋摸出四文大钱。
鲁迅 《孔乙己》
答：运用“排”这个动词，传神地写出孔乙己动
作快速充满豪气，表现了他想在“短衣帮”面前 显示一下阔气的心理；运用“摸”字，形象地写 出了孔乙己动作迟钝，生活拮据每况愈下的悲惨 处境，表达了作者对孔乙己命运的同情。
中考散文阅读专题 —考什么？ 怎么考？ 如何答？
教学目标：
1、明确散文考点（考什么？） 2、掌握散文考题题型（怎么考？） 3、以赏析句子为例、找到赏析句子 的角度，把握答题方法（如何答？）
散文考点解读： 考什么？
• 1、考查概况能力 • 2、划分层次结构 • 3、分析表达方式的作用 • 4、理解题目、重要语句的含义 • 5、赏析词句品读表达效果
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧， 空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个 的是块空灵的蓝水晶。
老舍《济南的冬天》
答：运用比喻的修辞，生动形象的 写出了济南的冬天河水的空灵澄澈， 表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
实战演练（结合多角度）
赏析划线句子表达效果： 1、阳面的土坡渐渐朗润了起来，村头的那几 颗大树恋恋的抖落堆在树杈上的积雪，像初 醒的婴儿在揉弄自己的眼睛。不几天，被春 梦惊醒的小草也争先恐后挤开土壤，眨巴眨 巴打量着这生机盎然的世界，顽皮的在春风 中扭动自己黄嫩细小的身子。《黄土情缘》
• 句子赏析方法探究：如何答？
各地中考赏析句子回顾
2011《我爱昙花》
20.简要分析选文第④段画线句 子的表达效果。(3分)
只见嫩绿的花苞低首含羞 ,微启小口。
中考赏析句子回顾
2012《最美的善举》 20、对下面句子中画线部分进行赏 析。 （3分） 尤其是到了中午，他总是喜欢 买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得 啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎 的脸象是从油锅里浸过一般。
• 赏析划线句子表达效果： • 2、夏雨的来临更是变化莫测，刚刚火辣辣 的太阳照耀着大地，突然从身边的山头上 泛起滚滚乌云，风驰电掣般的布满天空， 农人们纷纷收起农具赶向家中。豆大的雨 点在骤风中从天空砸向地面，黄土坡霎时 被大雨搅浑的尘土笼罩得模模糊糊。雨像 决了堤的洪水从天河泻下，顿时黄土坡被 冲洗的一尘不染。
基本题型3：关注句式特点。
1、指明运用句式：如整句散句（骈散句）、长句 短句、对偶句、也有排比句，疑问句，反问设问句 等 2、说清具体表达效果及作用。
散文考点解读：考什么？
• 6、分析人物形象 • 7、体会作者思想感情 • 8、把握散文线索 • 9、分析段落在文章中的作用 • 10、浅谈阅读感受或感悟
• 考题呈现方式：怎么考？
• • • • 1、“我”在文中起什么作用？ 2、往事插叙看出姑姑是一个怎样的人？ 3、让姑姑笑颜常开还有哪些原因？ 4、阅读文中划线句子赏析它的语言表达 效果 • 5、谈谈你对“功业追尼父，千秋太史公” 这两句诗的理解 • 6、文中描写墓顶千年古柏有什么作用？
2、析作用 结合语境
联系中心
3、品效果：生动形象
传神刻画
基本题型1：揣摩具体词语妙用。
赏析角度
富有表现力的词语
1、动词 2、形容词
最能突出人物或事物的特征，
课文回望：
请说说句中划线词语在表达上的好处。(2分）
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌 在门框里。
——《老王》
参考答案：运用“镶嵌”一词准确形象生动 ，写出老王步履维艰、身体僵直的形态，（1 分）从而表达出作者内心的悲酸和对老王的同 情。（1分）
父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去
朱自清《背影 》
答：运用“蹒跚”“慢慢”等词， 传神地写出了父亲买橘子时动 作的艰难，表现了父亲对儿子 深深的爱。
基本题型2：品评修辞手法作用
课文回望：
请从修辞作用和表达效果两方面赏析下面句子。 （3分） 每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白 帆，帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一 个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ——《紫藤萝瀑布》 参考答案：运用比喻手法（1分），形象生动地描 写紫藤萝花开时的状态，（1分）表现了它的生机 勃勃和美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。（１分 ）
答题模式：运用……的修辞手法，写 出了……的特点，表达了作者……的思 想感情。
（抓角度--析作用--品效果）
实战演练 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。（朱自清《春》）
答： 运用拟人的修辞方法，“钻” 字把小草人格化，生动形象地写 出了春草萌发破土而出的情态， 表达了作者对春天的喜爱之情。