散文阅读句子分析 PPT

(一)句子的特定含义。
1．概括意义。 具有概括意义的句子，其含义是对某些文段或者全文的 意义的概括。这些句子往往是文章的中心句、归结句。
例子：08年19题 纵观全文，如何理解“这是历史的另一 种写法”。
简析：作者从史学的角度对敦煌进行了评价，是对下文的 总起。
答案： 承上启下，作者用实物来记录历史，再现了千
❖ “三想到”是一些文中的重要语 句，有时受文章写作背景和思想内 容的制约，给人以扑朔迷离之感， 这时仅靠上下文难以理解句子的含 义，还需结合文章的时代背景、主 题等内容加以理解。
句子含义答题小结： 方法：第一步：分析句子找出句中关 键词锁定区间。 第二步：结合语境分析由表层义 到情感义。 第三步：按点组织答案，尽量用 上下文中关键词语，忌完全照搬原文。 （找关键+巧分析+建答案）
现自我价值。
❖ ②比喻意义。所谓比喻意义，就是作者使 用比喻修辞格而产生的句子的临时含义。 从考试的角度看，实际上就是要求考生分 析比喻的喻体，准确把握比喻的本体意义
3．附加意义。 有时候，作者运用双关等手法，使句子 表面上是一个意思，而暗中隐藏着另一个 意思，这暗藏的意思才是作者真正想表达 的意图，这就是句子的附加意义。
散文阅读句子分析
品析语言
❖ “它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步： 可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整 天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无 所用心，宛然是一位乐天派。”
❖ 作者运用了拟人的修辞手法。形象生动地表 现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得， 颇具绅士风度。
句子含义
❖ 不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺则无形， 有形则长短有定，要保持相当的距离总比无 形者好办些，而这也是摹仿豪猪的绅士们 “青出于蓝”的地方。
❖ 简析:解答此类题的一般思路是：先指出有了什么修辞 手法或表现手法（如比喻、拟人、排比、夸张、衬托、 对比、象征等），然后指出这些手法表达效果，抒发的 思想感情。
二、理解文中重要句子的含义
❖ 句子的含义一般有基本含义、特定含义、深层含 义。句子的基本义即表层意义，往往不难理解。 有些句子有特定的含义，这往往是指句子的概括 意义、警策意义。这样的句子须在总览全篇整体 把握的基础上去理解。阅读文章时，还会遇到一 些含义深刻、耐人寻味的句子，这样的句子又往 往在文中起重要作用。这样的句子往往具有隐含 意义(象征、比喻)和附加意义(双关、言外之意、 语法意义)。
的阐释。
请赏析"风是最美的问候，把那些曾 在往事中褶皱的情感抚摸得平展展 的"这句话。(3分)
简析：题干带“赏析”二字，赏析便是答题 角度，包括表达技巧（修辞）、思想内容、 作用效果三个方面。
答：把风拟人化，把情感具象化， 反映出作者抛却烦恼后的平和心境。
07年19.请赏析“看到如此众多的小 生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在 这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来” 这句话。（4分） 答：运用拟人手法，形象生动地写出 了小生命顽强的生命力。用鲜活生动 的语言，写出了“我”见到这些小生 命时的惊喜与感动之情。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
赏析句子小结： 特点：修辞、表现手法 方法：第一步：分析句子，确定手法。
第二步：“还原”手法，分析表达效 果。
第三步：组织答案，答出作用+情感 态度。 答题模式：点明手法+作用+（情感）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
08，20. 赏析本文第五自然段画线的文字。（6
❖ 答：
❖ 绅士接人待物的方式模仿豪猪，既保持距离， 又高于豪猪。猪的刺有形，人的刺无形，绅 士模仿豪猪且“青于蓝”，是对其极大地讽 刺。
❖ 纵观近几年的高考试题，“重要句子”通常指 以下三种类型的语句：
❖ （1）内涵丰富，耐人寻味的语句。 ❖ （2）使用了修辞、表现手法的语句。 ❖ （3）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。
。
❖ 当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我 们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过， 人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵 长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂 在这根带子上舞过千年。
❖ 答案:用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美， 表现了对生命的张扬和自由的渴望。
答题模式：句子表层义+情感义。
❖ “一想到”是其可能采用了某种修 辞手法或者某种表现手法（如果是比 喻，则应该找到本句中的本体，是说 明生动形象的本体的什么特点呢，还 是化抽象为具体来说明什么道理；如 果是象征，则应先找出其象征的对象 是什么，其含蓄而形象地显示了对象 的什么特点）。
❖ “二想到”是其可能在结构 上具有某种特殊的功能（总结 上文、引起下文、承上启下）
总结高考常见提问方式：
• １. 结合文章内容，简要阐释某句的深 刻含义。
• ２.依据某段文字，如何理解某句话的 意思。
• ３. 赏析文中的某个句子。
【理解句子题两类题型】 一是句子的含义理解。 二是句子的作用理解。
【考查实质】 一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化
为概括性的直白的语言。 二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化
年前人们的生活状态和精神世界。
2．隐含意义。 ①象征意义。
所谓象征意义，是指象征的本体意义。 分析具体形象的象征意义就是通过分析象 征体与本体的相似之处，追寻其背后隐藏 着的作者的真实本意。
例：05年20. 你怎样理解“我渴望像树一样活着，坦然地正
视自己的一生。”这句话在文中的含义？ 简析：准确把握树的象征义，挖掘其隐含义。 答：人无论境遇如何，都要从容面对，努力实